第一篇：新教師入職培訓工作總結

新教師入職培訓小結

新學期，有幸來到信校的大家庭，近兩個月的培訓學習過后，我懂得了“樹信、樂業”的內涵，明白了奔馬精神，感受到了信校人“從不言敗，永爭第一”的魄力。還記得幾年前，剛剛大學畢業的我來到上海，成為了一名中職教師，一次班主任培訓班上，第一次來到了信校，信校師生給我留下了深刻的印象，洋溢著自信快樂的校園里，人們收獲的是希望和拼搏。幾年以后，我也成為了一名信校人，通過入職培訓，讓我快速的融入到了這個大家庭，明白了怎樣才是一名真正的信校人。

提到信校，人們知道的是他的輝煌、成績、特色和一群優秀的老師，似乎在中職系統，信校就是成功的代名詞。可是，經過校領導的介紹，大家才知道今天的成功是過去幾代人的努力，今天的成績是曾經無數次的耕耘，經歷過搬遷、關停、更名一系列困苦挫折，一批堅韌的信校人，一步步走向了輝煌。今天的我們站在了巨人的肩膀上，收獲的不僅是豐富的資源和優越的起點，更是一份沉甸甸的責任。學校的領導和老師們對于我們給予了厚望，希望我們快速成長，豐富自己，把信校建設好，發展好。可我們自己深知，要想做好一名符合標準的信校老師，我們還要付出百倍的努力，只有踏實肯干，一步一個腳印的做好本職工作，才能不辜負領導和老師們對我們的期望。在培訓過程中，每位承擔主講任務的領導和老師都表現出極端的責任心，看得出每位老師都經歷過認真的準備，徐校長的學校發展文化建設；黃虹老師對專業課程設計的教學法輔導；徐老師對人力資源

發展的介紹；王老師對教務工作的指導都使得我們這些新入職的教師受益良多。恨不得一下子都記下來，都趕緊掌握學會，在工作中不斷進步，有所成長。同時，也讓我們這些新入職的教師感受到了信校人成功的真諦——認真。從教學ppt，到說課過程，再到對教學過程的把握，可以說從校長到老師，每一位培訓主講都表現出了無以倫比的認真態度，沒有敷衍更沒有含糊不清。如此言傳身教的作風，才是最好的培訓。

學習過程中最觸動我內心的是已經退休多年的孔校長的講座，他用論語中最淺顯易懂的語句為我們這些青年人上了一堂生動的人生哲學課。一個最簡單的“人”字恰恰是最復雜難做的，我們青年人學習了真么多的文化知識，之后充分領悟為人之道才能成為一名好老師。“要想成為一名好老師，首先你得成為一名好人”多好的一句話啊！教書育人言傳身教不正是一名優秀教師的人生追求嗎？可誰想過，不懂為人，何談成師？孔校長耐心的告誡年輕人，放慢腳步，追求理想，從點點滴滴完善自我，確立目標終身追求，才是成才之路。在這個充滿物欲的世界上，青年人的內心滿是浮躁。作為老師，提升專業理論和業務水平十分重要，但更重要的是要靜守己心，追求完善自我的過程，這正是自己選擇這份事業的原因。成為一名好老師，做一個好人，是信校給我上的第一堂課。也將成為我不懈努力的目標。在職教崗位已經工作幾年的我，來到了信校這個全新的平臺，充滿挑戰的工作和人文氣息的團隊已經讓我融入到了這個大家庭。新員工入職培訓給了我們這些剛剛來到信校的新教師

一個成長、學習、理解、感悟和收獲的機會。對我們體會校園文化、提升業務水平和樹立職業目標起到了很大的幫助。感謝學校領導的悉心安排，感謝負責課程安排和準備的老師付出的努力。最后，對培訓提出一點小小的建議，首先，在這樣適合新員工發展的培訓應該制度化，常態化以幫助以后入職的新員工。其次，最好能調整培訓時間，增加培訓課時，可以將培訓安排在每周的一天休息日，這樣便于系統化的完成培訓課程，同時也能保證培訓課時。還有，每次課程結束，能預留給新教師提問和交流的時間，以便解決一些不明白的問題。最后，最好能融入更加細化的考評獎勵機制，鼓勵新員工更好的學習。

再次向為本次培訓付出努力準備和協調工作的領導和老師表示感謝。

機電系：孫鵬濤

2013．11．5篇二：新教師入職培訓總結

新教師入職培訓總結 通過學校兩個星期的培訓，使我對我的職業有了更進一步的認識，也使我的思想覺悟有了進一步的提升，為我們以后的成長和工作指明了方向和敲響了警鐘。更重要的是教會了我如何做人和做事，如何讓提高自己的思想道德情操，更好地為學校為社會服務。

首先是李校講的怎樣做人個做事的問題。說到底還是態度的問題，能力是做好事的基礎，而態度則是做好事的關鍵。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內事，主動的為領導排憂解難，為群眾干實事，腳踏實地，端正自己的態度是做人和做事的關鍵。接下來是做人重于做事，一點也不假，只有先做好了人才能做好事。人是群居動物，我們得學會與人和諧相處，看得起自己，看得起別人，在此基礎上做一個成熟和懂事的人。并且還要有理想追求和激情，我們要不斷的學習，不斷的提升自己的精神追求，養成良好的性格，習慣和愛好，做到想干事，能干事，干好事。

謙虛是我們變得更美麗！無論干什么事情都要謙虛謹慎，切勿高傲自滿。做老師的我們應該熱愛學生、熱愛事業，學會包容他人的過失，理解并且尊重他人的人格，做到有愛無恨，有賞無罰。我們做老師的要做到以德服人，既要看到自己渺小，也要看到別人的優點。保持一定的品位，也要理解別人的苦衷。不能與社會的壞風氣同流合污。

做到學而為師，行為世范，學生要做的，我們必須先做到。增強紀律觀念，遵守校紀校規提高明辨是非的能力。愛崗敬業，清正廉潔，兩袖清風。

大學是思想產生和集中的地方，民主性比較強，學校風氣的的形成，我們有不可推卸的責任。我們當班主任，更應該加強學生思想道德的管理和建設。面對現在學生知而不識，文而不化，學而不習，習而不練等問題，應該采取適當的方式師生互動，良性循環，培養學生的實踐能力和責任感，拓展他們的思維和思想。并及時的思考和反思，在實踐中提升自己和學生。在實踐中多向他人學習，清晰的認識自己，要禁得起時間和現實的考驗。既然選擇了這個行業，就不要以虛度年華而悔恨，也不要以碌碌無為而羞恥，認真做好自己應該做的事情，為人師表，服務社會。

我們也要牢記蔣書記給我們的忠告，首先正確認識自己和評估自己，明白自己能干什么，干過什么，我們現在社會經驗少，實踐少，很小的事情就可能成為成功或失敗的關鍵。我們不要成為行動上的矮子，要從小事做起，一步一步的成長起來。面對失敗要勇于承當責任，為人要謙虛，不要高傲，放下臭架子，甘當小學生，努力的去發現問題，盡自己最大的努力去解決它。其次，始終要以愉悅的心情去面對生活和工作，感覺累，是因為我們趕上了好時代，正是我們有所作為的時候，年輕人就應該多鍛煉，多做事，擔起責任，端正自己的態度，去完善自我和服務社會。再次是要得到群眾的理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心，我們感謝我們偉大的祖國，感謝中國共產黨，感謝人民，并且要把它轉化為我們工作的內在動力。同時我們也要學會與人相處，學會尊重他人，以欣賞的眼光對待他人，學會與各種人相處，但也不能放棄自我，充實和完善自己的人生價值。失敗是人生的必經之路，我們要對自己負責，對工作負責，對學生負責。從失敗中吸取經驗教訓，化為前進的動力。

缺少經驗的我們難免會放一些低級的錯誤，特別是在與人相處時，所以我們應該調整自己的心態，處理好各種關系，以人為本，以新的觀點，新的視角，新的方法去處理各種矛盾。戰勝自己的挫敗感，在實踐中明確自己的目標。

通過培訓，年輕的我們應該做到：

育人為本，德育為先，知行合一，嚴謹治學，淡泊名利，志存高遠！篇三：2013新入職教師培訓總結

新入職教師培訓心得體會總結

蘭州理工大學 土木工程學院 張世民 職工號： 201206002 自從報到入職以來，按照學校人事處、教師教育發展中心和土木學院的總體精心部署和安排，先后參加了學校安排的新進教師入職系列培訓課程。同時，在學院的精心組織和指導下，參加了系列教學觀摩活動，也認真、仔細的深入名師課堂進行聽課學習，研習教學技巧和授課技能；同時在學院導師制度下，認真同導師溝通、交流，積極的探討教學方法、授課技巧和備課模式等等。

系統的總體入職培訓，搭建了良好的交流、學習的平臺，讓我們更加全面具體的了解了學校和學院的發展歷程、機構設置和機構職能，更加清晰透徹的理解學校學院的辦學精神、教學督導模式、師資培訓體系、評審考核機制、人才引進模式。

學校職能部門和服務部門的系統的講座，讓我們更加全面的理解和了解學校職能部門的職責和工作范圍，也更加有利于我們合理的利用學校的職能服務和服務平臺，有利于我們合理利用學校的資源體系，服務于教學科研工作。

省級教學名師的講座和交流，更加全面形象的展示了一個血氣方剛、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個備受學校、師生和社會認可的教學名師，娓娓道來的樸實無華的成長和發展歷程及從教體會，向我們展示了教育事業是一個偉大具有魅力的事業，是一個神圣光榮的事業，需要我們為之不斷奮斗和不斷為之積累的事業，也是一個需

要我們認真、負責、敬業、愛崗的事業。

中年優秀骨干教師的講座與交流，為我們展示了關于教育的思考和教師的應該具備的素養，青年的教師的成長和成才，需要具備一腔熱血、一顆愛心、一身正氣、一袖清風、一肚學問、一表人才、一手好字和一口官腔。優秀的教師需要明白角色的轉換、快速的適應，需要應對適應之后的困惑和迷茫，尋找方向和目標，為之奮斗一生并取得優良的成績。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊和修養，形成良好的人格魅力和格局，更需要專業、專心不斷的鉆研專業理論和洞悉專業的前沿發展，以一顆樸實、堅毅的愛崗敬業的心，認真踏實的為教育事業的發展而不斷貢獻自己的聰明才智。

青年優秀教師的課堂展示和茁壯成長，向我們展示了教學的手法和技能。也讓我們明白了，教育事業需要我們認真、謹慎、嚴謹、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業的認同感和成就感以及學生的愛戴和擁護。同時，青年教師需要認真上好每節課、每門課，認真備好每節課、每門課。在教學中不斷學習和積累專業知識，形成融匯貫通的知識網絡，在教學中游刃有余、信手拈來！需要認真架構每堂課，認真的組織教學內容和方法。更需要靈活結合傳統教育手段和新型多媒體技術。

學院組織的教學觀摩和討論活動，向我們展示優秀教師的教學方法和技巧，同時，也讓我們意識到專業的素養的提高需要結合生產實踐活動，需要積極的研讀專業規范、行業規范和國家規范和涉獵專業發展前沿，以最新的學科動態、專業發展和專業熱點，融匯到教學活

動中，不斷提高自我的專業技能水平和素養。以完備的專業知識體系和系統的學科積累，向學生展示專業課程的應用性、適用性、技術性、專業性和職業性。同時，學院的討論活動，也讓我們明白如何管理學生、經營課堂、調節授課氛圍、調動學生興趣。教書和育人是我們教育工作的兩個維度，也是青年教師的職責和使命。時代的發展，科技的進步，學生心理的發展，要求我們教學活動需要與時俱進、推陳出新。同時也需要我們具有良好的品質、精神和以身作則、嚴于律己、兢兢業業的樸實工作態度，去感染學生、熏陶學生，向新時期活潑開放的學生傳遞正面的、樂觀的、積極的、健康的學習模式和生活態度。傳道授業解惑，積極引導新時期的學生，讓他們更加全面和均衡的發展。使我們一名教師的責任和義務。任重道遠，我們需要一路奮斗前行。

新進青年教師的培訓，是一項非常有內涵、有價值、有必要、有效果的教學交流活動。可以提高我們的歸屬認同感、職業規劃意識、教師教學技能。通過本次的系統培訓，我們深感應該做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴謹治學，淡泊名利，志存高遠。

通過本次系統學習，我們應該認識和收獲到如下幾點：

1.愛崗敬業，恪職盡守，是我們作為教育工作者應該堅守的基本理念。只有熱愛工作，兢兢業業，淡薄名利，盡職盡責，我們才能取得良好的工作業績和獲得師生的認同，也能收獲我們內心的充盈和職業的信賴感和榮譽感。只有將學校、學院和工作職責如家一樣愛戴和認真經營及付出，我們才能收獲在取得工作業績和成果的時候的自豪

感和自信心！

2.育德樹人，文化先行，厚文化強專業，是我們教育者應該重視和堅守的目標。良好的德育品質和文化修養與情操，不僅僅可以陶冶和滋養我們的內心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學不僅僅要傳遞專業知識和理論，更應該從人文方面熏陶和感染學生，讓他們內心世界更加飽滿、更加自信、更加樂觀、更加積極、更家陽光。強大的精神和飽滿的內心，才能承載更多的使命、責任和義務，相應的人格體系的構建，也有利于專業知識的學習和專業精神的培養。良好的教育體系，應該關注精神體系的構建、專業素養的培養和專業態度的鍛造。因此，為了做好教育工作，為了感染和引導一大批青春張揚的學生，我們責任和義務重大，需要我們不斷的學習人文文化，構建良好的人文素養和底蘊。在教書育人的同時，用我們精神和文化，去感染和引導學生建立正確的人生觀、世界觀、職業觀和專業精神。

明白，專業化、職業化是未來的方向；立足社會，需要完備的專業知識體系、專業素養和專業精神。4.篤行、慎思、慎行，是我們教育工作著需要達到的境界。理論知識和專業素養的構建，需要我們知行合一、不斷實踐。只有結合專業特點，積極投入到社會實踐中，才能更加深刻的理解和認識專業知識和了解專業知識的不足。在實踐中，我們才能發現專業體系中的未知所在，才能引導我們去積極的探索和進步。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在漫長的教育生涯里，我們需要不斷的求索上下，探索專業的未知和積累專業的體系，以我們的專業精神去感染和熏陶學生。

5.和睦相處、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應該具備的待人處事的基本原則。教育工作者，同學生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開心進行。和善、和睦，時常同學生進行思想交流，了解學生思想狀態，才能更加工作起來事半功倍、得心應手。因此，需要我們教育工作者，學習相關心理學課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時，積極在實踐中，總結教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時，學海無涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問題和疑問，需要我們積極和同事進行溝通和交流，不斷提高專業水平。和睦友善、積極樂觀、陽光低調的處事風格，更容易構建平易近人的環境。

第二篇：新教師入職培訓

記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業。之前記得，如今懂得。

2010年，市新教師培訓。在開班儀式上，見到了許多熟悉的面孔。恍然間，覺得

自己又回到了大學開大會時的時光，但心境總歸已經是不一樣了。看著滿滿的日程表，心心

念念著學校里的工作，擔心自己又有疏忽的地方，有沒安排好的地方，害怕周五的活動不能

進行。在這樣復雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓過程。

說到培訓，其實，來到這里之后，已經進行了聽多次了，每一次都有不同的感受。

然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來的，而是帶著審視自己的心情來的。見到了了教育界的領軍人物，才明白，原來校長講的，站的位置不同，眼界也會不一樣是什么意思。

“我是一個得了癌癥的人，學習癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了。”——撒忠明（市教育局局長）

人生，唯有學習，才能更好成長。老師更是如此。一個人，每天晚上8點到10點

這段時間再做什么，決定了你的人生該往哪個方向走。

思及自己，恍恍惚惚，似乎已經過了好幾個月，究竟自己做了什么，為什么一而再

再而三的犯錯。陳大美女說，怎么可能你都做不好。是啊，究竟是怎么回事？現在明白了，自己所學的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己，一旦原諒自己就永遠不會有進步。缺

乏積極地學習態度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。人要學會對自

己狠一點。

在這次培訓中，也見到了原任xx區教育局局長，現任城市職業學校副院長的蘇xx

院長，她把自己的經歷向我們娓娓道來，其中蘊含了她對我們這些新教師的寶貴提點。“我不是一個優秀的老師，但是是一個探索過的老師”。這是一名優秀的教師自我的一個評價。

在這里，她不是高高在上的院長，更像是一位對后輩有殷切希望的長輩，想要把自己的經歷

告訴我們，讓我們多思考，多學習。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”，學會承壓才能

前進。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。

xx小學章xx校長也通過生動形象的活動，給了我們很多的啟發。“做為教師，要

明白自己肩負的責任，了解家長、孩子對自己的信任，才能了解自己應該做些什么。”

第三篇：2013新教師入職培訓

以 德 立 身，以 身 立 教

做 一 名 合 格 教 師

——新教師入職培訓心得體會

兩天的新教師培訓結束了，雖然這次培訓時間很短暫，但內容卻很豐富，包括了四個專題講座：《教師心理工作》、《師德工作》、《教學與管理》以及《新課程與教師專業發展》。通過這次培訓使我拓展了知識面，開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足，教育確是一門藝術、一門學問，值得我用一生的精力去研究，現將自己的心得體會總結如下：

一、準確定位教師自身的職業角色。

作為一名新教師，如何準確了解自己的職業、塑造教師形象尤為重要，我對教師這一職業有了新的認識和理解。

1、道德傳播者較色。教師具有傳遞社會公德、家庭美德和自身的職業道德以及正確的價值觀的使命，盡管新時期道德觀、價值觀呈現多元化的趨勢，但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀和價值觀，并且以這種觀念教育下一代。作為道德傳播者的角色，教師必須具有高尚的任何和科學的人生觀。

2、知識傳授者角色。教師是社會所需各種人才的培養者，教師通過自身努力對掌握的知識進行加工，以先進的方式傳授給學生，啟發他們的智慧，開發他們的潛能，將來為社會服務。這一角色定位需要教師精通業務，興趣廣泛，知識淵博，思緒敏捷，語言明了。

3、模范公民角色。教師的言行是學生學習和模范的榜樣，教師的職務是用自身的榜樣

教育學生，起到潛移默化的作用。教師要做好學生心目中的模范公民角色，為師者務必嚴于律己，寬以待人，言行一致，為人楷模。

4、家長的代理人角色。教師往往被自己的學生視為父母，特別是低年級學生傾向于把

教師看作是自己父母的化身，對教師的態度類似于對父母的態度，所以教師應該像對待自己的孩子一樣去愛護學生。

5、朋友的角色。學生往往希望自己的老師成為自己的朋友，所以教師必須在學習、生

活和人生等方面給學生以指導，真正成為學生心目中可以依賴的朋友。因此我們每一個教師都要尊重學生的人格，做到感情豐富，性格開朗，平易近人。

6、領頭人的角色。教師在教學活動中隊教學各個環節的管理、組織班級活動，處于領

頭人地位。基于這一點，在日常的學習中，教師務必要公正民主，跟學生和諧共處，且處理問題有原則性和靈活性。

二、增強自身師德建設。

通過培訓，我更加認識到教師師德建設的重要性，師德的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

1、愛崗敬業，獻身教育是師德的基本要求。教師職業有苦有樂，平凡中見偉大。

只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷

地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而

且同樣是在汲取、在更新、在升華。苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就

是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教

師為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生、了解學生，循循善誘，誨人不

倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師

對學生的愛是師德的核心，是一種只講付出不計回報，無私的、廣泛的且沒有

血緣關系的愛。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程，教育實現了其基本功能。

3、更新觀念，努力創新是師德的新發展。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。

要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務。教不是

統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想

情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺

器官和思維器官去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為教師的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表示教師的美德。教師以身作則才能起到感召作用，培養出言行一致的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華。時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊

學邊干，邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

三、重視教學工作的各個環節。

教學工作看似一個整體，其實它是由很多個環節組成的。所以作為新教師在進行教學工作時更要抓緊教學的各個環節。

1、備課。教師課前準備是教師對教學的策劃工作。備課室教師教學工作的起始環

節，是上好課的先決條件。備課內容包括：鉆研教材、了解學生和制定教學進

度計劃。

2、上課。上課是教學工作的中心環節。首先要確定課的類型（新授課、鞏固課、技能課、檢查課等），清楚課的結構（組織教學、檢查復習、講授新材料、鞏固

新材料、布置課外作業）。上好課的基本要求包括目標明確、重點突出、內容正

確、方法得當、表達清晰、組織嚴密以及課堂氣氛熱烈。

3、作業的檢查與批改。通過作業檢查和修改，教師可以及時地發現學生色學習情

況以及技能缺陷，并加以糾正做出評價和對學生的學習提出建議。

4、課外輔導。課外輔導是在規定的課堂教學時間以外對學生的輔導，是上課的必

要補充。課外輔導一是做好學生的思想教育工作，幫助學生明確學習目的，是

他們能夠獨自計劃學習，并養成良好的習慣，二是做好對學習困難學生的幫助

工作。

5、學業成績考察與評定。教師可以通過對對學生學業成績的測量與評價來檢查教

學完成的情況，從檢查中獲得反饋信息，可以用來指導和調節教學過程和學習

過程，從而改善教學提高質量。

四、加強教師自身專業化發展。

教師的專業化發展越來越受到重視，加強教師自身的專業素養成為黨務之急。

1、加強思想文化修養，提升發展動力。一名教師要想做好自己的工作并有良好的發展，就必須要有良好的個人素質。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如

樂之者”，因此要當好一名優秀的教師必須提高思想文化修養，態度現需謹慎，氣量大度容忍，具有強烈的進取精神和合作精神，擅長調整人際關系，學會享

受職業生活，從而為促進教師專業化成長尋找持久有效的動力。

2、轉變觀念。教師是學校的主人，個個都是發展的重要一環，樹立了發展意識，明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期發展的目標。教育教學方法要創新，應該勇于探索大膽創新，創新出更多貼近生活

為學生所接受的教育教學方法。在工作中能準確回答和科學指導學生的學習問

題，才無愧于這個光榮的稱號。

3、要加強專業知識的學習。專業知識是優秀教師從事高質量的教育教學活動的基

礎，隨著知識經濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必

須不斷地更新現有的專業知識，同時學科相互交叉滲透，基礎教育學科綜合發

展的趨勢，又要求教師們要不斷拓展自己的知識渠道，加快信心獲取速度，以

形成良好的認知結構。“把講堂變為學堂，把書本知識變為生活情境，變為生活的大課堂”。

4、學習現代教育技術。優秀教師深厚的基本功，不僅表現為合理地選擇教學方法、清晰準確的語言表達以及優良的教姿教態，更是要善于創設教學情境，善于不

斷地改革創新教育方法和熟練地掌握和運用教學技術。

以上是我通過培訓的心得體會，培訓雖然已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰勝。在今后的工作中我要加倍學習，進一步豐富知識，將學習培訓的成果運用到教育教學中，并多向有經驗的教師請教與學習，使自己在今后的教育教學工作中邁上一個新臺階。

后堡小學柯春樂

2013年11月16日

第四篇：新教師入職培訓工作總結

【范文1】

為期一學期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業有了較深刻的認識，而且獲得了更專業的業務知識，使我從思想上，業務水平上，都有一定的提高。

作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那里吸取經驗教訓，從而實實在在地內化為自身的教學思想，規范著自己的教學行為。通過培訓，我慢慢的適應了新的工作環境，并逐步適應了教師這一角色。在這里，我想談談我培訓后的幾點收獲。

第一，要有愛心，尊重學生，欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發點，給學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。作為一名教師，擔負著孩子的未來。對于孩子的培養，首先要有愛心，有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學會學生做人的道理。特別關愛后進生，尊重學生的個體差異。

教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步，欣賞學生的創造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解。教師應當尊重學生的選擇，善于發現學生的優點，寬容他們的缺點;相信每一位學生都有無限發展的潛力;真誠對待每一位學生。這樣易于培養融洽和諧的師生關系，還會激發學生熱情，并提高學習的興趣及積極性，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。

第二，要及時進行教學反思。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。優秀教師之所以優秀，是因為他們善于在每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。教學反思，包括以下幾點：

反思自己成功的做法。每節課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話，有益的啟示等等。教師以自己的創造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材內容，并以恰當的方法和表現力設計教育環節。

反思失敗、失誤之處。任何人的教學總會有不足之處，教師應該把課堂中出現的不足記錄在教學反思中，然后進行分析、思考。反思學生。學生是課堂教學的根本出發點和落腳點。學生對于本節課的學習情況直接反映教學。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況，包括所授知識的接受程度，重難點的掌握和理解程度等。

第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學生，研究學生。不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。關愛每一位學生，不歧視學困生，這是班級管理的重要要求。注重培養學生的情感，培養學生的班級意識和集體榮譽感，養成良好的生活習慣和學習習慣，激發學生的學習興趣，創造良好的學習環境，搞好班級的衛生、紀律工作。班主任的教育就是細節教育，細節無小事，處處皆習慣。習慣養成的過程就是學生感受和得到教育的過程。

與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見。學校與家庭合力，挖掘學生的優點，并加以引導;發現學生的缺點，要及時教育。

第四，提升理論水平，積極參加學校科研。素質教育呼吁科研型的教師隊伍。老師應該樹立積極的科學教育觀，不斷提高自身科研素養。作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

在日常的教學和工作中，新教師應多聽多觀摩富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。

第五，要有創新意識，樹立終身學習的目標。教師只有樹立活到老，學到老的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可憐的一桶水了。時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。

為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。通過培訓，讓我發現了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發現，且及時彌補。始生之物，其形必丑。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值!

總之，經過這一學期的新教師培訓，我深深領悟到，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。學如逆水行舟，不進則退，時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。只有這樣，我們才無愧于我們這一神圣的職業!

【范文2】

學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中,學生才是主人

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：應該說，站起來發言是參與。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調動學生的思維參與呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、在教學活動中,教師要善于評價

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：贊賞是照在人心靈上的陽光。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：你這個詞用得真準確!這個句子真美!發言聲音響亮!真自信!真大方!你敢于發表自己意見，進步真大!你的發言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!你懂得比老師還要多!你讀得比老師還要棒!)大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默, 老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。

三、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

四、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

第五篇：新教師入職工作總結

入職一個月工作總結

度過金秋十月就是我來學校一個月了，在這里我有幸見識到國際化的教學理念和教學成果展現，獲益匪淺。下面我分別從語文教學工作、班主任管理和個人反思等三個方面進行總結，請領導批評指正！

語文教學工作總結

首先，得知國際班的語文課只有幾節課，我頓時冒了一頓冷汗。相比較之前十幾節語文課一周都不能完全使得每一個學生吸收課本所有知識從而付之于實際應用當中，現在的幾節課要怎么上呢？其次，上任語文教師朱莉老師沒有講過課本上的課文，也就是我要從第一課開始講，爭取在期中考試前把考試范圍的課文內容講完，這又怎么辦呢？最后，本班孩子20個，男14，女6人，幾乎一半的孩子是新生，接觸幾天發現，孩子的紀律性不好，學習習慣也不好。帶著以上的三個問題，我做了一份簡單的計劃：

1，語文課堂需生動有趣，讓孩子們在競爭中學習，在玩游戲過程中學習； 2，一手抓紀律一手抓學習，還要同時培養美好品德。3，讓孩子們改正上課講話、走位等不良習慣，獎懲并施。

4，爭取參加每一次教研課，多向有經驗的老師學習，學習教學方法和管理方法。

就這樣，經過了一個月，總體上有了改善。但是期中考試成績不理想，得A的孩子有3個，得E的確有4個，B/C/D分布較多，但是很多孩子是有望可以考得更好一點。也許成績不是那么重要，但是成績又是反應一些存在的問題，孩子們的基礎知識還是急需務實。語文成績不太理想的原因主要在于：1，拼音基礎不好，三拼音節拼不全，不會寫的字寫拼音也不能寫正確；2，學習習慣不好，在家學習語文較少家長會監督或者協助，就是孩子自己完成，而且不檢查，有的孩子會經常不完成作業；3，語文園地中的知識點掌握不夠牢固。

針對以上情況，我需要及時反思，做出改善措施，比如盒家長加強溝通等等。相信接下來會往好的方向發展。

班主任管理工作總結

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，經常和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

二、班級干部的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，班里逐漸建立了一個班干部群體，以身作則，再幫助其他同學。除此之外，我會借著所有機會培養孩子們的團結意識，守紀意識，讓每一個孩子都“能動亦能靜”。

三、強化常規訓練。

包括排隊、吃加餐、做眼操、開展活動、文明禮儀等各項常規，表揚優秀的孩子，樹立班級榜樣，循序漸進的過程中要做到嚴謹、公平、公正。

四、擬定集體與個人的目標。

有目標才有動力。針對每個孩子不同的情況，我會給他擬定小目標，從小目標再到大目標的完成。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提升，在這方面我還有很多不足，還需要繼續努力。個人反思：

1，無論在語文教學和班主任管理的工作中，還存在很多需要改善的地方，我要在實踐中吸取經驗教訓，在過程中學習優秀老師的有效方法。

2，在這里，所有的時間都被工作占據了，開會、統計資料、寫教案反思、開展活動、家校溝通… …事無巨細，樣樣都要到位。當然也會有鬧小情緒的時候，但是為了學生還是要做好及時的調整。

3，與家長溝通不夠。主要是名義上一直是陳良輝老師是班主任，家長有什么都跟他說，我只能想辦法主動去找家長了解孩子在家情況，反映孩子在校表現好的情況給他們。這一個月來，面談了兩位家長。所以接下來，要擠出點時間和家長做有效溝通。

下一步工作計劃：

一，加強班級管理，營造學習氛圍。讓孩子們自覺守紀律和自主學習都能成為一種習慣，并將這種習慣運用到我們的UOI探究課程當中。

二，落實培優輔差計劃。優生要“競爭式”培養，讓他意識到“危機感”，戒驕戒躁，再接再厲。差生更是需要得到更多關注，從生活中，學習中，探究合作中……培養孩子自信心，彌補學習上的不足之處。

三，加強自身專業知識的學習及UOI探究課的熟悉與把握，爭取在一定時間內實現較好的“超學科”教學目標，更要謙虛地向其他老師學習，取長補短，提升自身能力與教學水平。

四，加強和家長之間的溝通聯系。父母和老師，是孩子成長道路上缺一不可的教育者，和家庭建立良好的溝通橋梁，一方面利于孩子成長，另一方面也助于教學工作的開展。