第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形找家 二次分類(lèi)》[范文模版]

《中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形找家 二次分類(lèi)》》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形找家 二次分類(lèi)》！

一、目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

二、準(zhǔn)備：

PPT課件，幼兒操作卡人手一份。

三、過(guò)程：

1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

（1）師：今天我們教室里來(lái)了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大小），然后請(qǐng)你根據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他拿到的是什么圖形，說(shuō)說(shuō)特征，送回了哪個(gè)家里。

2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

（1）師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

（2）出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。

（3）我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰(shuí)的家呢？（藍(lán)色圖形的家）

（4）橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

（5）認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說(shuō)邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類(lèi)推找出其它幾個(gè)圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

（1）老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

（2）出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請(qǐng)小朋友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們！

4、幼兒動(dòng)手操作

（1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

（2）幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

5、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形找家 二次分類(lèi)》這篇文章共3239字。

相關(guān)文章

《中班教案《認(rèn)識(shí)三角形》含反思》：中班教案《認(rèn)識(shí)三角形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步發(fā)展觀察力、分析能力和概括能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)，感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體，快來(lái)看看幼兒園中班《認(rèn)識(shí)三角形》含反思教案吧。

《中班教案《5的守恒》含反思》：中班教案《5的守恒》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)不同的變換方式，了解5的守恒，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《5的守恒》含反思教案吧。

第二篇：中班《圖形找家》(數(shù)學(xué)·二次分類(lèi))

中班 《圖形找家》（數(shù)學(xué)·二次分類(lèi)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)圖形認(rèn)知的興趣。

2．在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒初步的觀察力、分類(lèi)概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖形寶寶掛圖一張、顏色、形狀標(biāo)記若干。2.三角形、圓形、正方形胸卡若干。3.教室布置：二次分類(lèi)板（貼在地上）4.退場(chǎng)音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：(黑板上出示圖形娃娃）瞧，我們的新朋友：圖形娃娃。看看它的衣服上都有哪些顏色？（幼兒邊說(shuō)，教師邊在黑板上出示顏色標(biāo)記）圖形娃娃由哪些圖形組成的呢？（幼兒邊說(shuō)，教師邊在黑板上出示形狀標(biāo)記）紅色的圖形娃娃有幾個(gè)呢？（幼兒邊說(shuō)，教師邊在黑板上出示數(shù)字）藍(lán)色的呢？（幼兒邊說(shuō)，教師邊在黑板上出示數(shù)字）

二、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)分類(lèi)：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)圖形娃娃好不好？在桌上選擇一個(gè)你最喜歡的戴起來(lái)，并向大家介紹一下你自己。（引導(dǎo)幼兒使用句式完整表達(dá)：我是X色的X形娃娃。）你們都是圖形娃娃，那我就來(lái)當(dāng)圖形媽媽吧！認(rèn)真聽(tīng)：圓圓圓又圓，圓形的娃娃到身邊!（師檢查幼兒出示的是否都為圓形）紅紅紅又紅，紅色的娃娃回家咯！（師檢查幼兒出示的是否都為紅色）……

（二）認(rèn)識(shí)二次分類(lèi)板：

1.師介紹已布置好的二次分類(lèi)板，引導(dǎo)幼兒觀察理解顏色標(biāo)記和圖形標(biāo)記。2.師幼共同學(xué)習(xí)二次分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒先看顏色標(biāo)記再看形狀標(biāo)記。

（此處將二次分類(lèi)板演化成小房子，標(biāo)記演化成門(mén)牌號(hào)，可幫助幼兒理解。）

三、《開(kāi)火車(chē)》游戲結(jié)束

師：我們班的小朋友們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲。看清楚火車(chē)頭的標(biāo)記再上車(chē)哦！（幼兒自己根據(jù)胸前的圖形找到火車(chē)頭站隊(duì)，老師帶著醒目的標(biāo)記扮演火車(chē)頭，放音樂(lè)，退場(chǎng)。）

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——圖形找家

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——圖形找家

一、活動(dòng)背景

本次活動(dòng)介于幼兒對(duì)二次分類(lèi)還沒(méi)有接觸過(guò)，因此以幼兒最熟悉的圖形寶寶為內(nèi)容開(kāi)展了這次活動(dòng)，來(lái)讓幼兒嘗試進(jìn)行二次分類(lèi)。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、形狀）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。2．會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

大的二次分類(lèi)底板一張，三種形狀的大圖形卡片各四張（每種形狀的卡片分紅、藍(lán)兩種顏色）幼兒二次分類(lèi)操作材料人手一份

場(chǎng)地布置二次分類(lèi)板

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、形狀）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類(lèi) 活動(dòng)難點(diǎn) 能自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作并有良好的操作習(xí)慣

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種圖形。

（出示圓形、三角形、正方形的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。）1.師：今天有許多圖形寶寶要來(lái)我們班上做客，瞧！來(lái)了哪些圖形寶寶？它們穿了什么顏色的衣服來(lái)做客？

2.小結(jié)：今天來(lái)我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿著紅色和藍(lán)色的衣服來(lái)我們班做客。

【評(píng)析：導(dǎo)入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來(lái)讓幼兒辨認(rèn)，介于幼兒對(duì)這幾種常見(jiàn)的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的短句，如紅色的圓形，藍(lán)色的長(zhǎng)方形等等，通過(guò)這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。為以下活動(dòng)做鋪墊。】

（二）認(rèn)識(shí)二次分類(lèi)板和學(xué)習(xí)圖形的二次分類(lèi)。（第一次分類(lèi)）

1.師：剛才老師接到了圖形寶寶的媽媽打來(lái)的電話，要她的圖形寶寶回家，可是圖形寶寶不認(rèn)識(shí)自己的家了，讓我們把它們送回家，好嗎？

2.師：你們看，圖形寶寶的家有幾個(gè)房間呀？哪兩個(gè)呢？紅色圖形寶寶住在哪個(gè)房間？藍(lán)色圖形寶寶住在哪個(gè)房間？

3.小結(jié)：小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，原來(lái)這些圖形寶寶有兩個(gè)家，一個(gè)是紅色標(biāo)記，另一個(gè)是藍(lán)色標(biāo)記，這是他們兩個(gè)家。我請(qǐng)小朋友分別幫這些圖形寶寶找到家。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）（第二次分類(lèi)）

4.師：這么多的圖形寶寶住在一起太吵了，圖形寶寶的媽媽決定把大房間分成了幾間小房間，你們看看有哪些房間？

5.提問(wèn)：每一個(gè)房間里該住什么樣的圖形寶寶呢？現(xiàn)在每個(gè)房間里住著幾個(gè)什么樣的圖形寶寶呀？

5.小結(jié)：圖形寶寶的媽媽幫他們又分了房間，是根據(jù)它們的圖形來(lái)分的，紅色標(biāo)記里分別住著紅色的正方形、圓形、三角形。藍(lán)色標(biāo)記里又分別住著藍(lán)色的正方形、圓形、三角形。請(qǐng)你觀察一下，馬上來(lái)給它們找到自己的小房間。好嗎？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作）

6.小結(jié)：小朋友都找對(duì)了，圖形寶寶們都開(kāi)心極了，因?yàn)樗麄冋业搅俗约旱募摇＠蠋熀诎迳系倪@張圖就是二次分類(lèi)板。

【評(píng)析：通過(guò)兩次分類(lèi)，一次是按顏色，一次是按形狀，讓幼兒很快就了解了二次分類(lèi)的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的專(zhuān)注度很高，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，認(rèn)真操作。其次在操作活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么圖形在什么家，讓幼兒更加能夠?qū)Χ畏诸?lèi)了解更滲透。】

（三）幼兒用操作卡片自己練習(xí)二次分類(lèi)。

1.師：桌子上還有許多圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家，它們呀想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔克退鼈兓丶視r(shí)你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯(cuò)嘍！否則圖形寶寶會(huì)哭的哦！

（四）游戲“圖形找家”。

1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說(shuō)：“我非常感謝我們小朋友，所以想請(qǐng)你們到我寶寶的家里來(lái)玩。”你們?cè)敢鈫幔磕銈兿热フ乙粋€(gè)圖形寶寶貼在身上，然后根據(jù)自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小朋友住大房間，女小朋友住小房間。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

1.師：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧！

五、活動(dòng)反思

第四篇：中班數(shù)學(xué)圖形分類(lèi)教案

中班數(shù)學(xué)圖形分類(lèi)教案

1、出示樂(lè)趣卡：3-55各種各樣的形狀

請(qǐng)幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。

1.游戲：形狀連線

出示樂(lè)趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習(xí)：我們周?chē)懈鞣N各樣的形狀，請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。

禮物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圓形

2.游戲：聽(tīng)令取圖

對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類(lèi)。

方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。

教師指令：

請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形

請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形

3.游戲：聽(tīng)指令涂色

樂(lè)趣卡：3-59規(guī)律

老師發(fā)出指令后幼兒涂色。

教師指令：

請(qǐng)小朋友為正方形涂色

請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色

，4.操作活動(dòng)：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說(shuō)說(shuō)擺出的物體名稱(chēng)叫什么，用了哪些圖形？

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形分類(lèi)》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形分類(lèi)》

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)；（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類(lèi)；（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；（2）每人一個(gè)分類(lèi)板；

（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。

3.活動(dòng)過(guò)程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。提問(wèn)：“倉(cāng)庫(kù)里有些什么樣子的餅干？”

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)庫(kù)里的餅干，說(shuō)出有圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。

提問(wèn)：“你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái)？為什么？”

老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員觀察并說(shuō)出其它柜臺(tái)的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉(cāng)庫(kù)里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺(tái)，看誰(shuí)運(yùn)得又快又對(duì)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類(lèi)。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）操作活動(dòng)《分餅干》，說(shuō)出分類(lèi)的方法。

提問(wèn)：①“為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺(tái)？”②“它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？”

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按餅干的形狀、顏色分類(lèi)。Ⅳ幼兒再次操作（4）游戲《買(mǎi)餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。

玩法：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來(lái)買(mǎi)餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購(gòu)餅干。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)。4.延伸活動(dòng)

在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類(lèi)。