第一篇：《多媒體課件制作》校本教研培訓總結

《多媒體課件制作》校本教研培訓總結

一中民中 楊屏 岳炳林

2012年8月22日～27日，為了迎接信息時代的挑戰，教育工作者必須更新觀念，在教學過程中自覺地掌握，并應用現代教育技術，改革教學內容、教學方式、教學手段和教學方法，實現教育的一次革命。

通過培訓，使教師了解多媒體教學設計的基本原則，掌握多媒體電子教案與多媒體課件的制作方法與技術，進一步提高多媒體教學的水平。

一、這次培訓的重要性和迫切性：

多媒體環境下的資源應用和教學設計是提高教師整體素質的重要手段。在新課程改革的今天，教師素質的整體提高是最重要的因素。在新課程實踐中，教師的角色發生了明顯的轉換，教師成為新課程實踐中的教與學的設計者，教學過程中的指導者和信息員，新課程改革的促進者、組織者、管理者，學生學習的伙伴、幫助者，教學的研究者、反思者和發現者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養。在教師素質的提高中，知識能力、實踐能力、師德修養等方面，都迫切需要提高。教師在很多方面的欠缺，導致新課程的實踐顯得緩慢和不協調，因此這次培訓就顯得重要和迫切。

二、本次培訓中主要取得的成績：

在一線教師的支持和配合下，本次培訓取得了一定的成績，現

總結如下：

1、采用靈活多變的教學方式，因材施教。課堂教學活動精彩紛呈，教師在培訓中暢所欲言，討論熱烈。觀點的相互碰撞，產生了很多思想的火花，在交流中不知不覺中進步了。

2、注重理論與操作實踐相結合。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學習時感覺枯燥無味，我們注重講練結合，結合教師在日常工作的實際應用，有針對性的開設對其有用的操作訓練，老師們普遍反應良好。

3、設立互幫互助機制，由于培訓教師年齡差距較大，多媒體使用水平也差次不齊。因此我們通過小組討論交流互幫互助來解決的問題，這樣既可以避免不必要的時間浪費，又可以充分提升老師們的自學能力。

三、在培訓中反映出的以下問題需要引起重視：

提高教師使用多媒體，轉變教學理念是適應教育改革發展方式，提升專業素養的需要，是教師主動專業發展的重要途徑和有效形式。在這個提升過程中要遵循專業引領，同伴互助，共同提高的原則。通過培訓反映出的以下幾個問題需要引起重視：

（1）部分教師對這次培訓重視不夠。如果培訓流于形式，就沒有任何意義；

（2）部分老教師的基礎太差在短短的時間內不能取得很好的學習效果；

（3）部分培訓內容脫離了實際：由于有些老師家里沒有電腦或

者有也很少使用，因此學習時間一長不能練習也就忘記了，所以說多練才是最重要的。

總之，通過這次培訓活動，使老師們對課件制作有了初步的了解，能簡單的操作和修改課件，他們不僅學到了許多計算機方面的知識，還對制作課件有了新的認識，制作課件既要講究精美又要講究實用。這次培訓雖然結束了，但老師們的學習并沒有結束，他就像一個永遠游不到邊際的大海，俗話說“師傅領進門，修行在個人”只有平時不斷學習，不斷操作，才能使之更加靈活運用，這就需要老師們有一個好的心態和積極地態度，繼續認真學習掌握好計算機的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應手，學以致用，為今后的工作打下良好基礎。

第二篇：多媒體課件制作培訓總結

多媒體課件制作培訓總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的多媒體課件制作培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、培訓目的在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，按照教體局統一部署，根據教師教育教學的實際需要，我鎮舉辦的電腦課件培訓圓滿結束。

二、培訓過程

電腦課件制作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導，共同提高。

三、課件展示

培訓結束后計劃舉行教師課件比賽，現在教師正積極著手準備，到時將評出一、二、三等獎。

四、總結

通過本次培訓老師對課件制作產生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅動的教學方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養合作意識。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一部分沒在名額內的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

五、存在不足：

1、在教學中，存在衛生、紀律難管理的現象，需要與相關學校加強配合，共同管理。

2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務重，效果不理想。

3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式。

4、power point課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發揮其優勢。

近日參加了教育局組織的多媒體課件制作培訓，我收獲良多，在此把這次培訓作簡單總結。

一、思想認識得到了提高

希望本次培訓過后，能夠把學到的知識用到今后的實際教學中。

二、學到了很多實用的知識

了解到了課件制作中更多的知識，許多內容都對教學很有幫助。這次的培訓就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進入了一個五彩繽紛的`花園，而且收獲到了碩果。

三、磨練了自己的意志

在學習中，不管是主講教師還是學員，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來，全力以赴，用盡心力投在教學和學習中。所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練。

四、結交了一些朋友

這是我之前沒想到的收獲，在學習中大家相互學習相互探討，在不知不覺中成為了學友，我想這也是人生的一種財富。

五、自己存在的不足之外

⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統教學方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內容，而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學內容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀和形象生動，兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個道理嗎?

1、時間短，不能學到更多一些知識，只是學得一些皮毛;2、基礎差，領悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺得學習有吃力之感;3、盡力克服不足，相信自己會得到更大的進步。

針對本次全市中小學多媒體課件制作的培訓，我認為從總體上還是成功的，至少是有效果的。

三是積極探索安全管理機制，不斷創新安全管理模式。根據工程安全生產形勢和實際，各項管理方式、手段也要根據實際情況，摸索與之適應的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎，堅持預防為主，嚴查違章違紀。把重點放在杜絕違章違紀上，著力點放在預防上，從源頭查堵漏洞。更關鍵的是要建

powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

為什么這么說呢?

從結業考核來說，大部分教師都能從這次培訓中學到Flash的一些基本概念、基本方法、基本動畫制作原理，并能結合自己的學科將按鈕、圖形、引導、遮罩、動畫等有機結合起來并作一簡單的小動畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的Flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后圍著問一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉的引導動畫中能不能中入月亮圍繞地球轉，還有的問月亮轉到時能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設計方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對Flash的學習有有很大的熱情和興趣，但由于時間太緊，只有短短的5天，天氣又熱，所以很遺憾，不能更一步的加強學習，只有等明年加強了，不過，我將QQ號和博客留給了大家，以便于共同學習和提高!

從本次活動的組織來看，存在一些問題：

我是一名農村中學教師，在教學時，要用到課件，然而，我沒有接受過真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了POWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個POWERPOINT課件。

1、組織上很倉促，沒有考慮好時間的具體安排。如鄉下的教師要求上午8點到，下午3點到6點，會造成他們來和走時間都非常緊，非常容易出問題。不過這個問題在提前一天的現場布置中我給予糾正。

2、電腦設備配置落后。機房里的電腦配置為前幾年的配置，關鍵是50%的電腦不能正常使用，故障率非常的高，彼此之間不能聯網和上網，造成文件的上傳和下載非常的不方便，提交作業時需要用U盤傳遞，耽誤不少的功夫。

3、機房管理不到位。由于這不是我管理的機房，出了問題也沒有辦法維修，沒有配件和備用機，操作系統中都是病毒，安裝的Flash軟件還有的電腦不能使用，有的不能測試運行，有的不能正常導出SWF文件，這樣造成有的教師做出的效果卻不能觀看，打擊了教師們的積極性。

4、講課時缺乏針對性和有效性。由于是第一次針對教師們進行培訓，所以在課程安排和時間安排上不是很具體和可操作性。例如本來flash的學習就很困難，卻因為時間安排的緊張導致老師們沒有時間練習、領悟與提高自己。再如講按鈕時，本來就一個難點，好多老師都感到練習時間不夠。

5、練習不能一對一指導。由于暑假中學校有許多的事，加上安排的老師較少，對于大部分有問題的、不會做的，做不出應有效果的老師輔導跟不上，這可能為直接導致學習熱情的下降。

6、老師們不能相互討論與交流。由于培訓時的老師來自各個學校，彼此之間不認識、不了解，再加上有的老師不喜歡問問題，也不喜歡相互交流、溝通，造成有了問題不問，有了問題不能及時解決。

那么，多媒體怎樣做到表現中國文化的呢?設計精美的界面，古樸典雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統教學無法做到的。《翰林匯多媒體課堂(3、0)》以古樸、典雅的界面、悠揚悅耳的音樂，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象。打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。

針對培訓應該有如下的時間與課程安排：

課程評價是促進課程目標實現和課程建設的重要手段。新課程標準力求突破注重終結性評價而忽視過程性評價的狀況，強化評價的激勵、發展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據這樣的原則對教學評價提出相應的建議。新課程標準把學生的體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，以體現學生學習的主體地位，提高學生的學習興趣。

1、介紹flash基本工具的使用和練習。

2、介紹flash基本動畫制作原理和相關概念。

3、介紹遮罩動畫和引導動畫。

4、介紹按鈕和AS基本動作。

5、結合學科制作一個完整的課件。

20xx年8月22日～27日，為了迎接信息時代的挑戰，教育工作者必須更新觀念，在教學過程中自覺地掌握，并應用現代教育技術，改革教學內容、教學方式、教學手段和教學方法，實現教育的一次革命。

通過培訓，使教師了解多媒體教學設計的基本原則，掌握多媒體電子教案與多媒體課件的制作方法與技術，進一步提高多媒體教學的水平。

一、這次培訓的重要性和迫切性：

多媒體環境下的資源應用和教學設計是提高教師整體素質的重要手段。在新課程改革的今天，教師素質的整體提高是最重要的因素。在新課程實踐中，教師的角色發生了明顯的轉換，教師成為新課程實踐中的教與學的設計者，教學過程中的指導者和信息員，新課程改革的促進者、組織者、管理者，學生學習的伙伴、幫助者，教學的研究者、反思者和發現者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養。在教師素質的提高中，知識能力、實踐能力、師德修養等方面，都迫切需要提高。教師在很多方面的欠缺，導致新課程的實踐顯得緩慢和不協調，因此這次培訓就顯得重要和迫切。

二、本次培訓中主要取得的成績：

在一線教師的支持和配合下，本次培訓取得了一定的成績，現總結如下：

1、采用靈活多變的教學方式，因材施教。課堂教學活動精彩紛呈，教師在培訓中暢所欲言，討論熱烈。觀點的相互碰撞，產生了很多思想的火花，在交流中不知不覺中進步了。

2、注重理論與操作實踐相結合。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學習時感覺枯燥無味，我們注重講練結合，結合教師在日常工作的實際應用，有針對性的開設對其有用的操作訓練，老師們普遍反應良好。

3、設立互幫互助機制，由于培訓教師年齡差距較大，多媒體使用水平也差次不齊。因此我們通過小組討論交流互幫互助來解決的問題，這樣既可以避免不必要的時間浪費，又可以充分提升老師們的自學能力。

三、在培訓中反映出的以下問題需要引起重視：

提高教師使用多媒體，轉變教學理念是適應教育改革發展方式，提升專業素養的需要，是教師主動專業發展的重要途徑和有效形式。在這個提升過程中要遵循專業引領，同伴互助，共同提高的原則。通過培訓反映出的以下幾個問題需要引起重視：

（1）部分教師對這次培訓重視不夠。如果培訓流于形式，就沒有任何意義；

（2）部分老教師的基礎太差在短短的時間內不能取得很好的學習效果；

（3）部分培訓內容脫離了實際：由于有些老師家里沒有電腦或者有也很少使用，因此學習時間一長不能練習也就忘記了，所以說多練才是最重要的。

總之，通過這次培訓活動，使老師們對課件制作有了初步的了解，能簡單的操作和修改課件，他們不僅學到了許多計算機方面的知識，還對制作課件有了新的認識，制作課件既要講究精美又要講究實用。這次培訓雖然結束了，但老師們的學習并沒有結束，他就像一個永遠游不到邊際的大海，俗話說“師傅領進門，修行在個人”只有平時不斷學習，不斷操作，才能使之更加靈活運用，這就需要老師們有一個好的心態和積極地態度，繼續認真學習掌握好計算機的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應手，學以致用，為今后的工作打下良好基礎。

第三篇：多媒體課件制作培訓教案

多媒體課件制作培訓教案

第一課時

PPT基礎知識

1、界面簡介（簡紹PPT軟件的工作介面）

2、視圖（大綱、演示等）

3、工具欄（工具欄里各種主要按鈕的功能。如何修改工具欄，包括添加、刪除工具按鈕等。）

4、基本操作： A啟動軟件

B新建文稿（分別用四方法創建一個空白的演示文稿）

C文稿的保存（保存與另存為的區別，介紹“另存為”對話框里各區域的作用，指導學員將文稿保存在自己建立的文件里。）小技巧：如何設置密碼。

D怎么打開已有的文稿（介紹“打開”對話框里各區域的作用。）E如何退出。（三種退出的方法，退出時出現的“保存”對話框的用法。）

第二課時

PPT基本編輯技能

1、文本輸入與編輯

A準備開始（兩種文本輸入方式：

1、選擇“任務窗格”，根據內容選擇相應的“幻燈片版式”。

2、選擇空白幻燈片，再使用“插入”－“文本框”工具，插入一個文本框，然后在文本框里輸入文字。）

B調整文本框，（插入文本框，選中所有文字設置文字格式，調整大小及位置，添加框線）

C在標注中加上文字，（自選圖形－標注，增加文字）。小技巧：如何在自選圖形中加入文字，如在五角星圖形上添加文字。

2、圖片插入和編輯 插入圖片分兩大類 A、從“剪貼畫”中插入。

B、從圖像文件中插入，“來自文件”。

C、圖片加入后，調整圖片的位置與大小。圖片工具欄的功能與使用。

3、繪圖工具的使用 A、顯示繪圖工具欄。

B、直線與箭頭。（如何畫出一個直線。如何給直線加上各箭頭。）小技巧：使用SHIFT鍵，使畫出的線條，產生不同的效果。

4、使用自選圖形

如何插入自選圖形，（介紹在圖形上點右鍵，彈出的菜單欄的作用。自選圖形格式的設置。）

5、插入藝術字

A顯示藝術字工具欄（藝術字庫的選擇與使用。）

B編輯藝術字。（字體、字號及各種格式包括大小、角度、位置。）

6、插入圖表和表格

A插入圖表（插入－圖表。編輯圖表內各個項目及數據。）B插入表格（插入－表格。設置列數及行數，設置線型及型號。）

7、插入影片和聲音

A插入視頻文件（插入－影片和聲音－文件中的影片。）在對話框中選擇文件的位置，然后選擇是否自動播放？

B插入聲音文件（插入－影片和聲音－文件中的聲音。）在對話框中選擇文件的位置，然后選擇是否自動播放？

8、插入對象（插入－對象）簡單介紹幾種對象類型。

第三課時

插入、刪除、移動、復制幻燈片

1、插入幻燈片（確定插入點。）

2、刪除幻燈片（選擇要刪除的幻燈片，再進行刪除。）

3、移動幻燈片（拖動要移動的幻燈片到新的位置。）

4、復制幻燈片（運用復制、粘貼工具按鈕）

作業：修改一個包括自選圖形的演示文稿，增加幾張幻燈片，并插入一個藝術字、聲音、視頻。保存并上傳到FTP服務器。

第四課時

演示文稿的修飾和動畫制作

1、設置幻燈片版式

2、應用幻燈片設計模板

3、設置幻燈片配色方案

4、更改幻燈片背景和填充顏色

5、設置自定義動畫

6、插入超鏈接

7、插入動作按鈕

8、設置幻燈片的動畫方案和切換效果 演示文稿的放映和打包

1、放映演示文稿

2、使用屏幕指針

3、打包

4、打印幻燈片 實例演示

第五課時 聲音控制匯總

背景音樂的控制

在制作幻燈片時，有時需要加一段背景音樂，并希望在觀看放映的時候，它能自始至終地播放。加入背景音樂的方法主要有以下兩種方法：

（1）幻燈片切換設置法

選中需要開始播放背景音樂的幻燈片，然后選擇菜單【幻燈片放映】->【幻燈片切換】，隨即彈出“幻燈片切換”任務窗格，在“聲音”下拉列表框中選擇“其他聲音”，在彈出的“添加聲音”對話框中，選擇一個wav格式的聲音文件，然后選中“循環播放，到下一聲音開始時”復選按鈕。

采用該方法，背景音樂到下一個音樂開始時會自動停止，因此為了使背景音樂貫穿所有的幻燈片，則不能在后面的幻燈片中插入其他聲音。并且插入的聲音文件只能是wav格式的文件。

（2）自定義動畫法

選中需要開始播放背景音樂的幻燈片，選擇菜單【插入】->【影片和聲音】->【文件中的聲音】，在“插入聲音”對話框中選擇背景音樂，彈出“是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音？如果不，則在您單擊時播放聲音。”對話框，選擇“是”按鈕，則在該幻燈片中顯示一個喇叭圖標。

接下來對聲音對象進行動畫效果的設置，選擇菜單【幻燈片放映】->【自定義動畫】，在彈出的“自定義動畫”任務窗格中，有一個聲音 對象的“播放”動畫效果，單擊下拉菜單中的“效果選項”，彈出“播放聲音”對話框，在“效果”選項卡中，選擇“停止播放”選項中的第三項單選按鈕，并輸入數字n，則放映幻燈片時無論有鏈接還是無鏈接的情況，只要點擊了n張幻燈片就停止播放聲音，注意這里的n不是序號的第n張。為了隱藏背景音樂小喇叭圖標，可以在“聲音設置”選項中，將“播放時隱藏”復選按鈕選中。動作按鈕控制聲音的播放和停止

在需要插入聲音的幻燈片中插入一個動作按鈕，選擇菜單【幻燈片放映】->【動作按鈕】中的任意一個動作按鈕，彈出“動作設置”對話框。在“單擊鼠標時的動作”選項中選擇“無動作”單選按鈕，選中“播放聲音”復選按鈕，在下拉列表框中單擊“其他聲音”，在“添加聲音”對話框中選擇要播放的聲音文件。

接著增加一個停止聲音播放的動作按鈕，方法和第一個動作按鈕的設置類似，不同的地方是選中“播放聲音”復選按鈕后，在下拉列表框中單擊“停止前一聲音”。

在放映幻燈片時，單擊第一個按鈕則播放聲音，單擊第二按鈕則停止聲音。

此方法適用于在同一張幻燈片中放置多種音樂，隨機選擇一種音樂來進行播放，需要注意的是通過此方法控制的聲音文件必須是wav格式。圖1便是通過此方法制作的一張幻燈片，單擊“播放”按鈕則播放音樂，在需要停止的時候單擊“停止”按鈕。觸發器控制聲音的播放、暫停和停止 在幻燈片插入聲音之后，有時希望能在適當的時候停止，并且又可以在適當的時候繼續播放，解決的辦法是通過觸發器來實現。操作步驟如下：

（1）插入聲音文件：在需要插入聲音的幻燈片中，選擇菜單【插入】->【影片和聲音】->【文件中的聲音】，在“插入聲音”對話框中選擇背景音樂，彈出“是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音？如果不，則在您單擊時播放聲音。”對話框，選擇“否”按鈕，則在該幻燈片中顯示一個喇叭圖標。

（2）插入三個動作按鈕：選擇菜單【幻燈片放映】->【動作按鈕】->【自定義按鈕】，在幻燈片中拖出三個按鈕，彈出“動作設置”對話框，在“單擊鼠標時的動作”選項中選擇“無動作”單選按鈕。分別選中三個按鈕，單擊鼠標右鍵選擇“編輯文本”，為三個按鈕分別添加文字“播放”、“暫停”、“停止”。

（3）將聲音的播放設定為自定義按鈕控制：選中幻燈片中的小喇叭圖標，選擇菜單【幻燈片放映】->【自定義動畫】，在彈出的“自定義動畫”任務窗格中，可以看見聲音的播放動畫效果已經加入到了“自定義動畫”任務窗格中，選擇該動畫效果下拉菜單中的“計時”選項，彈出“播放聲音”對話框，在“計時”選項卡中單擊“觸發器”按鈕，選擇“單擊下列對象時啟動效果”單選按鈕，在其右側的下拉列表框中選擇觸發對象為“播放”按鈕。

（4）將聲音的暫停設定為自定義按鈕控制：選中小喇叭圖標，在“自定義動畫”窗格中單擊“添加效果”按鈕，選擇“聲音操作”中的“暫停”。在“自定義動畫”任務窗格下方出現暫停動畫效果，選擇該動畫效果下拉菜單中的“計時”選項，彈出“播放聲音”對話框，在“計時”選項卡中，選擇“單擊下列對象時啟動效果”單選按鈕，在右側的下拉列表框中選擇觸發對象為“暫停”按鈕。

（5）將聲音的停止設定為自定義按鈕控制，方法類似于（4），不再贅述。

方法2只能播放wav格式的聲音文件，而此方法不僅可以播放wav格式的聲音文件，還可播放mp3格式的聲音文件，并且此方法可以暫停聲音的播放，圖2便是通過觸發器控制聲音播放、暫停和停止的幻燈片。此幻燈片中有三段《走遍美國》的mp3音頻，通過單擊“play”按鈕、“halt”按鈕和“stop”按鈕可以控制聲音的播放、暫停和停止。隨自定義動畫效果出現的聲音

為了增強動畫的效果，可以為動畫效果添加聲音，操作步驟如下：在“自定義動畫”任務窗格中，單擊該動畫效果下拉菜單中的“效果選項”，在對話框的“效果”選項卡中，單擊“聲音”下拉列表框，選擇已有聲音或者來自文件的聲音。隨幻燈片切換效果出現的聲音

在幻燈片進行切換時，可以添加聲音，操作步驟如下：選中需要為切換效果添加聲音的幻燈片，選擇菜單【幻燈片放映】->【幻燈片切換】，在“幻燈片切換”任務窗格中，單擊“聲音”下拉列表框，選擇已有聲音或者來自文件的聲音，若每張幻燈片切換時都需要聲音，則需要單擊“應用于所有幻燈片”按鈕。6 為幻燈片錄制旁白

有時需要對幻燈片進行解說，解說的內容自己錄制，這時就要用到錄制旁白的功能了。操作步驟如下：選擇菜單【幻燈片放映】->【錄制旁白】，彈出“錄制旁白”對話框。選擇“設置話筒級別”按鈕可以調整話筒的效果，直接單擊“確定”按鈕表示插入的是嵌入旁白，若選中“鏈節旁白”復選按鈕，則表示插入的是鏈接旁白，還可以通過單擊“瀏覽”按鈕來選擇放置旁白文件的文件夾。接著進入幻燈片放映狀態，一邊播放幻燈片一邊對著麥克風朗讀旁白。播放結束后，彈出“旁白已經保存到每張幻燈片中，是否也保存幻燈片的排練時間？”對話框，單擊“保存”按鈕，錄制完畢后，在每張幻燈片的右下角出現喇叭圖標，播放時如果放映方式的換片方式設置為“如果存在排練時間，則使用它”，則自動播放旁白。

本文介紹了PowerPoint中6種聲音控制的方法，希望能給大家在制作幻燈片時，聲音的控制處理方面，提供一定的幫助。

第四篇：多媒體課件制作培訓心得體會

多媒體課件制作培訓心得體會

由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。能更加體現學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以對課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。

這次培訓的目的主要是：提高教師教育技術應用能力和信息素養，提高教育教學軟件制作水平，促進信息技術與課程整合，推動信息技術在教育教學中的廣泛應用。培訓的內容主要是：網絡課程的設計原則、方法與評價，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標準與作品點評，信息技術與課程整合的主要模式及課例講評。在接受培訓的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產生少許的惶恐和不知所措，學然后知不足。這樣的培訓機會不多，慶幸自己有這樣的機會時，我也深感壓力的巨大。認為首先應該抓住機會，認真學習，努力提高自己的能力。

在培訓之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過一天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。它的特點是：第一、利用Flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的“版權”。第三、利用Flash生成的動畫播放文件(*.swf)都非常小巧，一個精美的課件也就一、二十KB，大的、復雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份“電影動畫”，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對聲音的設置處理也很獨到，讀入*.wav聲音在生成的Flash動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧!第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁面上創作有立體感的圖片。

對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。

Authorware 是Macromedia公司推出的功能強大的圖標導向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數據匯集在一起，通過對圖標的調用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創作過程。編制的課件(軟件)，經過打包編譯成可執行文件，可在Win 9X環境下脫離Authorware 制作環境直接運行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結合起來使用，充分發揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內容，提高了我們制作課件的質量和速度。Authorware為我們開發多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多收集、整理，并和其它軟件結合起來運用，相信我們都會做出很專業的課件來。

通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制

作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

第五篇：多媒體課件制作培訓心得體會

多媒體課件制作電子白板操作培訓心得體會

彬縣紫薇中學

紀亞琴

2013年7月18日----24日，我有幸參加了我縣電教中心舉辦的“2013年暑期中小學教師多媒體課件制作及電子白板操作培訓”，我由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，作為教師，作為面臨信息化教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更具自主性、主動性。能更能體現學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以對 課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。這次培訓的目的主要是：提高教師教育技術應用能力和信息素養，提高教育教學軟件制作水平，促進信息技術與課程整合，推動信息技術在教育教學中的廣泛應用。培訓的內容主要是：flash多媒體課件制作；互動電子白板的使用與管理及在課堂教學中的應用技巧；國家數字平臺使用方法；教學資源平臺的使用；IP接收資源的應用與資源案例的使用；教育信息技術與學科課程整合。在接受培訓的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產生少許的惶恐和不知所措，學然后知不足。這樣的培訓機會不多，慶幸自己有這樣的機會時，我也深感壓力的巨大。認為首先應該抓住機會，認真學習，努力提高自己的能力。

在培訓之前，我對 flash動畫只知皮毛，對制作 Flash 課件只是很古板地效仿，甚至直接下載。通過這幾天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。有了flash課件，我們上課時更靈活了，學生的注意力也集中了，教學效果有了明顯的提高；有了flash課件，老師的講課內容更加新穎而充實，我們面對的不只是過去的一塊黑板和一支粉筆，或者是一些靜態的圖片，而是一個個生動形象，妙趣橫生，聲情并茂的“閃光”世界！

通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！

多媒體課件制作電子白板操作培訓總結

彬縣紫薇中學

紀亞琴

我和我校其他三名老師于 2013年7月18日----24日，有幸參加了我縣電教中心舉辦的“2013年暑期中小學教師多媒體課件制作及電子白板操作培訓”。雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使我們的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決和啟發。

目前正在進行課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養，把學生如何獲得知識的教學轉變為如何獲得技能的教學，逐漸培養學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。以前，在利用信息技術教學中總感覺不順手，關鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎。

通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習、相互交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。

一、在課堂的設計上一定要力求新穎，特別要體現在多媒體課件中，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；

二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統教學方法，使學習人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現在，我們可以運用多媒體這個現代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節課內，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高

在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

學習雖然已經結束，但多媒體課件的生動逼真，電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。本次培訓已經觸及一線教師課堂改革的靈感深處，我們將在今后的教育教學工作當中極力爭取將生動逼真直觀可視引進課堂，引領我們的課堂！