老師師德師風建設心得體會6

總書記在2015年第三十個教師節降臨之際訪問北師大，對全國的廣大教師們提出爭做“四有”好老師的要求，強調好老師必須有高尚的道德情操。所謂“學高為師，德高為范”，高尚的道德情操在無形之中感染人，在潛移默化中教育人。

無論是面對懵懂的幼童，還是迷茫中的少年，抑或是彷徨不定的大學生群體，作為教師的我們義無反顧的要擔起育人的職責。而育人絕對不是空洞的說教，也不是機械的訓導，它更關乎榜樣的示范。作為老師的我們只有見賢思齊，吾日三省吾身，不斷提高自身的道德修養，才能在日積月累中鍛造出屬于自己的高尚品質，才能用自身的魅力去感染學生，才能用發自內心的三觀去引導學生，才能在舉手投足之間彰顯教育的力量。如此，我們方能擔負起育人的職責，才能對得起老師這個稱號。

高尚的師德既規約教師個人，也使萬千學子受惠終生，更影響整個社會。正所謂“行為世范”，當最美女教師張麗莉舍身救下車輪下的學生時，眾網友們唯有點贊方能表達內心的敬意。在某種意義上講，她不僅僅是老師們所要效法的榜樣，也詮釋了舍己為人的精神，更在一個價值混亂的社會中刷新了人們對老師的認知。汶川地震時，映秀鎮小學教師張米亞用雙臂緊緊護著的兩個孩子生還了，他缺化成了斷臂的豐碑。折斷我的雙翼，犧牲我的生命，換取你的飛翔，張米亞老師用生命譜寫這樣的篇章。

之于社會，張麗莉和張米亞也訴說著這樣的事實，無論有多少負能量甚囂塵上，無論有多少個心懷不軌的圍觀者在等待丑聞的出現，總會有師之大愛讓眾人啞口無言，暗自思量，默默地調整自己的道德認知。見賢思齊，無數的榜樣都是激勵我們不斷加強自我修養的催化劑，也是整個社會走向更加文明的助推器。所以，加強師德修養是我們每一個老師義不容辭的責任。我們該在學習、踐行和慎獨中讓高尚的品質內化為思想和行為的自覺。如此，教育才有希望，祖國的未來才有希望。

加強師德建設是每個老師義不容辭的責任，卻也需要整個國家和社會給予更多的支持和幫助。當一封“世界那么大，我想去看看”的辭職信引起眾聲喧嘩時，我們不得不反過來思考老師這個群體的生存處境。貧賤不移，威武不屈自然是作為老師的我們所應追求的境界。可是，若是老師的生存狀況，尤其是偏遠艱苦地區老師的生存狀況能進一步改善時，老師們是不是能更加安心于工作，執著于自己的教育理想，致力于自我的師德修養呢？

若是這個社會能給老師們更多的尊重，老師們是不是更具有堅守自我，堅守職業，堅守品格的自信與底氣呢？也許，只有尊師重教重新成為這個社會的主流時，師德建設方更見成效。所幸的是，總書記在爭做“四有”好老師的講話中，也特意提到黨和政府要關心偏遠貧困地區以及生活有困難的老師。作為老師的我們應該更有信心更有動力去堅守內心的信念，磨礪自身的情操。

作為教師的我們只有懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷投入工作，方能完成育人樹人的使命。宇宙浩大，我們不過是滄海一粟；歷史漫長，我亦不過是轉瞬即逝的焰火。品德的學習與踐行宛如蚌之育珠，每一寸辛苦只為開得燦爛。然而，這一切既成就了自己，也照亮了別人。