專題：搭積木比賽設計思路
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搭積木比賽教學設計
北師大版小學數學六年級上冊《搭積木比賽》教學設計 教學內容：北師大版六年級數學上冊《搭積木比賽》 教材分析:學生在以前的學習中，已經學會了從三個不同方向觀察由3、4個小
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《搭積木比賽》教學設計
搭積木比賽 教學設計 教學目標 1、通過搭積木比賽的游戲，從三個不同的位置觀察由5個小正方體搭成的立體圖形，能正確辨認和畫出相應的圖形，發展空間觀念。 2、能按照指定的從兩
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搭積木比賽教學設計
搭積木比賽教學設計 師：在以前的學習中，我們學習過觀察物體，而且我們從三個方向觀察了由3個小正方體所搭出的立體圖形，對嗎？我們還觀察過由4個小正方體所搭出的立體圖形，是不是？
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搭積木比賽
搭積木比賽 【教學目標】 1.能正確辨認從不同方向(上面、正面、左面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。 2.能根據從上面、正面、左面觀察到的平面圖形
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搭積木比賽課時教學設計
課時教學設計課題搭積木比賽備課人范國樣課時1備課時間2019.10教學目標知識與技能利用搭積木的游戲，引導學生正確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體圖形的形狀，并能畫出相應
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六年級《搭積木比賽》教學設計
六年級《搭積木比賽》教學設計 六年級《搭積木比賽》教學設計 教學目標： 1、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個及5個以上小正方體的組合）的形狀，并畫
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搭積木比賽說課稿
《搭積木比賽》說課稿 一、說教材分析 “搭積木比賽”是本單元的第一課時，學生在以前的學習中，已經學會了從三個不同方向觀察由3、4個小正方體組成的圖形。本節課的內容是在此
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搭積木比賽（全文5篇）
搭積木比賽 教學目標：1、能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。2、能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原
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搭積木比賽心得
搭積木比賽心得體會 3月1號我們幼兒園舉辦了教師搭積木比賽，以個人為單位進行比賽，每個老師都是很用心很動腦地在拼搭玩具，我們去給中班做評委，哇，這手也太巧了吧，經過每個老師的
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搭積木比賽說課稿
《搭積木比賽》說課稿 各位評委、各位老師大家好：我說說課的題目是《搭積木比賽》。這是北師大版教材六年級上冊第三章第一節的內容。我是惠州市三新小學的王棟，很高興今天和
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《搭積木比賽》教學案例
《搭積木比賽》教學案例 【摘 要】《搭積木比賽》是北師大版小學數學六年級上冊，第三單元《觀察物體》中的起始課，這節課主要目標是讓學生從正面、左面、上面觀察立體圖形，感受
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搭積木比賽習題1
搭積木比賽 一、下面的圖案各是從哪張紙張上剪下來的？請連線。 二、填空。 圖形B可以看作圖形A繞點 順時針方向旋轉90°得到的。 圖形C可以看作圖形B繞點O順時針方向
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3.1搭積木比賽教案
搭積木比賽 西村小學武菁 教學目標: 1、通過搭積木比賽的游戲，從三個不同的位置觀察由5個小正方體搭成的立體圖形，能正確辨認和畫出相應的圖形。 2、能根據從正面、左面、上面
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搭積木比賽的教案
篇一：《搭積木比賽》教案設計教學內容： 本冊教科書第 32--33 頁“搭積木比賽”教學目標：知識與技能：1.能正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。2. 能根據從正面
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搭積木教學設計
搭積木教學設計活動名稱 學會謙讓 活動目標： 1、引導孩子看圖理解圖意。 2、教育幼兒同伴之間要友好相處。 3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？” 活動過程： 一、導入部分 師
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搭積木教學設計
《搭積木》教學設計2014-2015學年度第一學期 新民二小 高瑞 教學目標 1．借助熟悉的物體，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數． 2．使學生根據11至20個數的組成，掌握20以內不
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搭積木教學設計
《搭積木》教學設計 教學目標： 知識目標：通過游戲活動，使學生進一步體會加減法的含義，學習20以內不進位加法和不退位減法。 能力目標：通過情境，使學生感受教學與日常生活的聯系，進
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搭積木教學設計
《搭積木比賽》教學設計 教學內容： 北師大版小學數學六年級上冊第三單元第32、33頁。 教學目標： 1、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的
