專題：9下默寫教師版
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七年級下單詞默寫
Unit1 Do you want to watcha game show?
1．情景喜劇2..新聞3.肥皂劇4.計劃打算
5.教育的有教育意義的6..希望7..查明
8.討論9..忍受站立10. 發生11.也許可能
12..笑話13.喜 -
八年級下古詩文默寫專項訓練教師專用
《馬說》 1. 本文的中心論點是：世有伯樂，然后有千里馬。 2. 千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。 3. 作者對“食馬者”的無知發出強烈譴責的
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八年級下古詩文默寫題目
【與朱元思書】 1. 表現作者鄙棄名利思想的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反 2. 《與朱元思書》中概括富春江美景的句子是：奇山異水，天下獨絕 3. 作者在自然景物中
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古詩文背誦默寫練習下
古詩文背誦默寫 一、古詩詞。 1、獨坐幽篁里，__________________。（王維《竹里館》） 2、________________________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》） 3、韓愈的《晚春》中，看起
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《次北固山下》理解性默寫
《次北固山下》理解默寫 1、《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理（或富有新事物必然寓于舊事物中的哲理），這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。 2、
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七年級下古詩文默寫(原版)[答案]（最終定稿）
七下古詩文默寫（原版）
一、《木蘭詩》 ， 2、 描寫木蘭出征前緊張、 周密的準備的句子是： ， ， ， ， 。 9、 《送靈澈上人》 詩中， 。 。 。 三、選擇題。 。 3、《木蘭詩》中，表現木蘭 -
七年級下課外古詩詞默寫測試題
七年級下課外古詩默寫測試題
姓名：1、吳均在《山中雜詩》中寫到“山際見來煙，_____________。詩中表現出作者恬淡和安閑情懷的句子是：鳥向___________，云從___________。
2．王維 -
八年級下古詩文理解性默寫匯總
八年級下古詩文理解性默寫匯總
1《與朱元思書》吳鈞
⑴總領全文的句子是：風煙俱凈，天山共色。寫江上放舟自由情態的句子是：從流飄蕩，任意東西。 概括贊嘆富春江景的句子是：奇山異 -
七年級(下)理解性背誦默寫
七年級（下）理解性背誦默寫
1．《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是：，,，。
2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是:，,，。
3．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是：，,，。
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八年級下古詩文理解型默寫(全)
八年級下古詩文理解型默寫 【與朱元思書】 1.表現作者鄙棄名利思想的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反 2.《與朱元思書》中概括富春江美景的句子是：奇山異水，天下
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人教版七年級下古詩文默寫(原版)必須
七下古詩文默寫
一、《木蘭詩》姓名：
1、《木蘭詩》中，表現軍情緊急戰事嚴峻，急需補充大量的兵源的句子是：，。，。
2、描寫木蘭出征前緊張、周密的準備的句子是：_，。，。
3、《木蘭詩》 -
八年級下古詩詞理解性默寫填空
人教版八年級下古詩詞理解性默寫填空
⒈奉獻是什么？奉獻是李商隱“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干 ”的堅貞不渝；奉獻是龔自珍“ 落紅不是無情物 ，化作春泥更護花”的人生態度 -
八年級下古詩文部分理解性默寫
1.《馬說》一文主旨是：其真不知馬也；描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 ；寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也；千里馬被埋沒
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教師招聘古詩文默寫（小編整理）
1、寫出下列文學常識和名句名篇的空缺部分。 （1）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》） （2）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶潛《歸園田居》） （3）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。（
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名篇名句默寫——《赤壁賦》教師卷
名篇名句默寫：篇目《赤壁賦》 1. 描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現作者怡然自得的心境的句子：清風徐來，水波不興。 2. 寫月亮升起后，對游人依依眷戀，脈脈含情，實則是游人對明月的喜
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2018新人教版初一下語文生詞(默寫版)
2016最新版初一語文下冊生詞及背誦文章 1.《鄧稼先》 zǎi gē chóu huà páng huáng yǎng mùyuán xūn diàn jī kāi tuò jiāo rén kuòbié zhèn dànɡ
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人教版八年級下古詩詞理解性默寫填空
人教版八年級下古詩詞理解性默寫填空
⒈奉獻是什么？奉獻是李商隱“”的堅貞不渝；奉獻是龔自珍“的人生態度。
⒉《水調歌頭》中蘇軾借自然現象比擬人生，表現出一種曠達的人生態 -
八年級下課外古詩詞背誦默寫練習1
八年級下課外古詩詞背誦默寫練習
1、《贈從弟（其二）》詩中展示松柏意態從容、。
2、《贈從弟（其二）》陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句：
3、《送
