第一篇：教學開放日活動心得體會

精選范文:教學開放日活動心得體會(共2篇)每年一次的以“關注未來，共建和諧”為主題的教學開放日順利結束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學，感受頗深。四位老師的課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。教師重視發揮評價的激勵作用xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養學生的動手能力。游戲環節的加入使枯燥的數學變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導入，剛一開始便把大家帶入到悲傷地境地。而且能抓住重點語句指導學生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導簡直是太棒了。而且，在拓展環節能發展學生的發散思維。xx老師的數學課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學中智慧爺爺貫穿始終大量的練習有助于學生對知識的掌握。拓展思維環節使學生的發散思維充分地調動起來。xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學中，教師語言簡潔，儀態大方，聲音親切。指導朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學生和聽者的心。總之，本次教學開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學習的機會，希望這樣的活動能繼續開展下去。[教學開放日活動心得體會(共2篇)]篇一：教學開放日活動心得體會

教學開放日活動心得體會

每年一次的以“關注未來，共建和諧”為主題的教學開放日順利結束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學，感受頗深。

四位老師的課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。教師重視發揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都[教學開放日活動心得體會(共2篇)]能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養學生的動手能力。游戲環節的加入使枯燥的數學變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導入，剛一開始便把大家帶入到悲傷地境地。而且能抓住重點語句指導學生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導簡直是太棒了。而且，在拓展環節能發展學生的發散思維。xx老師的數學課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學中智慧爺爺貫穿始終大量的練習有助于學生對知識的掌握。拓展思維環節使學生的發散思維充分地調動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學中，教師語言簡

潔，儀態大方，聲音親切。指導朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學生和聽者的心。

總之，本次教學開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學習的機會，希望這樣的活動能繼續開展下去。

篇二：參加教學開放日活動心得體會

參加教學開放日心得體會

高中政治組 2006/05/29

5月28日我們參加了大石橋市教學開放日活動，我們聽了高一兩節政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。

將學生分成小組，對于三項原則分別從含義、內容、措施、地[教學開放日活動心得體會(共2篇)]位四方面進行闡述，學生分組討論后完成列表，教師在學生回答的基礎上進行講解補充。學生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關系的原則，將知識內化為自己的東西。這種小組探究式教學正是我們新課改所倡導的新的教學方式之一。

第二篇：教學開放日活動心得體會

每年一次的以“關注未來，共建和諧”為主題的教學開放日順利結束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學，感受頗深。

四位老師的課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。教師重視發揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養學生的動手能力。游戲環節的加入使枯燥的數學變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導入，剛一開始便把大家帶入到悲傷地境地。而且能抓住重點語句指導學生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導簡直是太棒了。而且，在拓展環節能發展學生的發散思維。

xx老師的數學課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學中智慧爺爺貫穿始終大量的練習有助于學生對知識的掌握。拓展思維環節使學生的發散思維充分地調動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學中，教師語言簡潔，儀態大方，聲音親切。指導朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學生和聽者的心。

總之，本次教學開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學習的機會，希望這樣的活動能繼續開展下去。

第三篇：開放日活動心得體會

小學數學教學開放日活動心得體會

羅建平

周六上午，有幸能參加縣小學數學開放日活動，活動中的幾節課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時也讓我領略了縣骨干教師的風采。

今天陳老師和羅老師兩位縣里的數學骨干就為我們展示了他們的解析教學的深厚功底，以及過硬的課堂掌控能力，同課異構《雞兔同籠》。

兩位老師都上得非常精彩，非常成功。課前準備充分，課中引導詳盡，課后設計理念頭頭是道，讓人受益匪淺。《雞兔同籠》問題一直是小學階段學生的弱點，學生難理解，難掌握，難運用。兩位老師在課堂上運用多媒體教學直觀形象，從淺入深，從易到難，從抽象到形象，層層善誘，方法多樣，引導學生步步了解，層層解決，深切了解到多種解題方法，有逐一列表法、取中列表法、假設法等，從不同方法，不同角度幫助學生剖析解題思路，讓學生深切了解了“雞兔同籠”的理念，學生再面對這樣的問題將迎刃而解了。

兩節課都分別講授幾種方法解答雞兔同籠問題，都是按照從淺到深，從易到難的方法引導，讓學生學習有層次，如講授列表法，先引導逐一法，取中法，再講跳躍列表法。

聽完兩位老師的《雞兔同籠》一課，說感觸多，不如說收獲更多。聽完有一種還想再聽的欲望，而沒有絲毫“終于聽完了”的感覺。

首先，我覺得兩位老師在課中的角色定位很好。是一個組織者，把學生召集到一起探討“雞兔同籠”；讓大家各抒己見，交流其中變化的奧妙；組織大家談談解決問題的方法，這些方法的有巧妙性的、有規律性的，在交流中碰撞出思維的火花。又是一個引導者，設置的每一個問題都很精妙，具有啟發性，比如“雞兔的只數分別與他們的腿數有怎樣的關系？”“頭數不變，腿數怎么不一樣？”，又引導學生觀察表格“雞兔各自只數的變化會引起腿數有怎樣的變化？”，讓學生了解每種方法的特點和聯系等。第一個問題都是解決下一個問題的基礎，給人一種層層遞進的感覺，學生沿著這條線逐步加強對知識的理解。

其次，說孩子們在學習，更不如說是在“搞研究”。兩位老師為孩子們創設一種“研究性”學習氛圍，讓他們盡情發揮。整個過程老師并沒有刻意地“教”，放手讓學生進行大膽嘗試，汲取別人的經驗，選擇性地學習，從而進一步完善自己的想法，使自身的創新精神和實踐能力得以提升。

兩位老師雖然只是各展示一節課，卻能放映出老師的功力，老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風。在今后的教學中，我將努力做到求真和實，踏實工作，不斷豐富自己的內涵，提高自己的素養，上出精彩的一課。

第四篇：參加教學開放日活動心得體會

通過教育教學開放活動，構建了教師與家長、教師與同行的交流平臺，有利于家長深入理解學校的教育教學理念，有利于教師的專業化成長，也有利于學校的可持續發展。開放、交流，溝通，融合。對于學校而言，社會各界的參與和關注，既推動了學校各項工作的發展，也達到了宣傳推廣的目的，為下學期的招生宣傳打下堅實基礎。以下是小編為大家整理的《參加教學開放日活動心得體會精選模板》，供大家參考學習，歡迎閱讀

參加教學開放日活動心得體會精選模板【一】

每年一次的以“關注未來，共建和諧”為主題的教學開放日順利結束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學，感受頗深。

四位老師的課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。教師重視發揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養學生的動手能力。游戲環節的加入使枯燥的數學變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導入，剛一開始便把大家帶入到悲傷地境地。而且能抓住重點語句指導學生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導簡直是太棒了。而且，在拓展環節能發展學生的發散思維。

xx老師的數學課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導入巧妙的'銜接新課。過度非常自然。教學中智慧爺爺貫穿始終大量的練習有助于學生對知識的掌握。拓展思維環節使學生的發散思維充分地調動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學中，教師語言簡潔，儀態大方，聲音親切。指導朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學生和聽者的心。

總之，本次教學開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學習的機會，希望這樣的活動能繼續開展下去。

參加教學開放日活動心得體會精選模板【二】

xx月xx日，我們xx位家長應學校的邀請，來參加家長開放日活動。我們一同觀摩了語文、數學、英語三節課，切身感受到了孩子在校的情況。上課的老師給所有家長留下了深刻印象，也讓我受益匪淺。

語文老師授課自然風趣、剛柔并濟，整堂課流暢自如、活潑生動，更難得的是老師盡量照顧到所有學生的發言機會，同時又用各種形式使稍有分神的孩子及時跟上，老師的良苦用心和授課技能不由得使我折服！我還看到，在老師的鼓勵下，孩子們認真聽講，積極發言。孩子專注的神情，高漲的熱情不時感染著我。在老師的授課過程中，我驚訝于幾乎找不到掉隊的孩子，課堂中洋溢著濃濃的學習氛圍。

數學老師的課，讓我感受到了數學的美，是思想躍動的美，我體會到方法比知道題目的答案重要得多。數學老師是從重視培養學生的思維能力入手，在課堂中通過生動活潑的多媒體和教學道具，循循善誘，講授的是“內容”，更是“內涵”。課中讓孩子帶著問題參與各種體驗和探究活動，凸顯了數學靈活多變的特點，并設計精巧的問題鼓勵學生大膽思考，使孩子們始終保持在一種熱情、投入、專注的學習狀態。回答對了，就給予表揚和肯定，眼神中充滿了欣賞；回答錯了，也沒有簡單地否定，而是用鼓勵的眼神告訴孩子要敢于思考，大膽設想，使每一個孩子積極吸收課堂中的每一點精華，做到學以致用。聽著老師的課，讓人感覺，老師是在用三尺講臺，一支粉筆，唱著一首動人的歌。

英語課上的氣氛活躍，老師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，并與孩子們積極互動，采用各種方式方法激發孩子對應于的興趣，讓孩子們能夠更好的接受老師所教授的內容。整堂課有張有弛，孩子們始終處在精神高度集中、思維高速運轉的狀態。老師的口語非常流利，而且發音標準，這樣也保證了孩子學習到正確的知識和標準的讀音。

久違的課堂生活使我仿佛回到了學生時代，良好的學習環境和敬業優秀的教師使我羨慕于孩子的幸福！很想道一聲：老師們，謝謝！孩子交給你們，放心！在這里，也謝謝學校提供的機會，這樣的活動多多益善。

愿二（x）班的孩子快樂學習，健康成長！希望還有機會感受其他老師的風采，還能和孩子們再次感受求知的樂趣！xxx家長

參加教學開放日活動心得體會精選模板【三】

2014年12月30日，我參加了x學校教學開放日活動，見識了他們學校的洋思課堂教學，與同行們進行了教學交流，學習了寶貴的教學經驗。

本次教學開放日的承辦單位金澳中英文學校制定了詳細的活動方案，各項事宜都有明確安排，責任到人，做了充分的準備工作。英語科的推薦課是第一節魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China，we open a gift later.這一次是我第三次聽魏老師的課了。之前兩次是在去年魏老師參加大亞灣區的優質課比賽和x市的優質課比賽。魏老師的教學風格是非常鮮明的，是屬于激情型的，她上課非常善于調動學生的學習熱情，用活動貫穿教學其中，教學節奏很緊湊，學生參與度很高，整節課的課堂氣氛很活躍。我剛好在自己學校上完了魏老師這節課內容。這節課圍繞著“way of life ”這一話題，貼近學生生活，有利于學生的開展，本節課是該模塊的Unit 1，雖是屬于聽說課，但魏老師把聽說讀寫都融入其中了，并要求學生會使用情態動詞來談論某地的風俗習慣或社會行為。同時，通過本課的學習，學生掌握本課的重點詞匯，提高學生的四項基本技能。

魏老師雖是年紀不大，但是教學基本功很扎實，整節課她幾乎使用全英教學，加之豐富的肢體語言，這樣的課堂學生肯定很喜歡而且也很能學到知識，這是非常值得我們學習的。但是，我個人認為，魏老師的語速過快了一點點，學生得非常專注聽課，否則應該很容易漏聽了而導致跟不上節奏。當然，如果學生是從七年級開始聽她的課，估計就很容易適應了。但如果她稍微把語速放慢一點，這樣就可以照顧到大多數學生的學習了。

第二節課我們去聽了趙老師的課。趙老師是教學經驗比較豐富的老師了，她的課又是另一種教學風格。她很善于引導和鼓勵學生，并在學生回答完問題后適時給予表揚；她教態自然，親切和藹地對待每一個學生；她在教授單詞時用的是“word magic”，讓學生到講臺上根據所給字母組合或簡單單詞寫出本課時的新單詞，這樣學生興趣很高，而且更容易把單詞記牢。

聽課后我們進行了集體評課。首先是魏老師把她的教學設計講解清楚，然后我們每個聽課的老師對她這節課提出中肯的評課，最后孫校長對本次活動做了總結，并提出希望我們英語科組加強各校間的交流，互相好好學習，大家共同進步。

參加教學開放日活動心得體會精選模板【四】

從6月3日-4日，我有幸隨學校代表團參加了區教育局組織的教學開放日活動，“教學開放日”有感。

活動涉及初中的四個單位：里則一中、樹人學校、開發區一中、里則二中。程序是：先聽學校領導或有關人員介紹學校工作情況及各種藝術展品，第二、三節課聽課，第四節參觀各校的社團活動和其他活動，最后各代表將意見反饋給學校。

第一站：里則一中。

教學開放日的啟動儀式在這兒舉行，開發區教育局呂局長和副局長張軍親自到場主持儀式，張局長就舉辦教學開放日的目的及意義做了重要講話。里則一中嚴格按照國家規定積極開展素質教育，開設三級課程管理。先由高老師向各位領導與代表們介紹了學校的各方面的工作及成就，然后隨堂聽課。從初一至初三各班級任課老師充分展示了我校課堂改革以來的成就，尤其是課堂教學與社團活動課得到與會領導及各代表的一致好評。

第二站：樹人學校。

樹人學校的王老師向與會領導及各代表介紹了樹人學校的發展歷程，樹人學校是一所新建學校，一直以來把教學當做全部工作的重點。近兩年來也注重了素質教育的發展，尤其是學生們表演的竹竿舞非常棒。

第三站：開發區一中。

開發區一中是剛剛建立的x經濟開發區第一中學，規模之大，設備之全在x市義務教育學校中也是屈指可數的。尤其是馬凱老師的蛋殼藝術作品更是令人叫絕，小小蛋殼上的名人頭像、風景畫，栩栩如生。

第四站：里則二中。

里則二中是一處有四十多年歷史的老校，雖然規模小，但也處處洋溢著教育改革的氣氛。本校給人感受最大的就是綠化好，不管走到哪兒，都讓人身處涼爽的境地，各種果樹生機勃勃，果樹下的菜畦中種滿了各種各樣的青菜，教學樓周圍種滿了各種大樹，有的樹冠能達到二樓或三樓。可以說，這是一處“田園”式的學校，身處其中，令人心曠神怡。

總之，四處學校既有許多相同之處，又各有自己的獨特之處。兩天的行程安排的滿滿的，雖然感覺有點累，但在勞累之余也開闊了眼界，學到了許多東西。

參加教學開放日活動心得體會精選模板【五】

5月28日我們參加了x市教學開放日活動，我們聽了高一兩節政治課，感觸頗多，我就x老師的課談一下自己的感受。

第一導入新穎。x老師這節課講的是《處理民族關系的原則》，她一開始是請學生說事，當然不是想說什么就說什么，而是要和本節課有一定的聯系，學生講的是前蘇聯的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導入形式不僅能引發學生學生的興趣，而且使學生通過對資料的收集拓展了知識面。

第二橫向對比。學生對前蘇聯有了一定的了解之后，教師引導學生閱讀教材，將中國和前蘇聯的民族概況進行比較，從而了解我國是統一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結、互助的新型民族關系，這樣的分析比較加深了學生對我國民族概況的認識。

第三分組討論。我國新型民族關系能夠形成，和我國堅持正確的處理民族關系的原則是分不開的。對于這部分知識，x老師采用了列表法、分組討論法。她

將學生分成小組，對于三項原則分別從含義、內容、措施、地位四方面進行闡述，學生分組討論后完成列表，教師在學生回答的基礎上進行講解補充。學生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關系的原則，將知識內化為自己的東西。這種小組探究式教學正是我們新課改所倡導的新的教學方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學中，需要調動學生積極性，鼓勵學生動腦動口，當然學生回答不一定對。x老師在整堂課的教學活動中，給予學生充分的肯定，這樣的課堂能讓學生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學效果。

這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔起這一重任，首要的就是要創新，觀念的更新是教育存在和發展的前提。在以后的教學中，我會不斷的完善自己，在教學中體現新課改的教學理念。

第五篇：教學開放日活動心得體會

教學開放日活動是為了讓社會進一步理解實驗學校嚴格、勤奮、團結、文明的校風；敬業、創新、嚴謹、精神的教風；尊師、刻苦、活潑、求實的學風。以下是小編為大家整理的《教學開放日活動心得體會范文五篇》，供大家參考學習，歡迎閱讀

教學開放日活動心得體會范文五篇【一】

5月28日我們參加了x市教學開放日活動，我們聽了高一兩節政治課，感觸頗多，我就x老師的課談一下自己的感受。

第一導入新穎。x老師這節課講的是《處理民族關系的原則》，她一開始是請學生說事，當然不是想說什么就說什么，而是要和本節課有一定的聯系，學生講的是前蘇聯的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導入形式不僅能引發學生學生的興趣，而且使學生通過對資料的收集拓展了知識面。

第二橫向對比。學生對前蘇聯有了一定的了解之后，教師引導學生閱讀教材，將中國和前蘇聯的民族概況進行比較，從而了解我國是統一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結、互助的新型民族關系，這樣的分析比較加深了學生對我國民族概況的認識。

第三分組討論。我國新型民族關系能夠形成，和我國堅持正確的處理民族關系的原則是分不開的。對于這部分知識，x老師采用了列表法、分組討論法。她

將學生分成小組，對于三項原則分別從含義、內容、措施、地位四方面進行闡述，學生分組討論后完成列表，教師在學生回答的基礎上進行講解補充。學生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關系的原則，將知識內化為自己的東西。這種小組探究式教學正是我們新課改所倡導的新的教學方式之一。

第四只褒不貶。在課堂教學中，需要調動學生積極性，鼓勵學生動腦動口，當然學生回答不一定對。x老師在整堂課的教學活動中，給予學生充分的肯定，這樣的課堂能讓學生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學效果。

這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔起這一重任，首要的就是要創新，觀念的更新是教育存在和發展的前提。在以后的教學中，我會不斷的完善自己，在教學中體現新課改的教學理念。

教學開放日活動心得體會范文五篇【二】

從6月3日-4日，我有幸隨學校代表團參加了區教育局組織的教學開放日活動。

活動涉及初中的四個單位：里則一中、樹人學校、開發區一中、里則二中。程序是：先聽學校領導或有關人員介紹學校工作情況及各種藝術展品，第二、三節課聽課，第四節參觀各校的社團活動和其他活動，最后各代表將意見反饋給學校。

第一站：里則一中。

教學開放日的啟動儀式在這兒舉行，開發區教育局呂局長和副局長張軍親自到場主持儀式，張局長就舉辦教學開放日的目的及意義做了重要講話。里則一中嚴格按照國家規定積極開展素質教育，開設三級課程管理。先由高老師向各位領導與代表們介紹了學校的各方面的工作及成就，然后隨堂聽課。從初一至初三各班級任課老師充分展示了我校課堂改革以來的成就，尤其是課堂教學與社團活動課得到與會領導及各代表的一致好評。

第二站：樹人學校。

樹人學校的王老師向與會領導及各代表介紹了樹人學校的發展歷程，樹人學校是一所新建學校，一直以來把教學當做全部工作的重點。近兩年來也注重了素質教育的發展，尤其是學生們表演的竹竿舞非常棒。

第三站：開發區一中。

開發區一中是剛剛建立的x經濟開發區第一中學，規模之大，設備之全在x市義務教育學校中也是屈指可數的。尤其是馬凱老師的蛋殼藝術作品更是令人叫絕，小小蛋殼上的名人頭像、風景畫，栩栩如生。

第四站：里則二中。

里則二中是一處有四十多年歷史的老校，雖然規模小，但也處處洋溢著教育改革的氣氛。本校給人感受最大的就是綠化好，不管走到哪兒，都讓人身處涼爽的境地，各種果樹生機勃勃，果樹下的菜畦中種滿了各種各樣的青菜，教學樓周圍種滿了各種大樹，有的樹冠能達到二樓或三樓。可以說，這是一處“田園”式的學校，身處其中，令人心曠神怡。

總之，四處學校既有許多相同之處，又各有自己的獨特之處。兩天的行程安排的滿滿的，雖然感覺有點累，但在勞累之余也開闊了眼界，學到了許多東西……

教學開放日活動心得體會范文五篇【三】

為了進一步加強家校互動與聯系，更好地發揮家庭教育對學校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學的基本情況，增加教學透明度，促進教育教學質量的提高。我校于 2013年12月5日上午，舉辦了以“讓家長走進課堂，與學生共同成長”為主題的首屆教育教學開放日活動。

本次教學開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。一大早，家長們就興高采烈地來到我校。我們首先向家長們介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在校的學習、生活情況。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：

（一）家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍；

2、善于啟發、誘導，幫助學生動腦筋；

3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點，用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；

5、對家長熱情；

6、師生關系融洽、和諧、平等。

（二）學生家長能夠積極參與。這次開放日活動，表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到家長來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

（三）教學開放日活動受到了家長的肯定，通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“教學開放日”活動，不僅讓家長走進了學校，了解到孩子活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家校”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家校”之間的溝通力度，拉近了學校與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺。

教學開放日活動心得體會范文五篇【四】

每年一次的以“關注未來，共建和諧”為主題的教學開放日順利結束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學，感受頗深。

四位老師的課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。教師重視發揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養學生的動手能力。游戲環節的加入使枯燥的數學變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導入，剛一開始便把大家帶入到悲傷地境地。而且能抓住重點語句指導學生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導簡直是太棒了。而且，在拓展環節能發展學生的發散思維。

xx老師的數學課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學中智慧爺爺貫穿始終大量的練習有助于學生對知識的掌握。拓展思維環節使學生的發散思維充分地調動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學中，教師語言簡潔，儀態大方，聲音親切。指導朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學生和聽者的心。

總之，本次教學開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學習的機會，希望這樣的活動能繼續開展下去。

教學開放日活動心得體會范文五篇【五】

每年一次的以“關注未來，共建和諧”為主題的教學開放日順利結束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學，感受頗深。

四位老師的課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的.問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。教師重視發揮評價的激勵作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養學生的動手能力。游戲環節的加入使枯燥的數學變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導入，剛一開始便把大家帶入到悲傷地境地。而且能抓住重點語句指導學生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導簡直是太棒了。而且，在拓展環節能發展學生的發散思維。

xx老師的數學課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學中智慧爺爺貫穿始終大量的練習有助于學生對知識的掌握。拓展思維環節使學生的發散思維充分地調動起來。

xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學中，教師語言簡潔，儀態大方，聲音親切。指導朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學生和聽者的心。

總之，本次教學開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個互相學習的機會，希望這樣的活動能繼續開展下去。