第一篇：《生活中的數字》教學設計[本站推薦]

教學設計可以提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。以下是小編整理的《生活中的數字》教學設計，歡迎大家參考！《生活中的數字》教學設計1

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動準備

1、課件—樂趣練習：在圖畫里找數字。

2、課件—樂趣練習：找數字。

3、課件—動畫片：你最喜歡的數字是什么。

活動過程

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片—在圖畫里找數字。

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

在樹林里能找到數字1

小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2。

海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3。

2、樂趣練習—找數字

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察后說出1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。

二、發現生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的愿望

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？（鼓勵幼兒講述自己的發現）

（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

（1）原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）

2、動畫片：你最喜歡的數字是什么

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！（看完后，幼兒相互交流）

四、結束

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

活動目標：

1、發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用。

2、初步理解數字與人們生活的關系。

3、激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。活動重點：發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用。

活動難點：激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：電話機 遙控器 手表 鬧鐘、計算器 掛歷 直尺等。

活動過程：

一、開始部分

游戲“老狼老狼幾點鐘”復習9以內的數字

介紹幼兒規則，小朋友跟隨老師邊走邊問，老狼老狼幾點鐘？老狼出示數字卡，數字1就是1點鐘，當出示9的時候，那么就是9點鐘，老狼要來抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）

二、了解數字在生活中的作用

1、出示道具請幼兒看看桌子上都有些什么。（電話機 遙控器 手表 鬧鐘、計算器 掛歷 直尺）

2、請幼兒講述這些物體上面都有什么？（數字）

3、數字中最小的是幾？

4、請幼兒說說這些東西上的數字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）

5、拓展到身邊的數字想一想，請幼兒說說你在什么地方還看到過數字，如汽車、馬路。

6、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什么意義。

（可以找到住址，可以知道坐車路線）

三、游戲“身體上的數字”

1、請幼兒用身體來表現數字。小朋友我們的身體也有數字，現在請誰來用身體來表現一下數字，例如數字1，如果讓你用身體來表現，你怎樣做呢？依次出示其他數字，2、請一名幼兒用身體表現數字，其他幼兒來猜數字。

四、活動結束

活動目標：

1、萌發幼兒對數字的興趣

2、引導幼兒發現數字在生活中的運用

3、幫助幼兒將數字運用于生活中

活動準備：

1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？

2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條

3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡

活動過程：

一、游戲“請出數字娃娃”

數字娃娃來做客，聽來得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

3、7可以分為4和幾？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？

5、3和5合起來是幾？

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等于幾？

10、1減1等于幾？

教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀

二、聯想生活中的數字

1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說說它們表示什么意思？

2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？

三、感知數字在生活中的應用

1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）

2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）

3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）

4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）

5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）

6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）

7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡，號碼（可表示號碼的順序）

8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）

四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？

五、按指令擺數字

1、請找出表示自己年齡的數字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。

第二篇：信息公開課教學設計感受數字生活

校內公開課教學設計 活動一 感受數字生活

一、教材分析

本節課是七年級下冊第二單元活動一內容，本次活動產生是因為多媒體信息讓生活變得豐富多彩，可以運用電腦來提高我們的生活質量。本次教學分三個階段來完成：一是瀏覽精彩照片；二是欣賞動聽音樂；三是觀看動感視頻。

二、學情分析

本活動內容涉及當前比較流行的應用，但農村中學中，大部分學生家里沒有配備電腦，導致學生水平較差，本節課可讓少數經常接觸電腦的同學帶動接觸電腦不多的學生，通過交流互助的學習方式，讓所有學生參與進來，共同提高。

三、教學目標

1.知識與技能

學習各種資源的打開方式，并選擇合適的軟件。2.過程與方法

通過對各種軟件的操作與控制，教會學生觸類旁通，掌握學習軟件的方法。

3.情感態度與價值觀

經歷操作控制軟件的過程，感受數字生活的多彩；通過合作交流，培養學生團結友愛的精神。

四、教學重難點

1.教學重點

讓學生體驗數碼照片、數字音樂和數字視頻 2.教學難點

數碼照片、數字音樂和數字視頻的文件格式

五、教學互動設計

1.情境導入

【教師】：1）瀏覽一組照片----鳳陽風光 2）聽歌《風從來榜河吹過》 3）欣賞視頻片斷《美麗的鳳陽》 【學生】：靜靜欣賞 【設計意圖】：通過以上欣賞，引入課題，激發學生熱愛家鄉的情感，引發求知欲。

2.任務驅動，合作交流

【教師】：全班同學分A、B、C三組，每組同學完成各自的任務，若同組有不會，可詢問其他組同學。十分鐘后，請每組派一名同學為大家演示并詳解。

任務一：瀏覽精彩照片 【教師】：照片是作為我們生活中難忘瞬間的記錄，以文件形式保存在電腦中，可以隨時查看瀏覽。接下來，請A組派一名同學演示如何瀏覽照片。【學生】：A組同學按照課本的步驟一步步的完成。【教師】：小結：瀏覽照片時，首先要在“計算機”中找到照片文件夾，同時可使用照片文件的縮略效果來出不查看。（板書：找文件）其次，使用Windows自帶的圖片查看器來查看照片，還可以對照片做簡單的調整。（板書：打開Windows自帶的圖片查看器）【設計意圖】：請學生講解，可以使他們在操作時真正深入課本，實現自我處理問題的能力。任務二：欣賞動聽音樂 【教師】：音樂可以陶冶我們的情操，聽音樂的方式有很多，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂，接下來請B組同學來為大家演示。【學生】：B組派同學按照課本的步驟一步步完成操作。【教師】：小結：使用Windows Media Player欣賞音樂時，先要打開播放器，找到音樂存放的位置.（板書：找文件）添加文件后，在欣賞的過程中，可以通過控制按鈕對音樂的播放進行控制，如暫停，調節音量大小，播放順序等，達到最佳的欣賞效果（板書：打開Windows Media Player）【教師】：在總結的過程中，同時在屏幕上操作，使得不懂的同學有一定的了解，懂的同學加深映像。【學生】：通過觀看老師的操作與自己的比較，提升自我的認識。任務三：觀看動感視頻 【教師】：我們還可以在電腦上觀看精彩的視頻，本節課要求我們使用“暴風影音”來播放它，下面請C組同學來演示。【學生】：C組同學按照課本步驟一步一步演示 【教師】：小結：觀看之前，和前面一樣，要先找到視頻存放的位置。（板書：找文件）打開后，可以在暴風影音中控制視頻的播放，以達到最佳的效果。【教師】：在總結的過程中，演示各種不同的操作，加深印象。【學生】：通過觀看老師的操作和自己的實踐，提高自我認識。3.課堂小結：

【教師】：本節課我們學習了通過電腦來瀏覽照片，欣賞音樂，觀看視頻每個任務都包括兩個步驟，首先要在電腦上找到文件，其次用合適的軟件來打開，并通過控制平臺按鈕控制。4.【練一練】：

完成書本每一節后面“創新園”題目。

六、教學反思

本節課采用任務驅動，合作學習模式，讓學生有目的的學習，提高了學生學習熱情。由于本節課內容貼近生活，并且均是圖片，聲音，視頻的方式出現，學生參與度高，整個教學過程比較順利，教學效果良好。

第三篇：生活中的數字 教案

生活中的數字

活動目標：

1、引導幼兒對數字產生興趣。理解數字與我們的關系，積累有關數的感性經驗。

2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，有積極關注身邊事物的愿望。

活動準備：

1、與數字相關的生活物品的照片。

2、各種與數字相關的物品實物。3、1—10的數字卡片。活動過程：

一、有趣的數字

游戲：數字游戲（找座位）——要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。找數字：

剛剛我們和數字寶寶做了一個游戲，數字寶寶還想和小朋友們玩捉迷藏,他已經藏起來了，我們一起找一找，看看是哪個數字寶寶？他藏在了哪里？（你們說的真棒，數字寶寶讓你們找出來了）

二、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

1、那讓我們看看以下這些圖片當中，哪些物品上有數字？

觀看第一組課件：這回呀，數字寶寶藏得更隱秘了，我們一起來找找，看看他們都藏在了哪里？這么多的數字寶寶都表示什么意思？有了這些這些數字我們能做什么呢？

（1、日歷、鐘表、遙控器

2、電話、書

3、錢幣、電影票

4、購物券、溫度計、冰箱）

三、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

1、師：除了我們現在看到的這些物品上有數字以外，你還在哪里看到過數字？我們班級有沒有數字？都哪里有數字？（溫度計、書、日歷、表）（公交車上有沒有數字，你坐過幾路車？誰家門口的門牌上有數字，是什么數字？電梯里，樓梯上、超市里、電影院的座位上等等）

小結：原來生活中有這么多的數字，數字無處不在呢。有的藏在電話上、有的------有的--------它們都是我們的好朋友。

2、觀看第二組課件（標有數字2的各類常見數字標記照片），引導幼兒理解同一數字在不同地方有不同的作用和意思。

師：看看這些照片，上面都有數字幾？它代表的意思一樣嗎？分別是什么意思？（數字在不同的地方有不同的作用）（指導要點：通過評價與提問引導，鼓勵幼兒大膽地發表自己的見解）。

3、結合課件進行小結：原來，數字存在在我們生活中的各個地方,它們有非常重要的作用，不同地方的數字代表著不同的意思。有表示時間日期的，如日歷、鐘表、生產日期標記等；有表示地址的，如：門牌、電梯標記等；有表示號碼的，如：座位號、車牌號，電話號、鞋號等，有表示價錢的：如：超市里各類商品上的價格標記等，有表示長短和重量的，如：尺子、稱等等。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？”師：數字的作用這么大，如果有一天沒有了數字，我們的生活會怎樣？（教師可針對性地引導幼兒進行假設性思考，如：如果公車上沒有數字，電梯里、電話上等沒有數字，會怎么樣，鼓勵幼兒大膽發言，體會數字的重要性。）師小結：數字對我們來說真是太重要了，所以，希望大家都要和我們的數字交好朋友。

四、教師小結

今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什么?

第四篇：生活中的數字說課稿

大班數學活動 《生活中的數字》 各位領導、老師大家好！我是學前教育專業的學生侯夢琦，今天，我說課的內容是：幼兒園大班數學活動《生活中的數字》。

一、設計意圖 《幼兒園教育指導綱要》指出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中，感受事物的數量關系，并體驗到學數學的重要和趣味。使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心”。本次活動，是以幼兒的生活為課程，開發新的生長點，將幼兒的學習和他們真實的生活緊密聯系在一起，達到：密切數學和現實世界的聯系，使孩子從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中，學習數學，理解數學。

二、活動目標 教育活動的目標，是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。根據大班幼兒的年齡特點、已有經驗及成長需求，我將本次活動的目標定位為： 1.發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。2.嘗試運用數字進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。

3.幼兒能對數字產生興趣，能積極關注身邊事物的情感態度。《綱要》中指出：“教學活動內容的選擇既要貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，我將本次活動的重難點定位為： 活動重點：發現生活中的數字，了解它們的不用用途。活動難點：知道人類與數字的密切關系。

三、活動準備 為使活動呈現趣味性、游戲性、實踐性，寓抽象的數學教育于游戲之中，我做了如下活動準備： 1.每位幼兒自帶一件上面有數字的物品，課前可與家長一起尋找生活中的數字。

2.0-9的數字卡片10張。

3.電話號碼卡片若干，數字餅干。

四、教法、學法(一)說教法 新《綱要》指出：“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體”。因此，我采用了操作法、游戲法、交流討論法，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。1.操作法：操作法是幼兒構建活動的基本方法，在活動中，幼兒主動操作數字卡片，不僅增強了他們學習的興趣，而且也提升了教學活動的有效性。2.游戲法：游戲是幼兒教育的基本活動，對幼兒身心和諧發展具有十分重要的作用，也是促進幼兒社會性發展的最佳動力和途徑。孩子是好動的，與其讓他們低效率的聽，還不如讓他們高效率的動。陶行知先生說，教育要在做中教、做中學、做中求進步。本次活動中，通過設計游戲能讓幼兒在有趣的氛圍中學習知識。3.交流討論法：通過引導幼兒適時的交流討論，聆聽幼兒對數學的了解程度和積累程度，拓展幼兒的數字經驗和視野。(二)說學法 幼兒園教學以幼兒為主體，我們教師要積極創設條件讓幼兒參加探究活動，運用多種方法獲取知識經驗，培養能力，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中成為學習的主體，從而促進學習方法的落實，促進學習目標的達成。本次活動中，采用的學法有：談話導入法、多種感官參與法、對應法。

1.談話導入法：以談話方式導入數字，激發興趣。例如：(小朋友們，你們在生活中都見過哪些數字？它們都有什么作用呢?)

2.多種感官參與法：幼兒的年齡特點決定了他們不喜歡呆板的教學過程，要想調到幼兒的學習興趣，就要善于調動他們多種感官的共同參與，本次活動我通過說一說，想一想，動一動，談一談，調動幼兒多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中理解合作的重要，體驗合作的快樂，學習合作的方法。

3.對應法：通過出示的電話號碼卡片，讓幼兒對數字進行排序，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活的密切聯系。

五、活動過程

在活動中，我結合大班幼兒的年齡特點，通過（談話導入，發現數學）-(參與游戲，學習數學)-（交流討論，拓展數學）幾個環節步步深入展開教學，充分體現孩子的主體地位。1.師：小朋友們，你們的數字寶寶今天來了嗎？好，那么請今天來的數字寶寶們，給大家打個招呼吧!(讓幼兒逐個展示自己帶來的數字物品，通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗)。師: 小朋友們，除了今天來的數字寶寶，生活中，還有哪些數字寶寶今天沒來？（幼兒回答，如：車牌號、門牌號、鋼琴簡譜等）。2.把幼兒分成兩組，進行游戲。師：（小朋友們，你們打過電話嗎？今天呀，老師帶來了一張號碼卡片，現在請小朋友們按照卡片上的號碼，對應著給數字卡片排排隊，看哪一組排的又快又好）。此環節可培養幼兒的合作精神和團隊意識。

3.師：現在有0-9十個數字，現在請小朋友們來設計電話號碼，不能有重復的，看誰設計得最多。(幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓每個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字，此環節可培養幼兒的思維能力和創新能力)。完成后，激勵幼兒相互交

流，說說自己的發現。

4.逐個出示數字餅干，依次讓幼兒回答這個數字，答對者獎勵數字餅干，最后大家一起分享數字餅干。

根據《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。本活動利用游戲導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果，本教學活動是環環相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學。通過數學學習,幼兒能認識數學與現實世界的聯系，以及數學對人類歷史發展的影響與作用；在情感體驗方面，幼兒能積極參與數學學習活動,樂意與他人合作交流,對數學有好奇心和求知欲,養成尊重客觀事實的態度；在思維能力方面,幼兒能運用數字描述現實世界,通過嘗試活動,建構初步的數概念,發展探究問題和獲取信息的能力。

我的說課到此結束，謝謝各位領導和老師的觀看，謝謝！

第五篇：生活中的數字教案（最終版）

生活中的數字

目標：

1、幼兒通過尋找生活中的數字，知道數字的重要性和數字在生活中給我們帶來的方便。

2、培養幼兒初步的購買意識，知道如何購物，并將所學加減法運用到購物當中。

3、幼兒通過購物游戲，進一步培養良好的購買意識，學會將所學的數學知識運用到游戲中，感受到游戲的快樂。

4、讓幼兒知道購物時應該遵守秩序，文明購物，并逐步培養起正確的消費觀。

準備：

1、課件（電話、鐘表、公交車、紅綠燈、電影院等）

2、商品圖片

3、超市圖片

4、自制游戲所需的錢及開超市所用的商品 過程：

一、小朋友與老師做手指游戲

1、老師：請小朋友將小手拿出來與老師做個手指游戲:一間房、兩塊糖、三把雨傘、四支槍、五副眼鏡、六碗湯、七只小兔、八頭象加上九朵小紅花十個娃娃喜洋洋

2、問：小朋友們在剛才的手指游戲中我們都發現了哪些數字寶

寶呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

：小朋友們說的都非常對，那小朋友們想一想還在什么地方發現有數字寶寶呢？（電話、手機、數學課、書本、電梯等等），：小朋友啊發現的真仔細，那跟老師一起來看一下圖片吧！

二、出示課件

1、小朋友都知道這是什么嗎？（電話、座機）

：對了這是電話，電話上有我們發現的數字寶寶，那請問小朋友們，你們知不知道由數字組成的緊急電話呢？（119、110、120）

：對小朋友們說的都對，那你們知道它們都有什么作用啊？（119火警，110警匪、120急救）這些數字可不能亂撥啊！小朋友們把這些緊急電話記得這么清楚，那有哪些小朋友能記住自己家人的電話呢？請兩名小朋友說說。

小結：電話號碼啊起到了聯系的作用，給我們帶來了很大的方便。：來我們一起來看下一幅圖吧，這是什么啊？（鐘表）那小朋友看一下鐘表上是不是也有數字啊？你們知道這些數字代表什么啊？（時間）

小結：鐘表上的數字時刻提醒我們要有時間觀念，要有序安排一日的生活。

：來我們再看下一幅圖，（公交車）對這就是公交車，那公交車上的數字是代表線路的，它告訴我們要想到達指定地點就要看清線路，不能做錯車。

:來我們再看一下這幅圖吧，（十字路口紅綠燈，綠燈五秒、五十

碼）奧小朋友們都發現綠燈上面有個數字寶寶五，那小朋友知道它的意義嗎？對它是告訴我們只要五秒鐘可以通過了，那如果是紅燈五秒我們可以通過嗎？（不能）小朋友們真能干，回答的都非常正確。那你們看一下這上面是不是還有數字寶寶啊？？（五十）這個五十啊是告訴司機朋友們這里是限速的，不能超過五十碼，超過了是違章的。

小結：這里面的數字啊是提醒我們要遵守交通規則，時刻注意安全。

：來我們再看一副圖，這是什么地方啊？（電影院）對你們看，是不是在座位上有很多數字啊？這些數字是告訴我們要遵守秩序，對號入座。

總結：剛才我們一起發現了這么多的數字，數字寶寶不會說話，但它會告訴我們很多的事情，這些數字給我們帶來了很多的好處，也帶來了很多方便，你們說這些數字重不重要啊？

三、做練習題

：小朋友們你們有沒有去過超市啊?（去過）那跟老師一起來看超市的圖片吧！你們看這些數字都代表什么意思呢？對它們是代表商品價格的。

：那你們買過東西嗎？（買過）那你們會買嗎？（會）那跟老師一起來買東西吧。出示商品 1、1+1+1=3（運用加法）2、6元錢買哪兩種商品？ 1元 5元 7元

1+5=6（運用加法）

3、十元錢可以買哪兩種商品？ 2元 8元 9元 1元 2+8=10 1+9=10（運用加法）

4、出示多種商品，價格不等。

請幼兒任意選三種商品，問一共用了多少錢？（運用加法）

5、十元錢買一種商品，還剩多少錢？

如：10-8=2（運用減法）

反復提問

四、小朋友們真能干，能把我們學過的數學知識運用到買東西當中。既然小朋友們都會買東西了，那賈老師就給你們提供一個買東西的機會，買東西需要什么呀？（錢）對今天賈老師這里開了一個小超市，請小朋友們來做游戲。在買商品的過程中，希望小朋友們遵守規則，一定要根據自己的需要來買東西，還要根據自己帶來的錢購買物品。超市是公共場所，不能大聲喧嘩，排隊購物結賬。小朋友們都聽清楚游戲規則了嗎？（聽清楚了）那好我就請幾名小朋友當收銀員，其他小朋友做顧客，小顧客每人有16元錢，收銀員與顧客要將帳算清。游戲開始吧。

課后評析

本節課通過認識和發現生活中的數字讓幼兒知道數字的重要性，親身感受到數字給我們生活中帶來的方便。并在游戲當中培養遵守規則的意識，懂得盲目購物是一種不良習慣，進而建立正確的價值觀。在整堂課上，氣氛比較活躍，能跟著老師的節奏將學過的數學知識充分運用到游戲當中，大部分小朋友都能積極回答問題，但由于我過分考慮時間問題，而對有些害羞膽怯的小朋友啟發不夠，致使他們會而沒有大膽回答問題，這是我考慮不全面、照顧不到位的地方，今后將在這方面多下功夫，提前根據每位小朋友的性格特點制定詳細的提問順序表，積極引導課堂的活躍氣氛，及時鼓勵每位小朋友主動回答問題，做到面向全體，將每次回答問題的機會安排給每位幼兒，使他們在娛樂中、高興中學會所要掌握的知識。

、說 課

各位家長： 您們好！

首先非常感謝各位在百忙中抽出時間來參加今天的觀摩課，今天這節數學課的活動名稱是《生活中的數字》這節課主要讓幼兒通過尋找生活中的數字，知道數字的重要性和數字在生活中給我們帶來的方便，然后培養幼兒初步的購買意識、知道如何購買，并將所學的加減法運用到購物當中，幼兒通過最后一個環節購物游戲進一步培養良好的購買習慣，并所學過的數字知識運用到游戲中，感受到游戲的快樂，并且讓幼兒知道購物時應該遵守秩序，文明購物也逐步培養了幼兒正確的消費觀。

本次活動是以幼兒的生活為課程開展開展的一項豐富多彩的數學活動，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密在一起，密切地將數學與現實生活相結合，使孩子從生活經驗出發，在現實中學子數學，理解數學，今天的課程上大部分小朋友都能積極回答問題，不過有個別膽小害羞的小朋友沒有舉手，但這并不代表孩子不會，我們在平常的教學中多給每一位孩子這樣表現的機會，培養幼兒自信大方，今天的這節數學課是以接近生活及游戲的方式方法進行，這樣使數學課更靈活、易懂，那么其他的課程如：語言、社會、科學、藝術都會采用這樣的教學模式，讓幼兒喜歡學習，對學習產生興趣，因為興趣是最好的老師，這樣讓孩子們在以后進入小學打下良好的基礎，各位家長對

這節課或平常我們教學工作上有什么好的建議或意見請寫在手中的評分表上，我會虛心接受和我們的孩子們共同進步，再次感謝各位家長的光臨！

游樂園幼兒園大三班家長觀摩課教案

《生活中的數字》—科學

班級：大三班

教師：德曲

配班：扎西拉姆

時間：2015年11月