第一篇：師德師風建設暨學生德育工作會講話稿

尊敬的各位老師，同學們，同志們，朋友們：

今天，我們在這里隆重集會，召開全縣師德師風建設暨學生德育工作會議，會議規格之高、規模之大，前所未有，充分體現了全縣上下對教育事業的高度重視。會議的主要任務是安排部署全縣師德師風建設和學生德育工作，努力營造尊師重教、尚德育才的濃厚氛圍，全面地、深入地貫徹黨的十八大提出的“立德樹人”教育方略，推動我縣教育事業全面、持續、健康發展。

近年來，在市委、市政府的堅強領導下，我縣認真貫徹落實黨的教育方針政策，堅持教育優先發展戰略不動搖，軟件、硬件一起抓，全縣教育事業得到長足發展。學前教育快速發展，先后新建、改擴建鎮中心幼兒園14所，解決了幼兒入園難的問題；義務教育均衡發展，將優質教育資源向邊遠、薄弱學校傾斜，讓更多學生接受到了更好的教育；高中教育捷報頻傳，長中新校區投入使用，高考連創佳績；職業教育穩步推進，為**發展培養了一批應用型、技能型專業人才。在狠抓教育質量的同時，我們高度重視學生安全工作，落實學生假期安全責任制，推行重點水域汛期教師巡防制度，筑起了學生的“安全防線”，近幾年無重大安全事故發生，得到了市委、市政府主要領導的充分肯定。這些成績的取得，是社會各界關心關注、鼎力支持的結果！是廣大莘莘學子勤奮上進、刻苦學習的結果！更是廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻的結果！在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協和18萬**父老鄉親，向全縣2200多名老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！向全縣同學送上最美好的祝愿！

德是教育之魂。近年來，全縣教育系統把師德師風建設和學生德育工作作為教育工作的“重頭戲”，開展了一系列師德師風建設活動，不斷加強學生思想道德教育，進一步規范了教師從教行為，促進了廣大未成年人健康成長。對大家的工作，縣委、縣政府是充分肯定的，全縣人民是滿意的！借此機會，我就加強師德師風建設和學生德育工作，講幾點意見。

一、深化加強師德師風建設和學生德育工作的戰略認識 萬世師表孔子說：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”意思就是說，品德不培養，學問不研究，聽到了正義的道理，卻不能馬上實行，身上的缺點也不能改正，這些都是我所憂慮的。自古以來，良好的師德師風都是人們所追求和推崇的，正所謂“善為師者，既美其道，又慎其行”。當前，我縣教師隊伍風氣總體是好的，但我們也要清醒地看到，師德師風建設仍面臨嚴峻挑戰。從外部環境看，各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜，教師思想的獨立性、選擇性、差異性日益增強，一些社會不良風氣影響、侵蝕著教師的思想觀念。從現實狀況看，少數教師敬業意識淡化、愛崗不敬業、浮躁風氣抬頭，職業理想動搖了，自我要求放松了。從群眾要求看，群眾對優質教育資源的期望越來越高，都希望子女能夠接受像城里孩子一樣的教育，對教師的要求也“水漲船高”。因此，我們必須充分認識師德師風建設是一項長期而艱巨的任務，師德師風建設的最終目的，在于優化教風、凈化校風、提高教育質量和培養優秀人才。師德師風建設只有進行時，沒有完成時，必須久久為功，持之以恒地抓下去。

黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這是首次在黨的全國代表大會報告中提出這一論斷，體現了黨中央對德育工作的高度重視，為我們指明了今后教育改革發展的方向。立德樹人，“德”字為先。《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”可見，立德樹人是最上等的事情，立功、立言只是其次。在教育工作中，立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。當前，在我們的教育工作中“重智育輕德育”的現象普遍存在。我們應該想想，如果我們培養的學生數典忘祖，或者有奶便是娘，極端自私自利，學習成績再好又有什么用！《荀子·修身》稱“以善先人者謂之教”，《禮記·學記》稱“教也者，長善而救其失者也”。可見，育德與增智彼此交融、不可分割，只有同步進行才能相互促進。我們要把德育工作擺在更加突出的位置，加強青少年的思想道德教育，教育和引導青少年形成健康、積極、向上的道德品質，努力把廣大青少年培養成為有理想、有道德、有知識、守紀律的新時代優秀人才。

二、明確師德師風建設的根本標尺

教師，自古以來是規范的化身，是德行的楷模，歷來受人尊敬。兩千多年前，我國已有“師傅、師長、先生”等稱謂了。什么是先生？凡德高望重的人都可以尊稱為先生，“先生”是溫潤儒雅、端莊肅敬的象征。大家要倍加珍惜這份光輝的職業、倍加珍視這個高尚的稱謂，以守法、博愛、敬業、修身、篤學為基準，立于道、據于德、依于仁、游于藝，樹立教師的良好形象。一要守法。法律與道德猶如車之兩輪、鳥之兩翼，不可分離。守法必先立德，樹德必先守法。教師肩負“傳道、授業、解惑”的重要職責，遵紀守法是最起碼的“道德底線”。大家要在心中高懸“達摩克利斯之劍”，學法知法，遵法守法，自覺用法律來規范自己的行為。特別是在教育教學活動中，要堅持用《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》匡正言行舉止，嚴格遵守教育部出臺的“六條禁令”，不逾規矩、不踩“紅線”，不做有違師道尊嚴的事情。

二要博愛。愛學生是教師應具備的第一美德，沒有愛，就沒有教育。大家要滿懷博愛之心，像對待自己的孩子一樣對待學生，尊重學生的個性差異，不分家庭出身、貧富貴賤、智力高低，有教無類，一視同仁，讓學生公平地感受愛的陽光、愛的雨露。要用真心、真情、真誠去感化學生，關愛每一名學生特別是留守學生的成長和進步，做學生的良師益友。“愛人者，人恒愛之。”老師用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的真情去愛學生，自然會得到學生的尊重和愛戴，自然會體會到“予人玫瑰，手有余香”的快樂。三要敬業。我國的思想家特別提倡敬業精神，孔子稱之為“執事敬”，朱熹解釋敬業為“專心致志，以事其業”。一個人的敬業精神，體現的是一種事業追求和思想境界。對大家來說，教師這個職業不應該只是養家糊口的工作，更應該成為實現人生價值的平臺。大家應該都知道，央視推出的最美鄉村教師，有的放棄繁華的都市生活，有的帶病堅守崗位，有的扎根鄉村勤耕不輟，最終實現了人生的價值。在我們身邊，也有像趙小寧、葛金茂這樣的敬業典范，他們都是我們學習的楷模。大家要不斷提升職業的認同感和自豪感，自覺把教書育人作為畢生的事業去追求，祛除浮躁之氣，扎根三尺講臺，靜下心來教書，潛下心來育人，真正做到陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

四要修身。知識或可言傳，德行需得身教。教師只有在品德、修養和人格方面堪當表率，才能讓學生“親其師”、“信其道”，才能在潛移默化中影響學生、感召學生、熏陶學生。因此，大家要把修身立德作為最基本的職業要求，內外兼修，涵養品質，時時處處凈化自己的心靈、檢點自己的言行，堅守職業操守，規范從教行為。特別是在日常工作生活中，要慎言、慎行、慎獨、慎微，言行舉止要大方得體、儀容儀表要端莊整潔，符合教師身份，真正做到“學高為師，行為世范”。

五要篤學。陶行知先生說過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”在當今時代條件下，知識更新速度迅猛，學生智力水平不斷提升，要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。廣大教師要樹立終身學習的理念，養成求真務實、嚴謹自律的治學態度，不斷學習新知識、新技能，拓寬知識視野，更新知識結構，進一步提高教書育人的本領。要積極投身教育教學創新實踐，轉變思維方式，改進教學方法，善于把教材隱含的、固有的內容挖掘出來，與知識傳授、能力培養無縫鏈接，潤物細無聲地滲入學生心靈，提高教育教學的質量和水平。

尊敬的各位老師，一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。“桃李滿天下，個個是俊杰”應該是大家最大的職業樂趣，最高的人生理想。但時代在發展、社會在進步，學生也越來越有個性。衷心地希望大家滿懷弘文勵志、啟智求真的教育理想，保持以學生為本、誨人不倦的育人情懷，彰顯修身立德、淡泊明志的師表風范，轉變教育理念和方式，尊重學生的特長、個性和人格，保護學生個性與靈氣，讓每一個學生都有展現自我、均等出彩的機會，再譜**教育事業發展的新輝煌！

三、爭做新時期的優秀青少年

最美不過少年時。同學們要趁現在青春年少，多做些打基礎的事情，努力以高尚的品德、優異的成績、健康的體魄，回報社會、回報老師、回報家長。借此機會，我給同學們提四點希望。

一要敢于有夢，勇于追夢。“有志者事竟成”。青少年時期正是播種夢想、點燃夢想、追逐夢想的重要階段，到底是樹鴻鵠之志，還是立燕雀之志，并為之付出多大的艱辛和努力，這將決定你未來成就怎樣的事業、成為怎樣一個人。同學們要樹立崇高的理想，制定自己的人生目標，既要敢于有夢，又要勇于追夢，用崇高的夢想引領自己立學、立德。只有張開夢想的翅膀，你們才會飛得更快、更高、更遠。

二要勤奮學習，苦練本領。學習是學生的“天職”，是青少年的首要任務。青少年朋友們“恰同學少年，風華正茂”，正處在讀書學習的黃金時期。要珍惜這大好的時光，珍惜時間，認真學習，決不能留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。要勤于學、敏于思、善于問、明于辨、篤于行，既要向書本學習，努力掌握豐富的科學文化知識，又要向社會學習，不斷提高自身社會實踐能力，還要向模范人物學習，向身邊的先進典型學習，陶冶自己的情操、激勵自己的斗志。

三要嚴于律己，立德樹人。道德修養是做人的根本。有這樣一個故事：有人問“您在哪所學校學到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西。”幼兒園？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。作為廣大青少年來說，一定要從小做起，從自身做起，加強自身道德修養，明大德、守公德、嚴私德。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業。要自覺弘揚社會主義核心價值觀，移風易俗，弘揚新風，把人生的扣子從一開始就扣好。同時，還要“不以惡小而為之，不以善小而不為”，踏踏實實修好私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會寬容。四要自信陽光，自立自強。詩人鄭板橋有段名言：“吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢！”我覺得說的很到位、很貼切，尤其對廣大青少年來說，非常適用。作為90后、00后的新生代，大家要積極展現你們獨有的精神風貌，學會自立、培養自信、懂得自強，平時多些寬容、少點埋怨，多想想“我們”、少談談“自我”。要以一種樂觀、積極、向上的陽光心態來對待學習、對待生活、對待挫折，勇于進取、敢于擔當，努力做自信陽光、自立自強的年輕一代。

同學們，不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼；不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。我衷心地希望同學們，能夠珍惜人生、把握青春，好好學習、天天向上，盡可能多地掌握知識和本領，為未來的人生道路打下堅實的基礎，等到將來回憶時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧！

四、強化師德師風建設和學生德育工作的推進措施

厚德，是教育之基、立校之本。師德師風建設和學生德育工作是學校教學工作的重要前提，必須全力以赴、抓緊抓好。一要以上率下。“風成于上，俗化于下”。一個行業、一個單位風氣的好壞，首先看領導。一個好的學校關鍵看校長，各中小學校校長作為教育教學工作的“領頭雁”，要始終牢記教師身份，自覺擺正位置，認真履職、率先垂范。要把師德師風建設和學生德育工作放在心上，抓在手中，切實做到抓細、抓常。要投身教學一線，帶頭上課，上公開課、上示范課，以淵博的學識和過硬的本領提升個人魅力，樹立自己的品牌和威信，帶動廣大教師鉆研業務，潛心治學。

二要典型示范。“榜樣的力量是無窮的。”我們要注重發揮先進典型的示范引領作用，抓好先進典型的宣傳工作，積極籌劃開展“最美教師”、“師德標兵”等評優樹模活動，發現、培養、樹立一批扎根基層、敬業奉獻的先進典型，在全縣上下營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。同時，要深入開展學生德育教育工作，及時發現德育教育工作的新亮點、新做法，培育一批品學兼優的“德育之星”、“德育標兵”，通過榜樣的帶動，促進良好學風、校風的形成。

三要形成合力。一個人的成長成才離不開老師的教導，一個社會的進步也絕離不開教育的發展。全縣上下要尊重教師這個職業，尊重老師這個稱謂，齊心協力支持教育事業，在全社會形成尊師重教的良好氛圍。縣人大、縣政協要發揮職能作用，加大對《義務教育法》、《教師法》等法律法規執行情況的檢查、監督，圍繞師德師風建設和學生德育工作開展經常性的視察和評議。各鎮、各部門要重視教育、支持教育，關心教師、關愛教師，發揮職能作用，盡其所能為教育事業發展營造良好的環境。教育行政部門要不斷改善教師特別是女教師、農村偏遠地區教師、生活困難教師的工作、生活條件，幫助他們解決實際困難。要加強頂層設計，規范教師資源合理流動制度，優化教育資源配置，發揮好青少年活動中心作用，促進教育均衡發展。家庭是人生成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。當前，在家庭教育上，我們有些父母還存在錯位、缺位、越位的問題。這段時間，網絡上關于成龍兒子房祖名因涉嫌吸毒及容留他人吸毒被依法拘留炒得沸沸揚揚，成龍為此向社會公開道歉并深刻反省，覺得自己教子無方，家庭教育長期缺位，房祖名涉毒長達8年時間，他竟然一點都沒察覺。這是家庭教育缺失的典型案例。另外，在召開這次會議之前，我們召開了一次師德師風建設和學生德育工作座談會，參會的同志講到這樣一個例子。一名幼兒園的孩子見到老師后羞怯、臉紅，這個孩子的家長就斥責兒子沒出息，說老師是人又不是神，有什么可怕的！其實，孩子羞怯、臉紅本是心存敬畏、羞恥之心的自然外化，只是這個家長不懂得孩子的心理罷了。這兩個事例都反映了家庭教育的缺位、錯位，前者已造就“惡果”，后者的家庭教育不知會把孩子帶向何處去，值得我們深刻反思。因此，廣大家長要高度重視家庭教育，積極配合老師的工作，對老師多一份理解，多一份關心，多一份支持，承擔起家庭教育的責任，為子女的成長營造良好的家庭環境，使家庭教育、學校教育和社會教育相融合，形成合力，共同促進教育事業的大發展。

四要強化考核。無規矩，不成方圓。要制定師德師風建設規劃，建立健全師德檔案，不斷完善考評考核機制。把師德師風建設開展情況、教師的師德表現和德育工作情況作為一項重要指標，納入學校綜合考評和教師績效考核。要加大考核權重，規范考核過程，嚴格兌現獎懲，把考核結果作為學校年度考核和教師個人評優樹模、職務評聘等工作的重要依據，實行“一票否決”。要著力構建學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德師風建設監督網絡，積極吸納老黨員、老干部、老教師等社會力量，組建師德師風監督員隊伍，加大對師德師風監督力度，促進師德師風建設，努力辦人民滿意的教育。最后，我給全縣廣大教師和教育工作者送兩句話，作為我 今天講話的結束語。

第二篇：師德師風建設講話稿

加強師德師風建設 努力辦好人民滿意教育 師德教育是一個永恒的主題。俗話說，“學高為師，身正為范。”無論中國、外國，古代、今天，人們對教師職業道德的要求都非常高。可以說，師德是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養中最重要的修養，無法想象一個品德修養低劣的教師會培養出真正的社會主義事業的建設者和接班人。師德教育是一個動態的概念，一個與時俱進的命題，師德教育必須與當今時代的進步思想、主流的價值觀相融合，與素質教育和新課程改革的背景相結合，與教師的職業使命和職業角色相聯系，與學習實踐科學發展活動和我縣全面推進教育現代化建設相互結合，只有這樣，才能夠確保師德教育的針對*和時效*，確保師德教育的效果和質量。

一、要高度重視師德教育工作

首先，建立一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍是我校推進教育現代化建設的現實需要。近幾年來，教育事業發展很快，我校教育的基礎已經夯實，教育發展的水平整體推進。同時也面臨著諸多困難、問題和艱巨的挑戰。一方面，隨著社會的進步，人們對教育的要求越來越高，對“讀好書”的愿望變得越來越強烈。這種外部的壓力和推力不斷鞭策著教育要進一步加快發展步伐，大力拓展優質教育資源，以滿足人民群眾日益增長的對優質教育資源的強烈需求。另一方面，隨著改革的不斷推進和深入，教育自身的發展也面臨著不斷改革、不斷突破、不斷提高的內在壓力和要求。就當前而言，我鎮教育的發展直接面臨五個方面的挑戰：一是學校的硬件建設需要進一步突破；二是學校文化建設需要全面突圍；三是教師隊伍建設需要進一步加強；四是辦學水平和教育質量要有新的提高；五是教育理念和教學的方式、方法要實現全面轉型。這就要求我們堅持不懈地推進教育現代化建設，堅持不懈地地實施好素質教育。教育現代化建設是一個全局*、系統*的大工程，是一項艱巨而繁重的任務。而廣大教師和教育工作者是推進教育現代化建設的執行者和實施者。全面推進教育現代化建設給全校廣大教師和教育工作者提出了全新的命題和使命，要求教育系統廣大干部、教師上下一心，群策群力，以高度的責任心和使命感共同做好這項工作。在推進教育現代化建設過程中，學校（幼兒園）和個人都不能置身事外，袖手旁觀，廣大干部、教師和教育工作者都是主人，必須切實樹立主人翁意識，切實增強責任感、使命感和緊迫感，凝聚共識，團結協助，迎難而上。大家一定要根據新形勢、新任務和新要求，采取有效措施，加強師德師風建設，切實提高廣大教師的思想素養和道德品質；要緊密團結和依靠廣大教師，充分發揮大家的積極*、主動*和創造*，激發教師投身教育現代化建設的信心和熱情。

其次，師德教育是加強教師隊伍建設、提高教師綜合素質的根本需要。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教育教學質量的提高和教育隊伍良好形象的塑造主要取決于教師的道德素質和業務素質。近年來，各級教育行政部門和各中小學、幼兒園把加強教師隊伍建設，努力提高教師的思想道德素質和業務素質作為一項基礎*工作常抓不懈，使師德建設取得了一定的成效。就整體來說，我們教師隊伍的主流是好的，絕大多數教師都能淡泊名利，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的職責，以辛勤的工作贏得了學生、家長和社會的尊敬。但是，也必須清醒地看到，在市場經濟大潮的沖擊下，一些消極因素也在侵蝕著我們純潔的校園，腐蝕著我們的教師隊伍。表現在：一些年齡較大又評上高級職稱的教師有了“船到碼頭車到站”的思想，工作上不思進取；一些教師心浮氣躁，動輒譏諷、歧視、侮辱學生，在家長中造成不良影響；個別教師違反規定，對學生家長贈送的財物、宴請來者不拒；有人熱衷于搞有償家教，忙碌于社會兼職；還有個別教師心理不健康，牢騷滿腹。上述問題盡管是少數的個別的，但這些個別教師存在的個別問題假如不及時發現和糾正，必將影響我們整個隊伍的良好聲譽，敗壞教師的良好形象，腐蝕教育隊伍的凝聚力和戰斗力。

二、要推進師德教育常態化、制度化

教師崇高的職業理想和職業道德的養成不是一蹴而就的，而是經過長期的學習、培訓、教育，加上教師自覺的思考、歷練、內省的結果。一年一度的師德教育活動主要起到總結、宣傳、引領的作用，它不能取代學校日常的教育和教師自覺的內省，更不等于一次集中學習培訓之后師德教育就可以拋在一邊，放任不管。相反，師德教育必須要成為一項制度，要與時俱進，堅持不懈。學校、幼兒園務必要將師德建設擺在日常管理工作的突出位置，切實加強領導，嚴格考核，促進師德教育經常化和制度化。今年，我校教育的重點工作之一就是突出抓好隊伍建設。我就學校領導如何抓好師德教育提兩點要求：一要切實加強對師德建設的領導，把師德建設擺在更加突出的位置，貫穿于學校管理工作的全過程。要建立相應的工作機制，保證師德建設工作落到實處。要充分發揮學校共青團、工會等群眾組織的作用，形成師德建設的合力。學校領導要千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境，以此來激發和培育廣大教師的職業榮譽感和自豪感。二要加強制度建設，嚴格考核管理，促進師德建設規范化制度化。要緊密結合教育局出臺的有關文件精神，認真做好師德考核工作，將師德考核與績效工資結合起來，通過客觀、公正、嚴肅的師德考核，進一步提高廣大教師自覺增強師德修養的責任感和緊迫感。學校對師德表現不佳的教師要及時勸誡，對道德水平低下、行為不良、影響特別惡劣者要上報教育局嚴肅處理。

三、希望廣大教師自覺加強師德修養

為了幫助廣大教師克服職業懈怠，增強隊伍活力，促進教師身心健康發展，今年我們要組織實施“健康生活、快樂工作”主題活動。怎樣才能擁有健康的生活和快樂的工作呢？不同的人有不同的答案，但是“知足常樂”可能會是一個普遍的答案。正如有人所說的那樣：快樂從心開始。人的欲望是無窮無盡的，對物質的欲望越大，快樂就越少。教師不是企業家，不是商人，追求經濟效益不是我們的本分，我們的天職是追求學生的健康成長。我希望廣大教師和教育工作者一定要清楚自己的職業角色和歷史使命，要珍惜這份工作的來自不易，要珍愛人民教師的光榮身份。現在滿街都是大學畢業生，許多碩士、博士找不到工作而賴在大學里繼續深造，我們有什么理由不好好工作呢？只有珍惜、珍視自己的工作，你才會自覺加強自己的道德修養，努力做好自己的本質工作，才會多做對得起學生、對得起家長的事情。其次，希望大家要心懷感恩。近三年來，教師的工資收入有了大幅度提高，教師和公務員的收入差距基本消失，教師收入的城鄉差距和校際差距基本消失，農村學校教師的收入甚至還多了100元的津補貼。這充分體現了縣委、縣政府對教育工作的重視，對廣大教師的愛護和關懷。我希望我們的老師充分理解黨和政府的關愛，要常心懷感激，要將感恩和知足轉化為工作的自覺*和主動*，進一步振奮精神，改革創新，踏踏實實做好本職工作，更加努力教書育人，要用優秀的業績回報黨、政府和人民，自覺做好黨的教育方針的貫徹者和執行者。同志們，教師是陽光底下最光輝的職業，這就意味著一旦選擇了教師就注定我們終身不能像平常人那樣自由和放任，雖說我們也是常人、普通人，但我們必須是一個高尚的人，一個有良知的人，一個高素質的人，一個有高雅品味的人。我希望廣大教師和教育工作者都能夠將加強師德修養當作每天必修的一門功課，十分注意自己的言行舉止，穿著打扮，真正做到愛崗敬業，愛校如家，愛生如子，不做有損于教師形象的事，不說有損于教育形象的話，努力做一個學生心目中的好教師，黨和人民滿意的好教師。

第三篇：師德師風建設講話稿

踐行科學發展觀提高自身修養

——落實科學發展觀加強師德師風建設專題講座 各位領導、老師：

大家好！胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這一重要論述。目前，深入學習實踐科學發展觀活動在我校已經全面展開，為了更好的落實實踐科學發展觀，達到“辦人民滿意的教育”的目的，結合我校實際，我校將加強師德師風建設，我將從以下幾個方面進行闡述：

一、充分認識加強師德師風建設的重要性、必要性。

為什么要加強師德師風建設呢？一是形式發展的需要。胡錦濤總書記《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設的總要求，也是科學發展觀在教室身上的具體體現，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要；黨的十七大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設。“學高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高

度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規范，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。二是學校發展的需要。“師者，人之模范也。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風！加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學校可持續發展系統工程的重要環節，集中精力抓緊抓好，要發揚“團結進取、務實創新、艱苦奮斗、爭創一流”的紅中精神，高質量實現“辦人民滿意教育，創和諧平安校園”的辦學目標，為學校創品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造厚實的文化積淀。三是教師自身發展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量強、業務精湛，而且具有高尚的師德和人品。但是，隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富于創造性。只有具有高尚師德的教師，才能保持學校的創新能力，才能保持學校不斷發展的生命力。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們知道，正是由于近幾年來廣

大教師愛崗敬業、辛勤耕耘，才使我校的國學教育在社會上享有的良好聲譽。成為我校辦學的一大特色。

二、正確把握師德師風建設核心。

在師德師風建設過程中，要把握好以下幾個方面：

1、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以“科學發展觀”重要思想為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現代化事業的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學和科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯系起來，增整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。

2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業”，因為我們從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。

3、遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要按

照 “尊重學生個性、關愛學生成長、發展學生潛能、完善學生素質”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注重培養學生的能力和個性發展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發展。

4、團結協作開拓創新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大的突破。創新是發展的動力；勤于學習、善于創新是新時期教育工作者必備的素質；對于每個教師來講，創新是改進教學、提高質量的根本途徑。我們要通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出于藍而勝于藍”。

5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現。要培養學生，首先要尊重學生；要教育學生，首先要關愛學生；要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份；既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯系起來思考，一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過小節看大局，一葉可以知秋！我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發揮學

校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。

三、當前我校教師師德師風存在的突出問題。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡薄，對學生缺少關愛，仍有極少數教師進行有償家教，把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；以教謀私現象在個別教師身上存在，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現象依然在個別老師身上發生。此外，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組織學生、不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。有著以上問題的老師，更應該認真學習科學發展觀，以科學發展觀的內涵感化自己，樹師風，鑄師德，真正對得起人民教師的光榮稱號。

老師們，讓我們在落實深入學習實踐科學發展觀的同時，加強自身修養，為我校師德師風建設邁向一個新的臺階而努力奮斗。

第四篇：師德師風建設講話稿

師德師風建設講話稿

各位領導們、老師們：大家好！

為了進一步加強我鎮教師職業道德建設，全面提升教師隊伍素質，今天，授石校長安排我在這里說一說師德師風的一些建設要求，目的就在于動員全鎮教師樹師德、立師表、鑄師魂、強師能、正師風，以飽滿的工作熱情和一流的工作業績，推動學校又好又快發展。圍繞“做一個有良心、有責任心、有本領的教師”這一活動主題，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格恪守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支人民滿意的教師隊伍。下面，我就師德師風建設講幾點意見。

一、充分認識加強師德建設的重要意義，不斷增強投身師德教育建設的自覺性

1.加強師德建設是改善師風學風校風，創人民滿意學校的迫切需要。

所謂師德，就是作為一名教師應該具備的道德修養；所謂師風，就是一個教師，一個教師集體，乃至整個教育行業應該具備的道德修養和由此而表現出的精神風貌、思想作風和工作作風。就一所學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學水平和辦學實力的最重要標志，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力。“師風、師德、師魂”任何時候都是一所學校的靈魂所在，是一種歷史積淀下來的最重要的傳統，也是校風、校魂之本，師德已成為教師成長和學校發展的基本前提和重要的精神保障。

近年來，學校師德建設在大家的共同努力下，取得一定成效，學校教職工沒有

嚴重的違法違紀行為的發生，但是，我們對照新師德規范的要求，對照新時期教育工作對教師素質提升的要求，對照學校師風學風校風建設的要求，我校在師德建設中確實也存在著一些不容忽視的問題：如我們的教育理念、知識結構還跟不上時代的發展；我們的教育教學手段還缺乏創新；我們的師德觀、人生觀、價值觀尚不足以成為事業有為的精神支撐；部分教師心境浮躁，缺乏事業心、進取心，缺乏愛校、愛教、愛生的基本職業道德，缺乏為人師表的教育良心和責任感，精神空虛，師德失范。一些問題雖然發生在少數人身上，但影響的是教育形象、教師形象、學校形象，危害的是學生利益、家長利益、群眾利益，對此，我們全校教師都應充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感。

2．加強師德師風建設，是改善學校形象的迫切需要

師德師風具體要求：做教師的最起碼要求是做一個堂堂正正的人。

⑴做一個正派的人，做一個光明正大的人，只有為人光明磊落，誠實守信，才能贏得同行們的尊重，也才能夯實教師的職業基礎。

⑵做一個受學生愛戴的人，做一個容易讓學生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學識水平、師德表現、為人之道都是贏得學生尊重的要素。

⑶做一個敬業的人，做一個勇于承擔責任的人，教師的職業風險就是在于教師的職業責任上，學生的安全責任、成才責任、良好習慣養成責任等都是教師必須勇于承擔的責任。

⑷做一個德才兼備的人，做一個肯學習善鉆研的人，教師的美德在于引導學生結合自己的切身感受或他人的經歷，體會生命的可貴，培養樂觀積極的人生態度，善待他人也善待自己。從而保持樂觀的生活態度，更懂得如何去善

待別人，珍惜身邊的人、事、物，注重情感的交流和體驗親情友情的溫暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍愛地球，珍愛地球上所有動植物的生命。

二、職業道德，是人民教師教書育人的根本操守

師德不是一種規章，也不是具體的規定，更不是口號或標語，而是教師要時刻明確的，用于規范自身教育教學行為的職業操守。

第一，每位教師都要認識到師德的重要性，師德是教師的第一位素養，無德無以為師，做教師必須先學會做人；

第二，每位教師都要時刻樹立師德意識，處處用師德來規范和要求自己的行為，教師必須立于形表，教師不是什么地方都能去、什么話都能說、什么事都能做的人；

第三，每位教師都要明確師德是人民教師教書育人的根本職業操守，師德最根本的職業表現是教師的敬業精神、工作態度和責任心，不負責任、不敬業、不務正業、不信守教師操行的人永遠做不好教師。

三、清晰認識教師師德師風工作中存在的突出問題

當前，我鎮師德師風整體是好的，廣大教師對科學發展觀有了比較正確的認識，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，執行教育規范；能夠自覺加強思想道德修養，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結協作等等。這些恪盡職守的敬業精神是值得充分肯定的。我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的放松和忽視理論學習，政治觀念不強；有的大局意識和奉獻精神較差。我們要堅決反對教師對教育教學工作敷衍塞責的行為；堅決反對教師從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業；堅決反對教師歧視侮

辱學生、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生及家長；堅決反對教師向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物；堅決反對教師參與聚眾賭博。

我在這里重申一下，教書是教師的本份工作，育人也是教師的本份工作。教師法中對教師是這樣定義的：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。”從這個定義可以看出，教師除了教書，還要育人。

各位老師，師德師風是個永恒的話題，崇高的風范是在平凡的本職工作中體現出來的。讓我們攜起手來，為塘步鎮教育事業更加美好的未來而共同努力。做一個師德高尚、有責任心的教師，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。

第五篇：師德師風建設動員大會講話稿

一、要創建一流的系部須要有一流的師德和師風

所謂師德師風，就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風既是一個系部乃至學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。因此，加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從我部發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為我部可持續發展系統工程的重要環節，集中精力抓緊抓好，為實現和諧一流系部的宏偉目標，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造嶄新的文化積淀。

二、師德師風建設要達到的目標和要求

在新的時代，各行各業的職業道德有了自身的新的要求，我們教育工作者也不例外，并且還有其特殊性。我們的工作對象是廣大青年學生，不但要傳授知識、培養能力，還要教會學生如何做事、如何做人；我們的工作狀況不但關系到千家萬戶的利益，還關系到國家的前途和命運

三、開展師德師風建設要注意的環節和措施

師德師風建設的最終目的，在于提高教育質量、培養優秀人才；培養高素質的人才，是我們的建校之基、立校之本、興校之源。全體教師務必高度重視，嚴格按照要求，抓好落實工作。通過這次活動，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風，以一流的工作成績，為我校順利通過教育部教學工作水平評估、辦好合格本科學校的目標增磚加瓦、爭光添彩。