專題：北師大分?jǐn)?shù)乘法二
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北師大五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法(二)》教案[定稿]
分?jǐn)?shù)乘法（二） 授課人：高紹權(quán) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計(jì)算。 2、數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題就解決：借助類比遷移和數(shù)形結(jié)合的思想方法
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分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(二)
1.5 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（二） 年級(jí)：六年級(jí) 主備人：曹冬艷 課型：新授課 課時(shí)：第1課時(shí) 一.學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.學(xué)會(huì)解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。 2.掌握這類應(yīng)用題
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北師大版分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)[精選5篇]
篇一：新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法(二)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二：北師大版五年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法(一)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí) 第三單元 分?jǐn)?shù)乘法(二) 教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（二）一
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北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)下分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)反思
分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)反思 ----分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 分?jǐn)?shù)乘法二是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法一的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已有的基礎(chǔ)是知道了分?jǐn)?shù)乘法和整數(shù)乘法一樣是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，只不
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北師大版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法(二)》word教案之二[★]
（北師大版）五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)乘法（二） 教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，
發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。
知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，
讓 -
分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)（通用）（合集）
分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)（通
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分?jǐn)?shù)乘法(二)教學(xué)反思
分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。圍繞教學(xué)重點(diǎn)，以探究為主線設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)觀察、對(duì)比、討論、交流來(lái)理解分
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分?jǐn)?shù)乘法二北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教1
分?jǐn)?shù)乘法二北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：
1、續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果 -
教學(xué)反思(二) (分?jǐn)?shù)乘法：解決問(wèn)題)
教學(xué)反思（二）（分?jǐn)?shù)乘法：解決問(wèn)題） 例8和例9都是在理解和掌握了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題的思路和方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。教學(xué)中，我
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第一單元 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 (二)
1 稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題 【知識(shí)點(diǎn)梳理】 一、已知一個(gè)部分量是總量的幾分之幾，求另一個(gè)部分量的應(yīng)用題 【例題1】綠化造林對(duì)可降低噪音，原來(lái)80分貝的汽笛
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北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第二節(jié)分?jǐn)?shù)乘法（二）
北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第二節(jié)分?jǐn)?shù)乘法（二）小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、想一想，填一填。(共3題；共13分)1.（2分）將10克鹽
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3.2 《分?jǐn)?shù)乘法(二)》的教學(xué)反思
《分?jǐn)?shù)乘法（二）》的教學(xué)反思 《分?jǐn)?shù)乘法（二）》其實(shí)是進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能正確計(jì)算，能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。根據(jù)第一課
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《分?jǐn)?shù)乘法(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇范例）
分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)5-6頁(yè)。 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法一的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材首先安排了計(jì)算有多少個(gè)蘋(píng)果的
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五年級(jí) 數(shù)學(xué) (分?jǐn)?shù)乘法二) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：分?jǐn)?shù)乘法（二） 第1課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）知識(shí)與能力： 結(jié)合具體的情境和直觀模型的運(yùn)用，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，并能正確計(jì)算。 （2）過(guò)程與方法：
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《分?jǐn)?shù)乘法(整理與練習(xí)二)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分?jǐn)?shù)乘法（整理與練習(xí)二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 第53-54頁(yè)整理與練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，自我評(píng)價(jià)的能力。 3、提高學(xué)生主動(dòng)探
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分?jǐn)?shù)乘法說(shuō)課稿
分?jǐn)?shù)乘法說(shuō)課稿 分?jǐn)?shù)乘法說(shuō)課稿1 很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是：《分?jǐn)?shù)乘法》。這節(jié)說(shuō)課分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)節(jié)。一
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分?jǐn)?shù)乘法說(shuō)課稿
分?jǐn)?shù)乘法說(shuō)課稿 分?jǐn)?shù)乘法說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材1、教材分析：“整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小
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分?jǐn)?shù)乘法反思（匯編）
分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)反思 年 級(jí):五年級(jí) 教 師:朱莉英 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)在于同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法及分?jǐn)?shù)的意義及整數(shù)乘法的意義
