農(nóng)村小學(xué)校長述職報告通用范本

農(nóng)村小學(xué)校長述職報告通用范本

農(nóng)村小學(xué)校長述職報告篇一這一年來，我重點(diǎn)分管

學(xué)校日常工作、教學(xué)工作和人事、教師培訓(xùn)、黨務(wù)工作。回

首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實(shí)，忙

碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒多、任務(wù)重，但在上級教

育部門的指引下，在學(xué)校校長的帶領(lǐng)下、在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成自己

分管的所有工作。現(xiàn)就我一年來的工作，向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報

如下：一年來，本人能堅持四項(xiàng)基本原則，擁擠黨的方針政策，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，聯(lián)系群

眾，遵紀(jì)守法，廉潔自律，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格要求自己，不斷樹立良好的個人形象。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家方針政策，遵紀(jì)守法，愛業(yè)敬

崗，依靠全體教職員工，共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、不斷進(jìn)取。執(zhí)行區(qū)教育局的決定，積極協(xié)助、配合校長完成學(xué)校教

育教學(xué)工作，定時向校長匯報分管的工作情況。嚴(yán)格按照課

程計劃、學(xué)校計劃抓好教育教學(xué)工作，保證完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織并指導(dǎo)科組長學(xué)習(xí)教學(xué)理論，指導(dǎo)各科組教研活動，了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)水平，定

期進(jìn)行教育、教學(xué)質(zhì)量的分析，組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并指導(dǎo)

教師進(jìn)行有本校特色的教研活動。一是抓好常規(guī)工作，使學(xué)

校各項(xiàng)教學(xué)教研工作有序進(jìn)行

;

二是開展課題研究，科研是

促進(jìn)教研的有力措施，學(xué)校德育和英語兩個課題都能按研究

計劃順利開題、逐步推進(jìn)

;

三是提高課堂效益，要求教師以

課堂教學(xué)為主陣地，向四十分鐘要質(zhì)量，組織全體教師參加

教育現(xiàn)代化與六要素教學(xué)方式比賽和教師教學(xué)演講比賽，有

效地提高了教師的教學(xué)水平

;

20xx

年六年級參加學(xué)業(yè)水平測

試獲二等獎。一是以“陽光體育活動”為工作重點(diǎn)，讓“每天鍛煉一

小時，幸福生活一輩子”深入人心，讓鍛煉成為師生一種生

活習(xí)慣，調(diào)整了學(xué)校作息時間，大課間活動常態(tài)豐富、形式

多樣，學(xué)生“樂于其中，享受成功”。①20xx年區(qū)小學(xué)生跳

繩比賽團(tuán)體第6名，②區(qū)小學(xué)生摔跤比賽男子個人個人第一

名1人次，第二名3人次，第三名4人次。③區(qū)小學(xué)生擊劍

比賽個人第二名

2人次，第三名

5人次等等。同時為了發(fā)揚(yáng)

中華民族龍獅武術(shù)體育傳統(tǒng)文化，并豐富學(xué)生的第二活動課

堂，提高學(xué)生綜合的能力，學(xué)校組建了“火村少年兒童龍獅

團(tuán)”。于

月，在區(qū)體育局主辦的“科城錦繡杯”

20xx

蘿崗

區(qū)龍騰獅躍鬧新春——傳統(tǒng)南獅錦標(biāo)賽中，以的高分喜獲好

成績，獲二等獎。并獲

20xx

年廣州市龍騰獅躍鬧元宵暨傳

統(tǒng)醒獅錦標(biāo)賽三等獎。二是開展常規(guī)教育活動。召開全校家長會，邀請廣東省

教育廳教學(xué)研究室周順彬主任德育教育大型演講會，形成教

育合力

;

堅持每天安排學(xué)生到圖書館看書讀報活動，培養(yǎng)了

“好讀書，讀書好”良好的讀書習(xí)慣

;

“低碳環(huán)保，幸福明

天”科技節(jié)活，6

月

日兒童節(jié)，開展“感恩幸福”慶祝活

動，節(jié)目內(nèi)容積極向上，形式多樣，在場的師生紛紛感嘆

在黨的關(guān)懷下，我們的生活越來越好了，學(xué)生的精神面貌越

來越精神了

;

師生堅持到廣州市救助站進(jìn)行支教和共建活動，如：

20xx

年

月與救助站的同學(xué)一起在蘿崗區(qū)政協(xié)慈善晚

會上表演

（本活動刊登《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)報》上。）20xx

年

月參加

救助站中秋慰問活動

;

開展垃圾分類活動并接受了廣州市建

管局檢查，檢查組肯定了火村小學(xué)濃厚的垃圾分類宣傳氛圍，對分類垃圾的投放準(zhǔn)確率表示了高度的贊賞。在各級各類比

賽中，成績顯著，一年來，教師有區(qū)級獎

人次，市級獎

人次，省級獎

人次;

學(xué)生有區(qū)級獎

102人次，市級獎

人次，省級獎

人次;集體有區(qū)級獎

4次，市級獎

次。以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，給教師營造施展才華的舞臺。

本學(xué)年年的校本培訓(xùn)都會認(rèn)真準(zhǔn)備、精心策劃組織實(shí)施。首

先，針對本校的特點(diǎn)與教師的實(shí)際情況，結(jié)合新課程、新課

標(biāo)合理地安排培訓(xùn)內(nèi)容、注重培訓(xùn)的實(shí)效性;

其次，確保培訓(xùn)質(zhì)量，聘請教育專家、教研員、一線教師進(jìn)行講學(xué)，用他

們精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使教師受益匪淺

;

再

次，形式多樣，效果明顯。采用專家講座、自主學(xué)習(xí)、專題

研討、參觀實(shí)踐、評比競賽等形式，特別是組織行政、科組

長、骨干教師到從化民樂小學(xué)進(jìn)行幫扶工作、組織教導(dǎo)主任、班主任參加心理健康教育資格培訓(xùn)、組織了

人到華南農(nóng)

業(yè)大學(xué)聽講座等，使教師們極大地提高了專業(yè)化水平。在評估反饋總結(jié)會上，專家組對我校德育工作績效作了

全面中肯的書面評價，對我校“三古文化”的德育理念、德

育工作思路、制度建設(shè)、德育系列專題教育、課堂滲透德育、開展德育工作轉(zhuǎn)型的實(shí)踐創(chuàng)新取得的成績給予了充分肯定，認(rèn)為我校德育工作已逐步走上規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化軌道。

同時，專家組對學(xué)校德育工作也給出了指導(dǎo)性意見和建議，為我校下一階段的德育工作指明了方向。一是認(rèn)真做好黨務(wù)工作，支部生活正常，注意發(fā)揮黨員

教師的模范作用，積極培養(yǎng)青年教師，鼓勵他們向組織靠攏。

黨支部開展了“創(chuàng)建一流業(yè)績、爭當(dāng)崗位標(biāo)兵”活動

;

廉政

風(fēng)險防范管理工作

;

黨員進(jìn)社區(qū)活動。鐘麗明同志被評為蘿

崗區(qū)教育文化體育系統(tǒng)崗位標(biāo)兵。二是每月舉行一次工會文體活動，每一季度舉行教職工

生日會以提高工會的凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓教師們深感集體的溫暖。三是少先隊(duì)工作全面活躍，隊(duì)活動多姿多彩，在少先隊(duì)

儀仗隊(duì)大檢閱中獲區(qū)三等獎

;

蘿崗區(qū)第三屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈

比賽表演項(xiàng)目一等獎、創(chuàng)作二等獎。廣州市第六屆學(xué)校藝術(shù)

節(jié)舞蹈比賽項(xiàng)目二等獎。四是關(guān)心女教職工、對生病或住院女教工進(jìn)行慰問、嚴(yán)

格按有關(guān)規(guī)定抓好計生工作，一年來學(xué)校沒有違反有關(guān)計生

政策現(xiàn)象

;

女教師以高度的責(zé)任感出色的完成了各項(xiàng)工作任

務(wù)，展示了新時期婦女的新形象，被評為廣州市巾幗文明崗。五是把安全工作放在首位、定期排查、反復(fù)教育，本年

度學(xué)校教學(xué)秩序正常，沒有發(fā)生過任何安全責(zé)任事故。反思過去的工作，還存在許多不足：1、工作開拓意識

不夠，不敢放手大膽工作，工作水平有待進(jìn)一步提高。2、看問題始終站的角度不高，視野不開闊。3、在對教師教學(xué)

指導(dǎo)不夠深入，理論水平有待提高。

今后的工作設(shè)想：提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要

;

著重抓好課題研究，促進(jìn)教師的專

業(yè)化發(fā)展

;

細(xì)化學(xué)校管理，著力提高管理運(yùn)行機(jī)制的效果。農(nóng)村小學(xué)校長述職報告篇二

又一學(xué)年。

回眸：充實(shí)、踏實(shí)。

這一學(xué)年，學(xué)校進(jìn)入又一三年規(guī)劃的發(fā)展期。得于陳校

長引領(lǐng)，從“大校”向“強(qiáng)校”又邁出了堅實(shí)的一大步，如

此生機(jī)勃勃。于我，雖崗位依然，然需謀略更甚。作為分管

教學(xué)的副校長，深知肩負(fù)x之重，唯有盡力為之不懈怠。

一如初衷，忠于事業(yè)，“在其位、謀其職、盡其責(zé)”，以“三

嚴(yán)三實(shí)”來要求和對照自己，真心誠意地用智慧和心血共同

經(jīng)營著學(xué)校的發(fā)展。教師們的正能量越來越強(qiáng)，孩子們的各

項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展平臺多多，一切是如此的欣欣然……

螺小予我，雖僅四年，卻是心愛。真切地感受著其一年

更比一年強(qiáng)，自己也在不斷地歷練中沉穩(wěn)，心平氣和。安然

地翻閱著

20xx

年

月開始的日記，靜靜地梳理、盤點(diǎn)和反

思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中

謀求新的增長點(diǎn)。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理

性的思考。柏拉圖曾言：

“思維是靈魂的自我談話”

。學(xué)年總

結(jié)，因此也蠻有意思。讀好書，善讀書。副校長不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)。

必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，更上一層樓。

“開卷

有益”，知識+經(jīng)驗(yàn)

+努力=成功。天地間最偉大的事業(yè)是做人，讀書可以修建自己的精神后花園，尤其作為學(xué)校中分管教學(xué)的副校長。先天不足，后天讀書補(bǔ)促。所以，無論多忙，始

終堅持每日必讀，隨筆已成習(xí)慣。一年來，既有自己規(guī)定的必讀書目，尤好傳統(tǒng)文化。如南懷瑾、季羨林、余秋雨、錢

文忠等等大師的著作叢書的繼續(xù)拜讀，也有音樂教學(xué)、學(xué)校

管理類、國外名著等選讀

;

既有堅持《論語》、《道德經(jīng)》等

諸子百家的每周一句背記，也有政治時事教育資源的瀏覽點(diǎn)

讀。只有不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，才能提升內(nèi)涵，才有“發(fā)言權(quán)”

。學(xué)習(xí)的另一途徑是實(shí)踐學(xué)習(xí)。如教研會、學(xué)習(xí)會、培訓(xùn)

會、上課等。這學(xué)年，非常榮幸地參加了“浙江省小學(xué)音樂

學(xué)科帶頭人”培訓(xùn)，又經(jīng)過層層選拔考核被確定為期兩年的“浙派名師培養(yǎng)對象”。對此，我非常珍惜和大師對話、和

骨干同行的機(jī)遇，認(rèn)真聽課，勤作筆記，如希望能以自己所

學(xué)與區(qū)內(nèi)同行們分享。學(xué)習(xí)中總能激發(fā)思考，撰寫的《小學(xué)

人音版合唱版塊編排問題及對策研究》課題方案已送交名師

班專項(xiàng)省規(guī)課題參評，《藝術(shù)教育留住我們的“根”》在第七屆全省塔式發(fā)展聯(lián)盟論壇上發(fā)言，反響較好。兩次受進(jìn)修

學(xué)校安排分別為新教師及后備干部培訓(xùn)作專題講座。而加強(qiáng)自身學(xué)科知識技能技巧的訓(xùn)練，也是作為藝術(shù)學(xué)

科教師的必須。堅持積極準(zhǔn)備每一節(jié)音樂課、培養(yǎng)孩子們喜

音樂的樂趣，也是我在這么多年學(xué)科教學(xué)中取得成就的最佳

實(shí)踐途徑。因畢業(yè)于普師，一直自感底氣不足。但緣于對音

樂的熱愛和對孩子們的真愛，已年屆不惑，還是繼續(xù)自費(fèi)拜

師學(xué)藝提升自己，讓自己在學(xué)生在更“有位”。學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)沒有遲到。

領(lǐng)導(dǎo)管理工作中平時經(jīng)驗(yàn)積累也是一種學(xué)習(xí)。很幸運(yùn)，一直跟隨的都有非常優(yōu)秀有魄力有思想的校長，班子成員也

都很年輕很有想法的同事，都值得我學(xué)習(xí)與思考。享受著第二十五屆春蠶獎的殊榮，處于廉潔奉公、精誠合作、卓越創(chuàng)

新、奮發(fā)圖強(qiáng)團(tuán)隊(duì)中的我，在鍛煉中成長，在成長中成熟，受益匪淺。

20xx

學(xué)年的教學(xué)管理工作，也因此較有成就。

學(xué)校起步晚，發(fā)展快，歷經(jīng)的軌跡社會各界有目共睹。就如初升的太陽，正散發(fā)著燦爛的光芒，充滿著生機(jī)。這不

僅僅是得益于日漸凸顯的地域優(yōu)勢和良好的外部環(huán)境，更重

要更關(guān)鍵的因素是學(xué)校具有日已彰顯的軟實(shí)力：一、明確的辦學(xué)理念——健康

+好習(xí)慣

=好素質(zhì)

;

有著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、課改意

識較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子

;

有著強(qiáng)烈學(xué)校歸屬感和團(tuán)隊(duì)凝聚力的教

師團(tuán)隊(duì)。“新常態(tài)下的教育，當(dāng)以人為本，遵從人性，尊重孩子的生命個性，解放孩子的身心，給他們自由發(fā)展的空間，鼓勵他們不斷嘗試、直面挫折……”正是如此想，也如此為。1、追本溯源。

20xx

學(xué)年學(xué)校著手校本實(shí)際調(diào)研，問診

師生的根源性負(fù)擔(dān)及無效課堂教學(xué)成因。歸因：劣勢——底

子薄：學(xué)科骨干教師引領(lǐng)不強(qiáng)、年輕教師比例過多、學(xué)生家

庭教育普遍缺乏

;

優(yōu)勢——潛力強(qiáng)：

教師上進(jìn)心強(qiáng)、有活力、理念新，合作互助式的學(xué)科教研組團(tuán)隊(duì)氛圍較濃、家長對學(xué)

校的信任度和期望值高。2、守正出新。

20xx

學(xué)年因此進(jìn)行頂層設(shè)計，重新定位

發(fā)展方向，確定課改目標(biāo)：

“活力課堂自主學(xué)習(xí)”

。從思想上

轉(zhuǎn)變教師認(rèn)識，讓“活力

+自主”成為課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的新

常態(tài)解放行動，從被動到主動，從無趣到有趣，從重知識傳

授到重探究體驗(yàn)。為尋求理念的引導(dǎo)和行動的支持，還加入

臺州市解放學(xué)生聯(lián)盟行動，也因此受到了省教科院及臺州市

教科所大力支持。

20xx

年

月在趙凌云所長及區(qū)教科所的組

織下，設(shè)立了“螺洋小學(xué)特級教師工作坊”

。特聘特級教師

蔣依寶、張志偉擔(dān)任語文學(xué)科指導(dǎo)專家。旨在以“特級教師

工作坊”為切入點(diǎn)，探索具有本校特色的教師專業(yè)發(fā)展策略，充分發(fā)揮特級教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批有較強(qiáng)教學(xué)能

力、較好教學(xué)理論水平的名優(yōu)教師，從而帶動全校教育教學(xué)

工作，進(jìn)一步探索學(xué)生解放行動路徑策略，提升教育教學(xué)品

質(zhì)。3、完善管理。學(xué)校教育教學(xué)工作紛繁復(fù)雜，雖有章可

循，卻有著隱含的不可預(yù)知性，原有的“金字塔”式的行政

管理手段實(shí)施管理，已無法適應(yīng)當(dāng)前乃至今后學(xué)校的發(fā)展趨

勢，約束、規(guī)范的管理制度必不可少，激勵、引導(dǎo)的管理思

想應(yīng)更加值得重視。因此，建立健全學(xué)校科學(xué)的章程管理體

系至關(guān)重要，也是彰顯學(xué)校管理走向特色化的基本保障，才

能確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校本培訓(xùn)實(shí)施年級段、學(xué)

科組“扁平化”管理，以“大家”攜手“小家”

。如“班級

發(fā)展共同體”——駐段領(lǐng)導(dǎo)

+班主任

+任課教師

+家長、“年級

段自主管理”——駐段領(lǐng)導(dǎo)

+段長

+學(xué)科組長

+骨干教師等方

式，有效地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)中正能量磁場形成。4、深化課改：

課程改革是一個長期復(fù)雜又艱巨的過程，重在認(rèn)識，貴

在堅持。小學(xué)階段是學(xué)生最關(guān)鍵的真正啟蒙階段，只有把促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓每個孩子都能成為有用之才，素質(zhì)教育才有真正實(shí)施的可

能。這幾年借力制度“剛性管理”，樹立了大課程意識質(zhì)量

觀，強(qiáng)化國家課程實(shí)施，嚴(yán)格音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐

活動課程的開設(shè)，強(qiáng)化體育和美育這兩個薄弱環(huán)節(jié)的著力點(diǎn)，不但保證開課率，還追求課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂上“生根發(fā)

芽”。同時又開發(fā)拓展性課程，滿足了學(xué)生對課程多樣性、個性化的選擇需求，讓這所農(nóng)村城郊的孩子們能夠享受如城

區(qū)孩子的體藝特長學(xué)習(xí)機(jī)會。“課內(nèi)生根”

：是指夯實(shí)國家基礎(chǔ)性課程。課堂教學(xué)是

深化課程改革的主陣地，教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生知識的主要來源，學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否有活力、能自主，關(guān)鍵在教師。

業(yè)務(wù)線提出向“四十分鐘”要質(zhì)量，每一位教師多想辦法讓

學(xué)生喜歡課堂，喜歡學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的終生興趣。

學(xué)校從常規(guī)入手，促進(jìn)良好的教師教學(xué)規(guī)范和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。勤練“內(nèi)功”，開展“自主

+合作

+互助”式校本培

訓(xùn)，通過年級組、學(xué)科組優(yōu)秀教師及有經(jīng)驗(yàn)教師以微課、微

練、微管理等形式進(jìn)行以點(diǎn)帶面的整體提升。要想從根本上解放學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式，首先得解放教

師對于學(xué)習(xí)成績顧慮。針對目前唯分?jǐn)?shù)評價方式，這學(xué)年嘗

試進(jìn)行多方位進(jìn)行評價，對于紙筆測試科目的教師，改變傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評價辦法，調(diào)整為基礎(chǔ)性課程+拓展課程相結(jié)合，將單一的評價方式改為綜合評價。同時，引導(dǎo)教師科學(xué)合理進(jìn)行時間效率管理：如課前備

課

40%，鉆研教材，備課時，要求有先學(xué)后導(dǎo)

--

導(dǎo)學(xué)作業(yè)設(shè)

計、問題設(shè)計等，力求培養(yǎng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下和家長、同

伴的幫助下能嘗試自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)

40%：活力

+自主，教師重在引，提問要精，有

思考性，針對性強(qiáng)，避免瑣碎無效或教師滿堂講等現(xiàn)象，釋

放話語權(quán)。教師在課堂上就是一個解惑者，把課堂真正的還

給學(xué)生，并提倡課堂作業(yè)課堂完成等。這樣的課堂，才有思

維的真正碰撞，才能輕負(fù)高質(zhì)，才有活力。課后時間

20%。文化課教師最大的工作量其實(shí)還是來自

作業(yè)批改。因此學(xué)校嚴(yán)控教輔資料擅自征訂，從作業(yè)布置的質(zhì)量上進(jìn)行探索研究，開展年級組作業(yè)管理——共性+個性,做好鞏固、提升、優(yōu)化，及時調(diào)整,提優(yōu)保質(zhì)。已有成效。

課外開花：指拓展性課程，構(gòu)建大國學(xué)校本課程，每周一節(jié)的國學(xué)課、書法課、經(jīng)典晨誦以及“四點(diǎn)鐘學(xué)校”社團(tuán)

活動。做實(shí)國學(xué)：根植現(xiàn)代教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，致力于民族

精神與現(xiàn)代文明的完美融合，努力創(chuàng)建“孝德厚重、詩韻流

香的多彩校園”

。通過國學(xué)經(jīng)典誦讀及孝道文化的熏陶和踐

行，傳承傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。成功舉辦了路橋區(qū)“小

學(xué)國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩”活動暨

學(xué)時“自主課堂”短

期培訓(xùn)會，育靈童教育研究院副院長趙偉、江蘇省著名特級

教師朱紅甫、張家港市教研室副主任錢愛萍、全國國學(xué)教學(xué)

觀摩評比特等獎祁群峰老師等名師應(yīng)邀做課或國學(xué)專題講

座，孩子們積累的國學(xué)知識也讓專家們贊不絕口，學(xué)校全體

教師參加了全員培訓(xùn)。做精社團(tuán)。學(xué)校在臺州市學(xué)生解放聯(lián)盟行動專家團(tuán)的指

導(dǎo)下，同時借助社區(qū)學(xué)院“四點(diǎn)鐘學(xué)校”托管服務(wù)管理對學(xué)

生素質(zhì)拓展的要求，堅持以“社團(tuán)”為拓展的學(xué)生素質(zhì)教育

課程作為學(xué)生素質(zhì)提升的突破口，做強(qiáng)“戲曲”、“瓷雕”、“民

樂”、“版畫”等傳統(tǒng)藝術(shù)社團(tuán)，在市區(qū)比賽中均獲佳績。同

時依托課題研究，開展“課程化建設(shè)”，如相關(guān)市規(guī)課題有：

《城郊小學(xué)國學(xué)社團(tuán)課程化建設(shè)探索》、《小學(xué)越劇課程化建

設(shè)探索》

（市重規(guī)）、《小學(xué)低段國學(xué)的故事教學(xué)策略研究》、《小學(xué)國際跳棋進(jìn)社團(tuán)實(shí)踐探索》等。本學(xué)年，有

個區(qū)

規(guī)課題順利結(jié)題，8

個市規(guī)課題立項(xiàng)。做強(qiáng)體育。學(xué)校非常重視學(xué)生體育健康發(fā)展，各項(xiàng)體育

精品社團(tuán)達(dá)十多個，現(xiàn)是全國小學(xué)體育示范性學(xué)校、全國軟

式壘球?qū)嶒?yàn)學(xué)校、全國軟式田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

20xx

學(xué)年

月“軟

式田徑”社團(tuán)受邀參加南京青奧會少兒啟蒙運(yùn)動會，女子足

球、羽毛球

月份代表路橋區(qū)參加市運(yùn)會，還有跆拳道、輪

滑、國際跳棋、七巧板、電子測速等社團(tuán)都非常受學(xué)生喜愛。申報的《路橋區(qū)螺洋小學(xué)〈體育與健康〉

“自主課堂”

學(xué)

時短期培訓(xùn)》獲

20xx

年“臺州市教師培訓(xùn)優(yōu)秀項(xiàng)目”

。拓展性課程建設(shè)作為學(xué)校基礎(chǔ)課程的補(bǔ)充部分，是課堂

教學(xué)的延伸和拓展，也是學(xué)生解放行動中素質(zhì)發(fā)展的又一載

體，對學(xué)校的發(fā)展能起到了極大的推動作用。如今的社團(tuán)活

動，已開始常態(tài)化、系統(tǒng)化、課程化，校本課程的編印也已

在進(jìn)行中。愛盈心頭花自開。微笑的眼睛，才能看見美麗的風(fēng)景。

于我，每一天都是新的起點(diǎn)，我愿意

!君子務(wù)本，本立而道生也。與自己共勉!

最新評論高思美發(fā)表于

XX-03-29

我是螺洋街道中心小

學(xué)的校長陳桂明，是一位在教育戰(zhàn)線上積極樂觀奮斗有著

年校長齡的老校長，一直來把學(xué)校發(fā)展作為人生的事業(yè)來追

求，把自己的生命融入其中，幾十年如一日，以務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)和卓有成效的工作業(yè)績，贏得了社會各界的一致好

評。幾年前我就提出“健康

+好習(xí)慣

=好素質(zhì)”的辦學(xué)理念和

“校家文化”，帶領(lǐng)著一所所薄弱學(xué)校走向強(qiáng)校。多年前發(fā)

起了對仙居淡竹小學(xué)的熱心幫扶，現(xiàn)已開花結(jié)果……由于組

織的關(guān)愛，教師的認(rèn)可，我多次被評為省市區(qū)各類先進(jìn)個人，如“浙江省春蠶獎”

“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”等。

我是“草根”研究的校長，主持過諸如《培養(yǎng)師生作現(xiàn)代文

明城市人的實(shí)踐與探索》等多項(xiàng)課題研究，所撰寫的學(xué)校管

理類論文如

《構(gòu)建學(xué)生

“健康習(xí)慣銀行”

管理模式初探》、《厚

積薄發(fā)積淀成金》等多篇還被收錄到“名優(yōu)校長”等全國知

名專著中。我堅信于平凡處見真情，于細(xì)微處顯精神。1981

年，年輕的我踏入了教師行列，開始成為一名光榮

而平凡的鄉(xiāng)村教師。僅僅一年后，就開始擔(dān)任當(dāng)時峰江小學(xué)

教導(dǎo)主任，在1984年擔(dān)任該校校長。XX年1月，被調(diào)到桐

嶼小學(xué)任校長。桐嶼雖然離城區(qū)很近，但由于規(guī)劃的原因，學(xué)校一直無法擴(kuò)建，孩子們的就學(xué)硬件環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城區(qū)的學(xué)校。于是，我就把目光瞄準(zhǔn)了擴(kuò)建這個老大難問題。以

個人名義貸款

萬元，征了

畝地，建造臨時用房，改建

了師生食堂。后又多方奔走積極謀劃，投資

XX

萬元的一期

工程如期建成。緊接著投資近

1000

萬元的二期工程也在陳

桂明接到調(diào)令后，利用暑假時間無償?shù)墓ぷ鳎ㄟ^了綜合驗(yàn)

收，確保新學(xué)期投入使用。師生、家長們都為之感動。20xx

年

月響應(yīng)上級的號召調(diào)至螺洋小學(xué)工作，雖僅兩

年，在“螺家文化”的浸潤下，學(xué)校的面貌卻發(fā)生了與目共

睹的變化，已成功從大校向強(qiáng)校轉(zhuǎn)型。他提出的“活力自主

下的學(xué)校拓展性課程建設(shè)”為孩子們的素質(zhì)發(fā)展多方搭建了

平臺，組織學(xué)生參加南京青奧會少兒趣味田徑比賽，開設(shè)

多個社團(tuán)讓學(xué)生走班選課，引進(jìn)瓷雕、民樂、版畫、戲劇、軟式田徑、軟式壘球等學(xué)生喜愛的項(xiàng)目，學(xué)校也因此作為小

學(xué)唯一一所被路橋區(qū)推薦為“浙江省深化課改先進(jìn)集體”。

在大家的共同努力下，學(xué)校被評為“全國小學(xué)體育示范性學(xué)

校”、市學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校、市藝術(shù)特色學(xué)校、市少兒

女足訓(xùn)練基地、區(qū)五好學(xué)校、區(qū)校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校等。

目前，路橋區(qū)小學(xué)瓷雕、民樂培養(yǎng)基地又落戶螺小，還在省市教科

院（所）的支持下，成功邀請蔣依寶、張志偉來校指導(dǎo)，設(shè)立

語文、數(shù)學(xué)“螺洋小學(xué)特級教師工作坊”

。我始終認(rèn)為“把學(xué)校的事情當(dāng)成自個家的事，這學(xué)校就

是自己的家。

”如一次臺風(fēng)，一場受災(zāi)村民的安置工作，還

幾乎奪去了自己的生命

;

如多城同創(chuàng)，主動接受了創(chuàng)建任務(wù)

如對每班心理問題學(xué)生的愛心關(guān)注疏導(dǎo)等等。作為校長，總要讓教師感覺有一股年輕、拼搏的心、仁

愛之心。我既做孩子們心中喜愛的“校長老師”，也教要做

老師們心中可親可敬的“當(dāng)家人”

。我非常清楚身上肩負(fù)的責(zé)任，我將一如既往地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)校發(fā)展之重任