2021教育系統黨建述職報告

教育局機關黨w下轄*個黨總支，*個黨支部，共有黨員*人。*年，我進一步加強基層黨組織建設各項部署，切實履行黨w書記抓基層黨建直接責任人的職責，團結黨w一班人，立足我縣教育實際，精心謀劃推進基層黨建工作，并取得了一定成績，現述職如下：

一、履職工作特色和亮點

（一）加強黨w組織和班子自身建設，營造良好黨建氛圍。

黨w組織和班子自身是黨建工作的一面旗幟，一個標桿，因此，我堅持把黨w組織和班子建設作為黨建工作的首要任務，針對黨w組織不健全的情況，于*年*月*日主持召開教育局機關黨w黨員代表大會，選舉產生新一屆黨w班子。

先后*次組織黨w班子集中學習政治理論，提高班子成員的政治思想素質。深入支部召開座談會*次，走訪群眾*人次。*次主持召開黨w會，聽取黨建工作匯報，研究黨建工作思路和全力解決教育實踐活動中基層黨建工作存在的問題，為推動基層黨建工作營造了良好的氛圍。

（二）加強思想建設，提高黨員隊伍素質。

我緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動，突出加強黨員學習教育活動，制定黨員學習計劃，發放各類學習資料*多冊，組織學習黨章、系列重要論述等，組織*多名黨員參加專題報告會、觀看教育片、參觀廉政文化長廊等活動。

健全黨內關懷、激勵和幫扶機制，今年“七一”慰問老黨員和生活困難黨員*人，表彰*個先進基層黨組織、*名優秀共產黨員和*名優秀黨務工作者，為黨員樹立標桿。

（三）加強基層服務型黨組織建設，筑牢戰斗堡壘。

為全面提高學校教育教學質量，我在深入調研的基礎上，以基層黨組織為核心，配齊*個黨組織班子。以創建服務型黨組織為目標，開展了“民生體驗日”、“教育問計走萬家”活動，推行縣城黨組織與鄉鎮學校“一幫一”幫扶工作模式，全面落實“四議兩公開”等管理制度。

同時，把黨建工作與扶貧工作相結合，*次帶領局黨w班子成員和部分黨員共*多人深入*村委會扶貧聯系點開展幫扶工作，從技術、資金上給予支持。其中投入*多萬元為扶貧村修建擋土墻，排水溝等，投入*多元為*個特困戶購買豬苗等。

（四）創新活動載體，促進教育科學發展。

我緊緊以加強基層黨組織建設為目標，推動教育發展、促進校園和諧、服務人民群眾。以兩所思源學校為典范，進一步組織開展師德師風教育活動，全面推行學校常規管理精細化工程和學科區域教研活動，大力推進新課程改革與信息技術深度融合，啟動“一師一優課，一課一名師”活動，促使我縣教學質量有質的飛躍，今年中招考試再創佳績，在全省*個市縣中排名第*，比上年的第*位提高了*個位次，高考成績排名比上年提升*個位次。

二、存在的主要問題及原因

一是存在抓黨建工作方法上缺乏創新問題。

對基層黨組織建設存在的老問題、出現的新情況研究不深，調研存在“蜻蜓點水”的形*主義現象，習慣于憑經驗、老套路，缺少破解之道和創新舉措。對個別黨員在新形勢下經不起各種錯誤思想誘惑，宗旨意識和服務意識有所減退，舉辦有償家教等，沒有拿出好的辦法有效加以解決。

二是存在精力投入不足的問題。

對基層黨建工作投入精力不足，調查研究不夠，領導指導不到位，平時把主要精力全部投入到抓教育改革工作上，使我黨w基層黨組織建設存在一定差距。目前我黨w各基層黨組織都沒有專門的黨員活動場所，沒有一間黨員活動室，造成基層黨組織活動走過場等問題，這也反映出我們黨建工作責任制還落實不到位，尤其是我這個“直接責任人”的責任還沒有真正落實好。

三是個別黨員不能充分發揮先鋒模范作用。

對基層黨員的思想政治建設工作重視不夠，抓得不實。個別基層黨員的宗旨意識不強，甚至把自己等同于普通群眾，沒有充分發揮先鋒模范作用；個別基層黨組織影響力和凝聚力不強，干部職工入黨的積極性受到影響，多年沒有培養發展一名黨員，黨員年齡結構老化。

四是基層黨組織服務師生能力不強。

對抓服務型基層黨組織建設缺乏深刻認識，聚焦不到位。學校在職黨員開展服務學生形式比較單一，不能滿足學生、家長的需求。機關個別在職黨員存在辦事拖拉，相互推諉的現象，群眾辦事難的問題沒有得到解決，聯系服務群眾“最后一公里”還沒有完全打通。

產生問題的原因主要體現在五個方面：一是對加強基層黨建工作重要性認識不深刻，沒有把抓基層黨建工作作為最大政績、作為硬件任務、硬指標抓落實。從思想深處分析，是自己重“顯績”輕“潛績”，存在重抓容易出成績，出政績的工作，輕抓周期長、見效慢的工作的思想，對自己作為黨建工作“直接責任人”的角色定位存在模糊認識，政績觀存在偏差。

二是沒有形成有效的責任落實體系，對黨建工作考核評價、激勵約束等制度缺失或乏力，問責不到位，抓與不抓一個樣，干多干少一個樣，導致責任落不實，工作抓不實，基層黨建工作缺少壓力和動力，這主要是自己抓責任落實有欠缺的表現。

三是沒能做到統籌兼顧，沒有處理好抓基層黨建工作與抓其它工作的關系，沒有把基層黨建工作有效融入到推動教育事業科學發展之中，反映出自己工作方式方法上還有欠缺。

四是對黨內組織生活制度建設重視不夠，研究不深，監督不嚴，導致一些基層黨組織黨內活動和組織生活開展不經常、不嚴肅，黨內監督、集中制、批評與自我批評落實不到位，個別黨員缺乏應有的黨性鍛煉，不能很好保持純潔性和先進性。

五是對基層黨組織建設的投入重視不夠。

沒有進一步落實基層黨組織工作、活動場所建設等經費，把有限的資金更多地用在學校建設上，對黨建工作的投入缺少緊迫感。

三、下步工作思路和主要措施

一是統攬全局，加大基層黨建工作力度。

進一步樹立黨w書記作為黨建“直接責任人”的責任意識，自覺加強領導科學，領導方法的學習，提高領導水平，科學調配自身的時間和精力，合理安排行政資源，做到自身有更多的時間和精力抓黨建。健全黨建工作責任制和督查機制，完善領導班子和領導干部考核評價體系，突出抓好支部書記抓黨建工作責任的考核，對抓黨建不重視，不到位的嚴肅問責，對問題嚴重的及時調整。對全黨w基層黨建中的難點，重點問題親自調研，提出研究，切實加以解決。

二是優先保障基層黨建資金投入。

多方籌措資金，進一步加強對黨組織活動場所，黨員教育設施等投入力度，并將黨組織工作經費納入財政預算，并逐年提高。力爭在*年度前，每個基層黨組織建*個活動場所，*間黨員活動室，并完善各種設備，真正把基層黨組織活動場所建設成為黨員教育的陣地，黨員開展各種活動的平臺。

三是創新黨建工作思路，推動教育事業科學發展。

進一步解放思想，強化創新意識，提高在新形勢下抓黨建工作能力，努力探索黨建和業務共同推進的工作思路，進一步細化“一崗2責”的落實，積極發揮黨建工作對教育工作的引領作用，并通過業務工作的實效體現黨建工作的實績。