第一篇：實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)講話稿

實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)講話稿

尊敬的家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：

上午好。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!家長(zhǎng)們能在百忙之中抽出時(shí)間到學(xué)校來(lái)，充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限關(guān)愛和深切期望，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持。我想，這種關(guān)愛、期望、與支持，正是今后學(xué)校家庭通力合作，將孩子培養(yǎng)成才的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。頂崗實(shí)習(xí)是中職教育的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用。

我校一直致力于學(xué)生的技能培養(yǎng)與終身發(fā)展，不斷加強(qiáng)校企合作，與多家知名企業(yè)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)輸送了一批又一批的合格人才。為了順利開展本學(xué)年的頂崗實(shí)習(xí)工作，就業(yè)辦公室的老師做了大量的工作，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，落實(shí)實(shí)習(xí)崗位和待遇等。頂崗實(shí)習(xí)是你們步入社會(huì)第一步未來(lái)路會(huì)很長(zhǎng)，困難會(huì)很多。今后，你們既是學(xué)校的學(xué)生，也是企業(yè)的員工，將要接受雙方的管理。實(shí)習(xí)的表現(xiàn)就是你們的學(xué)業(yè)成績(jī)。同學(xué)們要有勤勞踏實(shí)的工作態(tài)度和謙虛合作的團(tuán)隊(duì)精神，做一個(gè)有職業(yè)道德感，能融入企業(yè)文化中服從單位管理和安排，誠(chéng)實(shí)可靠的人，樹立信心，懷抱夢(mèng)想，腳踏實(shí)地地去開始自己的實(shí)習(xí)生涯。在此，我向大家提出以下三點(diǎn)希望和要求：

一是要努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)過程，更是一種作風(fēng)，一項(xiàng)能力。“學(xué)海無(wú)涯”，“學(xué)無(wú)止境”。你們現(xiàn)在走出校園，走向社會(huì)，你們的天地更寬廣了，要學(xué)習(xí)的知識(shí)也更豐富了，不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)提高專業(yè)水平，繼續(xù)從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)向社會(huì)學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向身邊的每一個(gè)人學(xué)習(xí)，孔子曾說(shuō)過，“三人行必有我?guī)煛保覀冎挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，日積月累，才能煉就一身過硬的本領(lǐng)。

二是要努力學(xué)會(huì)做人。人情練達(dá)皆學(xué)問，世事洞明即文章。做人是一門深?yuàn)W的學(xué)問，也是一門重要的必修課程。學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)有理想、有信念的人，要樹立遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，要禁得起一時(shí)的委屈、挫折甚至失敗，要正確面對(duì)勝利和成績(jī)，“勝不驕、敗不餒”，永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取、樂觀開朗的健康心態(tài)。

三是要努力學(xué)會(huì)做事。我們的同學(xué)經(jīng)過了學(xué)習(xí)、鍛煉，大都具備了做事的基本

能力。但“能做事”不等于“會(huì)做事”，你們還要不斷提高專業(yè)知識(shí)與技能，要繼續(xù)保持勤問好學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)，善于汲取各方面的知識(shí)，特別要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中接受鍛煉，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勤勉做事，形成膽大心細(xì)、果斷勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，在實(shí)踐中全方位地展示自己的技術(shù)才能。

最后，在你們踏上實(shí)習(xí)征程之前，我們要說(shuō)，請(qǐng)珍惜自己，珍惜青春，珍惜健康，注意工作安全，你們的幸福安康是我們?nèi)w教職工最大、最熱切的心愿。預(yù)祝此次“頂崗實(shí)習(xí)”工作圓滿成功！預(yù)祝參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生成為企業(yè)的精英！

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)講話稿

親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，你們就要正式踏上頂崗實(shí)習(xí)的征程了。這是你們步入社會(huì)的第一步，未來(lái)的路會(huì)很長(zhǎng)，困難會(huì)很多。作為實(shí)習(xí)基地的校長(zhǎng)，同時(shí)，作為我們師大的校友，我感慨良多。我想對(duì)同學(xué)們談以下幾點(diǎn)。

一、不見風(fēng)雨，怎能見彩虹。

我的腦際一直閃現(xiàn)著XX年10月讀到的《中國(guó)教育報(bào)》一則報(bào)道。一名正在青島讀大學(xué)的大學(xué)生打電話給遠(yuǎn)在武漢的母親，說(shuō)他想吃母親親手做的餛飩。這位母親做好餛飩，早晨七點(diǎn)從武漢乘飛機(jī)趕到青島，給孩子打開飯盒的蓋子，餛飩還冒著熱氣。可憐天下父母心啊！

我們?cè)跒檫@位母親愛子之情感動(dòng)的同時(shí)，也為這位大學(xué)生的心理成長(zhǎng)歷程感到深深的擔(dān)憂。只有依賴，沒有自立，只有索取，沒有回報(bào)的大學(xué)生，將來(lái)走上社會(huì)，何以承擔(dān)大業(yè)，何以成就未來(lái)！難怪有些教育研究專家警告說(shuō)，世界各國(guó)都在把他們的學(xué)生培養(yǎng)成強(qiáng)者，唯獨(dú)我們中國(guó)的教育在大批量地培養(yǎng)弱者和白癡。

還有一則童話：一個(gè)好心人，看到一只將要從蛹中蛻變出來(lái)的蝴蝶，那蝴蝶痛苦地掙扎著，讓好心人看著心疼，于是好心人拿剪刀剪開了束縛蝴蝶的蛹繭，可是，不盡人意的結(jié)果出現(xiàn)了，蝴蝶蜷曲瑟縮著翅膀，再也不會(huì)擁有輕靈而美麗的飛翔了。蝴蝶只有經(jīng)歷破繭而出的痛苦掙扎，才有翩飛花間的魅力。這是自然的法則，也是生命成長(zhǎng)的規(guī)律。所謂，天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，動(dòng)心忍性，增益其所不能。我們祈求上蒼給我們勇氣，它卻給了我們太多的苦難，我們祈求上蒼給我們信心，它卻給了我們太多的阻撓，我們祈求上蒼給我們力量，它卻給了我們太多的挫折，我們祈求上蒼給我們智慧，它卻給我們?cè)O(shè)計(jì)了他多的難題。似乎上蒼什么也沒有給予我們，可是當(dāng)你飽受風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折而卓有成效時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)造物的嚴(yán)肅與公正，上蒼的愛心與睿智！

人才的成長(zhǎng)也就是這樣，不經(jīng)風(fēng)雨難見彩虹。在校園里飽讀詩(shī)書的我們，也只有親自經(jīng)歷艱苦的實(shí)踐，才能有真知灼見，才能卓有成效，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，煥發(fā)人生的光彩！河北師大以其超前的理念，社會(huì)的良知，人才成長(zhǎng)的規(guī)律，做出了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的決定，這一閃爍著前衛(wèi)思想光芒的創(chuàng)舉，這一極具戰(zhàn)略眼光的行動(dòng)，正是師大關(guān)愛同學(xué)們健康成長(zhǎng)的良苦用心，是師大愛護(hù)學(xué)生的策略，是師大培養(yǎng)人才的睿智。希望同學(xué)們尊重這次機(jī)會(huì)，珍惜這次機(jī)會(huì)，牢牢把握住這次機(jī)會(huì)，它將為你的生命充電，它將為你的事業(yè)奠基。頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱苦的，其中自然有意想不到的困難與挫折，但只要我們充滿信心，憑著我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和智慧，我們定能譜寫好這一具有真正人生意義的第一樂章。在這里，我就個(gè)人對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的理解談幾點(diǎn)建議，只是一家之言，一孔之見，僅供參考，僅供批判。

二、追求卓越，培養(yǎng)專業(yè)主義激情

談到專業(yè)主義激情，我想到好多人，好多事。大家知道，鳳凰衛(wèi)視是蜚聲中外的品牌中的品牌，有人評(píng)價(jià)鳳凰衛(wèi)視的成功，這樣概括她的精神：“這是一個(gè)瘋子和五百個(gè)瘋子的故事。”鳳凰衛(wèi)視就是擁有一大群具有專業(yè)主義激情被稱作“媒體瘋子”的人，他們永遠(yuǎn)被自己的熱情燃燒著，腦海中不停冒出新的創(chuàng)意，他們對(duì)重大事件有不可遏制的“渴望”，他們一走進(jìn)演播室和拍攝現(xiàn)場(chǎng)就情緒高昂。在伊拉克的槍林彈雨中，有他們拍攝的身影，在俄羅斯人質(zhì)事件中，他們的記者隨俄羅斯警方一同深入解救人質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)，在目前正在進(jìn)行的伊黎戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)各國(guó)僑民紛紛撒離的時(shí)候，他們卻奮不顧身地奔赴戰(zhàn)爭(zhēng)的最前沿，搶拍并傳回了寶貴的獨(dú)家性的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面。

生命誠(chéng)可貴，新聞價(jià)更高，這就是專業(yè)主義激情。專業(yè)主義激情要的就是這種實(shí)干精神，要的就是這種拼命的勁頭。鳳凰人就是靠著這種激情，短短十年的歷程，將鳳凰衛(wèi)視打造成華人最信賴的衛(wèi)視，他們忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，實(shí)干能干；他們鼎力創(chuàng)新，語(yǔ)不驚人死不休；他們追求卓越，無(wú)論多么困難，無(wú)論多么危險(xiǎn)，永遠(yuǎn)激情滿懷，哪里有新聞，哪里就有他們的聲音。鳳凰衛(wèi)視對(duì)專業(yè)主義激情做出了完美的詮釋！

還有我們的著名教育家魏書生、全國(guó)模范班主任任小艾、全國(guó)勞動(dòng)模范竇桂梅等，他們并沒有太高的初始學(xué)歷，他們都沒有讀過大學(xué)，甚至有的僅是初中畢業(yè)，他們的成功就是憑著他們的專業(yè)主義激情，憑著對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和無(wú)比的熱忱。魏書生幾次申請(qǐng)要當(dāng)老師；任小艾對(duì)學(xué)生充滿愛心；竇桂梅為了讓教研室領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)自己的課，主動(dòng)攔住聽課的老師不叫走。事實(shí)上，一個(gè)充滿專業(yè)主義激情的人，一個(gè)把職業(yè)事業(yè)化的人，才會(huì)有永不枯竭的創(chuàng)造力和生命力。

同學(xué)們，要想作好自己的工作，并卓有成效，就必須首先擁有專業(yè)主義激情，任何人都不可能隨隨便便成功，成就一番事業(yè)的偉人，都是懷著對(duì)自己所從事的職業(yè)無(wú)比的忠誠(chéng)與熱忱，去拼搏，去進(jìn)取，一直達(dá)到事業(yè)的頂峰。這里我想用這樣兩句話與大家共勉：專業(yè)主義激情是一種內(nèi)心的力量，一個(gè)人工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定人一生的成就。天才的成就是上帝給的，普通人的成就是專業(yè)主義激情換來(lái)的，而我們都是普通人，普通人就要做普通人的事。

我們教師教師從事的職業(yè)天底下最神圣的職業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)主義激情。當(dāng)你第一次登上講臺(tái)，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對(duì)教室里的學(xué)生，第一次聽到學(xué)生喊你“老師！”你會(huì)意識(shí)到你所從事的職業(yè)是多么的神圣，她和任何一項(xiàng)別的職業(yè)不同，別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，你的事業(yè)是面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的生命，產(chǎn)品的生產(chǎn)，假如出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)要求我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不能出廢品！教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)，不允許失敗！對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！責(zé)任！這將是你心里最顯赫的字眼。怎么把這些孩子教好，幫助他們實(shí)現(xiàn)生命的跨越和升華，這將是一個(gè)縈繞你心頭的首要問題，特殊的使命迫使你必須追求卓越，那首先就要有專業(yè)主義激情，我們也只有了具有專業(yè)主義激情，才可以在我們的教學(xué)生涯成就人生的輝煌。

三、轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)建人文教育環(huán)境

我們中國(guó)因長(zhǎng)期以來(lái)深受儒家傳統(tǒng)教育思想的影響，加之，近些年“應(yīng)試教育”的強(qiáng)勢(shì)沖擊，整個(gè)教育機(jī)制嚴(yán)重僵化，師生關(guān)系被嚴(yán)重扭曲，教育教學(xué)的環(huán)境不容樂觀。正如xx同志在關(guān)于教育問題的談話中所言，教育的弊端就是師道尊嚴(yán)。教育缺乏創(chuàng)新實(shí)踐精神。因此，轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造人文的教育環(huán)境不僅是時(shí)代的需要，同時(shí)也是教育的根本出路所在。

轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造人文的教育環(huán)境就是要求教育者真正在施教過程中，“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)引其行，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，多送鮮花，慎用戒尺，以極大的寬容理解學(xué)生，在相互尊重、相互合作、相互信任中完成教與學(xué)的任務(wù)，構(gòu)筑一種和諧融洽的教育環(huán)境。

1、以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，把學(xué)生視若己出，才能全面了解學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)那些所謂的差生好多老師不知道怎樣才能讓他們熱愛讀書。有一天我發(fā)現(xiàn)我校一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將這些學(xué)生請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓他們幫助他板書，并在其他老師面前表?yè)P(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開始主動(dòng)問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績(jī)也有了一定的提高。看到這類學(xué)生的進(jìn)步，我感觸很深，原來(lái)愛學(xué)生是多么的重要。但這種愛不是無(wú)原則的溺愛，不能忽視對(duì)學(xué)生的思想、行為、日常學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)。

2、尊重學(xué)生，信任學(xué)生。比熱愛更為重要的是尊重和信任、因?yàn)榻o學(xué)生以尊重信任，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊，他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。尊重學(xué)生尤其要尊重哪些智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，尊重那些學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生，尊重那些被孤立和拒絕的學(xué)生，尊重那些有過錯(cuò)的學(xué)生以及那些有嚴(yán)重缺點(diǎn)、缺陷的和那些與自己意見不一致的學(xué)生。美國(guó)教育家艾莫森有一句名言：教育成功的秘密就是尊重學(xué)生，誰(shuí)學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生，誰(shuí)就掌握了教育這把金鑰匙。的確，只有去尊重學(xué)生，去信任學(xué)生，將師生的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，才能打開與學(xué)生溝通的大門，只有尊重學(xué)生，才不至于壓抑學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的諸多優(yōu)秀素質(zhì)發(fā)揮出來(lái)。

3、多送鮮花，慎用戒尺。在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)指責(zé)；在激勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)感激。所以，在教育教學(xué)過程中，我們要多送鮮花，慎用戒尺，多一些贊賞，少一些指責(zé)，這就要我們學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)孩子，欣賞他們的興趣、愛好和專長(zhǎng)，欣賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，欣賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，欣賞他們對(duì)教科書的質(zhì)疑甚至對(duì)自己的超越。我們要在尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等的基礎(chǔ)上，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的人文教育環(huán)境。

4、理解學(xué)生，寬容學(xué)生。聽說(shuō)過這樣一個(gè)故事嗎？從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點(diǎn)。可是去掉一層，黑點(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在。最后，黑點(diǎn)終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。這個(gè)故事至少給我們以下三點(diǎn)啟示：

一是不能把學(xué)生當(dāng)成完美的人看待，要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生過分求全責(zé)備。

二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。

三是把學(xué)生當(dāng)人看，即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個(gè)性差異。總之，一句話，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。

四、勇于實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

勇于實(shí)踐，在這一點(diǎn)上，第一批實(shí)習(xí)的同學(xué)給我們做出了榜樣，他們每天白天認(rèn)真完成聽課、備課、上課、批改作業(yè)，盯自習(xí)等日常工作外，還要寫教學(xué)日記，寫心得體會(huì)，而晚上常常是已到深夜還在集體討論，工作雖苦，但他們苦中求樂，體現(xiàn)了感人的敬業(yè)精神，在充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，也增長(zhǎng)了自己的專業(yè)能力。這里除了希望同學(xué)們學(xué)習(xí)第一批實(shí)習(xí)同學(xué)的實(shí)干以外，我還要特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。

1、抓住常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉常規(guī)教學(xué)能力。任何一種技能的獲得都是從最基本的事情做起，備、上、批、輔、考是常規(guī)教學(xué)中最基本的內(nèi)容，我們應(yīng)該牢牢把握。備好課是上好課的基礎(chǔ)，批改作業(yè)可驗(yàn)證你上課的效果，輔導(dǎo)學(xué)生可發(fā)現(xiàn)你教學(xué)的缺陷和漏洞，考試是檢驗(yàn)?zāi)汶A段教學(xué)的最佳方法。五個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，哪一個(gè)都不能放過，哪一個(gè)也要做實(shí)、做好。備課很關(guān)鍵，可以說(shuō)四xx分鐘的課堂效益大部分取決于備課的質(zhì)量，備好課不僅僅指教案寫得規(guī)范，而更應(yīng)該在了解學(xué)生、了解自己、理解教材的基礎(chǔ)上，把握好這一課的知識(shí)含量和技術(shù)含量的有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)方案，應(yīng)該很好地體現(xiàn)知識(shí)的明確性、目的性、延伸性，有利于啟發(fā)學(xué)生，有利于學(xué)生知識(shí)的自我生發(fā)。只有發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的實(shí)干精神，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都抓實(shí)了，才能獲得真切的感受與深刻的認(rèn)識(shí)，才能從中鍛煉出扎實(shí)的基本教學(xué)技能。“冰凍三尺，非一日之寒”“梅花香自寒中來(lái)，寶劍鋒自磨礪出”“只要工夫深，鐵杵磨成針”，這再通俗不過的古語(yǔ)中卻蘊(yùn)涵著不俗的真理，希望同學(xué)們謹(jǐn)記心中。

2、營(yíng)建民主平等和諧的師生互動(dòng)課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂教學(xué)應(yīng)是師生雙方相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的互動(dòng)發(fā)展的過程，課堂教學(xué)應(yīng)是開放的、互動(dòng)的教學(xué)，教師與學(xué)生都是學(xué)員、教員，誰(shuí)說(shuō)的在理，誰(shuí)說(shuō)的創(chuàng)意新，觀點(diǎn)鮮明正確，就聽誰(shuí)的。這就要求老師與學(xué)生建立民主、互動(dòng)、合作的平等和諧的關(guān)系。這種關(guān)系的建立是創(chuàng)新課堂教學(xué)的關(guān)鍵，我們可以從如下幾個(gè)方面去努力：第一、樹立每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)人才的科學(xué)發(fā)展觀，最大限度地了解、理解、體諒學(xué)生個(gè)性、學(xué)習(xí)、生活、愛好、智力、能力差異，最大熱情地尊重、信任、關(guān)愛、善待每個(gè)學(xué)生，最大耐心地支持、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生。第二、走近學(xué)生、貼近學(xué)生、做學(xué)生的知心朋友，新時(shí)代的學(xué)生開放時(shí)尚，喜歡交流，渴望真情激情互動(dòng)，只有走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生情感世界，才能建立師與生的人性化關(guān)系。第三、熱情待人，微笑服務(wù)。微笑教學(xué)，熱情引導(dǎo)，把生動(dòng)形象，幽默有趣的語(yǔ)言傳遞給學(xué)生，讓美和知識(shí)陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，學(xué)生才能主動(dòng)走近教師，樂意接受老師的觀點(diǎn)。第四、教學(xué)方法追求靈活、創(chuàng)新。常變常新能滿足學(xué)生喜新厭舊的心理需求。常新，給人一種興趣，一種向往，一種鼓舞，一種凝聚力。經(jīng)常變換新法，設(shè)計(jì)新案例，演繹新課堂，才會(huì)常教常新，常新常巧，常獲最優(yōu)課堂效果。

3、注重知識(shí)的呈現(xiàn)和發(fā)生的教學(xué)。教學(xué)過程中知識(shí)的呈現(xiàn)和知識(shí)的發(fā)生是緊密相連的一個(gè)過程，教師對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)最主要的是通過語(yǔ)言，而能夠作到言能充分的表意，僅是靜態(tài)的、共性的、符號(hào)性的“語(yǔ)言”是不行的，還要運(yùn)用更多動(dòng)態(tài)的、充滿鮮活個(gè)性的“言語(yǔ)”，比如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等，也就是說(shuō)，語(yǔ)言的表達(dá)要有技巧，有藝術(shù)性，這樣表達(dá)出來(lái)的“意”，便不僅僅是思想、概念、鑒識(shí)、數(shù)理等邏輯思維，更多的是印象、情緒、想象等形象思維和情感、思想、意念、理想等心理活動(dòng)以及人性、人情、人道內(nèi)在的心靈世界，后者恰恰最易激活學(xué)生的情感和探求知識(shí)的興趣，主動(dòng)深刻地去思考探索相關(guān)的知識(shí)與問題，而達(dá)到事半功倍的效果，這比單純地設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的教學(xué)技巧要自然的多，順利的多，它的特點(diǎn)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”在不知不覺中引發(fā)了學(xué)生豐富的聯(lián)想，拓寬、拓深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。往往知識(shí)面寬、表現(xiàn)機(jī)智、幽默的老師多受學(xué)生喜愛，他對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了啟發(fā)性和趣味性，學(xué)生自然也投入的深、感受的深，思考的深，從而很好的完成了對(duì)知識(shí)自我生發(fā)的過程，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)講話稿

親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，你們就要正式踏上頂崗實(shí)習(xí)的征程了。這是你們步入社會(huì)的第一步，未來(lái)的路會(huì)很長(zhǎng)，困難會(huì)很多。作為實(shí)習(xí)基地的校長(zhǎng)，同時(shí)，作為我們師大的校友，我感慨良多。我想對(duì)同學(xué)們談以下幾點(diǎn)。

一、不見風(fēng)雨，怎能見彩虹。

我的腦際一直閃現(xiàn)著2005年10月讀到的《中國(guó)教育報(bào)》一則報(bào)道。一名正在青島讀大學(xué)的大學(xué)生打電話給遠(yuǎn)在武漢的母親，說(shuō)他想吃母親親手做的餛飩。這位母親做好餛飩，早晨七點(diǎn)從武漢乘飛機(jī)趕到青島，給孩子打開飯盒的蓋子，餛飩還冒著熱氣。可憐天下父母心啊！

我們?cè)跒檫@位母親愛子之情感動(dòng)的同時(shí)，也為這位大學(xué)生的心理成長(zhǎng)歷程感到深深的擔(dān)憂。只有依賴，沒有自立，只有索取，沒有回報(bào)的大學(xué)生，將來(lái)走上社會(huì)，何以承擔(dān)大業(yè)，何以成就未來(lái)！難怪有些教育研究專家警告說(shuō)，世界各國(guó)都在把他們的學(xué)生培養(yǎng)成強(qiáng)者，唯獨(dú)我們中國(guó)的教育在大批量地培養(yǎng)弱者和白癡。

還有一則童話：一個(gè)好心人，看到一只將要從蛹中蛻變出來(lái)的蝴蝶，那蝴蝶痛苦地掙扎著，讓好心人看著心疼，于是好心人拿剪刀剪開了束縛蝴蝶的蛹繭，可是，不盡人意的結(jié)果出現(xiàn)了，蝴蝶蜷曲瑟縮著翅膀，再也不會(huì)擁有輕靈而美麗的飛翔了。蝴蝶只有經(jīng)歷破繭而出的痛苦掙扎，才有翩飛花間的魅力。這是自然的法則，也是生命成長(zhǎng)的規(guī)律。所謂，天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，動(dòng)心忍性，增益其所不能。我們祈求上蒼給我們勇氣，它卻給了我們太多的苦難，我們祈求上蒼給我們信心，它卻給了我們太多的阻撓，我們祈求上蒼給我們力量，它卻給了我們太多的挫折，我們祈求上蒼給我們智慧，它卻給我們?cè)O(shè)計(jì)了他多的難題。似乎上蒼什么也沒有給予我們，可是當(dāng)你飽受風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折而卓有成效時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)造物的嚴(yán)肅與公正，上蒼的愛心與睿智！

人才的成長(zhǎng)也就是這樣，不經(jīng)風(fēng)雨難見彩虹。在校園里飽讀詩(shī)書的我們，也只有親自經(jīng)歷艱苦的實(shí)踐，才能有真知灼見，才能卓有成效，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，煥發(fā)人生的光彩！河北師大以其超前的理念，社會(huì)的良知，人才成長(zhǎng)的規(guī)律，做出了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的決定，這一閃爍著前衛(wèi)思想光芒的創(chuàng)舉，這一極具戰(zhàn)略眼光的行動(dòng)，正是師大關(guān)愛同學(xué)們健康成長(zhǎng)的良苦用心，是師大愛護(hù)學(xué)生的策略，是師大培養(yǎng)人才的睿智。希望同學(xué)們尊重這次機(jī)會(huì)，珍惜這次機(jī)會(huì)，牢牢把握住這次機(jī)會(huì)，它將為你的生命充電，它將為你的事業(yè)奠基。頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱苦的，其中自然有意想不到的困難與挫折，但只要我們充滿信心，憑著我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和智慧，我們定能譜寫好這一具有真正人生意義的第一樂章。在這里，我就個(gè)人對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的理解談幾點(diǎn)建議，只是一家之言，一孔之見，僅供參考，僅供批判。

二、追求卓越，培養(yǎng)專業(yè)主義激情

談到專業(yè)主義激情，我想到好多人，好多事。大家知道，鳳凰衛(wèi)視是蜚聲中外的品牌中的品牌，有人評(píng)價(jià)鳳凰衛(wèi)視的成功，這樣概括她的精神：“這是一個(gè)瘋子和五百個(gè)瘋子的故事。”鳳凰衛(wèi)視就是擁有一大群具有專業(yè)主義激情被稱作“媒體瘋子”的人，他們永遠(yuǎn)被自己的熱情燃燒著，腦海中不停冒出新的創(chuàng)意，他們對(duì)重大事件有不可遏制的“渴望”，他們一走進(jìn)演播室和拍攝現(xiàn)場(chǎng)就情緒高昂。在伊拉克的槍林彈雨中，有他們拍攝的身影，在俄羅斯人質(zhì)事件中，他們的記者隨俄羅斯警方一同深入解救人質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)，在目前正在進(jìn)行的伊黎戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)各國(guó)僑民紛紛撒離的時(shí)候，他們卻奮不顧身地奔赴戰(zhàn)爭(zhēng)的最前沿，搶拍并傳回了寶貴的獨(dú)家性的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面。

生命誠(chéng)可貴，新聞價(jià)更高，這就是專業(yè)主義激情。專業(yè)主義激情要的就是這種實(shí)干精神，要的就是這種拼命的勁頭。鳳凰人就是靠著這種激情，短短十年的歷程，將鳳凰衛(wèi)視打造成華人最信賴的衛(wèi)視，他們忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，實(shí)干能干；他們鼎力創(chuàng)新，語(yǔ)不驚人死不休；他們追求卓越，無(wú)論多么困難，無(wú)論多么危險(xiǎn)，永遠(yuǎn)激情滿懷，哪里有新聞，哪里就有他們的聲音。鳳凰衛(wèi)視對(duì)專業(yè)主義激情做出了完美的詮釋！

還有我們的著名教育家魏書生、全國(guó)模范班主任任小艾、全國(guó)勞動(dòng)模范竇桂梅等，他們并沒有太高的初始學(xué)歷，他們都沒有讀過大學(xué)，甚至有的僅是初中畢業(yè)，他們的成功就是憑著他們的專業(yè)主義激情，憑著對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和無(wú)比的熱忱。魏書生幾次申請(qǐng)要當(dāng)老師；任小艾對(duì)學(xué)生充滿愛心；竇桂梅為了讓教研室領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)自己的課，主動(dòng)攔住聽課的老師不叫走。事實(shí)上，一個(gè)充滿專業(yè)主義激情的人，一個(gè)把職業(yè)事業(yè)化的人，才會(huì)有永不枯竭的創(chuàng)造力和生命力。

同學(xué)們，要想作好自己的工作，并卓有成效，就必須首先擁有專業(yè)主義激情，任何人都不可能隨隨便便成功，成就一番事業(yè)的偉人，都是懷著對(duì)自己所從事的職業(yè)無(wú)比的忠誠(chéng)與熱忱，去拼搏，去進(jìn)取，一直達(dá)到事業(yè)的頂峰。這里我想用這樣兩句話與大家共勉：專業(yè)主義激情是一種內(nèi)心的力量，一個(gè)人工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定人一生的成就。天才的成就是上帝給的，普通人的成就是專業(yè)主義激情換來(lái)的，而我們都是普通人，普通人就要做普通人的事。

我們教師教師從事的職業(yè)天底下最神圣的職業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)主義激情。當(dāng)你第一次登上講臺(tái)，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對(duì)教室里的學(xué)生，第一次聽到學(xué)生喊你“老師！”你會(huì)意識(shí)到你所從事的職業(yè)是多么的神圣，她和任何一項(xiàng)別的職業(yè)不同，別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，你的事業(yè)是面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的生命，產(chǎn)品的生產(chǎn)，假如出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)要求我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不能出廢品！教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)，不允許失敗！對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！責(zé)任！這將是你心里最顯赫的字眼。怎么把這些孩子教好，幫助他們實(shí)現(xiàn)生命的跨越和升華，這將是一個(gè)縈繞你心頭的首要問題，特殊的使命迫使你必須追求卓越，那首先就要有專業(yè)主義激情，我們也只有了具有專業(yè)主義激情，才可以在我們的教學(xué)生涯成就人生的輝煌。

三、轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)建人文教育環(huán)境

我們中國(guó)因長(zhǎng)期以來(lái)深受儒家傳統(tǒng)教育思想的影響，加之，近些年“應(yīng)試教育”的強(qiáng)勢(shì)沖擊，整個(gè)教育機(jī)制嚴(yán)重僵化，師生關(guān)系被嚴(yán)重扭曲，教育教學(xué)的環(huán)境不容樂觀。正如江澤民同志在關(guān)于教育問題的談話中所言，教育的弊端就是師道尊嚴(yán)。教育缺乏創(chuàng)新實(shí)踐精神。因此，轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造人文的教育環(huán)境不僅是時(shí)代的需要，同時(shí)也是教育的根本出路所在。

轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造人文的教育環(huán)境就是要求教育者真正在施教過程中，“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)引其行，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，多送鮮花，慎用戒尺，以極大的寬容理解學(xué)生，在相互尊重、相互合作、相互信任中完成教與學(xué)的任務(wù)，構(gòu)筑一種和諧融洽的教育環(huán)境。

1、以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，把學(xué)生視若己出，才能全面了解學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)那些所謂的差生好多老師不知道怎樣才能讓他們熱愛讀書。有一天我發(fā)現(xiàn)我校一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將這些學(xué)生請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓他們幫助他板書，并在其他老師面前表?yè)P(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開始主動(dòng)問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績(jī)也有了一定的提高。看到這類學(xué)生的進(jìn)步，我感觸很深，原來(lái)愛學(xué)生是多么的重要。但這種愛不是無(wú)原則的溺愛，不能忽視對(duì)學(xué)生的思想、行為、日常學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)。

2、尊重學(xué)生，信任學(xué)生。比熱愛更為重要的是尊重和信任、因?yàn)榻o學(xué)生以尊重信任，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊，他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。尊重學(xué)生尤其要尊重哪些智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，尊重那些學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生，尊重那些被孤立和拒絕的學(xué)生，尊重那些有過錯(cuò)的學(xué)生以及那些有嚴(yán)重缺點(diǎn)、缺陷的和那些與自己意見不一致的學(xué)生。美國(guó)教育家艾莫森有一句名言：教育成功的秘密就是尊重學(xué)生，誰(shuí)學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生，誰(shuí)就掌握了教育這把金鑰匙。的確，只有去尊重學(xué)生，去信任學(xué)生，將師生的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，才能打開與學(xué)生溝通的大門，只有尊重學(xué)生，才不至于壓抑學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的諸多優(yōu)秀素質(zhì)發(fā)揮出來(lái)。

3、多送鮮花，慎用戒尺。在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)指責(zé)；在激勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)感激。所以，在教育教學(xué)過程中，我們要多送鮮花，慎用戒尺，多一些贊賞，少一些指責(zé)，這就要我們學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)孩子，欣賞他們的興趣、愛好和專長(zhǎng)，欣賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，欣賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，欣賞他們對(duì)教科書的質(zhì)疑甚至對(duì)自己的超越。我們要在尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等的基礎(chǔ)上，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的人文教育環(huán)境。

4、理解學(xué)生，寬容學(xué)生。聽說(shuō)過這樣一個(gè)故事嗎？從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點(diǎn)。可是去掉一層，黑點(diǎn)依然存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在。最后，黑點(diǎn)終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。這個(gè)故事至少給我們以下三點(diǎn)啟示：

一是不能把學(xué)生當(dāng)成完美的人看待，要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生過分求全責(zé)備。

二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。

三是把學(xué)生當(dāng)人看，即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個(gè)性差異。總之，一句話，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。

四、勇于實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

勇于實(shí)踐，在這一點(diǎn)上，第一批實(shí)習(xí)的同學(xué)給我們做出了榜樣，他們每天白天認(rèn)真完成聽課、備課、上課、批改作業(yè)，盯自習(xí)等日常工作外，還要寫教學(xué)日記，寫心得體會(huì)，而晚上常常是已到深夜還在集體討論，工作雖苦，但他們苦中求樂，體現(xiàn)了感人的敬業(yè)精神，在充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，也增長(zhǎng)了自己的專業(yè)能力。這里除了希望同學(xué)們學(xué)習(xí)第一批實(shí)習(xí)同學(xué)的實(shí)干以外，我還要特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。

1、抓住常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉常規(guī)教學(xué)能力。任何一種技能的獲得都是從最基本的事情做起，備、上、批、輔、考是常規(guī)教學(xué)中最基本的內(nèi)容，我們應(yīng)該牢牢把握。備好課是上好課的基礎(chǔ)，批改作業(yè)可驗(yàn)證你上課的效果，輔導(dǎo)學(xué)生可發(fā)現(xiàn)你教學(xué)的缺陷和漏洞，考試是檢驗(yàn)?zāi)汶A段教學(xué)的最佳方法。五個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，哪一個(gè)都不能放過，哪一個(gè)也要做實(shí)、做好。備課很關(guān)鍵，可以說(shuō)四十五分鐘的課堂效益大部分取決于備課的質(zhì)量，備好課不僅僅指教案寫得規(guī)范，而更應(yīng)該在了解學(xué)生、了解自己、理解教材的基礎(chǔ)上，把握好這一課的知識(shí)含量和技術(shù)含量的有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)方案，應(yīng)該很好地體現(xiàn)知識(shí)的明確性、目的性、延伸性，有利于啟發(fā)學(xué)生，有利于學(xué)生知識(shí)的自我生發(fā)。只有發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的實(shí)干精神，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都抓實(shí)了，才能獲得真切的感受與深刻的認(rèn)識(shí)，才能從中鍛煉出扎實(shí)的基本教學(xué)技能。“冰凍三尺，非一日之寒”“梅花香自寒中來(lái)，寶劍鋒自磨礪出”“只要工夫深，鐵杵磨成針”，這再通俗不過的古語(yǔ)中卻蘊(yùn)涵著不俗的真理，希望同學(xué)們謹(jǐn)記心中。

2、營(yíng)建民主平等和諧的師生互動(dòng)課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂教學(xué)應(yīng)是師生雙方相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的互動(dòng)發(fā)展的過程，課堂教學(xué)應(yīng)是開放的、互動(dòng)的教學(xué)，教師與學(xué)生都是學(xué)員、教員，誰(shuí)說(shuō)的在理，誰(shuí)說(shuō)的創(chuàng)意新，觀點(diǎn)鮮明正確，就聽誰(shuí)的。這就要求老師與學(xué)生建立民主、互動(dòng)、合作的平等和諧的關(guān)系。這種關(guān)系的建立是創(chuàng)新課堂教學(xué)的關(guān)鍵，我們可以從如下幾個(gè)方面去努力：第一、樹立每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)人才的科學(xué)發(fā)展觀，最大限度地了解、理解、體諒學(xué)生個(gè)性、學(xué)習(xí)、生活、愛好、智力、能力差異，最大熱情地尊重、信任、關(guān)愛、善待每個(gè)學(xué)生，最大耐心地支持、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生。第二、走近學(xué)生、貼近學(xué)生、做學(xué)生的知心朋友，新時(shí)代的學(xué)生開放時(shí)尚，喜歡交流，渴望真情激情互動(dòng)，只有走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生情感世界，才能建立師與生的人性化關(guān)系。第三、熱情待人，微笑服務(wù)。微笑教學(xué)，熱情引導(dǎo)，把生動(dòng)形象，幽默有趣的語(yǔ)言傳遞給學(xué)生，讓美和知識(shí)陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，學(xué)生才能主動(dòng)走近教師，樂意接受老師的觀點(diǎn)。第四、教學(xué)方法追求靈活、創(chuàng)新。常變常新能滿足學(xué)生喜新厭舊的心理需求。常新，給人一種興趣，一種向往，一種鼓舞，一種凝聚力。經(jīng)常變換新法，設(shè)計(jì)新案例，演繹新課堂，才會(huì)常教常新，常新常巧，常獲最優(yōu)課堂效果。

3、注重知識(shí)的呈現(xiàn)和發(fā)生的教學(xué)。教學(xué)過程中知識(shí)的呈現(xiàn)和知識(shí)的發(fā)生是緊密相連的一個(gè)過程，教師對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)最主要的是通過語(yǔ)言，而能夠作到言能充分的表意，僅是靜態(tài)的、共性的、符號(hào)性的“語(yǔ)言”是不行的，還要運(yùn)用更多動(dòng)態(tài)的、充滿鮮活個(gè)性的“言語(yǔ)”，比如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等，也就是說(shuō)，語(yǔ)言的表達(dá)要有技巧，有藝術(shù)性，這樣表達(dá)出來(lái)的“意”，便不僅僅是思想、概念、鑒識(shí)、數(shù)理等邏輯思維，更多的是印象、情緒、想象等形象思維和情感、思想、意念、理想等心理活動(dòng)以及人性、人情、人道內(nèi)在的心靈世界，后者恰恰最易激活學(xué)生的情感和探求知識(shí)的興趣，主動(dòng)深刻地去思考探索相關(guān)的知識(shí)與問題，而達(dá)到事半功倍的效果，這比單純地設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的教學(xué)技巧要自然的多，順利的多，它的特點(diǎn)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”在不知不覺中引發(fā)了學(xué)生豐富的聯(lián)想，拓寬、拓深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。往往知識(shí)面寬、表現(xiàn)機(jī)智、幽默的老師多受學(xué)生喜愛，他對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了啟發(fā)性和趣味性，學(xué)生自然也投入的深、感受的深，思考的深，從而很好的完成了對(duì)知識(shí)自我生發(fā)的過程，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

4、教師的生命應(yīng)永伴書香

作為教師，她可以沒有權(quán)勢(shì)，可以沒有金錢，但不能沒有知識(shí)和學(xué)問，教師的生命與靈魂應(yīng)永遠(yuǎn)伴著書香，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“無(wú)限想信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”我們身處一個(gè)知識(shí)和信息的時(shí)代，因此，讀書不僅是時(shí)代對(duì)我們的要求，更是職業(yè)對(duì)我們的要求。縱觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。而我們中國(guó)，自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚、熱愛讀書的民族。中華民族要振興、要發(fā)展、要屹立于世界民族之林，就務(wù)必要倡導(dǎo)讀書。營(yíng)造書香社會(huì)。對(duì)此，我們教育工作者肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命，我們必須成為全社會(huì)讀書的引領(lǐng)者和帶頭人。首先為我們的學(xué)生樹立榜樣，為營(yíng)造校園文化做出自己的貢獻(xiàn)。正是從這個(gè)意義出發(fā)，期望你們趁年輕，努力的讀書，努力提高自己的知識(shí)修養(yǎng)和道德品位，力爭(zhēng)去搶占時(shí)代信息知識(shí)的至高點(diǎn)，立志做學(xué)者，成名師。

同學(xué)們，出征的號(hào)角已經(jīng)響起，你們滿懷自己的理想與追求，帶著師大的囑托，帶著我們的期待，就要整裝待發(fā)了，生命當(dāng)中的每一步都是你人生樂章一個(gè)關(guān)鍵而有力的音響，鏗鏘是你生命的力量，柔韌是你人生的堅(jiān)強(qiáng)，大膽而堅(jiān)毅地邁出你的步伐，一路走好，去鑄造事業(yè)的輝煌，去迎接人生的七彩光芒。出發(fā)吧，同學(xué)們！希望你們收獲豐厚，祝愿你們大有作為。

第四篇：動(dòng)員會(huì)講話稿

清潔鄉(xiāng)村、美麗校園

——?jiǎng)訂T會(huì)講話稿

2013-9-16

今天，學(xué)校再次組織召開清潔鄉(xiāng)村、美麗校園”動(dòng)員會(huì)，目的在于進(jìn)一步動(dòng)員全校師生迅速行動(dòng)起來(lái)，圍繞“亂扔亂倒、亂堆亂放、、亂貼亂畫”等影響校園環(huán)境的突出問題，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一行動(dòng)，集中力量打一場(chǎng)環(huán)境綜合整治的攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面清潔校園，全面整治環(huán)境，全面提高師生生活質(zhì)量，加強(qiáng)校園管理，培育文明和諧新風(fēng)，打造生態(tài)宜居校園。

一、統(tǒng)一思想，全面熟悉開展“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園”行動(dòng)的意義

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)十八大精神，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)在“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村潔萬(wàn)家”活動(dòng)中的重要作用，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參加村莊環(huán)境整治活動(dòng)，帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)培養(yǎng)良好生產(chǎn)生活習(xí)慣，共同創(chuàng)建潔凈美麗家園，二、精心組織，全面落實(shí)“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園”工作任務(wù)

一是人人動(dòng)手，從我做起，爭(zhēng)做美化環(huán)境的志愿者。

牢固樹立“熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境”的思想，自覺增強(qiáng)文明衛(wèi)生意識(shí)，踴躍參加校園環(huán)境整治活動(dòng)，自覺搞好班級(jí)內(nèi)務(wù)及學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生，切實(shí)做到垃圾不亂倒，污水不亂潑，工具不亂丟，雜物不亂拋，共同營(yíng)造天更藍(lán)、水更清、地更潔、校更美的生活環(huán)境。

二是全體師生共同參與，樹立新風(fēng)，爭(zhēng)做文明風(fēng)尚的宣傳者。

自覺摒棄不良習(xí)俗和不文明行為，不隨地吐痰，不亂丟亂扔，培養(yǎng)良好公

共衛(wèi)生習(xí)慣。以文明行為引領(lǐng)身邊人，形成人人關(guān)心家園、人人愛護(hù)家園、人人建設(shè)家園的良好氛圍。

三是倡導(dǎo)正氣，強(qiáng)化監(jiān)督，爭(zhēng)做優(yōu)美環(huán)境的維護(hù)者。

要積極維護(hù)優(yōu)美的環(huán)境，認(rèn)真履行監(jiān)督義務(wù)，對(duì)破壞環(huán)境衛(wèi)生、損毀公用設(shè)施的現(xiàn)象和行為進(jìn)行勸阻、制止，為建設(shè)美好家園盡一份心、出一份力。小節(jié)彰顯大德，小家匯成大家。有了大家的自覺行動(dòng)和良好習(xí)慣，才有舒適優(yōu)美的居住環(huán)境。讓我們一起從現(xiàn)在做起，從家門口做起，整潔校園內(nèi)外，共建美好家園！

第五篇：動(dòng)員會(huì)講話稿

動(dòng)員會(huì)上的講話

老師們、同學(xué)們：

創(chuàng)建大學(xué)生事務(wù)中心是校區(qū)對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生工作分散辦公管理模式的改革與創(chuàng)新，是加強(qiáng)學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作的嶄新嘗試，現(xiàn)在諸多高校都已經(jīng)開展了相關(guān)的業(yè)務(wù)，進(jìn)行了有益的嘗試和探索，問題依然很多，但是我們絕不能只看到問題，還要認(rèn)清方向，建立大學(xué)生事務(wù)中心是構(gòu)建服務(wù)性高校的大趨勢(shì)。剛才各位老師都結(jié)合本部門的工作談了自己的看法和思路，現(xiàn)在我針對(duì)校區(qū)事務(wù)中心工作的開展提幾點(diǎn)自己的看法和要求。

一、成立大學(xué)生事務(wù)中心的目的和意義

大學(xué)生事務(wù)中心是為貫徹中共中央、山東省委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的精神，落實(shí)“一切為什么了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的工作理念,在校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，由學(xué)工部牽頭，籌備成立的。大學(xué)生事務(wù)中心的建設(shè)秉承“強(qiáng)化教育、科學(xué)管理、突出服務(wù)”的學(xué)生工作思路，以“學(xué)生第一，服務(wù)至上”為指導(dǎo)思想，以全心全意為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)為工作宗旨，圍繞幫助學(xué)生成才、解決學(xué)生困難、方便學(xué)生辦事的工作目標(biāo)，強(qiáng)化管理育人、服務(wù)育人，建設(shè)“一站式”學(xué)生服務(wù)基地，從服務(wù)層面構(gòu)建一個(gè)優(yōu)化育人環(huán)境的平臺(tái)。

大學(xué)生事務(wù)中心是校區(qū)為學(xué)生服務(wù)的窗口，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育與實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的窗口，是展示各部門優(yōu)良作風(fēng)的窗口，在一定意義上代表著校區(qū)的形象。

二、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，做到以人為本

育人為本，學(xué)生第一，不能僅僅停留在口頭上，而是要真正落實(shí)到行動(dòng)中。我們的教學(xué)、管理、服務(wù)等一切工作都要貫徹“育人”這條主線，凸顯“育人”這一功能，服從服務(wù)于“育人”這個(gè)根本目標(biāo)。校區(qū)教職員工都要立足本職崗位，將教育、管理貫穿到服務(wù)中去，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生辦實(shí)事，認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，切實(shí)解決學(xué)生困難，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。大學(xué)生事務(wù)中心是一個(gè)新生事物，是我們加強(qiáng)學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作的嶄新嘗試，是學(xué)生工作模式的重要轉(zhuǎn)變，是以人為本辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，目前在國(guó)內(nèi)可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多。要建

設(shè)好大學(xué)生事務(wù)中心，需要我們付出更加艱辛的努力。在工作中，我們要找準(zhǔn)位、站好位，做到不缺位、不錯(cuò)位。

第一，明確職責(zé)。中心的服務(wù)項(xiàng)目來(lái)源于不同的部門，這些項(xiàng)目不能僅僅是搬到一起來(lái)，而是要認(rèn)真研究、重新設(shè)計(jì)工作流程，明確各個(gè)部門的職責(zé)，要按照精益化的原則，制定較為完善的、詳細(xì)的工作職責(zé)分工和工作人員行為規(guī)范，健全協(xié)調(diào)、監(jiān)督和考核機(jī)制，做到有章可循，依法辦事。各職能部門要克服困難，把能夠放到事務(wù)中心的各項(xiàng)工作，盡早籌劃安排，晚放不如早放。

第二，要明確工作人員。事務(wù)中心的服務(wù)的開展離不開工作人員的努力，各職能部門要選派老師來(lái)事務(wù)中心職能窗口開展工作，各窗口的負(fù)責(zé)教師要認(rèn)真做好自己的本職工作，為學(xué)生做好服務(wù)工作，爭(zhēng)取學(xué)生不出事務(wù)中心就能解決問題，在此基礎(chǔ)上事務(wù)中心一定要做好學(xué)生助理招聘、選拔、培訓(xùn)等工作，選擇一批細(xì)心、踏實(shí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)事務(wù)中心協(xié)助各窗口教師開展工作，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性意識(shí)，做到學(xué)生服務(wù)于學(xué)生。

第三，明確服務(wù)內(nèi)容。要本著方便學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步整合、優(yōu)化校內(nèi)各種為學(xué)生服務(wù)的資源，把能夠進(jìn)駐的服務(wù)項(xiàng)目全部集中到事務(wù)中心來(lái)，把大學(xué)生事務(wù)中心真正建設(shè)成為“一站式”學(xué)生服務(wù)基地。事務(wù)中心要在獎(jiǎng)助學(xué)貸、校園網(wǎng)絡(luò)、校園一卡通、智能用電、團(tuán)學(xué)工作、招生就業(yè)、財(cái)務(wù)、綜合事務(wù)等方面為學(xué)生提供服務(wù)，因此凡是和學(xué)生有關(guān)的事情，凡是直接為學(xué)生服務(wù)的工作，不管涉及哪個(gè)部門，都要在大學(xué)生事務(wù)中心設(shè)立固定或階段性服務(wù)窗口，開展好各項(xiàng)工作，事務(wù)中心要為各職能部門的進(jìn)駐做好服務(wù)工作，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，提供必要的工作條件，竭盡全力做好各職能部門的服務(wù)保障。

第四，明確職能部門責(zé)任人。為更好的開展服務(wù)工作，各職能部門要指定責(zé)任人，負(fù)責(zé)本部門在服務(wù)大廳的服務(wù)項(xiàng)目，與事務(wù)中心相關(guān)人員進(jìn)一步溝通協(xié)調(diào)，為工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，各部門要把此項(xiàng)任務(wù)作為政治性任務(wù)來(lái)抓好、落實(shí)好。

三、加強(qiáng)組織、領(lǐng)導(dǎo)，為事務(wù)中心提供切實(shí)保障

加強(qiáng)對(duì)事務(wù)中心以及各職能窗口的領(lǐng)導(dǎo)工作，是搞好學(xué)生服務(wù)工作的基本要求和重要的組織保障，沒有正確的領(lǐng)導(dǎo)，事務(wù)中心的健康發(fā)展就成了一句空談。在此，我談一個(gè)問題，兩個(gè)方面的內(nèi)容。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為更好地的開展事務(wù)中心的各項(xiàng)工作，校區(qū)將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開溝通協(xié)調(diào)會(huì)，統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識(shí)，分析問題，排除困難，為事務(wù)中心的健康發(fā)展保駕護(hù)航；各職能部門要對(duì)自己的職能窗口加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，選派優(yōu)秀教師擔(dān)任窗口工作人員，并在事務(wù)中心的協(xié)助下做好學(xué)生助理的培訓(xùn)工作；事務(wù)中心也要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)部組織領(lǐng)導(dǎo)，理順工作關(guān)系，做好專職教師和學(xué)生助理的管理工作，提升服務(wù)水平。各職能部門要在校區(qū)黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，開拓進(jìn)取，努力奮斗，搞好這項(xiàng)惠生工程。

二是強(qiáng)化服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)是一體兩面的工作，校區(qū)各部門要關(guān)注、支持大學(xué)生事務(wù)中心的建設(shè)，積極為中心的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。全校上下要以大學(xué)生事務(wù)中心的成立為契機(jī)，堅(jiān)持以人為本、學(xué)生為本的理念，切實(shí)強(qiáng)化服務(wù)育人的意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)育人的環(huán)境，提高服務(wù)育人的能力和水平；服務(wù)中心工作人員要積極主動(dòng)開展工作，熱心、耐心地開展好各項(xiàng)工作，對(duì)前來(lái)辦事或咨詢的學(xué)生要接待有愛心、交流有誠(chéng)心、傾聽有耐心、受理有細(xì)心，注重與學(xué)生的溝通，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解學(xué)生之所難，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，從而改變學(xué)生在辦公樓上一層一層的問，一趟趟地跑的局面。

老師們、同學(xué)們，大學(xué)生事務(wù)中心的成立，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要舉措，是改進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)的重要體現(xiàn)。事務(wù)中心要始終堅(jiān)持以學(xué)生需求為導(dǎo)向，以規(guī)范、高效為原則，將服務(wù)與育人相結(jié)合，協(xié)調(diào)與監(jiān)督相結(jié)合，提高職能部門服務(wù)質(zhì)量與完善和優(yōu)化中心工作體制和運(yùn)行機(jī)制相結(jié)合，將中心建設(shè)成為教育的陣地、咨詢的窗口、辦事的平臺(tái)，全力將事務(wù)中心打造成“學(xué)生之家”。