篇1：環境教學計劃

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環境教學計劃

一、指導思想：

在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。

二、基本情況

五年級學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。

環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以“環境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。

三、工作目標：

1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

2、培養學生的環保意識，樹立牢固的環保意識與可持續發展觀念，

3、使學生環保意識、可持續發展觀念逐漸增強，成為主體自覺參與環保活動的源動力。

4、要改變“環境教育主要是通過活動途徑進行”的認識。要發揮課堂主渠道教育途徑的'重要作用。將環保教育滲透到各個學科教學之中。使學生全方位的受到環保教育。

5、結合本學科的特點，進行安全教育。

四、教學任務和重點難點：

1、結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；

2、結合專題教材，專門開設環境教育課；

3、利用興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。

五、工作措施：

1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。

2、加大宣傳力度，普及環保知識，提高環保意識。

3、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。

4、創設環環相扣的環境教育途徑，使學生初步樹立環境意識。

5、各學科教學滲透環境教育途徑，提高學生的環保意識。

指導學生制作"保護環境、美化村莊宣傳卡等活動。使學生懂得社區環境的好壞關系到每個人的切身利益，使自然環境可持續發展。

努力挖掘教材中可滲透環保教育的滲透點對學生進行環保教育。利用學科教學向學生滲透環保教育是提高學生環保意識的重要途徑之一。

6、豐富多彩的環保教育活動途徑，強化學生環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。

活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環保活動作為強化學生環保意識與主體自覺參與環保活動教育的最佳途徑。組織的活動：

六、工作安排：教學時間按十六周計算

第十課：扮靚我們的校園

第十一課：天上的雨水干凈嗎

第十二課：菏澤牡丹花中的奧秘

第十三課：風給我們帶來了什么

第十四課：當青蛙成為人們的美餐

第十五課：黃河為什么會斷流

第十六課：博山開元溶洞探秘

篇2：環境教學計劃

一、學生分析

五年級學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。

二、教材分析

環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以rdquo；為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。

三、教學目標

1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。

2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

四、教學重難點

1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

五、教學措施

1、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

2、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。

3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

篇3：環境教育教學計劃

一、指導思想：

環境教育屬于我省自行開發和實施的地方課程，環境教育內容是我省中小學校必修的課程內容。環境教育目的在于促進我省中小學學生主動健康地發展。環境教育是科學教育與思想品德教育有機結合的課程。通過環境教育，學生可以獲得生態學和環境科學的基礎知識及我省和我國生態環境的現實狀況、特點，了解我省、我國和世界的環境污染狀況，認識到合理開發我省、我國自然資源的重要性，清楚人和自然相處和諧的重要性，能從生態學和環境科學的視角去思考、理解我省及我國有關環境問題，并能尋求到合適的問題解決途徑。

二、教學目標：

1、引導學生關注環境保護問題，知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識，養成保護環境的習慣，掌握基本的環境科學知識。

2、培養學生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

3、使學生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動，做一些力所能及的環境保護工作。

4、讓少年兒童從小懂得保護好人類生存的環境，讓社會可持續發展。

5、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。

三、選用的教、學具

教具：多媒體講桌? 網絡課件? 學校已有的資料

學具：收集如課本相關的材料

四、具體安排

雙周上課

篇4：環境教育教學計劃

一、學情分析

五年級的學生已了解了一些環保常識，掌握了一些基本的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間也存在著一些差異，個別學生不愿動手，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。讓學生學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念等是我們所要努力的方向。

二、教材分析

本冊教材共分四個單元，另加兩個實踐活動，內容緊緊圍繞環保問題，具體分為以下幾個方面

第一單元：環境差異

第二單元：可怕的消失

第三單元：頑固垃圾

第四單元：綠色生活

綠色志愿者

童眼看法規

三、教學重點、難點

1.結合學校校本課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；

2.結合實踐活動進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，評比“環保小衛士”。

四、教學目標

1.使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2.學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。

3.培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

4.懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

五、教學措施

環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

1. 注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。首先要上好環境教育課

要把這項教育開展得扎實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。

再次注意學科教學有機滲透

各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

2. 開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。

寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。

3.營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。

良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日里要注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應采取多項措施引導孩子美化、凈化學校環境。

六、教學進度

兩周進行一課，共16課再加兩個實踐活動，正好兩學期。本學期學習前八課，單周進行《環境教育》，即第一周、第三周、第五周、……以此類推。

篇5：環境教育教學計劃

一、指導思想

環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強環保教育，大力推進本班的素質教育。

二、學生情況分析：

我班共有學生36人，經過以前時間的學習，我發現本班大部分學生對環境保護和各民族的習俗有一些了解，大多數學生對祖國的各種保護環境的法規表現出較濃郁的興趣，借此時機，將環境保護的意識灌輸給孩子。培養學生的學習興趣，讓學生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個具有環境保護素養的人。

二、教材分析：

本冊教材一共有三個單元，以“生態文明――循環利用――改善環境”的思路構建，單元主題有《習俗與文明》《循環利用》《生活與環境》，專題研究內容有《綠色志愿者》――綠色暢想和《童言看法規》――能源保衛戰。 三、教學目標：

1、通過習俗與文明的學習，了解世界各民族在保護動物、節約能源、保護環境，實現人類可持續發展等方面所做的努力和形成的習俗。

2、通過循環利用單元的學習，引導學生從資源消耗嚴重、生態環境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環境問題，教育學生保護環境從我做起。

3、通過生活與環境單元的學習，教育孩子關注環境，積極參與社區環境教育宣傳活動，從小做一個有社會責任感的公民。使學生意識到保護環境從小事做起。

4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學生做個文明好少年。

四、教學措施

1、認真備課，不斷探索新的教學方法。

2、從實踐中發掘學生的感觸點。

3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。

4、生活中學習中，師生互相監督。

五、教學重難點：

1、以孩子身邊的人物，風土人情為準，突破流于形式，走馬觀花的教學模式，走入生活，提出環境保護的問題，通過探究活動引導學生建立可持續發展的環境倫理觀，獲得基本的環境知識，掌握基本的環境保護技能，提升環境保護意識，培養學生的環境素養。

篇6：環境教育教學計劃

環境是人類生活的地方，而現在的污染問題是一個嚴峻的話題，也是人人關注的問題.進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，因此，保護環境，拯救地球，是我們人類面臨的一個挑戰，所以，作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德.因而，對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。

二、目標任務

1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。

2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

三、教學重難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

四、主要內容

1、環保理論：⑴我們共同的家園;⑵人與自然;⑶人與動物;⑷人與社會;⑸個人與他人。

2、環保常識：⑴世界環境日;⑵世界環保紀念日;⑶中國環境標志;⑷中國綠色食品標志;⑸綠色食品;⑹環保時裝;⑺綠色筆;⑻綠色包裝;⑼綠色建筑;⑽綠色膠卷;⑾綠色計算機;⑿綠色水源地;⒀綠色汽車;⒁環保材料;⒂無鉛汽油。

3、環保現狀：⑴我們生活的周圍存在著哪些污染;⑵我們生活的`周圍空氣污染有哪些;⑶空氣質量預報;⑷大氣污染對人體的影響及如何減少;⑸白色污染有哪些及如何減少;⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音;⑺節約可利用資源的做法有哪些。

4、環保行動：⑴保護環境，美化家庭;⑵保護環境，美化社會;⑶保護環境，美化家園。

五、基本途徑

環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

(一)開設環境教育課

要把這項教育開展得扎實深入，必須開發環境教育課程并把其作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。學校要求各年級在這方面應進行大膽的嘗試，各年級教師應根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據學校環境教育的目標、理念、和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育的內容，期初制定好環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。

(二)學科教學有機滲透

中學各科教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特別是重點學科(生物、社會、語文、音樂)的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

(三)開展豐富多彩的活動

寓環境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育;二是結合鄉土教材，專門開設環保課;三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動。

(四)營造校園的環境教育氛圍

良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應采取多項措施美化、凈化學校環境。

篇7：環境教育教學計劃

一、學生情況分析：

三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全學年教學目標總要求：

（一）雙基：

1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

（二）思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

三、教學內容及重難點：

（一）教學內容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個環保的春節。

10、聆聽春的腳步。

11、室內花卉本領大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節約是一種美德。

（二）重點難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

篇8：環境教育教學計劃

一、教學任務

根據新課程改革的要求，泰安十中把環境教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。引導學生樹立正確的環保意識。使學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

二、環境教育目的`和要求

開展環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強學生的環保意識，促進人與自然和諧發展，開展環保綠色教育，讓學生明確保護環境，從我做起。讓學生時時刻刻接受保護環境的教育，認識環境保護的重要性，積極參與環保、營造良好的教育環境，全面提高學生的素質。

要充分利用課堂教學，使學生對環境有一個基本的整體的認識。并通過他們對全社會形成保護環境的宣傳進而使全社會形成保護環境的共識。

三、學情分析

泰安十中八年級七個班，400多個學生，對現實中的環境污染有所認識。可以利用身邊的環境現象作為環境教育的好教材。

四、教學中應該采取的措施和方法

預計采用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體計劃如下：

1、每周一節環境教育知識課，以期把環境教育知識傳遞給每一個學生。

2、定期舉辦環境教育宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作環境教育專題板報等。

3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的環境教育系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和環境教育科普VCD等，并舉辦校內相關的圖片、詩歌、征文、環境教育知識競賽，以期增強學生環境教育的意識。

4、組織學生進行“讀一本環境教育書籍，看一場環境教育專題片，聽一場環境教育專題報告，寫一篇環境教育感想的文章”的活動，為提高廣大學生對環境教育的認識，增強自覺保護環境愛護環境改造環境的能力，使校園內形成一個人人講環境、人人愛環境、人人搞環境的良好氛圍。

5、為豐富學校環境教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解預防艾滋病知識的平臺，學校將聯系并組織學生觀看展覽。

6、請環保專家講學。

7、注重形成社會、學校、家庭相協作的教育合力，共同加強對學生的環境教育教育。

五，教學進度安排

1、環境問題產生的原因與危害以及環境教育教育的必要性。

2、我國環境問題—特別是環境與人口問題。

3、調查：本地主要的環境污染與對策。

4、環境保護法宣傳一。

5、環境保護法宣傳二。

6、青少年中學生應該怎么參與全人類的環境保護行動。

7、觀看環境教育有關紀錄片或者教育片。

8、（考核））（班會主題）環境保護我行動。

篇9：環境教育教學計劃

目標

1、使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。

3、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。

4、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

教學改進措施

環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。

1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。

首先要上好環境教育課。要把這項教育開展得扎實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。

再次注意學科教學有機滲透。各科教材中都包含了一些環保內容，教學中我們要充分重視，對各門學科，特別是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

2、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。

寓環境教育于學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。

3、營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。

良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日里要注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應采取多項措施引導孩子美化、凈化學校環境。

每周教學內容與進度安排

周次

教學內容

1楓葉紅了

2大雁南飛

3瘋長的水葫蘆

4一方水土養一方人

5消失的耕地

6湖泊變小了

7動物哪里去了

8星星不見了

9難以去除的“口香糖”

10白色污染

11遺棄的電池

12電子垃圾

13環保家電

14喝上“海泉水”嘍

15耕海牧漁

16家居新概念

17總復習

篇10：環境教育教學計劃

一、指導思想

環境保護是我國的一項基本國策，環境教育是21世紀的熱點問題，中學環境教育是素質教育和環境教育體系中的重要組成部分，是實施可持續性發展戰略的重要基礎。目前我國中學還沒有開設專門的環境教育課程，也沒有專門的環境教育教材。平時教學中主要采用的是零散、雜亂、隨意性的學科滲透式教學，這種滲透方式首先在內容上缺乏整體、規劃與系統性;在實施途徑上缺乏合理、多樣與有效性;在評價體系上缺乏創新、條理與客觀性。根據高中生物教學大綱中的要求，在充分挖掘教材中可滲透環境教育內容的基礎上，制定一套在人教版《高中生物》中實施環境教育的教學計劃與目標。其目的在于提高學生的環境意識和環保行為幫助學生樹立可持續性發展觀，推動生物新課程標準的實施與改革，在學科范圍內促進素質教育的向前發展。

二、教學目標

1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。

3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。

4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學生胸懷天下，關注全球環境惡化和保護問題。

三、教學措施

1、認真備課，不斷探索新的教學方法。

2、從實踐中發掘學生的感觸點。

3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。

4、努力通過研究性學習活動方式，指導學生開展環境保護課題研究。

5、創設環環相扣的環境教育途徑，使學生初步樹立環境意識。

6、各學科教學滲透環境教育途徑，提高學生的環保意識。

7、通過豐富多彩的社會實踐、社區服務等涉及環保教育的活動途徑，強化學生環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。

活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環保活動作為強化學生環保意識與主體自覺參與環保活動教育的最佳途徑。

組織學生到社區開展環境調查，調查人們對可持續發展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。

四、引進評比、表彰機制

環境教育中也要引進評比表彰機制，這不僅僅是可以激發學生主體參與環保活動的積極性。更重要的是喚醒學生參加環保活動的主體意識，學生的潛能得以展示。為此每次開展環保活動前都要提出活動要求和評比條件,活動后進行總結、評比、表彰。

五、問題研究與教改設想

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

本學年具體教學計劃如下:

年級20xx-20xx學年度教學內容

高一我們居住的地球

地球的圈層結構

多樣的生態系統

生態系統的功能

環保設計大賽

節約資源，保護環境

高二人口增長對生態環境的影響

豐富多彩的環境

保護我們的共同家園

轉基因食品利大于弊還是弊大于利主題辯論賽

生態平衡

低碳環保攝影展

高三全球氣候變化

生命之源--水

土壤

固體廢棄物污染的控制

無形殺手--噪音

能源與社會

六、創模活動

1.積極參與重慶市創模活動

(1)認真閱讀重慶市創建國家環境保護模范城市簡介和創模卡

(2)完成重慶市創模知識調查問卷

(3)完成創模見行動活動及記錄工作(可計入社會實踐或社會服務學分2分)

(4)完成創模征文活動

征文主題:創模﹒變化﹒感動

征文要求:征文要注重真情實感，關注身邊人和事，圍繞創模(環保)是什么?為什么要創模?創模我們能做什么?創模給我們帶來了什么樣的變化?創模中有哪些讓人感動的人和事?通過查閱資料，走訪社會單位，調查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動。

征文后面要寫清楚學校、年級、班級及姓名。并請家長在征文后面寫上對孩子參加創模活動的寄語并簽名。征文于開學時交班主任，學校將組織評獎并推薦優秀文章參加重慶市的評獎。

七、組織保障

(一)成立校級領導小組

組長:王國華

副組長:張勇唐良沐

成員:呂之生舒義海余贏費春斌吳國慧鄧飛汪紅霞

(二)成立活動工作組

以年級為單位，以領導小組為核心，加入語文、英語、物理、化學、生物、地理等學科教師，成立環境教育工作小組，具體落實、實施各項教育工作。

篇11：環境教育教學計劃

一、指導思想：

在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。

二、學生分析：

五年級學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。

三、教材分析：

環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以“環境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。

四、教學目標：

新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

五、教學任務和重點難點：

1、結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；

2、結合專題教材，專門開設環境教育課；

3、利用興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。

六、教學措施：

1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。

2、加大宣傳力度，普及環保知識，提高環保意識。

3、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。

七、時間安排：

篇12：環境教育教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續進展的環境訓練理念，引導學生樹立正確的環保意識。

二、目標任務

1、學生獲得環保的基本學問和觀點，懂得最基本的環境理論。

2、培育學生的環保意識和責任感，激發學生主動參加環保的內在動機。

3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動愛護環境，形成良好的環保習慣。

三、主要內容

1、環保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動物；⑷人與社會；⑸個人與他人。

2、環保常識：⑴世界環境日；⑵世界環保紀念日；⑶中國環境標志；⑷中國綠色食品標志；⑸綠色食品；⑹環保時裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環保材料；⒂無鉛汽油。

3、環保現狀：

⑴我們生活的四周存在著哪些污染；

⑵我們生活的四周空氣污染有哪些；

⑶空氣質量預報；

⑷大氣污染對人體的影響及如何削減；

⑸白色污染有哪些及如何削減；

⑹固體廢物污染有哪些及如何削減噪音；

⑺節省可利用資源的做法有哪些。

4、環保行動：

⑴愛護環境，美化家庭；

⑵愛護環境，美化社會；

⑶愛護環境，美化家園。

四、基本途徑

環境訓練是一項綜合性很強的訓練，應當多渠道、全方位進行。

（一）開設環境訓練課

要把這項訓練開展得扎實深化，必需開發環境訓練課程并把其作為基本載體，以便使環境訓練比較系統地開展。學校要求各班級在這方面應進行大膽的嘗試，各班級老師應依據本班級學生年齡特點，認知規律以及把握環保學問的現狀入手，依據學校環境訓練的目標、理念、和環境訓練內容，選擇適合本班級的環境訓練的內容，期初制定好環境訓練課教學方案，備好環境訓練課教案，上好每一節環境訓練課。

（二）學科教學有機滲透

各科教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特殊是重點學科的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境愛護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境訓練有機地結合在一起，讓學生在學習文化學問的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。

（三）開展豐富多彩的活動

寓環境訓練于學生的實踐活動之中，讓他們在開心的心情中很自然地接受環境訓練，這樣既豐富了環境訓練內容，又達到了提高孩子們各種參加力量的目的。

一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛惜干凈環保訓練；

二是結合鄉土教材，特地開設環保課；三是利用周二班會和周三下午愛好小組進行環保小分隊活動。

（四）營造校內的環境訓練氛圍

良好的生存環境給人以美妙性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素養。因此，每一位老師應留意在自己的班里、校內里創設美麗環境，誘發孩子們愛惜環境，愛護環境的意識。人類只有一個地球，校內是地球大環境中與我們關系最親密的小環境。要愛惜地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校內漂亮起來。各班應實行多項措施美化、凈化學校環境。