第一篇：教學(xué)開放日活動心得體會

每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學(xué)習(xí)的機會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。

第二篇：教學(xué)開放日活動心得體會

精選范文:教學(xué)開放日活動心得體會(共2篇)每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學(xué)習(xí)的機會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。[教學(xué)開放日活動心得體會(共2篇)]篇一：教學(xué)開放日活動心得體會

教學(xué)開放日活動心得體會

每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都[教學(xué)開放日活動心得體會(共2篇)]能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡

潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學(xué)習(xí)的機會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。

篇二：參加教學(xué)開放日活動心得體會

參加教學(xué)開放日心得體會

高中政治組 2006/05/29

5月28日我們參加了大石橋市教學(xué)開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。

將學(xué)生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地[教學(xué)開放日活動心得體會(共2篇)]位四方面進行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行講解補充。學(xué)生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。

第三篇：開放日活動心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開放日活動心得體會

羅建平

周六上午，有幸能參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)開放日活動，活動中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時也讓我領(lǐng)略了縣骨干教師的風(fēng)采。

今天陳老師和羅老師兩位縣里的數(shù)學(xué)骨干就為我們展示了他們的解析教學(xué)的深厚功底，以及過硬的課堂掌控能力，同課異構(gòu)《雞兔同籠》。

兩位老師都上得非常精彩，非常成功。課前準(zhǔn)備充分，課中引導(dǎo)詳盡，課后設(shè)計理念頭頭是道，讓人受益匪淺。《雞兔同籠》問題一直是小學(xué)階段學(xué)生的弱點，學(xué)生難理解，難掌握，難運用。兩位老師在課堂上運用多媒體教學(xué)直觀形象，從淺入深，從易到難，從抽象到形象，層層善誘，方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生步步了解，層層解決，深切了解到多種解題方法，有逐一列表法、取中列表法、假設(shè)法等，從不同方法，不同角度幫助學(xué)生剖析解題思路，讓學(xué)生深切了解了“雞兔同籠”的理念，學(xué)生再面對這樣的問題將迎刃而解了。

兩節(jié)課都分別講授幾種方法解答雞兔同籠問題，都是按照從淺到深，從易到難的方法引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有層次，如講授列表法，先引導(dǎo)逐一法，取中法，再講跳躍列表法。

聽完兩位老師的《雞兔同籠》一課，說感觸多，不如說收獲更多。聽完有一種還想再聽的欲望，而沒有絲毫“終于聽完了”的感覺。

首先，我覺得兩位老師在課中的角色定位很好。是一個組織者，把學(xué)生召集到一起探討“雞兔同籠”；讓大家各抒己見，交流其中變化的奧妙；組織大家談?wù)劷鉀Q問題的方法，這些方法的有巧妙性的、有規(guī)律性的，在交流中碰撞出思維的火花。又是一個引導(dǎo)者，設(shè)置的每一個問題都很精妙，具有啟發(fā)性，比如“雞兔的只數(shù)分別與他們的腿數(shù)有怎樣的關(guān)系？”“頭數(shù)不變，腿數(shù)怎么不一樣？”，又引導(dǎo)學(xué)生觀察表格“雞兔各自只數(shù)的變化會引起腿數(shù)有怎樣的變化？”，讓學(xué)生了解每種方法的特點和聯(lián)系等。第一個問題都是解決下一個問題的基礎(chǔ)，給人一種層層遞進的感覺，學(xué)生沿著這條線逐步加強對知識的理解。

其次，說孩子們在學(xué)習(xí)，更不如說是在“搞研究”。兩位老師為孩子們創(chuàng)設(shè)一種“研究性”學(xué)習(xí)氛圍，讓他們盡情發(fā)揮。整個過程老師并沒有刻意地“教”，放手讓學(xué)生進行大膽嘗試，汲取別人的經(jīng)驗，選擇性地學(xué)習(xí)，從而進一步完善自己的想法，使自身的創(chuàng)新精神和實踐能力得以提升。

兩位老師雖然只是各展示一節(jié)課，卻能放映出老師的功力，老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風(fēng)。在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實，踏實工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課。

第四篇：參加教學(xué)開放日活動心得體會

通過教育教學(xué)開放活動，構(gòu)建了教師與家長、教師與同行的交流平臺，有利于家長深入理解學(xué)校的教育教學(xué)理念，有利于教師的專業(yè)化成長，也有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。開放、交流，溝通，融合。對于學(xué)校而言，社會各界的參與和關(guān)注，既推動了學(xué)校各項工作的發(fā)展，也達到了宣傳推廣的目的，為下學(xué)期的招生宣傳打下堅實基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的《參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【一】

每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的'銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學(xué)習(xí)的機會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【二】

xx月xx日，我們xx位家長應(yīng)學(xué)校的邀請，來參加家長開放日活動。我們一同觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)課，切身感受到了孩子在校的情況。上課的老師給所有家長留下了深刻印象，也讓我受益匪淺。

語文老師授課自然風(fēng)趣、剛?cè)岵谜n流暢自如、活潑生動，更難得的是老師盡量照顧到所有學(xué)生的發(fā)言機會，同時又用各種形式使稍有分神的孩子及時跟上，老師的良苦用心和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵下，孩子們認真聽講，積極發(fā)言。孩子專注的神情，高漲的熱情不時感染著我。在老師的授課過程中，我驚訝于幾乎找不到掉隊的孩子，課堂中洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

數(shù)學(xué)老師的課，讓我感受到了數(shù)學(xué)的美，是思想躍動的美，我體會到方法比知道題目的答案重要得多。數(shù)學(xué)老師是從重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力入手，在課堂中通過生動活潑的多媒體和教學(xué)道具，循循善誘，講授的是“內(nèi)容”，更是“內(nèi)涵”。課中讓孩子帶著問題參與各種體驗和探究活動，凸顯了數(shù)學(xué)靈活多變的特點，并設(shè)計精巧的問題鼓勵學(xué)生大膽思考，使孩子們始終保持在一種熱情、投入、專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。回答對了，就給予表揚和肯定，眼神中充滿了欣賞；回答錯了，也沒有簡單地否定，而是用鼓勵的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設(shè)想，使每一個孩子積極吸收課堂中的每一點精華，做到學(xué)以致用。聽著老師的課，讓人感覺，老師是在用三尺講臺，一支粉筆，唱著一首動人的歌。

英語課上的氣氛活躍，老師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，并與孩子們積極互動，采用各種方式方法激發(fā)孩子對應(yīng)于的興趣，讓孩子們能夠更好的接受老師所教授的內(nèi)容。整堂課有張有弛，孩子們始終處在精神高度集中、思維高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。老師的口語非常流利，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，這樣也保證了孩子學(xué)習(xí)到正確的知識和標(biāo)準(zhǔn)的讀音。

久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時代，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和敬業(yè)優(yōu)秀的教師使我羨慕于孩子的幸福！很想道一聲：老師們，謝謝！孩子交給你們，放心！在這里，也謝謝學(xué)校提供的機會，這樣的活動多多益善。

愿二（x）班的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長！希望還有機會感受其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們再次感受求知的樂趣！xxx家長

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【三】

2014年12月30日，我參加了x學(xué)校教學(xué)開放日活動，見識了他們學(xué)校的洋思課堂教學(xué)，與同行們進行了教學(xué)交流，學(xué)習(xí)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

本次教學(xué)開放日的承辦單位金澳中英文學(xué)校制定了詳細的活動方案，各項事宜都有明確安排，責(zé)任到人，做了充分的準(zhǔn)備工作。英語科的推薦課是第一節(jié)魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China，we open a gift later.這一次是我第三次聽魏老師的課了。之前兩次是在去年魏老師參加大亞灣區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽和x市的優(yōu)質(zhì)課比賽。魏老師的教學(xué)風(fēng)格是非常鮮明的，是屬于激情型的，她上課非常善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用活動貫穿教學(xué)其中，教學(xué)節(jié)奏很緊湊，學(xué)生參與度很高，整節(jié)課的課堂氣氛很活躍。我剛好在自己學(xué)校上完了魏老師這節(jié)課內(nèi)容。這節(jié)課圍繞著“way of life ”這一話題，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生的開展，本節(jié)課是該模塊的Unit 1，雖是屬于聽說課，但魏老師把聽說讀寫都融入其中了，并要求學(xué)生會使用情態(tài)動詞來談?wù)撃车氐娘L(fēng)俗習(xí)慣或社會行為。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握本課的重點詞匯，提高學(xué)生的四項基本技能。

魏老師雖是年紀不大，但是教學(xué)基本功很扎實，整節(jié)課她幾乎使用全英教學(xué)，加之豐富的肢體語言，這樣的課堂學(xué)生肯定很喜歡而且也很能學(xué)到知識，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。但是，我個人認為，魏老師的語速過快了一點點，學(xué)生得非常專注聽課，否則應(yīng)該很容易漏聽了而導(dǎo)致跟不上節(jié)奏。當(dāng)然，如果學(xué)生是從七年級開始聽她的課，估計就很容易適應(yīng)了。但如果她稍微把語速放慢一點，這樣就可以照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)了。

第二節(jié)課我們?nèi)ヂ犃粟w老師的課。趙老師是教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的老師了，她的課又是另一種教學(xué)風(fēng)格。她很善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，并在學(xué)生回答完問題后適時給予表揚；她教態(tài)自然，親切和藹地對待每一個學(xué)生；她在教授單詞時用的是“word magic”，讓學(xué)生到講臺上根據(jù)所給字母組合或簡單單詞寫出本課時的新單詞，這樣學(xué)生興趣很高，而且更容易把單詞記牢。

聽課后我們進行了集體評課。首先是魏老師把她的教學(xué)設(shè)計講解清楚，然后我們每個聽課的老師對她這節(jié)課提出中肯的評課，最后孫校長對本次活動做了總結(jié)，并提出希望我們英語科組加強各校間的交流，互相好好學(xué)習(xí)，大家共同進步。

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【四】

從6月3日-4日，我有幸隨學(xué)校代表團參加了區(qū)教育局組織的教學(xué)開放日活動，“教學(xué)開放日”有感。

活動涉及初中的四個單位：里則一中、樹人學(xué)校、開發(fā)區(qū)一中、里則二中。程序是：先聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員介紹學(xué)校工作情況及各種藝術(shù)展品，第二、三節(jié)課聽課，第四節(jié)參觀各校的社團活動和其他活動，最后各代表將意見反饋給學(xué)校。

第一站：里則一中。

教學(xué)開放日的啟動儀式在這兒舉行，開發(fā)區(qū)教育局呂局長和副局長張軍親自到場主持儀式，張局長就舉辦教學(xué)開放日的目的及意義做了重要講話。里則一中嚴格按照國家規(guī)定積極開展素質(zhì)教育，開設(shè)三級課程管理。先由高老師向各位領(lǐng)導(dǎo)與代表們介紹了學(xué)校的各方面的工作及成就，然后隨堂聽課。從初一至初三各班級任課老師充分展示了我校課堂改革以來的成就，尤其是課堂教學(xué)與社團活動課得到與會領(lǐng)導(dǎo)及各代表的一致好評。

第二站：樹人學(xué)校。

樹人學(xué)校的王老師向與會領(lǐng)導(dǎo)及各代表介紹了樹人學(xué)校的發(fā)展歷程，樹人學(xué)校是一所新建學(xué)校，一直以來把教學(xué)當(dāng)做全部工作的重點。近兩年來也注重了素質(zhì)教育的發(fā)展，尤其是學(xué)生們表演的竹竿舞非常棒。

第三站：開發(fā)區(qū)一中。

開發(fā)區(qū)一中是剛剛建立的x經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，規(guī)模之大，設(shè)備之全在x市義務(wù)教育學(xué)校中也是屈指可數(shù)的。尤其是馬凱老師的蛋殼藝術(shù)作品更是令人叫絕，小小蛋殼上的名人頭像、風(fēng)景畫，栩栩如生。

第四站：里則二中。

里則二中是一處有四十多年歷史的老校，雖然規(guī)模小，但也處處洋溢著教育改革的氣氛。本校給人感受最大的就是綠化好，不管走到哪兒，都讓人身處涼爽的境地，各種果樹生機勃勃，果樹下的菜畦中種滿了各種各樣的青菜，教學(xué)樓周圍種滿了各種大樹，有的樹冠能達到二樓或三樓。可以說，這是一處“田園”式的學(xué)校，身處其中，令人心曠神怡。

總之，四處學(xué)校既有許多相同之處，又各有自己的獨特之處。兩天的行程安排的滿滿的，雖然感覺有點累，但在勞累之余也開闊了眼界，學(xué)到了許多東西。

參加教學(xué)開放日活動心得體會精選模板【五】

5月28日我們參加了x市教學(xué)開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就x老師的課談一下自己的感受。

第一導(dǎo)入新穎。x老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學(xué)生說事，當(dāng)然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學(xué)生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過對資料的收集拓展了知識面。

第二橫向?qū)Ρ取W(xué)生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對我國民族概況的認識。

第三分組討論。我國新型民族關(guān)系能夠形成，和我國堅持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。對于這部分知識，x老師采用了列表法、分組討論法。她

將學(xué)生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行講解補充。學(xué)生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生動腦動口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對。x老師在整堂課的教學(xué)活動中，給予學(xué)生充分的肯定，這樣的課堂能讓學(xué)生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學(xué)效果。

這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中，我會不斷的完善自己，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

第五篇：教學(xué)開放日活動心得體會

教學(xué)開放日活動是為了讓社會進一步理解實驗學(xué)校嚴格、勤奮、團結(jié)、文明的校風(fēng)；敬業(yè)、創(chuàng)新、嚴謹、精神的教風(fēng)；尊師、刻苦、活潑、求實的學(xué)風(fēng)。以下是小編為大家整理的《教學(xué)開放日活動心得體會范文五篇》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀

教學(xué)開放日活動心得體會范文五篇【一】

5月28日我們參加了x市教學(xué)開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就x老師的課談一下自己的感受。

第一導(dǎo)入新穎。x老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學(xué)生說事，當(dāng)然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學(xué)生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過對資料的收集拓展了知識面。

第二橫向?qū)Ρ取W(xué)生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對我國民族概況的認識。

第三分組討論。我國新型民族關(guān)系能夠形成，和我國堅持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。對于這部分知識，x老師采用了列表法、分組討論法。她

將學(xué)生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行講解補充。學(xué)生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生動腦動口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對。x老師在整堂課的教學(xué)活動中，給予學(xué)生充分的肯定，這樣的課堂能讓學(xué)生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學(xué)效果。

這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中，我會不斷的完善自己，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

教學(xué)開放日活動心得體會范文五篇【二】

從6月3日-4日，我有幸隨學(xué)校代表團參加了區(qū)教育局組織的教學(xué)開放日活動。

活動涉及初中的四個單位：里則一中、樹人學(xué)校、開發(fā)區(qū)一中、里則二中。程序是：先聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員介紹學(xué)校工作情況及各種藝術(shù)展品，第二、三節(jié)課聽課，第四節(jié)參觀各校的社團活動和其他活動，最后各代表將意見反饋給學(xué)校。

第一站：里則一中。

教學(xué)開放日的啟動儀式在這兒舉行，開發(fā)區(qū)教育局呂局長和副局長張軍親自到場主持儀式，張局長就舉辦教學(xué)開放日的目的及意義做了重要講話。里則一中嚴格按照國家規(guī)定積極開展素質(zhì)教育，開設(shè)三級課程管理。先由高老師向各位領(lǐng)導(dǎo)與代表們介紹了學(xué)校的各方面的工作及成就，然后隨堂聽課。從初一至初三各班級任課老師充分展示了我校課堂改革以來的成就，尤其是課堂教學(xué)與社團活動課得到與會領(lǐng)導(dǎo)及各代表的一致好評。

第二站：樹人學(xué)校。

樹人學(xué)校的王老師向與會領(lǐng)導(dǎo)及各代表介紹了樹人學(xué)校的發(fā)展歷程，樹人學(xué)校是一所新建學(xué)校，一直以來把教學(xué)當(dāng)做全部工作的重點。近兩年來也注重了素質(zhì)教育的發(fā)展，尤其是學(xué)生們表演的竹竿舞非常棒。

第三站：開發(fā)區(qū)一中。

開發(fā)區(qū)一中是剛剛建立的x經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，規(guī)模之大，設(shè)備之全在x市義務(wù)教育學(xué)校中也是屈指可數(shù)的。尤其是馬凱老師的蛋殼藝術(shù)作品更是令人叫絕，小小蛋殼上的名人頭像、風(fēng)景畫，栩栩如生。

第四站：里則二中。

里則二中是一處有四十多年歷史的老校，雖然規(guī)模小，但也處處洋溢著教育改革的氣氛。本校給人感受最大的就是綠化好，不管走到哪兒，都讓人身處涼爽的境地，各種果樹生機勃勃，果樹下的菜畦中種滿了各種各樣的青菜，教學(xué)樓周圍種滿了各種大樹，有的樹冠能達到二樓或三樓。可以說，這是一處“田園”式的學(xué)校，身處其中，令人心曠神怡。

總之，四處學(xué)校既有許多相同之處，又各有自己的獨特之處。兩天的行程安排的滿滿的，雖然感覺有點累，但在勞累之余也開闊了眼界，學(xué)到了許多東西……

教學(xué)開放日活動心得體會范文五篇【三】

為了進一步加強家校互動與聯(lián)系，更好地發(fā)揮家庭教育對學(xué)校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況，增加教學(xué)透明度，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于 2013年12月5日上午，舉辦了以“讓家長走進課堂，與學(xué)生共同成長”為主題的首屆教育教學(xué)開放日活動。

本次教學(xué)開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。每一項都充分體現(xiàn)了我們師生團結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴謹、求實的工作作風(fēng)。一大早，家長們就興高采烈地來到我校。我們首先向家長們介紹了活動的主要內(nèi)容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子學(xué)習(xí)情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。

在本次活動中，結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結(jié)：

（一）家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；

2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動腦筋；

3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個性特點，用多種不同的方法進行教學(xué)

4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；

5、對家長熱情；

6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

（二）學(xué)生家長能夠積極參與。這次開放日活動，表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到家長來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

（三）教學(xué)開放日活動受到了家長的肯定，通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“教學(xué)開放日”活動，不僅讓家長走進了學(xué)校，了解到孩子活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家校”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家校”之間的溝通力度，拉近了學(xué)校與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺。

教學(xué)開放日活動心得體會范文五篇【四】

每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學(xué)習(xí)的機會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。

教學(xué)開放日活動心得體會范文五篇【五】

每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的.問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學(xué)習(xí)的機會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。