第一篇：感恩師德的古詩(shī)詞

感恩師德的古詩(shī)詞

在我們平凡的日常里，大家對(duì)古詩(shī)都再熟悉不過了吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)，以下是小編精心整理的.感恩師德的古詩(shī)詞，希望能夠幫助到大家。

1、《酬問師》

劉商（唐）

虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。

詩(shī)境何人到，禪心又過詩(shī)。

2、《尋雍尊師隱居》

李白（唐）

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

語(yǔ)來江色暮，獨(dú)自下寒煙。

3、《題太公釣渭圖》

劉基（明）

璇室群酣夜，璜溪獨(dú)釣時(shí)。

浮云看富貴，流水淡須眉。

偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。

軒裳如固有，千載起人思。

4、《金陵聽韓侍御吹笛》

李白（唐）

韓公吹玉笛，倜儻流英音。

風(fēng)吹繞鐘山，萬(wàn)壑皆龍吟。

王子停鳳管，師襄掩瑤琴。

馀韻度江去，天涯安可尋？

5、《春夜喜雨》

杜甫（唐）

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

6、《遠(yuǎn)師》

白居易（唐）

東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。

何處遙相見，心無(wú)一事時(shí)。

7、《奉和令公綠野堂種花》

白居易（唐）

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

8、《己亥雜詩(shī)》

龔自珍（清）

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

9、《野老》

杜甫（唐）

野老籬邊江岸回，柴門不正逐江開。

漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來。

長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)？

王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。

10、《無(wú)題·相見時(shí)難別亦難》

李商隱（唐）

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

11、《詠懷古跡五首·其二》

杜甫（唐）

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。

江山故宅空文藻，云雨荒臺(tái)豈夢(mèng)思。

最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。

第二篇：感恩古詩(shī)詞

對(duì)母親的感恩。

1、《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

2、《別老母》【清】黃仲則 搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。

3、《十五》【宋】王安石 將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。

4、《歲末到家》【清】蔣士銓 愛子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢５突怖⑷俗樱桓覈@風(fēng)塵。

5、《母別子》【唐】白居易 母別子，子別母，白日無(wú)光哭聲苦。關(guān)西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。敕賜金錢二百萬(wàn)，洛陽(yáng)迎得如花人。新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。應(yīng)似園中桃李樹，花落隨風(fēng)子在枝。新人新人聽我語(yǔ)，洛陽(yáng)無(wú)限紅樓女。但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。

6、《慈母愛》【元】楊維楨 慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲(chǔ)。龍行虎步狀日異，狗趨鷹附勢(shì)日殊。膝下豈無(wú)六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闥鬼靜燈模糊，大雪漏下四鼓余。百官不執(zhí)董狐筆，孤兒寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地銀柱斧，禍在韓王金柜書。

7、《墨萱圖》【元】王冕 燦燦萱草花，羅生北堂下。南風(fēng)吹其心，搖搖為誰(shuí)吐？ 慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望云林，愧聽慧鳥語(yǔ)。

8、《誰(shuí)氏子》【唐】韓愈 非癡非狂誰(shuí)氏子，去入王屋稱道士。白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。翠眉新婦年二十，載送還家哭穿市。或云欲學(xué)吹鳳笙，所慕靈妃媲蕭史。又云時(shí)俗輕尋常，力行險(xiǎn)怪取貴仕。神仙雖然有傳說，知者盡知其妄矣。圣君賢相安可欺，乾死窮山竟何俟。嗚呼余心誠(chéng)豈弟，愿往教誨究終始。罰一勸百政之經(jīng)，不從而誅未晚耳。誰(shuí)其友親能哀憐，寫吾此詩(shī)持送似。

9、《短歌行》【唐】王建 人初生，日初出。上山遲，下山疾。百年三萬(wàn)六千朝，夜里分將強(qiáng)半日。有歌有舞須早為，昨日健于今日時(shí)。人家見生男女好，不知男女催人老。短歌行，無(wú)樂聲。

10、《代北州老翁答》【唐】張謂 負(fù)薪老翁往北州，北望鄉(xiāng)關(guān)生客愁。自言老翁有三子，兩人已向黃沙死。如今小兒新長(zhǎng)成，明年聞道又征兵。定知此別必零落，不及相隨同死生。盡將田宅借鄰伍，且復(fù)伶俜去鄉(xiāng)土。在生本求多子孫，及有誰(shuí)知更辛苦。近傳天子尊武蔬，強(qiáng)兵直欲靜胡塵。安邊自合有長(zhǎng)策，何必流離中國(guó)人。

11、《除夜作》【唐】高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

12、《步虛》【唐】司空?qǐng)D 阿母親教學(xué)步虛，三元長(zhǎng)遣下蓬壺。云韶韻俗停瑤瑟，鸞鶴飛低拂寶爐。

13、《送張參明經(jīng)舉兼向涇州覲省》【唐】孟浩然 十五彩衣年，承歡慈母前。孝廉因歲貢，懷橘向秦川。四座推文舉，中郎許仲宣。泛舟江上別，誰(shuí)不仰神仙。

一.游子吟（孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。二.奉和仆射裴相公感恩言志（韓愈）

文武功成后，居為百辟師。林園窮勝事，鐘鼓樂清時(shí)。擺落遺高論，雕鐫出小詩(shī)。自然無(wú)不可，范蠡爾其誰(shuí)。三.宏詞下第感恩獻(xiàn)兵部侍郎（皮日休）分明仙籍列清虛，自是還丹九轉(zhuǎn)疏。畫虎已成翻類狗，登龍才變即為魚。空慚季布千金諾，但負(fù)劉弘一紙書。猶有報(bào)恩方寸在，不知通塞竟何如。四.敘事感恩上狄右丞（鄭谷）

昔歲曾投贄，關(guān)河在左馮。庾公垂顧遇，王粲許從容。首薦叨殊禮，全家寓近封。白樓陪寫望，青眼感遭逢。顧念梁間燕，深憐澗底松。嵐光蓮岳逼，酒味菊花濃。寇難旋移國(guó)，漂離幾聽蛩。半生悲逆旅，二紀(jì)間門墉。蜀雪隨僧蹋，荊煙逐雁沖。凋零歸兩鬢，舉止失前蹤。得事雖甘晚，陳詩(shī)未肯慵。邇來趨九仞，又伴賞三峰。棲托情何限，吹噓意數(shù)重。自茲儔侶內(nèi)，無(wú)復(fù)嘆龍鐘。五.感恩書事寄上集義司徒相公（李洞）積雪峰西遇獎(jiǎng)稱，半家寒骨起溝塍。鎮(zhèn)時(shí)賢相回人鏡，報(bào)德慈親點(diǎn)佛燈。授鉞已聞諸國(guó)靜，坐籌重見大河澄。功居第一圖煙閣，依舊終南滿杜陵。六.離闕下日感恩（李建勛）二年塵冒處中臺(tái)，喜得南歸退不才。即路敢期皇子送，出關(guān)猶有御書來。未知天地恩何報(bào)，翻對(duì)江山思莫開。斜日葦汀凝立處，遠(yuǎn)波微飏翠如苔。

行至嚴(yán)州壽昌縣界得請(qǐng)?jiān)S免入奏仍除外官感恩（陸游）曉傳尺一到江村，拜起朝衣漬淚痕。敢恨帝城如日遠(yuǎn)，喜聞天語(yǔ)似春溫。翰林惟奉還山詔，湘水空招去國(guó)魂。圣主恩深何力報(bào)，時(shí)從天末望修門

第三篇：感恩師德

感恩師德

【摘要】老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。老教師在退休之前都是各自崗位上的精英，對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ鳎檩p怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。

【關(guān)鍵詞】師德愛心負(fù)責(zé)

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。"劉老師作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ鳎檩p怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。這些老教師在退休之前都是各自崗位上的精英，來到我們學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮他們的余熱。跟他們?cè)谝黄鸸ぷ鳎銜?huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有許多令人敬佩的品質(zhì)。

凡事認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕不馬虎。在教學(xué)上作為一名老教師教材內(nèi)容已爛熟于心，教學(xué)方法已了然于心，但是書上滿是她備課時(shí)留下的字跡。每次要講評(píng)《語(yǔ)文課堂作業(yè)》她都一題題做（我教了20年的書，還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，真有點(diǎn)憾然！），她說這樣先做，在講評(píng)時(shí)就了解哪些題目要重點(diǎn)講。每次的測(cè)驗(yàn)卷，她在發(fā)給學(xué)生做之前，必然會(huì)認(rèn)真做一遍，哪怕是我們認(rèn)為最簡(jiǎn)單的第一題看拼音寫詞語(yǔ)，她都會(huì)做出答案。她這樣一做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)出題時(shí)，沒有考慮到的細(xì)節(jié)問題，1

及時(shí)更正，不把錯(cuò)題的遺憾留給學(xué)生。在班主任工作中他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。下課了，她在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場(chǎng)上，她不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情；走廊上，她也不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題；教室里，劉老師、不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂幸福的世界。她愛學(xué)生，用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。班上有一位學(xué)生因?yàn)樯眢w不好，經(jīng)常突然呼吸過來，她知道后，不僅和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，并且在學(xué)校時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的身體狀況。在學(xué)生住院期間主動(dòng)探望學(xué)生，讓學(xué)生真切感受到老師那無(wú)私的愛。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。

無(wú)論開展什么工作，她總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法。劉老師每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。她關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng)，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(zhǎng)。年輕教師經(jīng)常要外出學(xué)習(xí)，遇到需要代課時(shí)，劉老師總是熱情地說“你們只管放心的去聽課學(xué)習(xí)吧，只要我有空我就來代課。”她從來沒有因?yàn)樽约菏抢辖處熥鍪虑樘厥饣炊偸呛湍贻p老師一樣，凡事盡量親力親為。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)工會(huì)活動(dòng)中，劉老師不僅帶領(lǐng)全組組員積極參加，而且她老當(dāng)益壯，在打球，踢毽子，跳繩這

些運(yùn)動(dòng)中絲毫不遜色年輕老師，還多次代表學(xué)校和年輕老師一起參加踢毽子比賽取得優(yōu)異的成績(jī)。給老師們樹立了良好的教師形象。老教師他們或許不再年青，不能用矯健的身姿為學(xué)校做貢獻(xiàn)，但他們總會(huì)默默無(wú)聞地做好身邊每一件小事，用溫潤(rùn)的態(tài)度對(duì)待身邊每一個(gè)人；他們或許不夠先進(jìn)，不能用全新的理念去武裝頭腦，但他們有一顆不服老的的心，總會(huì)戴著老花鏡努力追趕課改的浪潮；他們或許不再健康，甚至落下一身病痛，但他們不會(huì)向?qū)W校提出一分要求，他們把學(xué)校當(dāng)成自己愛護(hù)的孩子，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急。在學(xué)校有困難時(shí)，他們總會(huì)處處想在前面、做在前面。

就是這樣的一群人，用他們樸素的理念感染著身邊年青的教師們；正是這樣一群人，用他們無(wú)悔的青春收獲了滿天桃李對(duì)他們的尊敬。他們對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的態(tài)度不再是一種責(zé)任，而升華為一種情感，——一種澎湃而出的熱愛！正是因?yàn)檫@種熱愛才讓教育事業(yè)閃動(dòng)出不朽的熠熠光輝！

第四篇：感恩師德

I 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)

感恩師德-薪火相傳

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸骱芏嗪芏嗟娜耍易罡卸鞯氖俏业睦蠋煛?/p>

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機(jī)。

老師的愛，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師；遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字??這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。

當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門時(shí)，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您

將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；

感恩老師，給我飛翔的翅膀；

感恩老師，給我指明人生的方向；

感恩老師，給我放眼世界的慧眼??

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！

什么是感恩。“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人；“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩； 下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,也是感恩！用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師，“老師，我能行”,更是對(duì)老師的感恩。鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師！

有一首歌最動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師。

有一道風(fēng)景線最為記—

那就是詩(shī)魂，不要說她們一無(wú)所有，她們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，她們用愛播撒著希望。”

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。

有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！勤勤懇懇、默默無(wú)聞這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)，傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量??用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它??經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流??

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

光輝的事業(yè)，崇高的師德。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，播種春天的希望。

老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

愛您，我的老師。

感謝您，我的老師。

XY試題發(fā)布中心

2014.09.10

第五篇：感恩師德全

感念恩師

*************學(xué)院

*********系

**********3班

姓名：***

學(xué)號(hào)：*********

感恩師德

常說青少年是祖國(guó)的花朵，培養(yǎng)花朵的人是我們的恩師，在我們都考上大學(xué)的時(shí)候，身邊的人都會(huì)說一些贊揚(yáng)你的話語(yǔ)，可是誰(shuí)也沒有想想回頭看一看，我們的老師又為我們付出多少汗水，在我們學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，是老師細(xì)心的給我們講解，在我們對(duì)一些眼前的食物迷失方向的時(shí)候，是老師苦口佛心的勸導(dǎo)我們走向正確的方向，在我們?cè)驴汲煽?jī)不好的時(shí)候，更是老師您對(duì)我們的鼓勵(lì)，讓我們覺得既溫暖又有了動(dòng)力。

老師的教育就是我們生命的狀態(tài)，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)，有太多犯罪的青少年大多都是沒有上過學(xué)的人，老師教育我們上學(xué)不只是學(xué)習(xí)，還要懂得法律。他讓我們從懵懂無(wú)知到知識(shí)充實(shí)，最后讓我們成功地邁出了校園，踏上了自己的人生旅途。成功之路。

假期的時(shí)候，老師總是叮囑我們要多幫家里做家務(wù)，幫助父母做些事情，讓我們懂得感恩父母，感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在乎，感恩是對(duì)待自己生命的責(zé)任；我們要常懷一個(gè)感恩的心靈去面對(duì)生活、面對(duì)所有對(duì)自己有幫助的人。

想到我們從五六歲，到現(xiàn)在的我們，除了自己的父母教育之外，就是老師您的教育，讓我們變成現(xiàn)在的我們。您把青春奉獻(xiàn)給了我們，把一生都奉獻(xiàn)給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到把我們教走，一批又一批干完自己應(yīng)干的工作，才會(huì)離開。他們除了白天，什么也沒有帶走，卻留下了一地的知識(shí)。

老師就是我們的父母，在大地震的時(shí)候，那么多的學(xué)生都是被老師保護(hù)著才保全生命的！那一幕幕多么的感人啊，讓人崔然淚下。

在我們?yōu)樽鳂I(yè)多而叫苦，并且時(shí)常埋怨老師布置的作業(yè)太多時(shí)，我們可曾想過老師的用意呢？我想，老師是想讓我們更加熟悉他所講的那些題目吧！我相信，老師的做法都是為我們這些學(xué)生著想，都是在為我們的學(xué)習(xí)著想。如果沒有必要的作業(yè)，我們?cè)跄転槲覀兊膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？

老師的職業(yè)是神圣的，他蘊(yùn)育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，她為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。我們多么應(yīng)該感恩老師您啊！

當(dāng)我們經(jīng)常為我們的父母端上一杯茶的時(shí)候，我們應(yīng)該也想到其實(shí)我們也應(yīng)該給我們親愛的老師獻(xiàn)上一杯茶啊！老師的辛苦我們?cè)趺茨荏w會(huì)的到，老師就是我們敬愛的父母。

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤被老師批評(píng)時(shí)，我們可曾站在老師的角度想想，想想她的感受呢？我覺得，老師的心里也是很無(wú)奈，甚至是很難受的，他心里有多么的愛我們啊！他只是對(duì)我們真正的負(fù)責(zé)而已！

我覺得，每一個(gè)人都要有一顆感恩的心，一份真誠(chéng)的心，一些實(shí)在的行動(dòng)，都是我們應(yīng)該為感恩老師而去做的。讓我們行動(dòng)起來，以自己的優(yōu)異成績(jī)來感恩老師吧！

我們都很喜歡校園，校園的環(huán)境，我們更要喜歡校園里的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您！”讓我們一起行動(dòng)起來，各恩圖報(bào)，讓我們的老師知道我們帶給他的溫暖。

老師，就想蓋樓房的工人們，一層又一層的高起！他們教育了一批又一批的新人，他們鑄就了我們?nèi)祟愖顬橥昝赖撵`魂。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。

老師的關(guān)愛和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛所深深地圍繞和滋潤(rùn)著，無(wú)時(shí)

無(wú)刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？我們有時(shí)候總是想著自己，想著自己的父母大家有沒有想過，老師也同樣陪伴我們的青春，一起把我們教育成社會(huì)上有用的人。

讓我們感恩我們的恩師吧，讓我們從現(xiàn)在做起！

老師是我們生命中的一盞照明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向，走向成功的那頭，老師是我老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，生活上的引路人。他使一些無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生成長(zhǎng)為大學(xué)生、再到有修養(yǎng)飽滿的成功人士。是的，當(dāng)許多成功的人談到自己當(dāng)初的老師的時(shí)候，他們的心里有多么的感激。是的，老師塑造了人類生命的靈魂，他使這些靈魂變得更生動(dòng)，更和諧。

老是您就是我們的父母，老師，我們永遠(yuǎn)愛您！！