第一篇：新教師入職培訓(xùn)規(guī)劃

六枝特區(qū)特殊教育寄宿制學(xué)校2014年新教師入職培

訓(xùn)規(guī)劃

2014年7月31日貴州省人民政府辦公廳發(fā)布了《貴州省特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案（2014-2016年）》，方案中提出要全面推進(jìn)全納教育，使每一位殘疾兒童都能接受適合的教育，并要進(jìn)一步提升特殊教育的教育質(zhì)量，方案中對(duì)特殊教育的師資隊(duì)伍建設(shè)也作了具體要求。特殊教育的教育教學(xué)質(zhì)量的提升與特殊教育教師有著很大關(guān)系，這也是向特殊教育教師要教育教學(xué)質(zhì)量，特殊教育教師其中就包括新教師，在現(xiàn)如今的時(shí)代背景下，新教師更應(yīng)快速成長。為此，我校制定了新教師入職培訓(xùn)規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

在新課程背景與貴州省特殊教育的發(fā)展形勢(shì)下，新教師必須較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求并能進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高，新教師要掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法不斷提升自身的教育素養(yǎng)，以便能夠快速成長，更好地勝任所擔(dān)任的教育教學(xué)工作。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1．提高新教師的政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。2．確立先進(jìn)的教育理念，樹立終生學(xué)習(xí)觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。

3．幫助新教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識(shí)，初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

三、培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)對(duì)象為：去年任教我校的5名新教師。

四、培訓(xùn)形式

結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)新教師培訓(xùn)的有以下幾種方式，其中以外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)為主要培訓(xùn)方式。1．集中培訓(xùn)

學(xué)校組織新教師集中培訓(xùn)，將從“職業(yè)常識(shí)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。2．自我培訓(xùn)

自我培訓(xùn)要求新教師不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論理念、科學(xué)的教學(xué)方法，由于我校學(xué)生的特殊性，在教學(xué)教法上要求新教師積極探索，根據(jù)所教學(xué)生的具體情況尋找適合的教育教學(xué)方法。

3.師徒結(jié)對(duì)

新教師剛一進(jìn)校，安排好新教師的生活起居，讓新教師有了歸宿感，從而能夠更好地全身心的投入工作。在安排新教師的教學(xué)任務(wù)時(shí)，安排一位老教師做師傅，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，讓新教師在師徒結(jié)對(duì)幫教的基礎(chǔ)上，完成觀課議課、評(píng)教評(píng)學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。這種“師徒結(jié)對(duì)”的方法很好地促進(jìn)了新教師的快速成長。

4.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)

在外出學(xué)習(xí)上，我校給予新教師機(jī)會(huì)很多，讓新教師多走、多看、多聽，這也是新教師快速成長的一種方法。

五、考核方式 1.年終量化測(cè)評(píng)表 2.主管部門領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)

六枝特區(qū)特殊教育寄宿制學(xué)校 二○一四年九月三日

第二篇：新教師入職培訓(xùn)

記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。

2010年，市新教師培訓(xùn)。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔。恍然間，覺得

自己又回到了大學(xué)開大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。看著滿滿的日程表，心心

念念著學(xué)校里的工作，擔(dān)心自己又有疏忽的地方，有沒安排好的地方，害怕周五的活動(dòng)不能

進(jìn)行。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過程。

說到培訓(xùn)，其實(shí)，來到這里之后，已經(jīng)進(jìn)行了聽多次了，每一次都有不同的感受。

然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來的，而是帶著審視自己的心情來的。見到了了教育界的領(lǐng)軍人物，才明白，原來校長講的，站的位置不同，眼界也會(huì)不一樣是什么意思。

“我是一個(gè)得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了。”——撒忠明（市教育局局長）

人生，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長。老師更是如此。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)

這段時(shí)間再做什么，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。

思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過了好幾個(gè)月，究竟自己做了什么，為什么一而再

再而三的犯錯(cuò)。陳大美女說，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事？現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺

乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。人要學(xué)會(huì)對(duì)自

己狠一點(diǎn)。

在這次培訓(xùn)中，也見到了原任xx區(qū)教育局局長，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長的蘇xx

院長，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來，其中蘊(yùn)含了她對(duì)我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)。“我不是一個(gè)優(yōu)秀的老師，但是是一個(gè)探索過的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個(gè)評(píng)價(jià)。

在這里，她不是高高在上的院長，更像是一位對(duì)后輩有殷切希望的長輩，想要把自己的經(jīng)歷

告訴我們，讓我們多思考，多學(xué)習(xí)。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”，學(xué)會(huì)承壓才能

前進(jìn)。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。

xx小學(xué)章xx校長也通過生動(dòng)形象的活動(dòng)，給了我們很多的啟發(fā)。“做為教師，要

明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解家長、孩子對(duì)自己的信任，才能了解自己應(yīng)該做些什么。”

第三篇：2013新教師入職培訓(xùn)

以 德 立 身，以 身 立 教

做 一 名 合 格 教 師

——新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)

兩天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但內(nèi)容卻很豐富，包括了四個(gè)專題講座：《教師心理工作》、《師德工作》、《教學(xué)與管理》以及《新課程與教師專業(yè)發(fā)展》。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面，開闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足，教育確是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，值得我用一生的精力去研究，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確定位教師自身的職業(yè)角色。

作為一名新教師，如何準(zhǔn)確了解自己的職業(yè)、塑造教師形象尤為重要，我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

1、道德傳播者較色。教師具有傳遞社會(huì)公德、家庭美德和自身的職業(yè)道德以及正確的價(jià)值觀的使命，盡管新時(shí)期道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，但教師的道德觀、價(jià)值觀總是代表著居社會(huì)主導(dǎo)地位的道德觀和價(jià)值觀，并且以這種觀念教育下一代。作為道德傳播者的角色，教師必須具有高尚的任何和科學(xué)的人生觀。

2、知識(shí)傳授者角色。教師是社會(huì)所需各種人才的培養(yǎng)者，教師通過自身努力對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行加工，以先進(jìn)的方式傳授給學(xué)生，啟發(fā)他們的智慧，開發(fā)他們的潛能，將來為社會(huì)服務(wù)。這一角色定位需要教師精通業(yè)務(wù)，興趣廣泛，知識(shí)淵博，思緒敏捷，語言明了。

3、模范公民角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模范的榜樣，教師的職務(wù)是用自身的榜樣

教育學(xué)生，起到潛移默化的作用。教師要做好學(xué)生心目中的模范公民角色，為師者務(wù)必嚴(yán)于律己，寬以待人，言行一致，為人楷模。

4、家長的代理人角色。教師往往被自己的學(xué)生視為父母，特別是低年級(jí)學(xué)生傾向于把

教師看作是自己父母的化身，對(duì)教師的態(tài)度類似于對(duì)父母的態(tài)度，所以教師應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣去愛護(hù)學(xué)生。

5、朋友的角色。學(xué)生往往希望自己的老師成為自己的朋友，所以教師必須在學(xué)習(xí)、生

活和人生等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，真正成為學(xué)生心目中可以依賴的朋友。因此我們每一個(gè)教師都要尊重學(xué)生的人格，做到感情豐富，性格開朗，平易近人。

6、領(lǐng)頭人的角色。教師在教學(xué)活動(dòng)中隊(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理、組織班級(jí)活動(dòng)，處于領(lǐng)

頭人地位。基于這一點(diǎn)，在日常的學(xué)習(xí)中，教師務(wù)必要公正民主，跟學(xué)生和諧共處，且處理問題有原則性和靈活性。

二、增強(qiáng)自身師德建設(shè)。

通過培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到教師師德建設(shè)的重要性，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

1、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師職業(yè)有苦有樂，平凡中見偉大。

只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺不斷

地完善自己，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而

且同樣是在汲取、在更新、在升華。苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就

是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教

師為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，循循善誘，誨人不

倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師

對(duì)學(xué)生的愛是師德的核心，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)，無私的、廣泛的且沒有

血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程，教育實(shí)現(xiàn)了其基本功能。

3、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)。教不是

統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想

情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺

器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)榻處煹镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表示教師的美德。教師以身作則才能起到感召作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊

學(xué)邊干，邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

三、重視教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

教學(xué)工作看似一個(gè)整體，其實(shí)它是由很多個(gè)環(huán)節(jié)組成的。所以作為新教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)更要抓緊教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、備課。教師課前準(zhǔn)備是教師對(duì)教學(xué)的策劃工作。備課室教師教學(xué)工作的起始環(huán)

節(jié)，是上好課的先決條件。備課內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)

度計(jì)劃。

2、上課。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。首先要確定課的類型（新授課、鞏固課、技能課、檢查課等），清楚課的結(jié)構(gòu)（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新材料、鞏固

新材料、布置課外作業(yè)）。上好課的基本要求包括目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正

確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密以及課堂氣氛熱烈。

3、作業(yè)的檢查與批改。通過作業(yè)檢查和修改，教師可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生色學(xué)習(xí)情

況以及技能缺陷，并加以糾正做出評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議。

4、課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間以外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，是上課的必

要補(bǔ)充。課外輔導(dǎo)一是做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是

他們能夠獨(dú)自計(jì)劃學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，二是做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助

工作。

5、學(xué)業(yè)成績(jī)考察與評(píng)定。教師可以通過對(duì)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)量與評(píng)價(jià)來檢查教

學(xué)完成的情況，從檢查中獲得反饋信息，可以用來指導(dǎo)和調(diào)節(jié)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)

過程，從而改善教學(xué)提高質(zhì)量。

四、加強(qiáng)教師自身專業(yè)化發(fā)展。

教師的專業(yè)化發(fā)展越來越受到重視，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)成為黨務(wù)之急。

1、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展動(dòng)力。一名教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須要有良好的個(gè)人素質(zhì)。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如

樂之者”，因此要當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度現(xiàn)需謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神，擅長調(diào)整人際關(guān)系，學(xué)會(huì)享

受職業(yè)生活，從而為促進(jìn)教師專業(yè)化成長尋找持久有效的動(dòng)力。

2、轉(zhuǎn)變觀念。教師是學(xué)校的主人，個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識(shí)，明了了開放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期發(fā)展的目標(biāo)。教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，應(yīng)該勇于探索大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多貼近生活

為學(xué)生所接受的教育教學(xué)方法。在工作中能準(zhǔn)確回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問

題，才無愧于這個(gè)光榮的稱號(hào)。

3、要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)是優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)的基

礎(chǔ)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快，教師必

須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)科相互交叉滲透，基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)

展的趨勢(shì)，又要求教師們要不斷拓展自己的知識(shí)渠道，加快信心獲取速度，以

形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。“把講堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識(shí)變?yōu)樯钋榫常優(yōu)樯畹拇笳n堂”。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。優(yōu)秀教師深厚的基本功，不僅表現(xiàn)為合理地選擇教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)以及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不

斷地改革創(chuàng)新教育方法和熟練地掌握和運(yùn)用教學(xué)技術(shù)。

以上是我通過培訓(xùn)的心得體會(huì)，培訓(xùn)雖然已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識(shí)，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，并多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，使自己在今后的教育教學(xué)工作中邁上一個(gè)新臺(tái)階。

后堡小學(xué)柯春樂

2013年11月16日

第四篇：新教師入職三年規(guī)劃(原創(chuàng))

個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

作為一名新晉教師，不管在知識(shí)儲(chǔ)備上還是教學(xué)能力上都不夠完善，時(shí)常會(huì)在教學(xué)過程中一些錯(cuò)誤。由于對(duì)知識(shí)體系的不夠了解，在后期教學(xué)中，很難達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)手段的欠缺使得有些工作難以開展以及對(duì)學(xué)生的了解不夠，在處理他們的問題時(shí)，很難“對(duì)癥下藥”。但是，憑著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，具有崇高的職業(yè)理想以及“初生牛犢不怕虎”的精神會(huì)讓我在成為一名為人師表，擁有較高教學(xué)水平，受到學(xué)生們愛戴的好老師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)。為此，特制定三年發(fā)展規(guī)劃，具體措施如下。

第一年，提升專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力

雖然在教師崗位上已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，但對(duì)于專業(yè)知識(shí)的積累還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，熟悉教材，掌握教法，了解學(xué)生作為第一年的基本目標(biāo)。

1、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材進(jìn)行全面而深入的分析，整合各單元的知識(shí)體系，使每一節(jié)課，每一個(gè)單元成為有機(jī)統(tǒng)一體，以達(dá)到教學(xué)過程的循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

2、提升學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，努力提高多方面的知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系如科學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)，風(fēng)俗習(xí)慣等等各領(lǐng)域的知識(shí)。

其次，學(xué)習(xí)并掌握卓有成效的教育教學(xué)方法，提高專業(yè)能力。如在日常教學(xué)中，主動(dòng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通，聽他們上課，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)、長處。同時(shí)邀請(qǐng)他們聽自己的課，指出自己的缺點(diǎn)，對(duì)不足之處加以完善。

再次，平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的了解，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)，了解他們學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律。并以面對(duì)面的談心的方式，深入了解他們的內(nèi)心世界以及諸多想法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效解決問題，讓他們能夠安全，健康的成長。第二年，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力

“學(xué)高為師，身正為范”是人們對(duì)于教師這一崇高職業(yè)的最好詮釋。但它也告訴我，師德是教師的靈魂，我們要在道德方面起到模范作用，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和恒心，自尊自律，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。其次，通過對(duì)學(xué)生個(gè)體的不斷了解，提高對(duì)班級(jí)的有效管理便成為重中之重。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)可以促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，健康的成長，反之，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和成長。此外，提高在課堂上的駕馭能力，努力使學(xué)生都能參與其中，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性；在班規(guī)，課堂紀(jì)律方面要嚴(yán)肅對(duì)待，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生要耐心加以教育，指導(dǎo)并督促其改正。

第三年，樹立終身學(xué)習(xí)理念，初步形成個(gè)人風(fēng)格

“活到老，學(xué)到老”，國家積極倡導(dǎo)個(gè)人修養(yǎng)提升的無限性和連續(xù)性。作為老師更應(yīng)該努力做到。提高終身學(xué)習(xí)的與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。1,研讀現(xiàn)代教育理論，關(guān)注國內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)方法。

2、利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，去其糟粕，篩選有用有價(jià)值的信息，提升自己的知識(shí)面。

其次，經(jīng)過兩年的發(fā)展，逐步在教學(xué)中形成個(gè)人風(fēng)格。

1、利用他信息技術(shù)平臺(tái)，讓課堂更加生動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)更加直觀。

2、初步形成一套完整的知識(shí)體系，為教學(xué)提供牢固支撐，堅(jiān)實(shí)保障。

3、善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，形成參與性教學(xué)模式。

4、成立興趣小組，讓學(xué)生們可以自由發(fā)揮天賦，潛力得到充分挖掘。以上便是我的三年發(fā)展規(guī)劃，有不足之處，望指出改正。

第五篇：新教師入職培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)鄧小平理論對(duì)教育教學(xué)的啟示

本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。

一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每天十分鐘早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。同時(shí)，繼續(xù)推行聽讀表的檢測(cè)功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對(duì)英語的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

二．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。

同時(shí)我組教師能認(rèn)真上好“三優(yōu)課”。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)常互相聽課，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中晝運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”，扎實(shí)地開展了“三優(yōu)化，一提高”的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。

同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。積極遵守市教研室的規(guī)定，做好對(duì)學(xué)生口語的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

新教師入職培訓(xùn)心得

今年，我懷著激動(dòng)與自豪的心情，來到市實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為一名英語教師，我感到非常榮幸。作為一名新教師，我對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣就形成一個(gè)心理矛盾。

學(xué)校給我們安排了這次教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》，《教學(xué)法規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級(jí)管理》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也做了筆記。回憶這幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。李志偉老師的《新課標(biāo)課程》、《新課程背景下的課程教學(xué)》給我們?cè)谛抡n改方面補(bǔ)上了一節(jié)很好的理論課，他從新課程的特點(diǎn)和新課程需要我們樹立哪些理念兩大方面進(jìn)行講解，讓我們?cè)诿鞔_新課程特點(diǎn)的前提下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際樹立新的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時(shí)期對(duì)我們教師角色的新期待和新要求。盧舜英老師的《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。首先，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識(shí)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué)，是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對(duì)上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

1、以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

2、用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

3、終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。

總之，新教師培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大。以后，我將努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、堅(jiān)持創(chuàng)新，力爭(zhēng)使自己盡快成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的人民教師。