專題：除法的初步認識評課
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除法的初步認識 評課稿
目 標： ⑴讓學生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一個數平均 分成幾份，求每份是多少，要用除法計算。知道把一個數按每幾個分成一份，求可以分成幾份, 也要用除法計
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除法的初步認識 評課記錄
《除法的初步認識》 評課記錄 公老師對本課的教學目標定位準確，教學設計合理，讓學生在教學情境中自主探索，動手實踐，使學生學會用數學的頭腦思考問題和解決問題，不僅提高了學生的
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二年級數學《除法的初步認識》評課
二年級數學《除法的初步認識》評課 時間：第三周上午第三節 地點：二年級教室 活動人員：王娜、裴愛蘇、陳江霞、李秀萍、郭樹杰。 授課人：陳江霞 評課過程： 裴愛蘇：創設情境引入新課
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除法的初步認識評課稿（樣例5）
除法的初步認識評課稿張秋明老師創設任務情景，激發學生學習熱情，聯系學生生活實際解決身邊問題等幾個層面進行設計的。對于這節課我有以下幾點感受：教材是知識的載體，教師在充分
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除法的初步認識評課及反思（優秀范文5篇）
除法的初步認識評課及反思 白塔鎮實驗小學 陳群 本節課充分發揮了學生的主體地位，讓學生在自主操作、小組討論等活動中探索算理，有助于學生扎實的掌握算法。具體主要體現在以
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除法的初步認識練習課專題
第五課時：除法初步認識練習課 教學目標： 鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。 教學過程設計： 一、完成教科書第21頁練習四第7題。 先讓學
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除法的初步認1評課材料
《除法的初步認識》評課記錄 摩龍完小黃立新 張勇： 在學生已有的知識和經驗的基礎上，設置問題引發學生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應用平均分的意識，溫
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除法的初步認識
《除法的初步認識----第一種分法》 教材分析： 本節課教學內容為人教版聾校教材第四冊40、41頁例1到例3及做一做的內容。主要講解把一個數平均分成幾份求一份是多少，使學生初步
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除法的初步認識
除法的初步認識（第四課時）——除法 一、教學內容 人教版二年級數學下冊P18頁，例4，練習四中相關練習。 二、教學目標1.知道除法運算的含義，了解除法算式的寫法和讀法。2.在溝通
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除法的初步認識
一、教學目標 、知識目標 1、讓學生通過親自動手分實物明確"平均分"的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地了解除法的含義； 2、使學生認識除號,會讀、會寫除法算式,知道除
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除法的初步認識范文大全
第三課時 除法的初步認識 教學內容：課本P13頁，例4，練習四第1、2、3題。 授課日期：2014年3月18日 星期二 教學目標： 1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。 2
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除法的初步認識
除法的初步認識 教學內容：教材第68頁例1、例2，課堂活動第1～2題 教學目標： 1、在分一分的操作活動中，抽象出除法算式。 2、能認識并初步理解除法算式中各部分的意義，會讀除法算式
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除法的初步認識
第一種分法 教學目標 （一）使學生知道除法的含義，知道把一個數平均分成幾份，求一份是多少，用除法計算． （二）使學生初步學會除法算式的讀法和寫法． （三）培養學生的動手操作能力． 教學重點
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除法的初步認識
二年級下冊教案 第4課時 除法的初步認識 【教學過程】 一、談話引入，復習近平均分 1．同學們，你們知道我們中國的國寶是什么嗎？（熊貓），熊貓最喜歡吃？（竹筍） 2.引出情境：小熊貓請同學們分一
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除法的初步認識
除法的初步認識 教學內容 教科書P48-50例5，例6，“試一試”和“想想做做”。 教學目標要求 1．使學生經歷用平均分的方法解決簡單實際問題的過程，初步認識除法的含義，會正確讀寫除
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分數的初步認識評課稿
對于《分數的初步認識》這個課題,相信各位老師都很熟悉,而今天聽了潘老師的課,我有種耳目一新的感覺。潘老師先出示了下面分別有幾個西瓜和正方形，然后通過大量的物體和圖形
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《分數的初步認識》評課稿
數學教學是數學活動的教學，它更注重的是“讓學生在做中學”。沈明老師執教的《分數的初步認識》這節課充分體現了在教學中讓學生經歷“做數學”的過程，她以獨具匠心的設計、細
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分數的初步認識評課稿
分數的初步認識評課稿 拓展材料7：分數的初步認識評課稿分數的初步認識評課稿 椒江區第二實驗小學 翁玲燕 同課異構是一種新的教研方式，充分發揮了我們教師的創新才能，使課堂教
