第一篇：2014年遠程研修指導教師工作總結

2014年遠程研修指導教師工作總結

——青島市城陽第十五中學

趙良顯

2014年遠程研修開始了。我很幸運被推薦為我區體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱巨的使命。

為做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用、明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。

每天遠程研修改變了我的生活，每天6:30準時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、學習課程簡報并進新編輯本班的學習園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地制作技術。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業、簡報、話題中汲取我需要的營養。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網上的研修專家學者那里學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴。從身邊的優秀教師那里我確實學到了很多。

我區本次研修教師分為兩個班，我負責體育2班，有34人，學員們當天上交的作業每一篇我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業吸引，坐在電腦前一評就是7-8個小時，腰酸肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”。我不但被學員點評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點數很多很多。

在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我區名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作1 們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。

轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！

全省各地市的同仁們，通過山東省教師教育網這個研修平臺，進行了網上研討交流，這可是教師們教育思想的一次大地震，不亞于8級地震！

在這次遠程研修的日子里，有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子??忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業被省專家評價推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業的精神；更忘不了專家的細心點評、悉心指導，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了??忘不了??有多少個難忘的忘不了，更有多少個想起你??多少個每當你??

遠程研修是一首歌：歌頌我們教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。

遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習的平臺，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！

研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養分，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！指導別人研修、在指導中學習、在指導中成長、在指導中完善。

讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！

2014年7月

第二篇：2012年遠程研修指導教師工作總結

2012年遠程研修指導教師工作總結

——馬橋鎮馬橋學校

歐滿林

2012年義教課標遠程研修開始了。我很幸運被推薦我校教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。所以我盡心竭力地去做好這個工作。

為做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用和《2012年湖南省初中教師遠程研修指導教師工作手冊》明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向教研員或進修校指導教師以及局師訓室請教。

每天遠程研修改變了我的生活，每天8點準時打開電腦。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、各地區信息、學習課程簡報并進新編輯本班的班級簡報。本次研修我一共編輯3期簡報，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的簡報制作技術。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。瀏覽專家的簡報和文章以及點評。從網上的專家學者那里學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴。從身邊的優秀教師那里我確實學到了很多。

我校本次研修教師有50多人次，學員們當天上交的作業每一篇我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業吸引，坐在電腦前一評就是三四個小時，腰酸肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”擰上幾個孟氏拔罐繼續戰斗??

在研修過程里，我被同事們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我校名師。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作業，篩1 制作簡報、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但同學們都很支持諒解我們的工作。

轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的英語一線的教師以及專家們進行了一次研修大餐，可謂快哉！

全省各地市的同仁們，通過湖南教師繼續教育網這個研修平臺，進行了網上研討交流，這可是史無前例的一次教師網絡大研修，是教師們教育思想的一次大碰撞，不亞于彗星撞擊！

在這次新版課標遠程研修的日子里，有多少難受、難忘、難眠、“難過”的日子??忘不了我們的研修教師們一起觀看課表視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業和課標文章而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業被省專家評價推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業的精神；更忘不了指導教師的篇篇細心點評、悉心指導推薦，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了??忘不了??有多少個難忘的忘不了，更有多少個想起你??多少個每當你??

遠程研修是一首歌：歌頌我們一線教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。

遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習的平臺，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！

研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！

讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為湖南教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！

2013年元月

第三篇：2014年遠程研修指導教師工作總結

2014年遠程研修指導教師工作總結

——青島市城陽第十五中學趙良顯

2014年遠程研修開始了。我很幸運被推薦為我區體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作，完成光榮而艱巨的使命。

為做好這個工作，我就認真研究研修平臺的使用、明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教。

每天遠程研修改變了我的生活，每天6:30準時打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息、學習課程簡報并進新編輯本班的學習園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地制作技術。然后學習課程資源，進入我們的班級，在新的作業、簡報、話題中汲取我需要的營養。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網上的研修專家學者那里學到了很多，而且認真地品讀每位學員的作業和點評，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴。從身邊的優秀教師那里我確實學到了很多。

我區本次研修教師分為兩個班，我負責體育2班，有34人，學員們當天上交的作業每一篇我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學員們的作業吸引，坐在電腦前一評就是7-8個小時，腰酸肩酸那是肯定的。“無他，唯身體壯耳！”。我不但被學員點評，在瀏覽過程中，我還是一位資料收集家，碰到好的作品，我一定會收集一份以備將來參考，所以我的瀏覽點數很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著、感動著。有些學員實際上是我區名師、干將。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀、點評每位學員的作1

業，篩選推薦優秀作業、制作學習園地、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。

轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會，可謂快哉！

全省各地市的同仁們，通過山東省教師教育網這個研修平臺，進行了網上研討交流，這可是教師們教育思想的一次大地震，不亞于8級地震！

在這次遠程研修的日子里，有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子??忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒；忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業，咬文嚼字的點評；忘不了當我們的同事的文章作業被省專家評價推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒有睡，在揮汗如雨地趕作業的精神；更忘不了專家的細心點評、悉心指導，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了??忘不了??有多少個難忘的忘不了，更有多少個想起你??多少個每當你??

遠程研修是一首歌：歌頌我們教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神。

遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習的平臺，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！

研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養分，研修促我成長提高，研修使我更新刷新理念！指導別人研修、在指導中學習、在指導中成長、在指導中完善。

讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！

2014年7月

第四篇：教師工作總結 遠程研修工作總結

教師工作總結 遠程研修工作總結

我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修。為進一步加強下一步的工作，總結經驗，彌補不足，更好地增強研修的積極性、主動性，提高教師的理論業務水平。現總結如下：

一、提高認識，充分認識研修的重要性

為做好暑期語數外教師全員培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。

1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態，我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會，明確要求，同時要求網管人員在假期內熟悉操作規程、做好網絡調試等，做實做細研修前準備工作。

2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合。針對培訓中可能出現的部分老師只重視關注度，忽視作業質量的現象，學校召開了指導教師會議，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業上下工夫，確保教師有所學必有所得。

3、強化制度管理。建立完善三個制度：一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學校制定了量化考

核措施，對教師的培訓進行監督和檢查。

二、專家交流，給教師思想的洗禮

教師認真研修，熱情高漲。每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業、發評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。

視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

三、收獲希望，讓培訓教師受益匪淺

這次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。學員

們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業，都是新的感悟與思考，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。2019年暑期，根據山東省教育廳統一部署，利用山東省教師教育網組織開展了初中語文、數學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓，多次進行調研，了解學校硬件設施和網絡條件，確定富國中學等11處作為語文、數學、英語教師集中研修點。7月20日各研修點專門召開了籌備會議，對集中研修的內容、模式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓，組織語數英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓點報到，特組建了班委會，組織教師們對網絡平臺進行登錄測試，確保每一位研修學員按時順利登錄網絡進行在線學習。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導，并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導，各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進行班級服務與管理，實施一天四點名制度，并對出勤情況及時進行通報。

7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業，積極參加在線研討，每天集中學習6個多小時。經培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選，評出了26名同志為優秀學員，由教委頒發證書予以表彰。

對于非全勤學員全市進行了通報，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的考核之中，凡遲到（早退）達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。

通過2019年語數外三科培訓，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學。

四、幾點建議

1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態。

2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其功效，用于

第五篇：山東2014遠程研修指導教師工作手冊

2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

目錄

一、登錄帳號進入研修項目...............................................................................................................2（1）如何登錄進入研修.............................................................................................................2（2）如何找回用戶名及重置密碼.............................................................................................3（3）如何修改用戶名和密碼.....................................................................................................4

二、查看/學習課程內容.....................................................................................................................5（1）如何查課程模塊.................................................................................................................5

三、如何批閱管轄區域內學員、組長的作業...................................................................................6

1、文章式作業.............................................................................................................................6（1）批閱【待批閱作業】，進行質性評價...............................................................................6（2）綜合檢索.............................................................................................................................7

2、討論式作業（四種狀態：精華、主見、表態、灌水）.....................................................8

四、如何閱讀簡報.............................................................................................................................10

五、如何創建學習園地.....................................................................................................................11(1)新建/編輯學習園地...............................................................................................................11(2)在學習園地下添加話題........................................................................................................13(3)查看學習園地及話題............................................................................................................15(4)查看其他的學習園地............................................................................................................15

六、統計.............................................................................................................................................15（1）個人統計頁面...................................................................................................................16（2）群組統計...........................................................................................................................16（3）群組完成情況...................................................................................................................17

七、如何查看項目中的介紹.............................................................................................................17

八、如何查看各種新聞資訊.............................................................................................................18

九、如何提出自己的問題/回答別人的問題...................................................................................18 1.如何提問..................................................................................................................................18 2.選擇要提問的范圍及類型......................................................................................................19 3.填寫要提出的問題..................................................................................................................20 4.保存/發布提出的問題............................................................................................................21 5.查看提出的問題......................................................................................................................21 6.補充/編輯提出問題................................................................................................................22 7.通過【搜素問題】查找相關問題..........................................................................................22

十、在瀏覽器中安裝視頻插件的說明.............................................................................................23（1）如何在火狐瀏覽器中安裝視頻播放插件.......................................................................23（2）如何在IE瀏覽器中安裝視頻播放插件..........................................................................28

十一、（學習園地）編輯器的使用說明：.......................................................................................28（1）在編輯器中如何上傳附件...............................................................................................29（2）在編輯器中如何上傳圖片.............................................................................................31（2.1）截圖后如何存為.jpg格式.....................................................................................31（2.2）圖片的大小判斷方法..........................................................................................31

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

（2.3）上傳圖片..............................................................................................................32（3）如何上傳flash、音樂......................................................................................................34

溫馨提示：手冊中的圖片可能與平臺稍有差異，實際使用請以平臺中顯示的為準。

一、登錄帳號進入研修項目

（1）如何登錄進入研修

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

個人空間說明

（2）如何找回用戶名及重置密碼

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

溫馨提示：本次研修將不再提供密碼查詢，如果您密碼忘記了，可以由學校管理員/縣區管理員登錄有管理員權限的帳號在【教師管理】中找到您的信息，然后為您重置一個新密碼。（3）如何修改用戶名和密碼

溫馨提示：修改用戶名和密碼前需要先登錄，登錄成功后按照下圖進行操作即可：

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

溫馨提示：您的帳號和密碼修改成功后請牢記，如果忘記了自己修改的帳號，可以根據【如何找回用戶名及重置密碼】中的圖解找回用戶名。

二、查看/學習課程內容

（1）如何查課程模塊

溫馨提示：可以在【課程模塊】中查看課程模塊。指導教師不需要選擇套餐，可以查看所有套餐中的課程模塊

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

三、如何批閱管轄區域內學員、組長的作業

1、文章式作業

（1）批閱【待批閱作業】，進行質性評價

點擊打開一個作業：

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

溫馨提示：

(1)如果指導教師將作業設為【不合格】，該作業將會被退回給提交者，提交者需要重新提交作業，否則提交者將不合格。請各位指導教師謹慎使用【不合格】

(2)初中一共2次作業，每個指導教師對于兩次次作業分別最多能推薦6個優秀作業。（2）綜合檢索

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

2、討論式作業（四種狀態：精華、主見、表態、灌水）

（1）批閱討論作業

指導教師打開討論作業頁面，點擊【我待評價的討論】對自己所管轄的群組學員和組長發表的討論作業點擊【質量評價】進行質性評價，來完成指導組員討論作業的研修工作。

注：指導教師只能對自己指導的群組學員的討論作業進行質量評價。指導教師對于一次討論作業最多能推薦6個討論作業。當指導教師給學員、組長發表的討論設置為【主見】貼后，學員、組成討論作業才算合格。【我待評價的討論】

質量評價有：灌水，表態，主見，精華；

指導教師設置“精華”、“灌水”必須寫評價理由

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

（2）討論列表

【全部討論】

顯示的是在本次討論作業中所有老師發表的討論作業

【專家討論】

顯示的是專家在討論作業中發表的討論的匯總

【我指導的群組討論】

顯示的是指導教師指導的群組討論作業，方便指導教師質量評價。

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

【我待評價的討論】

【我的討論】

指導教師在討論作業中發的討論的匯總

四、如何閱讀簡報

溫馨提示：簡報中分課程簡報和指導教師工作簡報，查看方式都相同，下面以課程簡報為例進行說明。

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

課程簡報頁面說明

五、如何創建學習園地

(1)新建/編輯學習園地

溫馨提示：同一縣區同一學科的所有指導教師一共最多能夠創建10個學習園地，每個學習園地下最多可以添加6個話題

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

(2)在學習園地下添加話題

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

(3)查看學習園地及話題

(4)查看其他的學習園地

六、統計

溫馨提示：統計包括，個人統計、群組統計、群組完成情況

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

（1）個人統計頁面

（2）群組統計

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

（3）群組完成情況

七、如何查看項目中的介紹

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

八、如何查看各種新聞資訊

九、如何提出自己的問題/回答別人的問題

溫馨提示：登錄帳號后點擊【個人空間】進入到問答界面 1.如何提問

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

2.選擇要提問的范圍及類型

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

3.填寫要提出的問題

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

4.保存/發布提出的問題

5.查看提出的問題

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

6.補充/編輯提出問題

7.通過【搜素問題】查找相關問題

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

十、在瀏覽器中安裝視頻插件的說明

（1）如何在火狐瀏覽器中安裝視頻播放插件

溫馨提示：火狐瀏覽器中播放視頻的前提是需要安裝兩個視頻小插件，第一個是：High-speed video plug-in 1.0.exe視頻插件；第二個是：Adobe Flash Player Plugin（非IE內核）。

首先安裝High-speed video plug-in 1.0.exe視頻插件

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

重新啟動火狐瀏覽器，找到【工具】欄中的【附加組件】

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

安裝Adobe Flash Player Plugin（非IE內核）插件

從網上/（各類）軟件管家中搜索：Adobe Flash Player Plugin（非IE內核）安裝如下圖

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

然后重新啟動火狐瀏覽器，進入到視頻播放頁面就可以查看視頻了

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

（2）如何在IE瀏覽器中安裝視頻播放插件

溫馨提示：同樣，IE瀏覽器中的ForcePlayer.exe視頻插件的下載及安裝方式與火狐瀏覽器相同，請參照上面的說明，不再做過多介紹

IE瀏覽器需要下載的另一個flash插件與火狐不同，名稱是Adobe Flash Player for IE，其下載和安裝方式與上面的說明相同，請參考上面的說明，不再做過多介紹。

十一、（學習園地）編輯器的使用說明：

溫馨提示：所有上傳的附件、flash、圖片、音樂，請您均以數字或拼音進行命名。

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

（1）在編輯器中如何上傳附件

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

（2）在編輯器中如何上傳圖片

上傳圖片（圖片要為.jpg格式）請按照使用說明中的步驟進行，（2.1）截圖后如何存為.jpg格式

a.首先打開畫圖工具步驟：

點擊【開始】----【所有程序】----【附件】----【畫圖】 b.將圖片存為.jpg格式

用qq截圖后，在畫圖工具中的空白處右擊鼠標【粘貼】，然后保存時放在桌面上，保存時將圖片選擇成.jpg格式

（2.2）圖片的大小判斷方法

鼠標右擊要上傳的圖片，點擊【屬性】根據IE瀏覽器不同分類兩類：

a.ie6或ie7中點擊【摘要】查看高度和寬度，將其記錄下后填入如下框中，并以數字或拼音命名。

b.ie8及以上點擊【詳細信息】查看高度和寬度

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

（2.3）上傳圖片

在編輯框中找到圖片按鈕，按照如下步驟進行 a.開編輯框找到圖片按鈕

b.點擊上傳，找到要上傳的圖片

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2014初中暑期遠程研修指導教師使用手冊

c.填寫長寬

d.點擊確定

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（3）如何上傳flash、音樂

溫馨提示：Flash建議寬度高度為：780*1200

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