第一篇：幼兒園小班建構游戲教案及教學反思《小小砌墻師》大全

《小班建構游戲教案及教學反思《小小砌墻師》》這是優秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班建構游戲教案及教學反思《小小砌墻師》！

活動目標：

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

學習架空、圍合的建構技能。

活動難點：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1、小班幼兒對建構技能的缺乏;

2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決辦法：

經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

活動準備：

全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。

活動過程：

一、創設情景，激發欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。(.教案來自:快思教.案網)這些花都折斷了，是怎么回事呀?

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?

我們來學學這種好的辦法吧!

四、欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。

教學反思：

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構游戲教案及教學反思《小小砌墻師》這篇文章共2679字。

相關文章

《小班聽說游戲教案《我們是好朋友》》：小班聽說游戲教案《我們是好朋友》適用于小班的聽說游戲主題教學活動當中，讓幼兒創設游戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感，快來看看幼兒園小班聽說游戲《我們是好朋友》教案吧。

《小班教案《火車過山洞》含反思》：小班教案《火車過山洞》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒體驗游戲的樂趣，愿意與同伴共同游戲，練習跑、鉆的基本動作，提高動作的協調性和反應能力，通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉，快來看看幼兒園小班《火車過山洞》含反思教案吧。

第二篇：建構游戲小小建筑師游戲與反思

小小建筑師

活動目標：

1．能分清正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的基本特征，嘗試擺出各種建筑物，并能清楚地用語言表述自己的作品。

2．能和同伴友好合作，體驗與伙伴一起玩的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1．建構區提供充足的正方體、長方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。

2．各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。活動過程：

1．引導幼兒觀察建構區的變化。

師：小朋友們看，這里來了這么多的新朋友，你們認識它們嗎？

引導幼兒觀察各種形體，互相交流各種形體的特征，并能正確的說出它們的名字。

2．鞏固對幾何形體的認識。游戲“找找我的好朋友”。

出示各種建筑圖片讓幼兒在圖片的建筑物中尋找新朋友各種形體，如：我的新朋友正方體在高樓中出現了。

3．玩游戲“我是小小建筑師”。

（1）觀察各種建筑物的圖片，激發幼兒自主建構的興趣。

師：建筑工人叔叔能造出各種各樣漂亮的樓房，今天我們小朋友也來做小小建筑師，用這些幾何形體造出漂亮的樓房。

（2）引導幼兒分組討論：造出的樓房怎樣才能既堅固又好看

（3）幼兒自由分組建構，教師巡回指導。

（4）用連貫的語言介紹自己的作品，體驗和分享小組協作的樂趣。

游戲反思：

在區域活動中，我發現幼兒對建構區內五顏六色的插塑非常感興趣：孩子除了喜歡把積塑按規律擺放在桌子上（有的按顏色擺，有的按形狀擺），更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機器人等等。這說明大班下學期的幼兒已經不滿足于平面造型，對三維立體造型已經產生了濃厚的興趣。從幼兒的這一興趣點出發，我在活動區內投放了正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導孩子們在掌握各種形體基本特征的基礎上進行自主建構。

幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。

大班幼兒已經頗具小建筑師的風范，他們的作品也各具特色。在自主建構的過程中，孩子們對于各種幾何形體的特征應用自如，比如：他們知道用正方體或長方體等穩定性較好的形體作為地基，用圓柱體或細長的長方體作為柱子或大門，用球體或圓錐體作屋頂或裝飾物，對于博大精深的建筑文化表現出了該年齡段幼兒獨到的見解。通過本次觀察，對在結構游戲中，我對幼兒的合作關系有以下看法和發現：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，以后在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅 不足之處：

1、由于場地限制，我們班的結構游戲只能在班里開展，合作拼接大型建構時地方小受限制，以后再開展建構游戲時幼兒就不一定要在小組的桌面上拼，可以讓幼兒分散到各個地方，不要受場地的局限；

2、建構之前沒有做示范讓幼兒知道怎樣拼接；

3、沒有帶領幼兒討論造出的建筑物怎樣才能既堅固又好看，這個問題需要改進；

4、教師的語言要精簡；

5、最后一個展示環節由于幼兒沉浸在建構中，所以展示介紹時沒有幾個幼兒在聽，這個問題需要我繼續探索研究怎么去解決；6由于幼兒沉浸在建構當中聽不到我的話，所以為了引起他們的注意力我的聲音很大，這點非常不好，以后的活動中我應有耐心并且更加注意和改進這一點。

通過各個老師的教研，我從有經驗的老教師身上學到了很多，例如加強游戲過程中的觀察，發現幼兒困難時進行等待，給幼兒解決問題的時間和空間。肯定提供幫助的同伴，讓幼兒知道在遇到困難時能大膽尋求各種方式解決。讓我在這節課中受益匪淺，我相信在下一次活動中，經過與幼兒的共同努力之后，能夠使自己取得進一步的提高，也同樣能使幼兒獲得進一步的提升。

第三篇：小班上學期建構游戲及反思(上)

小班上學期建構游戲階段計劃

班級情況分析：

小班幼兒剛入園，一方面要適應幼兒園的新環境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多孩子對動手建構感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養幼兒興趣，動手拼插入手。

學期目標：

1、讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進行建構。

2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3、通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特征。

4、在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，培養幼兒感知能力。

5、在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識，發展幼兒的觀察能力。

6、鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。

7、教育幼兒愛護建構成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。

8、通過教師幫助，學習正確收發游戲材料。

第一階段：2009年9月

游戲目的:

1、出示建構作品的范例，激發幼兒建構的愿望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學習齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。游戲準備：

1、物質準備：大小雪花插塑若干。

2、知識技能準備：

（1）認識雪花插塑的特征。（2）觀察中大班幼兒建構活動。

第一次活動指導：模擬建構《飛機》如圖；

材料：雪花插塑

1、出示各種玩具飛機，以去機場的游戲口吻引起幼兒興趣。

2、讓幼兒認識飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

3、教師師范建構方法

4、提出建構注意點：（1）、搭出飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。（2）連接時用力拼緊。

5、幼兒進行建構活動，教師巡回指導，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口

第四篇：小班游戲教案：建構游戲——幼兒園的房子

小班游戲教案：建構游戲——幼兒園的房子

一、活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

8、自然結束。

第五篇：小班游戲教案：建構游戲——幼兒園的房子

小班游戲教案：建構游戲——幼兒園的房子

一、活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

8、自然結束。文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。