第一篇：支教教師工作總結匯總1

支教總結

一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結

一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。

去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校-。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節課，并兼任班主任工作。嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

在學校中午就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量

第二篇：支教教師工作總結1

個人工作總結

暑往寒來，光陰荏苒。不經意間，十二個月過去了，本學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！在王家巖教學點領導的大力支持下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心,做教學一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進王家巖校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“王家巖教學點”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“王家巖教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入新城中學這個集體而高興。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很

快便與學生、家長、校領導建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一學期支教工作是短暫的，而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”在最短的時間內我已經愛上了那個教室，一個雖然并不華麗卻可以讓我感受真誠的教室；我也肯定我愛上了那個講臺，雖然不高，卻可以讓我無時無刻充滿激情的講臺；我肯定我愛上了那個操場，雖然簡陋，卻讓我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那班淳樸的孩子，一群總會讓我熱情四射的學生。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。

此刻微風襲襲，萬籟無聲，繁忙的一天總算過去了。疲憊，煩躁在寂靜中開始煙消云散，發覺這猶如一片凈土，沒有噪音，沒有擁擠，沒有浮華，更沒有五彩繽紛的燈光，一切都遠離城市的喧囂。這里有的只是純樸，寂靜，還有一顆顆對知識極其渴望的心。

開始有一些體會到徐本禹的感覺，雖然我沒有他的偉大壯舉，但是那顆火熱的心卻是一樣地跳動，我不期盼我能像他一樣成為感動中國的精神符號，我只知道我現在所能做的就是盡自己所能，用熱情，愛心做到讓學生滿意，讓自己滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點快樂。

第三篇：萬能支教教師工作總結1

支教工作總結

光陰似箭，日月如梭，隨著中考的到來，我在黃溪中學的支教工作也將圓滿結束。凝望校園的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到產生感情。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

一、不斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義

實施“萬名專業技術人才支農支教支醫計劃”，是市委、市政府 建以城帶鄉城市人才支援農村新格局，為“兩翼農戶萬元增收工程”提供人才保障的重要決策部署。

作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據《課程標準》進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習、會議、教學研究，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢

竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，都要盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、認真工作，搞好教學工作

我接任的是初三３班和４班的物理教學工作，他們基礎差，在全區的排名倒數２和３，學習習慣差，對物理學科沒興趣。這既是領導對我的信任，但同時對我來說又是巨大的挑戰，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。平時我切實做到關心愛護每一位學生，在我眼中不存在優生差生，力求成為學生的良師益友。在物理教學中，我精心備課，充分考慮學生的實際，讓學生從生活走進物理，從物理走進生活，讓他們體會到學習物理的有趣、有用性，培養他們學習物理的濃厚興趣。同時注重培養學生的學習探究能力培養,引導他們發現問題、通過思考解決問題，從而掌握物理學中常用的控制變量法、類比法、等效替代法等研究方法。課后，我認真批改作業、試卷，對于學生存在的問題,我給予更多的支持和幫助,利用課余和他們在一起的時間，對他們進行個別輔導，及時解決；同時我也不斷反省，不斷改進自己的教學方法。在學校領導在大力支持下，通過

大家的共同努力，兩個班的物理成績得大了很大提升，物理學科成為這兩班的優勢科目，得到領導、老師、學生的認可。

三、以身為范，做好示導工作

我到校的第一天，就得到學校領導和理化生組的熱情接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是不夠的，還有帶領大家一起干。這其實明白，這是一個最好的相互學習的機會，太好了。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了??學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我也帶頭上示范課、參加公開課比賽，請領導、同事給自己提出改進意見，幫助自己不斷成長；在平時的備課中，我經常指導年輕教師如何抓住重點、突破難點，如何提高學生成績的具體措施，讓他們盡快成長。應學校領導的邀請，我給全校班主任搞過班主任培訓工作，把我的工作經驗與大家一道分享；在初三畢業班工作會上做過教學工作經驗交流，淺談如何在初三的關鍵時期抓住學生的心，讓他們把精力轉移到學習上來。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇。歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。

最后感謝在這一年里支援學校的全體領導、老師們，謝謝你們在生活、工作等各個方面給予我們的幫助，讓我順利完成了支教工作；感謝這兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀。同時也盼望有更多的老師加入到這一行列中去，大山里的孩子在呼喚我們。

二零一二年六月一十八日

第四篇：支教工作總結1

支教工作總結

章丘市第二實驗中學侯宇鎂一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩中心圣經中心學校校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如

下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、濟南市關于中小學人事制度改革精神，選派在職山東省、濟南市教師優秀教師到鄉鎮薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為濟南市的一名“名師”和“優秀教師”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進圣井中心學校校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“圣井人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任八年級兩個班的物理課外，還擔任了八年級的物理備課組長工作，和全體物理組的教師 一起積極備課研討，還和圣井中學的四位校長一起組成評委小組，參加每期的研摩課活動，認真聽取各科老師的課，進行研討評課，使老師們的程度有了不同程度的提高，受到領導和老師們的好評，同時自己的水平也有了很大的提高。

其次，帶動全校物理教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的物理教研工作，利用業務學習時間，多次給全校的教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節，與他們研討并指導他們教學，使學生教學水平有了較大程度的提高。

最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我主要承擔八年級兩個班的物理教學工作，我深感肩上責任的重大。

我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生學習基礎學習習慣都很差，就在上課的環節中降低難度，使多數學生都能輕松地學好物理。培養了學生對物理的興趣，幫助他們樹立了學好物理的自信心，更重要的是在教學的每一個環節注重學生良好習慣的培養，激發學生的學習興趣，尊重學生的個性發展，使每一個孩子都有了不同程度的提高，深受學生的喜愛。

三、業績方面：

1、所教八年級兩個差班的成績有了突飛猛進的提高，學生的學習習慣也有了較大的改觀。

2、指導的青年教師能夠上出高水平的課，是我莫大的欣慰。

3、指導的圣井中學的蔣榮濱老師的電教優質課榮獲章丘市一等獎，已經被推到了濟南。

4、指導的圣井物理組的劉進老師，在校級研磨課活動中，榮獲校級一等獎第一名；在片區教研活動中所講的《做功了嗎》，得到了外校領導和老師們的好評。

5、支教的一年中也不曾忘記我還是章丘市第二實驗中學的一名教師，一年中業余時間堅持對實驗二中的“年輕”物理教師給予無私地幫助，和王林濤老師一起精心準備參加濟南市說課的每一個課題，終于在濟南市物理教師說課比賽中取得了優異的成績，順利地成為濟南市優質課人選，然后我又與他一起備課，細到在每一個環節上下功夫，終于在濟南市優質課評選中榮獲濟南市第四名，順利獲得了濟南市優質課一等獎。

6、在幫扶別的老師的同時，也不曾忘了自己的本分，教師的職業是不容懈怠的，我也時時不斷的鉆研自己的業務，在去年的教學能手大賽中，我也榮獲章丘市教學能手的稱號。

在工作之余，我充分利用時間閱讀教育教學書籍，不斷學習充電，豐富自己的業務素質和理論水平，建立了自己名師工作室，對自己的名師生涯開始有了自己的初步規劃，結題了省級課題，已經申報了省教育教科研成果，正在進行課題《優秀班主任工作個案和工作規律探索與研究》的研究工作。一年來，自身的教養、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高，同時也增加了自己的一次人生閱歷，也結識了很多圣井的老師作為自己的朋友，說實在的這么快就要回去了，發自內心的說“真的有點舍不得”啊！

第五篇：支教工作總結1

支教工作總結

盤縣朱東鄉金葉中學支教小結

這是我過的最有意義的暑假。

不為故鄉那明媚的清山秀水，亦不為老城那些美味的小吃，更不為家鄉人熱情的問候關懷，這個假期我收獲了許許多多的感動，他們讓我的生命因此燦爛無比。

假期支教活動給我帶來很多意想不到的收獲，從開始培訓到正式走進課堂不過短短四天的時間，然而這四天里，我經歷了從一個平凡人到為人師表的心理轉變，我從一個處處聽人教誨的學生對變成一位老師，深刻的體會到作為一名優秀的教師所有的責任感和社會意識，清楚的了解到從事教育事業任重而道遠，但是，作為社會的一分子，縱然再多艱辛，也應為家鄉的教育事業貢獻自己的一份力量。

首先我們支教隊的成員在紅果集中，于27日晚上與聯誼會其他成員一起舉行了動員大會，動員大會上我們了解了有關聯誼會及以往支教活動的信息，同時也感覺到盤縣的教育事業確實不盡人意，有許多的缺陷和不足，尤其重要的是傳統教育理念落后于現階段社會對教育的高要求，而且，因為經濟等各種社會條件的限制，目前盤縣的教育仍處在比較落后的階段，這要求我們政府給與高度的重視，我們當代大學生也應為之奉獻自己的光和熱。

如果說第一天的動員大會激發了我們的熱情，是我們提高了信心，斗志昂揚呢，接下來的培訓卻大大的打擊了我們，接下來類培訓期間，聯誼會的膠原給我們詳細講解了教學中應該注意的重難點，強調要關心關愛每一個學生，最重要的適合學生進行心與心的交流，同時指出，介于我們的支教活動總共只有十天的時間，我們這次不是一教授學生書本知識為目的，而是把重點放在培養學生的學習興趣和積極的學習態度上，從根本上使學生的思想有所轉變，把學習當成一件樂事來做。這些都是我們更好地了解了這次支教的根本目的，但是在學習的過程中，尤其是在看到其他支教隊員都很優秀卻還是不能完全得到培訓老師的認可時我覺得自己要學習的東西太多了，只有不斷的充實自己才能夠順利地完成這次支教任務。但是這也沒有動搖我們成為一名支教隊員的決心，只有讓我們更堅決跟努力的學習、籌備支教工作。

在培訓過程中我們進行了針對所有支教隊員的試講及點評，這不僅僅是一個練膽的機會，同時也讓我們弄清楚自己的不足以便給予更正，很多隊員的試講非常精彩生動，相比一般的中小學教師有過之而無不及，很值得我們學習。試講完之后，我從其他隊員身上學會了很多東西，例如課堂上盡量關注到每一個同學，教態和教學方式一定要注意，講課語速要確保同學們能夠聽懂等等。我本人講課的時候動作幅度有點大，這個再后來改正了。

31早上我們按原計劃在逸夫小學進行授旗儀式，支教隊員核彈學生聯誼會的代表合影留念之后踏上了支教的征途，大約三個小時之后我們支教三隊到達了盤縣朱東鄉金葉中學，在與該校何校長交流討論之后我們決定于當天晚上開始進行教學工作。這就意味著我們的支教活動真正開始了。

我們按原計劃對十天的工作做了周詳的計劃，預備在5號舉行趣味運動會，10號進行文藝匯演，其余八天進行正常教學活動，自此每位隊員按自己手上的課程表安排自己的課程，開展自己的教學工作。回顧這十天的支教過程，我們得到了金葉中學全體教職員工及學生的支持，我們自身團隊也非常團結努力，圓滿完成了這次支教活動。

現總結如下：

一、基本情況

來到金葉后，學校分配我主教九年級三班語文，附帶上九一、八二兩個班音樂課。自從我踏進金葉中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，根據學生的實際情況，認真寫好各科教學工作計劃，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，講課時盡量深入淺出，保證所有學生都能聽懂，對于那些基礎好的學生，我也給他們足夠的思維空間，鼓勵他們發散思維。十天以來，我服從領導工作安排；嚴格遵守小組的各項規章制度和紀律要求，做到按時上下課，不遲到不曠課，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。

二、在工作中所取代的成績

其實，與其說支教，還不如說成是鍛煉自己。通過這十天的工作，我從工作中學到了不少的寶貴知識，同時也感受到不少成功的喜悅，具體表現在以下幾個方面：

（一）、教學過程中學習了不少關于教育的精神，置身于真切的教育氛圍中了解農村教育及當今教育的發展趨勢，同時進一步了解農村教育的重要性。

（二）、積極參加學校的教研工作。在每一次的小型教研活動中，不管是聽課評課、課題研究、還是經驗交流，我都認真聽取其他隊員的發言，將他們的經驗變成自己的經驗，同時積極的發表自己的觀點，讓大家共同進步，共同體驗教育中的快樂。

（三）、通過不斷的學習、進步，我逐漸了解了一部分教學理論與教學方式，面對有著強烈求知欲的學生能夠更好地與之交流，把我所掌握的知識教授給他們，同時從他們身上學習新的東西。

（四）、在教學工作中，不向學生擺架子，多花時間和學生交流，和學生打成一片，走近學生。讓優生更優，后進生的學習態度端正起來，希望同學們都有一個端正的學習態度。

（五）、積極參加學校舉行的各種活動，讓我從中受益匪淺。中學生的青春和活力讓我們羨慕，他們學習新事物的能力也很強，在運動會和文藝匯演中表現非常好，這一點我們應該向他們學習。

三、存在的不足：

由于角色的快速轉變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如，對于極個別調皮厭學的學生無法交流等等，這是我的準備不夠充分，沒有一定的預見性造成的，以后的工作中會改進。

時間轉眼既逝，十天支教活動很快就過去，我自知沒有做到最好，但真的已盡全力。我始終抱著認真學習、努力提高的心態，不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因

在這里工作時間較短而放松對自己的要求。這次假期支教，讓我走進了農村教育的一線，對我來說，這不單單是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我會積極總結這十天支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在今后的學習工作中不斷提高自己，有一天能夠為家鄉人做更多有意義的事！

這次支教活動過程中，我們小組的成員積極籌備，相互協作，體現了很好的集體責任感和團結意識，也培養出了深厚的感情，我要感謝你們對我的支持和幫助，同時也祝你們以后的學習工作越來越順利。還有，這幾天接觸到的很多學生都很可愛，給他們最真的祝福！

最后，我很感謝這次支教活動讓我收獲了許多感動，我相信只要有愛，就有希望。

支教三隊：王敏琳