專題：對哦香雪分析
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哦,香雪 教案（本站推薦）
《哦，香雪》教案 教學目標 1．教授整體領悟的閱讀方法，培養學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內容和基本情感有一個總體把握。 2．從語言描寫和心理描寫角度欣賞
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《哦,香雪》教案
《哦，香雪》教案 教學目標:1、通過語言、心理、環境描寫分析香雪形象 2、通過對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨 一、導入： 鐵凝曾經說過，世上最純潔、美麗
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哦香雪教案
一、 教學目標： 1、 理解小說折射出的時代信息。 2、 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。3、 學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執著與堅毅
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哦香雪教案
一、 教學目標： 1、 理解小說折射出的時代信息。 2、 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。3、 學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執著與堅毅
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《哦,香雪》讀后感
美麗的姑娘
—《哦，香雪》
作者簡介
鐵凝，原籍河北趙縣，生于北京，四歲回保定。父為油畫及水彩畫家，畢業于中央戲劇學院，母親是聲樂教授，畢業于天津音樂學院，鐵凝為長女。原姓屈。
主 -
哦,香雪課堂實錄
師（課件展示照片：軍訓、班會以及朗誦會等）：每個人的十七歲只有一次，我們的十七歲是在軍營中軍訓、課堂上學習和詩歌朗誦中度過的。有一首歌叫《勇氣》，道盡了對十七歲的理解。我們
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《哦,香雪》讀后感
淺析《哦，香雪》 《哦，香雪》以每天只停留一分鐘的火車為線索，把一個北方偏僻的小山村臺兒溝作為敘述和抒情背景，通過對香雪等一群鄉村少女的心理活動的生動描摹，敘寫了只停留一
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哦香雪讀后感[五篇材料]
哦香雪讀后感范文讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的哦香雪讀后感范
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《哦，香雪》讀后感（精選五篇）
《哦，香雪》讀后感
《哦，香雪》沒有離奇曲折的情節，而幾個女孩可愛的形象卻鮮活地展現在細心的讀者的眼前，這大概是作品能獲大獎的重要原因。也許又是因為作者沒有刻意設計情節 -
原創精品教案 哦香雪教案1
《哦，香雪》教案2(內含練習) 1．作者簡介 鐵凝，祖籍河北趙縣，1957年9月生于北京，1975年于保定高中畢業后到河北博野農村插隊。1979年回保定，在保定地區文聯《花山》編輯部任小說編
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《哦,香雪》教學設計
? 教學目標 1．教授整體領悟的閱讀方法，培養學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內容和基本情感有一個總體把握。 2．從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描
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哦-香雪優秀教案設計
《哦，香雪》教學教案 1．教授整體領悟的閱讀方法，培養學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內容和基本情感有一個總體把握。 2．從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理
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《哦,香雪》教學設計初稿
《哦，香雪》教學設計 一、 教學目標：學會探究小說主題 二、 教學重點：如何把握小說主題 三、 教學難點：掌握小說閱讀方式 四、 教學時數：一課時 五、 教學過程： 今天我們要學習的
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《哦,香雪》教學設計
《哦，香雪》 教學過程： 一、談話導入新課： 1、教師提問：一分鐘能做什么？（學生眾說紛紜）大家第一次看到火車時是什么心情？ 2、教師談話導入：一分鐘，我看了一頁書；一分鐘，我瀏覽了一則新聞
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哦-香雪優秀教案設計
《哦，香雪》教學教案 1．教授整體領悟的閱讀方法，培養學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內容和基本情感有一個總體把握。 2．從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理
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《 哦,香 雪 》 教 案
《 哦，香 雪 》 教 案 教學目標：分析人物性格，理解文章主旨，感受作品所表現出來的時代性。 教學重點：通過人物形象的分析把握文章主旨。 教學設想： 這是一篇篇幅較長的文章，要在一
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《哦,香雪》教學設計大全
《哦，香雪》教學設計 【教學目標】 1．把握故事情節，分析人物形象，理解小說主題。 2．賞析作品純樸、優美的語言風格，體會?散文體小說?的特點。 3. 啟迪學生對美好理想的憧憬，培養
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高中語文教案哦,香雪(（范文模版）
《哦，香雪》教學設計 教學目標： 一、通過分析人物心理活動來把握以香雪為代表的臺兒溝姑娘的形象； 二、鑒賞文章中優美的環境描寫的語句并分析其作用； 三、理解鉛筆盒的象征意義
