專題：保持個性作文指導
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保持個性 堅守本真
保持個性 堅守本真 大千世界，萬事萬物各有不同，表面上看似相似的個體卻有著我們自己獨一無二的印記：個性。 正是因為有了個性，才有了憂郁孤獨、善于用文字表現自我的郁達夫，有了
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尊重差異,保持個性
尊重差異，保持個性習慣跪著的覺得，站著的是假清高；而站著的眼里，跪著實屬卑賤。在富人看來，窮人難免都有紅眼病；在窮人眼里，富人多少有些不地道。 駕車的人覺得行人太不守交通規
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寫出人物個性作文指導
寫出人物個性作文指導 一，肖像描寫。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 孔乙己是
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大量閱讀指導作文培養個性
大量閱讀·指導作文·培養個性
——沙坪街道辦第三小學楊惠甜
《語文課程標準》指出：語文是最重要的交際工具。這就進一步強調了語言的重要性。小學語文教學對于培養學生理解 -
作文指導三平常素材如何寫出個性文章
作文指導三： 一：訓練目標： 1學會在庸常的生活中挖掘個性化的細節 2學會在平常的素材中寫出獨特的情感體悟 3學會在簡單敘述中運用個性化的語言 二 寫作指導 私情 私語 私細節
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保持個性,彰顯本色,勇于創新,敏于思考
保持個性，彰顯本色，勇于創新，敏于思考首先，加強自身思想建設，真正做到全心全意為人民服務。把國家、把民族放在第一位。并且學習并保持優秀的品德。在實際生活中，關心國家大事，多做
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個性 作文
一. 題目：（看看這個題目與我們的題目是否異曲同工？） 著名的景點都別具一格，有為的人物都富有個性。有個性才有魅力，有個性才有創造，每個人的個性都應尊重，良好的個性需要發展。張揚
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個性作文
創設自由作文情境，培養個性寫作
作者：四平市第二實驗小學李丹
作文是學生感受生活、抒發感情、拓展思維的最佳表達方式。而目前小學生作文存在程式化、成人化、立意化的弊端，而 -
重視寫作技能指導 培養作文個性(巧華)
重視寫作技能指導 培養作文個性 廣東省韶關市第十三中學林巧華 摘要：學生作文千篇一律，沒有個性，使許多一線教師深有同感：乏味、不快樂甚至痛苦。要改變此現狀，就得教師自己從寫
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英語作文--保持友誼
Make friends It is a good idea to communicate and make friends with others. Nobody with a head on his shoulder is unwilling to have one or more friends. First,
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保持微笑作文500字
保持微笑作文500字 保持微笑作文500字 每個人都會笑…… 但是有誰的笑容是真情實意的，為什么我就一定要保持著微笑，難道我傷心都不行嗎？難道我就是一個傻子嗎？只會微笑不會悲傷
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英語作文--保持友誼范文合集
How to makefriends with others
It is a good idea to communicate and make friends with others. Nobody with a head on his shoulder is unwilling to have one or mor -
英語作文-如何保持身體健康
1. How to keep fit?
Nowadays more and more people are concerned about their health. But how to keep healthy? Different people may give different answers to this -
作文指導
第六冊第四單元作文： 《我學會了xx》習作的內容： 如果問到同學們都學會了什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農活??回憶一下，這些本領
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材料作文指導
材料：有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。老木匠每天都在想著要早
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作文指導
觀察中的發現 教學目標： 1.培養學生在平常生活中的觀察能力，以及激發學生觀察的興趣。善于發現生活中的美和資源，拓展寫作素材的范圍。 2.培養學生在狀物時，不僅要詳細地從各個
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作文指導
初二上冊第二單元寫作教學設計——我也追星 學情分析：歷時半個月，同學們利用課余、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節課又成功舉行了我也追“星”的綜合性學習活動，這一
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作文指導
農村小學生作文現狀的調查分析與思考 作文是運用語言文字進行表達和交流的重要形式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現，小學語文
