第一篇：《我和我的祖國》音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和我的祖國》音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《我和我的祖國》音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(情感態(tài)度價(jià)值觀/過程與方法/知識與技能)

1、通過對《我和我的祖國》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

2、結(jié)合祖國閱兵式、祖國大好河山讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。

3、認(rèn)識了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)

2、藝術(shù)歌曲演唱方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿愛國熱情的音樂情緒。

四、教學(xué)方法：

運(yùn)用視聽欣賞、模仿體驗(yàn)、教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。

五、教具：

鋼琴多媒體電腦國旗等

六、教材分析：

《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達(dá)了人民和祖國永遠(yuǎn)在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入:

播放祖國閱兵式視頻，背景音樂是《我和我的祖國》。同學(xué)們，看過這段視頻以后，有何情緒體驗(yàn)?聽完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》(課題)

（二）歌曲分析：

學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。

教師范唱鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲跟唱(要求用一半音量，吐字清晰有彈性)看看這首歌的'調(diào)號和拍號是幾拍?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽演唱歌曲旋律，很快能解決剛才的問題。在用“l(fā)u"哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏不太順

（三）學(xué)生思考討論：

歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。

學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段，進(jìn)一步感受歌曲。

（四）師問：

通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識?

學(xué)生討論并發(fā)言。

（五）小結(jié)：

中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.

老師彈唱：《我和我的祖國》

學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》

讓學(xué)生再次欣賞祖國大好河山等圖片，把國旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國，在祝福祖國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課。

第二篇：《我和我的祖國》音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂欣賞《我和我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

涼山中心校：白宏紅

教學(xué)內(nèi)容：人教版普通高中音樂鑒賞第十七單元第三十節(jié)第三課 教學(xué)班級: 高一年級 教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽歌曲感受情緒，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)，能通過自己的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教材簡析：

《我和我的祖國》是一首滿懷愛國深情的歌曲，歌詞真摯、親切、感人，曲調(diào)流暢、激越、抒情。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，流暢的旋律，比喻的手法，訴說我和祖國的親密關(guān)系；第二樂段激情迸發(fā)，表達(dá)了對祖國熱烈的摯愛感情，最后在重復(fù)、擴(kuò)充的高潮中結(jié)束。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、電子琴、課件、教學(xué)光碟。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱，能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：

能在歌唱過程中準(zhǔn)確的體現(xiàn)出各種音樂符號的作用，能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對歌曲的理解。

教學(xué)方法：情景誘導(dǎo)式、體驗(yàn)感受式、試唱法與聽唱法結(jié)合。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

(1)播放多媒體課件，引入課題。

a.播放我國自然風(fēng)光、名盛古跡、歷史文化，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情； b.歌名聯(lián)想； c.朗頌歌詞； d.找出比喻句； e.說說是什么調(diào)幾拍子。

(2)播放《我和我的祖國》，感受歌曲，體驗(yàn)情緒，請生說聽后感。

(3)簡介歌曲（作者及背景介紹）

二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。

（1）（出示課件）再次聆聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱，并說唱后感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲，糾正學(xué)唱過程中易出錯(cuò)的節(jié)奏和特殊旋律的演唱。

三、鞏固檢測，創(chuàng)新性地表現(xiàn)歌曲。

分組展示歌曲，評出演唱最好的小組，鼓勵(lì)表揚(yáng)。

四、課后延伸

（課件出示）思考：你要用怎樣的方式來表達(dá)你對祖國的愛？請以《我和我的祖國》為題寫一篇小短文。

第三篇：小學(xué)音樂 我和我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

我和我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過對《我和我的祖國》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系,祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國,贊美祖國的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把試與聽,音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

2、結(jié)合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn),讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。

3、認(rèn)識了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn) 2學(xué)情分析

六年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握歌唱技巧和韻律感,體會音樂傳達(dá)的精神成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫,歌頌了祖國的廣闊美麗,表達(dá)了人民和祖國永遠(yuǎn)在一起,一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢,層次清楚,跌宕起伏,歌詞富于深情,真摯的情感把歌曲推向高潮。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛國情緒)

2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】我和我的祖國

導(dǎo)入: 播放“南方暴風(fēng)雪”和“抗震救災(zāi)”的圖片背景音樂是《我和我的祖國》。同學(xué)們,看過這段視頻以后,我想請大家做一下評論,看看你對祖國在遭受災(zāi)難和痛苦的情況下,有種什么樣的情緒體驗(yàn)?21教育網(wǎng)

聽完學(xué)生的回答,做一下總結(jié)。諸如:“在祖國最為難的時(shí)刻,我和我的祖國永不分離”等 活動(dòng)2【講授】我和我的祖國

進(jìn)入新課:《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)學(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。

教師范唱鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲跟唱(要求用一半音量,吐字清晰有彈性)看看這首歌的調(diào)號和拍號是幾拍?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽演唱歌曲旋律,很快能解決剛才的問題。在用“l(fā)u"哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏不太順

(三)學(xué)生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段,進(jìn)一步感受歌曲。

(四)師問:通過欣賞《我和我的祖國》,你對中國藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識? 學(xué)生討論并發(fā)言。

師小結(jié):中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.老師彈唱:《我和我的祖國》,《我愛你中國》 學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》(五)藝術(shù)歌曲演唱注意事項(xiàng): 師問:通過聽彭麗媛的演唱大家對藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法? 學(xué)生討論并回答。

活動(dòng)3【作業(yè)】我和我的祖國

讓學(xué)生再次欣賞祖國“抗震救災(zāi)”等圖片,把國旗舉起,讓學(xué)生一起唱我和我的祖國為中國祈福,祝福災(zāi)區(qū)人民。在體驗(yàn)愛國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課

第四篇：小學(xué)音樂 我和我的祖國 教學(xué) 設(shè)計(jì)

我和我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。

2、通過聆聽歌曲,初步感知復(fù)拍子的音樂律動(dòng);感受不同唱法對同一聲樂作品的詮釋。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生樸素而深沉的愛國情感,樹立民族自豪感。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的愛國情感,樹立民族自豪感。3教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻,說出感受。

師:同學(xué)們讓我們來觀看一段視頻。(播放“閱兵儀式”視頻片段)師提問:同學(xué)們對剛才看到的這段視頻熟悉嗎?是什么時(shí)候舉行的呢? 生:回答。

師提問:請說說你看完后的感受? 生:回答。

師小結(jié):祖國是我們偉大的母親,當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起時(shí),會激動(dòng)的熱淚盈眶,當(dāng)我們看到英姿颯爽的戰(zhàn)士們從天安門前走過時(shí),心中無比的自豪。

2、教師朗誦歌詞

師:下面我來抒發(fā)一下自己現(xiàn)在激動(dòng)的心情。(朗誦歌詞 播放課件)師:剛才老師朗誦的是歌曲《我和我的祖國》中的一段歌詞,每當(dāng)我聽完這首歌曲時(shí)心情都久久不能平靜。

二、新授

1、學(xué)生完整聆聽歌曲,說出感受

師:下面他請同學(xué)們來欣賞一下這首歌曲——《我和我的祖國》。生:認(rèn)真聆聽。

師提問:請同學(xué)們用自己的話來說一說聽完這首歌曲的感受? 生:回答。

2、了解歌曲詞曲作者

師:同學(xué)們說的都很好,這首歌曲是眾多愛國歌曲中的一首,它創(chuàng)作于1984年,是一首先由張藜先生填詞,再由秦詠誠先生作曲的一首歌。這兩位詞曲作者都是當(dāng)代著名的詞曲作家。

3、感受歌詞的美

師:一首歌詞就是一首詩,可以直抒情感。下面讓我們來感受一下歌詞的美,隨音樂有感情的朗誦歌詞。(學(xué)生分領(lǐng)誦、齊誦的形式朗誦)

4、歌詞與段落分析

師:下面我們再次欣賞歌曲,同時(shí)請同學(xué)們?yōu)楦枨侄巍Ｉ?聆聽歌曲,為歌曲分段。

師語:這是一首由A B兩個(gè)部分組成的二部曲式歌曲。這首歌曲以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連,一刻也不能分割。

A:用我和祖國的兩個(gè)形象完美演繹相互依托,不可分割的關(guān)系。作者運(yùn)用兩個(gè)比喻:第一段把“我和我的祖國”比作子女與母親的關(guān)系,抒發(fā)了母子之間的拳拳之情。第二段把“我的祖國和我”比作大海和浪花的關(guān)系,感受了大海與浪花的依托關(guān)系。

5、感受旋律的美

師:一首好聽的歌曲,是由很多的音樂要素組成的,拍子就是其中的一個(gè),這首歌曲采用了八六拍。講解含義、強(qiáng)弱規(guī)律。

組織聲勢律動(dòng)為歌曲伴奏,感受節(jié)拍特點(diǎn)。A部分:1 2 3拍:敲擊桌子 4 5 6拍:拍手 B部分:隨音樂晃動(dòng)身體。

師提問:我們通過用聲勢動(dòng)作問樂曲伴奏感受到八六拍有什么特點(diǎn)? 生:回答。

師總結(jié):八六拍由旋律,舞蹈的感覺。

三、課內(nèi)延伸:感受歌曲不同唱法帶來的不同體驗(yàn)

師:這首歌曲的感染力還在于不是口號般的號召,而是作者通過高山、河流、村莊、大海、清波等意境,表達(dá)了對祖國深沉的愛。所以《我和我的祖國》師一首具有永久魅力、深受人們喜愛的抒情歌曲。好聽的歌曲總會受到許多歌唱家的青睞。很多歌唱家對這首歌曲進(jìn)行了再次演繹,因此也產(chǎn)生了不同風(fēng)格的唱法。(課件展示)①、欣賞韓紅演唱銀行的通俗版《我和我的祖國》 學(xué)生進(jìn)行哼唱感受歌曲

與美聲唱法比較,感受通俗風(fēng)格的不同。②、欣賞合唱版的《我和我的祖國》

與以上兩種唱法比較,感受合唱風(fēng)格的不同。

四、總結(jié)

師:今天我們欣賞了愛國歌曲《我和我的祖國》,感受到了作者用美麗、樸實(shí)的詞句表達(dá)了對祖國的愛,同時(shí)也激起了我們對祖國的愛,就讓我們一起祝福我們偉大的祖國永遠(yuǎn)繁榮、昌盛、富強(qiáng)。

第五篇：《我和我的祖國》聲樂鑒賞教案

祖國頌歌—《我和我的祖國》

教學(xué)理念：

1、弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)愛國意識

本課將以我國當(dāng)代優(yōu)秀的群眾歌曲《我和我的祖國》作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

2、以音樂審美為核心，樹立正確的價(jià)值觀

鑒賞我國的優(yōu)秀聲樂作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過對音樂作品的結(jié)構(gòu)、音樂形象、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生的愛國主義情懷。

3、豐富情感體驗(yàn)，重視音樂實(shí)踐

本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂的實(shí)踐過程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識相結(jié)合的基本方法。通過全體師生的共同參與來發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識與小組合作精神。

教材分析：

本課是人民音樂出版社出版的高中音樂鑒賞教材第十七單元第三十課，群眾歌曲和藝術(shù)歌曲，我的這節(jié)課對本課內(nèi)容做了一個(gè)衍生：通過欣賞《我和我的祖國》，讓學(xué)生了解如何用音樂要素去分析歌曲，挖掘其思想內(nèi)涵，并從聲樂的多種演唱方法的體驗(yàn)和比較上，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)聲樂作品的美。

教學(xué)方法：

示范法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問題教學(xué)法、分組討論法、比較法、講授法、感受體驗(yàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 鋼琴 黑板

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲樂作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來表現(xiàn)同一聲樂作品。

2.能力目標(biāo)：用本課所學(xué)知識抒發(fā)愛國主義情感。3.情感目標(biāo)：激發(fā)愛國主義熱情，樹立民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1欣賞歌曲《我和我的祖國》，引導(dǎo)學(xué)生從旋律和歌詞中去把握音樂形象，感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。

2.用不同演唱方法的對比欣賞，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

3.學(xué)生參與演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步升華愛國主義情懷。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學(xué)生隨意哼唱幾 首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛唱歌，老師也給大家唱一首如何？（教師演唱《紅旗飄飄》高潮部分）

提問：這是一首什么歌？老師在演唱時(shí)是用什么樣的情感在表現(xiàn)呢？

(激情飛揚(yáng)、熱情澎湃、愛國熱情)同學(xué)們講得很好。

老師在演唱這首歌曲的時(shí)候因?yàn)槲夷軌蚶斫飧枨鷤鬟f給我們的情感內(nèi)涵，所以才能夠?qū)⑦@種感情用歌聲表現(xiàn)出來。

那么我們將從哪些方面用我們所學(xué)的音樂知識去分析、理解作品思想和體會音樂情感，從而獲得音樂形象，更好地表現(xiàn)歌曲呢？今天，老師就和大家欣賞一首愛國歌曲《我和我的祖國》，共同探討鑒賞聲樂作品的方法，好嗎？

新課教學(xué)：

（分析作品，發(fā)現(xiàn)作品的美）1.初聽全曲(教師范唱)學(xué)生欣賞討論得出

設(shè)：這首歌曲表現(xiàn)的是什么樣的情感？從哪個(gè)方面直接表現(xiàn)的？-------歌詞（每一首歌詞就是一首詩，直抒情感）

2、感受歌詞的美：

教師朗誦歌詞第一段，（配樂）

提問：朗誦時(shí)有些什么變化？怎么變化的？在哪里變化的？（語氣、力度、音調(diào)的高低變化）學(xué)生模仿教師朗讀第二段歌詞，學(xué)生討論分析，教師小結(jié)：

歌曲創(chuàng)作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng)作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠（聲樂協(xié)奏曲《海燕》等）是當(dāng)代著名的詞曲作家。

（分三個(gè)小組完成三個(gè)不同的任務(wù)，討論音樂形象、節(jié)奏特點(diǎn)和音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)等環(huán)節(jié)）

板書學(xué)生討論內(nèi)容，教師介紹相關(guān)內(nèi)容：

整首歌是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是，“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是，“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。前者抒發(fā)的是母與子拳拳之情，后者感受的是大海與浪花的依托與憂樂之據(jù)。這是兩個(gè)層面上的敘述，但共同塑造了一個(gè)整體形象，傳遞給我們的是一份難以分割的真摯情感。

這首歌的感染力還在于不是口號般的號召力，而是通過歌詠?zhàn)鎳鴳驯У拿利惥跋蠛屠嘶ㄅc大海等如詩意象動(dòng)人心弦。歌中自始至終沒有一句豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花、清波等詩一樣意境，借助一些美好意象表達(dá)人們對祖國之愛，既具有藝術(shù)的感染力，又將人們的共性激情優(yōu)美融入，達(dá)到思想和藝術(shù)性相結(jié)合。因此，《我和我的祖國》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛的抒情歌曲。

3、感受旋律的美：

這首歌有一些特別的創(chuàng)作手法：（1）、節(jié)拍 節(jié)拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏，旋律哼唱起來會有什么樣感受呢？（選一個(gè)學(xué)生和教師一起用舞蹈的起伏感讓學(xué)生體會音樂的韻律感和起伏感）

歌曲采用舒展流暢的旋律，6/

8、9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式結(jié)構(gòu)，不強(qiáng)調(diào)裝飾性，而讓其自然流露，這樣既樸實(shí)大方，又親切感人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了每一個(gè)人和生他養(yǎng)他的祖國的血肉聯(lián)系，可以這樣說，在詞曲結(jié)合的領(lǐng)域中，已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)程度上的“恰到好處”。

（2）、音樂的結(jié)構(gòu)是：AB兩個(gè)部分組成的并列二部曲式。（聽第一段音樂，高潮部分學(xué)生起立，分辨作品結(jié)構(gòu)）

A部分用我和祖國兩個(gè)形象完美演繹相互依托、不可分割的關(guān)系 B部分表現(xiàn)的是什么？（提示學(xué)生回答：從音區(qū)的變化，音高的變化和旋律的上行級進(jìn)中體驗(yàn)熱愛祖國的激情在升華）

感受不同演唱方法所展現(xiàn)的美：

連接部分：歌曲有很多的表現(xiàn)方式，那就是由于演唱方法和技巧的不同會給人帶來不同的感受。

下面老師給大家?guī)磉@首歌的3種不同音響資料，你最喜歡哪種？能告訴我為什么嗎？

（播放三段不同唱法的對比演唱，學(xué)生分組討論并思考：從聽覺上有些什么不同的感受？）

第一種：音色圓潤豐滿，優(yōu)美流利，發(fā)聲自如，注重聲音的效果，在歌唱時(shí)力求發(fā)揮嗓子的最大能量，真假聲混合共鳴豐富渾厚，歌唱?dú)?息持久連貫。

第二種：聲音靠前，歌聲宏亮、圓潤、清脆、明亮，“字正腔圓”、“以情帶聲，聲情并茂”。

第三種：聲音自然，近似說話，中聲區(qū)使用真聲，高聲區(qū)一般使用假聲。很少使用共鳴，故音量較小。演唱時(shí)必須借助電聲擴(kuò)音器，演出形式以獨(dú)唱為主，常配以舞蹈動(dòng)作、追求聲音自然甜美，感情細(xì)膩真實(shí)。

提示學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@幾種音色特點(diǎn)大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說說各種唱法在表演時(shí)的表現(xiàn)特點(diǎn)（服飾、形體、動(dòng)作等），可以模仿演唱幾句，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡單講解幾種唱法不能單一的歸類，還有技術(shù)上的各種要求：比如共鳴腔體的運(yùn)用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。

連接部分：我們通過分析理解了這首歌曲，下面我們用我們的歌唱把作者的思想和情感展現(xiàn)出來好嗎？

表現(xiàn)作品的美：同學(xué)們共同演唱作品。

1、第一段老師演唱歌曲前半部分，學(xué)生在高潮處進(jìn)入。可哼唱，學(xué)生用身體語言表現(xiàn)音樂的起伏。

2、第二段分兩小組唱，高潮時(shí)全體齊唱。

課堂小結(jié)：

聲樂作品的鑒賞我們首先要學(xué)會分析歌詞和旋律的完美結(jié)合所塑造出的音樂形象，來體會作者的思想感情；可以用不同的演唱方式來表現(xiàn)作品，不管用哪種演唱方法，只要聲情并茂都將獲得美的享受。拓展與探究：

你還知道哪些愛國歌曲？搜集相關(guān)的音響資料及譜例，并選一首用今天我們學(xué)到的方法加以分析。試著用不同的演唱方法練習(xí)，小組交流。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎，條理清晰，層次分明；課堂上我采用多種教學(xué)方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和主動(dòng)參與性，并更新了小組討論模式，以不同小組同時(shí)研究不同任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)、比較、探究、合作的全部過程。

課件操作時(shí)略顯限制思維的流暢性，故有待改進(jìn)。