《哪個(gè)輕？哪個(gè)重？》教案

《哪個(gè)輕？哪個(gè)重？》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

通過操作試驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒初步感知物體的輕重。并嘗試用感官及借助物體測量等方法，區(qū)分物體的輕重。

通過試驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒觀看、思索、動(dòng)手解決問題的力量。

設(shè)計(jì)思路：

書包、玩具……輕重在孩子的生活中元處不在。“我的包比你的重”，“不對(duì)，我的包比你的重”

……不知誰說了一句：“稱一稱就知道了”。于是孩子們開頭了“哪個(gè)輕、哪個(gè)重？”的探究與討論。在試驗(yàn)角里，老師有意投放了天平秤、平衡器等稱量工具，并為孩子供應(yīng)了大量的材料，如：各種材料不同的小球、圓片，大小不同的砝碼……，孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行了一一比較，并對(duì)每一次的稱量結(jié)果做了記錄。在紙片與塑料片的比較中，孩子發(fā)覺：塑料片重紙片輕；在砝碼的比較中，孩子發(fā)覺：大的重，小的輕；在各類小球的比較中，孩子發(fā)覺：鐵球最重。當(dāng)孩子們感知積累了有關(guān)輕重的閱歷之后，老師設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子嘗試借助各種材料，運(yùn)用多種方法，進(jìn)行物體的輕重比較。

活動(dòng)預(yù)備：

各類試驗(yàn)用品：橡皮筋、水缸、沙盤、繩子、塑料袋、天平秤、人體秤、彈簧秤、平衡器、籮筐、別針、一次性口杯、一次性紙盤、鐵絲、夾子、鉤子、積木、雙面膠、玻璃膠、記錄紙、水彩筆……

輕重不等的密封罐數(shù)個(gè)（內(nèi)存沙、谷、大米、豆類等）

活動(dòng)流程：

提出問題→幼兒爭論，提出假設(shè)→動(dòng)手試驗(yàn)→溝通驗(yàn)證

一、老師出示兩只密封罐提出問題：兩只罐子里都有東西，你能用什么方法比出哪只輕、哪只重？

二、幼兒爭論，提出各類假設(shè)。

幼兒可能回答：掂一掂、稱一稱、放在水中、放入沙中，用平衡器……

老師介紹試驗(yàn)用具，提示幼兒做好試驗(yàn)的觀看記錄。

三、幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，老師觀看指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒一次試驗(yàn)勝利后，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用其他方法連續(xù)嘗試驗(yàn)證。

如發(fā)覺孩子不滿意時(shí)，可在材料的供應(yīng)上增加難度，讓幼兒用同樣的假設(shè)來驗(yàn)證輕重相關(guān)不多的罐子。

對(duì)于試驗(yàn)屢次失敗的幼兒，鼓舞他們連續(xù)嘗試，并用語言間接提示。

四、溝通驗(yàn)證

幼兒將自己的＇試驗(yàn)，用語言、觀看記錄或再現(xiàn)試驗(yàn)過程來驗(yàn)證自己的假設(shè)。

組織幼兒就試驗(yàn)過程中的問題，開展?fàn)幷摗?/p>

老師用“在水中比較物體輕重的試驗(yàn)”引發(fā)幼兒的思索：畢竟哪一種比較的方法最好？

《哪個(gè)輕？哪個(gè)重？》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)分和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

2、培育幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動(dòng)過程：

一、老師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺得為什么會(huì)這樣?

2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對(duì)而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?假如沒有秤，你會(huì)用別的方法代替嗎?假如將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡潔、最清晰?

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最終我們?cè)賮砜纯矗耗銕状伪容^的結(jié)果是否全都?

2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3、匯報(bào)并溝通：

你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否全都?你覺得問題在哪里?你喜愛用哪種方法?為什么?

4、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的嬉戲，請(qǐng)依據(jù)紙上蹺蹺板的平衡狀況在兩邊敲上肯定數(shù)量的印章。

《哪個(gè)輕？哪個(gè)重？》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)按大、小分類。

3、學(xué)說“大的”、“小的”，讓幼兒情愿說話。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

2、老師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。

1、講解并描述故事：秋天來了，天氣很涼快!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?

2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大、小。

二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

1、連續(xù)講解并描述故事：這么多玩具寶寶啊～!它們?cè)谝黄鸪琛⑻琛⒆鲦覒颍娴目煽鞓妨?不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們難過的哭了!小伴侶們來幫幫它們吧!

2、請(qǐng)幼兒幫玩具寶寶找家，老師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。!

三、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說出“大的”“小的”。

師：小伴侶們把玩具們都送回了家，它們要感謝你們，給每個(gè)小伴侶送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

教學(xué)反思：

在此活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清楚，連接順暢，幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒主動(dòng)參加。在嬉戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時(shí)不一樣的，再說哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。

《哪個(gè)輕？哪個(gè)重？》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

１、嘗試用多種簡便的方法區(qū)分和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

２、培育幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的力量。

３、培育幼兒比較和推斷的力量。

４、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

５、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

１、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

２、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

３、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動(dòng)過程：

一、老師表演啞劇

“舉重”，引出課題：

１、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會(huì)這樣？

２、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對(duì)而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？假如沒有秤，你會(huì)用別的方法代替嗎？假如將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡潔、最清晰？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

１、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結(jié)果又是怎樣的？請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面；最終我們?cè)賮砜纯矗耗銕状伪容^的結(jié)果是否全都？

２、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

３、匯報(bào)并溝通：

你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結(jié)果是否全都？你覺得問題在哪里？你喜愛用哪種方法？為什么？

４、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的嬉戲，請(qǐng)依據(jù)紙上蹺蹺板的平衡狀況在兩邊敲上肯定數(shù)量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。