專題：出版社品德與社會(huì)
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品德與社會(huì)
品德與社會(huì)《嘗嘗苦滋味》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委，各位老師： 大家好﹗ 今天我向大家講說(shuō)《嘗嘗苦滋味》一課的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社
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品德與社會(huì)
品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題
一．填空題（5分）
1．法國(guó)作家法朗士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好奇心造就和。
2．四大文明古國(guó)分別是、、、 。
3．是世界上身材最小的民族。
4．古老的是人類早期輝煌和文明 -
品德與社會(huì)
品德與社會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一 、教師要成為終身學(xué)習(xí)者
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師 -
品德與社會(huì)[★]
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)到獨(dú)特的地理環(huán)境、氣候條件和文化生活背景孕育出了異彩紛呈、姿態(tài)萬(wàn)千的飲食習(xí)俗、民居習(xí)俗。知道家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗在人們生活中所發(fā)揮的重要作用。 2、能
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品德與社研究
《品德與社會(huì)》小課題研究計(jì)劃 ——課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究一、課題研究的背景及意義 目前，《品 德 與 社 會(huì)》教學(xué)存在以下兩個(gè)主 要 問(wèn) 題：一是 資 源 饋 乏。 教師除了一
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品德與社會(huì)總結(jié)（范文）
《品德與社會(huì)》這一門(mén)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門(mén)新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。為了更好的上好本冊(cè)教材
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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1 學(xué)生情況分析教與學(xué)主要存在問(wèn)題（知識(shí)、技能、情感態(tài)度等）上學(xué)期參加品社科考試的有203人，合格201人，合格率百分之九十九。其中A級(jí)184
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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1 學(xué)生情況分析教與學(xué)主要存在問(wèn)題（知識(shí)、技能、情感態(tài)度等）上學(xué)期參加品社科考試的有203人，合格201人，合格率百分之九十九。其中A級(jí)184人，占百分之九十點(diǎn)六，B
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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
薛寨小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 剛上三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、上進(jìn)心、好奇心和求知欲都很強(qiáng)。充分利用好《品德與社會(huì)》課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確
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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
篇一：品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提
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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、 學(xué)生基本情況分析： 小學(xué)生年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟
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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地
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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量
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品德與社會(huì)計(jì)劃
六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、全冊(cè)教學(xué)分析本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳
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品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)
全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿) [日期：2009-02-15] 來(lái)源： 作者：admin [字體：大 中 小] 中華人民共和國(guó)教育部制訂 第一部分 前 言 我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代
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品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容摘要：《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、和感悟。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)
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品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1 通過(guò)參加暑期的骨干教師培訓(xùn)，我重新正視了品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)觀點(diǎn)?！敖虝?huì)學(xué)生做人”是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，而《品德與社會(huì)》課是
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五年級(jí)品德與社會(huì)
第一學(xué)期五年級(jí)品德與社會(huì)教案 第一單元 解開(kāi)心中千千結(jié) 一、 同桌的你 第一課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠感受到男女生存在的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)間關(guān)系的方法。
