第一篇：南極的除夕課件

教學難點：進一步掌握關聯詞在課文中的正確應用，并能選擇應用。

教學時間：一課時（60分鐘）教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、情景導入，引出課題

1、師：在地球的最南端，有一塊大陸叫南極，同學們，你對南極有何了解？

生交流。

2、看來同學們已深深喜愛上了南極。

南極，一個充滿神秘、充滿夢幻的地方。在茫茫的南極大冰蓋上，沒有人煙，沒有鮮花，沒有綠草；在漫長的極夜里甚至沒有了人類賴以生存的陽光。這兒只有酷寒的氣候，有遠比臺風還強勁的下降風暴，有被下降風卷起百丈高的雪柱冰花，……是什么誘使科學家們迷戀這塊極地？是什么使科學家們心甘情愿為它獻出寶貴的青春？回答很簡單：這兒埋藏著無數科學之謎，是科學研究的圣地。

今天是大年三十除夕夜，讓我們乘上“雪龍號”，飛越重洋，到南極，與我們的南極考察隊員們歡聚一堂。

板書：20、南極的除夕

二、初讀課文，感知內容

1、師：我們已到達南極中山站，讓我們先來欣賞南極迷人的風光吧！

生自由欣賞南極冰山、南極動物、南極極光。

2、再讓我們與隊員們一起去工作吧！

觀看南極錄象。

3、在我們中國的傳統節日除夕夜，隊員們終于可以歇歇了，聽，隊長在說些什么？

師示范朗讀。

4、學生自由朗讀，留下閱讀痕跡。

三、再讀課文，感悟情感

1、指導閱讀方法

（1）、指名讀令自己最感動的文字。

（2）、師：為什么讀這幾句？

（引導感悟南極隊員團結、愛國的南極精神。）

（3）、該怎么讀這幾句更準確呢？

2、再讀課文，劃下令你最感動的語句，并有感情地讀一讀。

3、學生交流。

4、師：同學們，天下無不散之宴席。我們的南極之旅即將結束，我們要和南極隊員們分別了，此時此刻，你還想對南極叔叔們說些什么話呢？

生交流。

四、總結，延伸

1、師：“雪龍號”已啟航，南極隊員們的身影漸漸模糊，讓我們大聲高呼：“再見南極，再見隊員們！”瞧，這是叔叔給我們的信。

欣賞美文

2、南極，科學研究的圣地，它給我們留下了美好的回憶。難忘南極，難忘除夕，難忘我們的親人，讓我們寫下此時的感想吧。

生寫下點滴感想。

第二篇：南極的除夕教案

剛剛建成的長城站，以嶄新的面貌來迎接它在喬治島上的第一個新春佳節。

除夕之夜，考察隊員們在這里和專程從祖國趕來參加長城站落成典禮的代表團歡聚。祖國的關懷、人民的祝賀、家人的慰問，給我們這些遠離祖國的考察隊員帶來無限溫暖。在頻頻的祝酒聲中，我們的帶頭人——南極洲考察隊隊長慢慢地站起來，回憶那艱苦建站的日日夜夜。隨著他的話語，我仿佛又置身于緊張勞動的現場中——

在刺骨的寒風、冰冷的海水中，考察隊員們僅僅用5天時間就建成一座長29米、寬6.2米、高3.1米的碼頭。

漫天飛舞的大雪，突然襲來的狂風暴雨，阻擋不了考察隊員們前進的步伐，他們只用了10多天的時間，就把500多噸建材物資從船上運到長城站。

建站的地基剛挖開，滲出的地下水立即把坑填滿，必須迅速將水排出，才能灌進水泥。隊員們用罐頭桶一桶一桶地往外掏水，腰酸了，胳膊軟了，下一個隊員立刻接上。持續不斷的接力賽，終于戰勝了地下水。

風、雪、雨橫行無忌地襲來，54名南極洲考察隊員的手裂開了一道道血口。可誰也沒有哼過一聲，共同的理想使他們團結得像一個人一樣。正是這個堅強的戰斗集體，創造了前所未有的“南極速度”。

“今天，我們親手建立的長城站終于屹立在南極的土地上了。回顧建站期間，同志們付出的艱苦勞動，我在這里向大家表示由衷的感謝。”隊長的話把我從遐想中拉回來，只見他含著淚向大家深深地鞠了一躬。

他的聲音哽咽了，從祖國來的親人也流淚了，隊員們更是激動得泣不成聲。難以想象的艱苦、勞累和勝利的喜悅交織在一起，真是百感交集！我們這些在充滿危險的航行中，在艱難困苦的勞動中沒有掉過一滴眼淚的硬漢，此時，卻熱淚滾滾，沾濕了衣襟。

我走出餐廳，在風雪中面向北方，遙望祖國，心潮澎湃。親愛的黨，親愛的祖國，縱然遠隔重洋，我們的心永遠和您在一起。

思考練習

1．解釋下列詞的意思：

（1）橫行無忌——

（2）前所未有——

2．除夕之夜，喬治島上誰和誰歡聚在一起？為什么考察隊員感到無限溫暖？

______________________________________________

3．用概括的話寫出在艱苦的建站勞動中，考察隊員們做了哪三件事。

______________________________________________

4．從文中找出一句話，說明是什么原因使在艱難困苦的勞動中沒有掉過一滴眼淚的硬漢，此時卻熱淚滾滾，沾濕衣襟。

______________________________________________

5．短文的最后一段話表達了考察隊員怎樣的思想感情？

______________________________________________

______________________________________________

第三篇：南極的除夕教學設計

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：進一步掌握關聯詞在課文中的正確應用，并能選擇應用。教學時間：一課時（60分鐘）

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、情景導入，引出課題

1、師：在地球的最南端，有一塊大陸叫南極，同學們，你對南極有何了解？

生交流。

2、看來同學們已

深深喜愛上了南極。

南極，一個充滿神秘、充滿夢幻的地方。在茫茫的南極大冰蓋上，沒有人煙，沒有鮮花，沒有綠草；在漫長的極夜里甚至沒有了人類賴以生存的陽光。這兒只有酷寒的氣候，有遠比臺風還強勁的下降風暴，有被下降風卷起百丈高的雪柱冰花，……是什么誘使科學家們迷戀這塊極地？是什么使科學家們心甘情愿為它獻出寶貴的青春？回答很簡單：這兒埋藏著無數科學之謎，是科學研究的圣地。

今天是大年三十除夕夜，讓我們乘上“雪龍號”，飛越重洋，到南極，與我們的南極考察隊員們歡聚一堂。

板書：20、南極的除夕

二、初讀課文，感知內容

1、師：我們已到達南極中山站，讓我們先來欣賞南極迷人的風光吧！

生自由欣賞南極冰山、南極動物、南極極光。

2、再讓我們與隊員們一起去工作吧！

觀看南極錄象。

3、在我們中國的傳統節日除夕夜，隊員們終于可以歇歇了，聽，隊長在說些什么？

師示范朗讀。

4、學生自由朗讀，留下閱讀痕跡。

三、再讀課文，感悟情感

1、指導閱讀方法

（1）、指名讀令自己最感動的文字。

（2）、師：為什么讀這幾句？

（引導感悟南極隊員團結、愛國的南極精神。）

（3）、該怎么讀這幾句更準確呢？

2、再讀課文，劃下令你最感動的語句，并有感情地讀一讀。

3、學生交流。

4、師：同學們，天下無不散之宴席。我們的南極之旅即將結束，我們要和南極隊員們分別了，此時此刻，你還想對南極叔叔們說些什么話呢？

生交流。

四、總結，延伸

1、師：“雪龍號”已啟航，南極隊員們的身影漸漸模糊，讓我們大聲高呼：“再見南極，再見隊員們！”瞧，這是叔叔給我們的信。

欣賞美文

2、南極，科學研究的圣地，它給我們留下了美好的回憶。難忘南極，難忘除夕，難忘我們的親人，讓我們寫下此時的感想吧。

生寫下點滴感想。

第四篇：南極的除夕（考察隊員日記）

餐廳里那輝煌如白晝的燈火映照得四周的壁畫生輝增色。在頻頻的祝酒聲中，我們的帶頭人--南極洲考察隊隊長慢慢地站起來，真誠地贊揚南極洲考察隊這個團結友愛、頑強戰斗的集體，回憶那艱苦建站的日日夜夜。隨著他的話語，我仿佛又置身于緊張勞動的現場中--在刺骨的寒風中，冰冷的海水中，考察隊員們僅用了五天時間就建起一座長29米、寬6.2米、高3.1米的碼頭。

漫天飛舞的大雪，突然襲來的狂風暴雨，阻擋不了考察隊員們前進的步伐。他們只用了10多天時間，就把500多噸建材物資從船上運到長城站。

建站的地基剛挖開，滲出的地下水立即把坑填滿，必須迅速將水排出，才能灌進水泥。隊員們一個個趴在亂石堆上，用罐頭一桶一桶地往外掏水，干不了多久，持續不斷的接力賽，終于戰勝了地下水。

…………

風、雪、雨，毫不留情地隨意襲來，54名南極洲考察隊員的手裂開了一道道血口，可誰也沒哼過一聲，共同的理想使他們團結得像一個人一樣。正是這個堅強的戰斗集體，創造了前所未有?quot;南極速度“。在他們面前，還有什么困難不能克服？

南極精神！可貴的南極精神！

”今天，我們親手建立的長城站終于屹立在南極的土地上了。回顧建站期間，我對同志們的要求太苛刻了。我在這里，向大家表示感謝。“

隊長的話把我從遐想中拉回來，只見他含著淚向大家深深地鞠了一躬。

副隊長深情地望著隊員們說：”在那艱苦奮戰的日日夜夜，有的同志坐在地上就睡著了，有的一躺下，沒脫衣服就打起呼嚕--實在太累了呀！可是，一有緊急任務，個個都像猛虎似的一躍而起，沖出帳篷。那時，我真不忍心吹哨子把大家叫醒…?

副隊長哽咽了，從祖國來的親人也流淚了，隊員們更是激動得泣不成聲。難以想象的艱苦、勞累和勝利的喜悅交織在一起，真是百感交集！我們這些在充滿危險的航行中，在艱難困苦的勞動中沒有掉過一滴眼淚的硬漢，此時，卻熱淚滾滾，沾濕了衣襟。這是幸福的淚，勝利的淚，是對開發南極的事業充滿信心的淚。

我走出餐廳，在風雪中面向北方，遙望祖國，心潮澎湃。親愛的祖國，雖然遠隔重洋，但我們的心永遠和您在一起。

第五篇：小學語文教案:南極的除夕

小學語文教案:南極的除夕

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學語文教案:南極的除夕，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、學習課文，了解我國南極考察隊員歷盡艱辛創建長城站的經過，學習考察隊員不畏艱難、堅韌不拔、心系祖國的崇高精神。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

進一步掌握關聯詞在課文中的正確應用，并能選擇應用。

教學時間：

一課時（60分鐘）

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、情景導入，引出課題

1、師：在地球的最南端，有一塊大陸叫南極，同學們，你對南極有何了解？

生交流。

2、看來同學們已深深喜愛上了南極。

南極，一個充滿神秘、充滿夢幻的地方。在茫茫的南極大冰蓋上，沒有人煙，沒有鮮花，沒有綠草；在漫長的極夜里甚至沒有了人類賴以生存的陽光。這兒只有酷寒的氣候，有遠比臺風還強勁的下降風暴，有被下降風卷起百丈高的雪柱冰花，……是什么誘使科學家們迷戀這塊極地？是什么使科學家們心甘情愿為它獻出寶貴的青春？回答很簡單：這兒埋藏著無數科學之謎，是科學研究的圣地。

今天是大年三十除夕夜，讓我們乘上“雪龍號”，飛越重洋，到南極，與我們的南極考察隊員們歡聚一堂。

板書： 20、南極的.除夕

二、初讀課文，感知內容

1、師：我們已到達南極中山站，讓我們先來欣賞南極迷人的風光吧！

生自由欣賞南極冰山、南極動物、南極極光。

2、再讓我們與隊員們一起去工作吧！

觀看南極錄象。

3、在我們中國的傳統節日除夕夜，隊員們終于可以歇歇了，聽，隊長在說些什么？

師示范朗讀。

4、學生自由朗讀，留下閱讀痕跡。

三、再讀課文，感悟情感

1、指導閱讀方法

（1）、指名讀令自己最感動的文字。

（2）、師：為什么讀這幾句？（引導感悟南極隊員團結、愛國的南極精神。）

（3）、該怎么讀這幾句更準確呢？

2、再讀課文，劃下令你最感動的語句，并有感情地讀一讀。

3、學生交流。

4、師：同學們，天下無不散之宴席。我們的南極之旅即將結束，我們要和南極隊員們分別了，此時此刻，你還想對南極叔叔們說些什么話呢？

生交流。

四、總結，延伸

1、師：“雪龍號”已啟航，南極隊員們的身影漸漸模糊，讓我們大聲高呼：“再見南極，再見隊員們！”瞧，這是叔叔給我們的信。

欣賞美文。

2、南極，科學研究的圣地，它給我們留下了美好的回憶。難忘南極，難忘除夕，難忘我們的親人，讓我們寫下此時的感想吧。

生寫下點滴感想。