第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形娃娃找家》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形娃娃找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

一、目的要求：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。

2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

二、活動準(zhǔn)備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

三、活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問：“這是什么?(圖形媽媽)，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭?

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

二、請幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。

現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?

還有誰沒有回家，送它回家時說什么?

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心!“快思老師.教.案網(wǎng)出處”可是怎么還在哭呢?

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。XX娃娃，我送你回家。

三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、游戲：到圖形娃娃家做客。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€媽媽出來我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好，現(xiàn)在我們回家吧!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形娃娃找家》含反思這篇文章共2412字。

第二篇：圖形娃娃找家 教案

圖形娃娃找家（小班數(shù)學(xué)）圖形娃娃找家（小班數(shù)學(xué)）

一、目的要求：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。

2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂意助人的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

三、活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

二、請幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。

現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。XX娃娃，我送你回家。

三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、游戲：到圖形娃娃家做客。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€媽媽出來我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計：圖形娃娃

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計：圖形娃娃

【導(dǎo)語】

教案是幼兒教學(xué)準(zhǔn)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準(zhǔn)備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主，所以為了幫助老師們更好的準(zhǔn)備教案，整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關(guān)于圖形娃娃的教案設(shè)計。主題的由來：

在認(rèn)識三角形、正方形、圓形的基礎(chǔ)上能夠找出相同的圖形，進(jìn)行形狀辨識。教案設(shè)計： 活動目標(biāo)：

1.在認(rèn)識三角形、正方形、圓形的基礎(chǔ)上能夠找出相同的圖形，進(jìn)行形狀辨識。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、相互合作的意識。活動準(zhǔn)備：

場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

自備教具：1三角形、正方形、圓形的圖形娃娃各一個，分別掛在三個小朋友的脖子上

2、橡皮泥若干。活動過程：

一、教師出示的掛有三角形、正方形、圓形的圖形娃娃，引起幼兒的興趣。

邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已畫好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

在認(rèn)識長方形、正方形、圓形的基礎(chǔ)上幼兒自己動手操作，進(jìn)行形狀辨識

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們送些什么禮物給他們呢？你們知道么，圓形娃娃喜歡圓形的餅干，正方形娃娃喜歡正方形的餅干，三角形娃娃喜歡三角形的餅干，如果送錯了，娃娃會不愛吃的。

幼兒自選一種圖形，在“生日快樂”的樂曲中將餅干放到給對應(yīng)圖形中去，體驗歡快的情緒。

和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。

二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)

請幼兒翻開書第10頁，說一說你知道這些食物和物品是什么嗎？他們分別是什么形狀的？

請幼兒給空白的徒刑穿上漂亮的衣服，注意不要涂到框的外面。

找一找什么是圓形的？什么是正方形的。

說一說你還見過什么東西是圓形的？什么東西是正方形的？

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：紅綠娃娃找家

【設(shè)計意圖】對于2歲半至3歲之間的孩子來說，無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性，“家”對他們來說是最親近的。同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因為它們色彩鮮艷、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲，幫助幼兒區(qū)分紅綠色，并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。【活動目標(biāo)】1．初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類；能夠區(qū)分紅色和綠色。2．培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。【活動準(zhǔn)備】1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個，娃娃兩個，小床兩個。2．紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。．3．在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。【活動過程】1．教師出示兩個皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并提醒說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”2．教師出示兩個娃娃，一個穿紅色衣褲的，一個綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng)，并給予必要的提示。3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。4．游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里。”游戲反復(fù)1～2次。【活動延伸】1．在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實物。2．發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。【設(shè)計評析】1．符合幼兒年齡特點，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點和已有經(jīng)驗，設(shè)計了孩子既喜歡又樂于參與的活動，使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。2．通過情景游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動教案：小動物找家

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動教案：小動物找家

活動目標(biāo)：

1、鞏固按物體的名稱分類

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，能大膽地參加游戲。

活動準(zhǔn)備：

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

活動過程：

幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。