第一篇：初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿

各位家長(zhǎng)朋友：

首先，非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的緊密配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。

下面我簡(jiǎn)單談?wù)劚景嗟慕逃虒W(xué)情況，以及學(xué)生在前段時(shí)間學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一些主要問(wèn)題

一、創(chuàng)學(xué)習(xí)型班級(jí)

1、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，班級(jí)利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)時(shí)間邀請(qǐng)部分優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給學(xué)生介紹各科學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)他們盡快適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。

2、開(kāi)展第二課堂

學(xué)校每周二、四固定安排各項(xiàng)第二課堂活動(dòng)，如：英語(yǔ)角、數(shù)學(xué)競(jìng)賽班、文學(xué)社、音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣班、政治、生物、地理、歷史科技報(bào)告會(huì)等等，開(kāi)拓學(xué)生的視野，鍛煉的學(xué)生的思維。

3、試探開(kāi)展學(xué)習(xí)小組

針對(duì)班級(jí)目前學(xué)習(xí)偏科嚴(yán)重的現(xiàn)象，班級(jí)正在開(kāi)展學(xué)習(xí)興趣小組討論活動(dòng)。興趣小組由各科優(yōu)秀學(xué)生組成，在平時(shí)學(xué)習(xí)之余，開(kāi)展單科或幾科的知識(shí)討論，彌補(bǔ)了優(yōu)秀學(xué)生單科知識(shí)上的不足。

二、創(chuàng)文化型班級(jí)

1、讓墻壁說(shuō)話

班級(jí)文化建設(shè)上，非常注重班級(jí)環(huán)境，比如班級(jí)圖書(shū)館、班級(jí)四周墻壁上的勉勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語(yǔ)，前黑板旁的班級(jí)公約，后黑板的文化墻、班級(jí)展示區(qū)等等，營(yíng)造班級(jí)和-諧、文明、進(jìn)步的班級(jí)文化，在此非常感謝李彤的家長(zhǎng)、陳潔的家長(zhǎng)、梁日生的家長(zhǎng)、朱輝鋼的家長(zhǎng)、庾倬瑋的家長(zhǎng)、肖涵的家長(zhǎng)，他們給我們班送來(lái)了書(shū)柜、送來(lái)了盆景、送來(lái)了教師節(jié)賀卡鮮花、送來(lái)了圖書(shū)和礦泉水，再此，我代表全班50名同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)你們工作上的大力支持表示由衷的感謝!

2、讓專(zhuān)家說(shuō)話

前不久我們參加了東莞環(huán)衛(wèi)局舉辦的“節(jié)能減排”環(huán)保論壇，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解。我們請(qǐng)來(lái)了莞中、松山湖、東華的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐介紹了學(xué)生干部如何做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤的學(xué)習(xí)和工作技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和工作水平。

3、讓圖像說(shuō)話

班級(jí)持續(xù)開(kāi)展電影文化節(jié)，播放系列教育電影、電視、和文化節(jié)目，如教育片《媽媽再愛(ài)我一次》、勵(lì)志電影《隱形的翅膀》、文化影片《百家講壇》、《新年新詩(shī)會(huì)》，推動(dòng)學(xué)生情感上的領(lǐng)悟、提高了他們求知的品味。

三、創(chuàng)自主管理型班級(jí)

1、三層管理

利用教師評(píng)價(jià)——學(xué)生干部評(píng)價(jià)——自我評(píng)價(jià)的原則對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，提升自我管理能力。

2、管評(píng)助三結(jié)合充分發(fā)揮以班長(zhǎng)為首的班委會(huì)管理的職能，發(fā)揮以團(tuán)支書(shū)、中隊(duì)長(zhǎng)為首的團(tuán)支部、中隊(duì)委評(píng)價(jià)考核的職能，發(fā)揮以協(xié)管委員、心理委員為首的協(xié)管委員會(huì)的協(xié)助職能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部自主管理的積極性和工作能力。

班級(jí)以“創(chuàng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、創(chuàng)文化型班級(jí)、創(chuàng)自主管理型班級(jí)”為目標(biāo)，50名同學(xué)同心協(xié)力，積極上進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)了本班工作上的新局面。

本班先后被評(píng)為“校軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)”“校文明宿舍”“校文明班級(jí)”“段考優(yōu)秀班級(jí)”“校運(yùn)會(huì)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”“詩(shī)文朗誦比賽特等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，目前已經(jīng)申報(bào)東莞市優(yōu)秀少先中隊(duì)。

下面我再結(jié)合此次期中考試的情況談?wù)剛€(gè)人的一些看法：

一、班級(jí)目前存在的問(wèn)題

1、優(yōu)生不拔尖

優(yōu)生不拔尖的主要原因出在偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，如強(qiáng)文科，弱理科,如肖涵同學(xué)語(yǔ)文全班第1名，但英語(yǔ)全班24名，再如何宇軒數(shù)學(xué)滿分，語(yǔ)文全班30名，蒙創(chuàng)佳政治全班第3名，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)?3名，存在嚴(yán)重偏科現(xiàn)象的還有羅潤(rùn)之、李彤、黃澤棋、何嘉圣、唐樹(shù)坤、徐楷、盧穎榆、庾倬瑋、黎育瑩。另外重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)主科歷史、地理、生物、體育考試的說(shuō)明，地理、生物將在初二參加考試、歷史、體育初三參加考試、這四科成績(jī)?nèi)坑?jì)算到中考成績(jī)當(dāng)中，請(qǐng)各位家長(zhǎng)不能大意。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改正，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

不良的習(xí)慣主要表現(xiàn)在早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，沒(méi)有合理安排自己的時(shí)間計(jì)劃等等，這些嚴(yán)重影響的個(gè)人學(xué)習(xí)的成績(jī)。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，一方面可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，另一方面也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)，如果只是理所當(dāng)然的認(rèn)為作業(yè)做完了就沒(méi)事了，這樣的話成績(jī)很難提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改正的同學(xué)有林荏海、韓樂(lè)斌、劉銘濤、鐘卓然、招浩然、蘇家杰、吳衍松、蘇文偉、張昊鋒。這些同學(xué)需要主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、很難跟上課堂節(jié)奏

正因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有些同學(xué)上初中以后很難適應(yīng)初中快節(jié)奏、課程多的教學(xué)方式，導(dǎo)致成績(jī)偏差，這些同學(xué)尤其要注意盡快努力適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念，如果家庭有條件，可以考慮課外輔導(dǎo)班，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣能夠更加有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一定的幫助。可以考慮課外輔導(dǎo)的同學(xué)有馮靖甥、鄧潔欣、張文振、黃施穎、陳釗、朱輝鋼、盧皆因、蘇家杰。

二、一些個(gè)人建議

第一、正確認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，讓家長(zhǎng)、老師并肩作戰(zhàn)

一個(gè)老師不可能象父母那樣把教育的對(duì)象集中在某一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論是在教育的時(shí)間上，還是情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，只有當(dāng)家長(zhǎng)和老師經(jīng)常聯(lián)系，才可能全方面了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，才可能做出正確合理的評(píng)判，才能能出針對(duì)性的意見(jiàn)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)在給孩子做出任何評(píng)判之前請(qǐng)務(wù)必弄清楚三個(gè)問(wèn)題，第一、孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況如何，有哪些進(jìn)步?第二、學(xué)習(xí)上有哪些問(wèn)題，有沒(méi)有自己沒(méi)做到位的地方，如何改正?第三、面對(duì)孩子目前出現(xiàn)的狀況，我該如何和他溝通，該提出哪些有利于他改正的意見(jiàn)?千萬(wàn)動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、責(zé)罵、拳打腳踢，這樣只會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

第二、正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)與初中的一些區(qū)別

(1)分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能。

(2)學(xué)習(xí)科目的區(qū)別：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。

(3)學(xué)習(xí)方法的區(qū)別，初中更注重自主學(xué)習(xí)，更注重合理安排自己的學(xué)習(xí)生活時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生成績(jī)往往比較高。

第三、培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)、能吃苦、會(huì)反思的三種品格

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。要培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，只有愛(ài)讀書(shū)，退一萬(wàn)步講，哪怕考不上高中，您孩子也不會(huì)生活差到哪里去。

第四、做學(xué)習(xí)的第一監(jiān)督者

周末時(shí)間是孩子自主學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，家長(zhǎng)要把握好這個(gè)時(shí)期，在提倡孩子課外活動(dòng)的同時(shí)，也要監(jiān)督好孩子文化課作業(yè)的完成，完成的要家長(zhǎng)進(jìn)行簽字，同時(shí)引導(dǎo)孩子提前預(yù)習(xí)課本，學(xué)習(xí)走在老師的前面。盡量控制孩子在家無(wú)休止的上網(wǎng)和看電視的時(shí)間，父母要意見(jiàn)一致，不能一個(gè)嚴(yán)一個(gè)松，這樣只會(huì)寵壞了孩子，將來(lái)教育起來(lái)難度會(huì)更大。

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望我們一起努力，引導(dǎo)您的孩子茁壯成長(zhǎng)、成才，謝謝

第二篇：初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿

初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿

2008年8月28日

各位家長(zhǎng)：

下好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表?yè)P(yáng)子一中180名教職員工，對(duì)在座的654名家長(zhǎng)選擇我校，并抽空參加家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！

今天，我的講話分四個(gè)部分。第一部分，簡(jiǎn)要介紹一下?lián)P子一中辦學(xué)情況；第二部分，希望家長(zhǎng)配合做好的幾件事；第三部分，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的其他相關(guān)問(wèn)題。

第一部分，簡(jiǎn)要介紹一下?lián)P子一中。

我校成立于1984年，原是揚(yáng)子石化的職工子女學(xué)校，2004年11月從企業(yè)脫離，并調(diào)整了學(xué)區(qū)。10年前，揚(yáng)子一中提出了“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生智育和美育和諧發(fā)展，重視教學(xué)相長(zhǎng)、教師與學(xué)生共同發(fā)展。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)口號(hào)具有極大的前瞻性，它不僅與現(xiàn)在提倡的創(chuàng)建“和諧社會(huì)”相吻合，也和實(shí)施素質(zhì)教育相吻合。由于師生合力，學(xué)校在辦學(xué)上取得了極好的聲譽(yù)。

近幾年，學(xué)校中考成績(jī)連續(xù)名列本地區(qū)同類(lèi)學(xué)校第一，今年初三畢業(yè)的邊玨同學(xué)中考成績(jī)名列本地區(qū)第一名、南京市第三名，這是我區(qū)歷史上，學(xué)生參加中考的最好名次；今年我校參加中考人數(shù)為666人，總均分581.25，超市均分45分。我校省重點(diǎn)高中達(dá)線率為63.2%；普通高中達(dá)線率為84.1%。我校中考成績(jī)繼續(xù)保持在南京市公辦初中的領(lǐng)先地位。

暑假中又傳來(lái)好消息，原初二（5）班王逸群同學(xué)在南師附中“中學(xué)六年整體教育實(shí)驗(yàn)班”招生考試中成績(jī)優(yōu)異，被南師附中錄取，全省共招50人，南京市除樹(shù)人國(guó)際外，只招了8人。

學(xué)校能取得如此突出的教學(xué)成績(jī)，一個(gè)很重要的因素就是我們有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校創(chuàng)辦的“家長(zhǎng)學(xué)校”，被市政府評(píng)為“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”；作為省德育先進(jìn)集體和江蘇省首批示范初中（南京市僅三家），學(xué)校參與了《成長(zhǎng)的足跡——南京市初中生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的編寫(xiě)，參與了《南京市中學(xué)班主任培訓(xùn)大綱》的制定。由于學(xué)校對(duì)學(xué)生思想道德工作的重視，多年來(lái)在校學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違法和犯罪行為。

當(dāng)然，由于生源的不可選擇性，學(xué)生中也存在一些不良現(xiàn)象，即便在初一新生中，由于其生理相對(duì)成熟與心理幼稚的不協(xié)調(diào)性，加上社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些不良習(xí)氣也有所體現(xiàn)，這是一種很正常的社會(huì)現(xiàn)象。其實(shí)，問(wèn)題的根本不在于是否存在，而在于學(xué)校的教育，在于學(xué)校的控制和轉(zhuǎn)化。我們有信心教育好所有的學(xué)生，讓其學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

另一個(gè)重要的原因是，統(tǒng)籌管理，整體發(fā)展。從學(xué)校的辦學(xué)宗旨來(lái)看，我們希望每一個(gè)同學(xué)都能在班級(jí)在學(xué)校找到一個(gè)合適的位置，作為學(xué)校而言，我們將以同樣的付出同樣的精力辦好每一個(gè)班，教育好每一個(gè)學(xué)生，這是我校和其它一些學(xué)校的差別，也是一些家長(zhǎng)選擇我校的重要原因。因?yàn)槲倚５霓k學(xué)宗旨是“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”，教好每一個(gè)學(xué)生是我們的天職，我相信我們的老師有這樣的覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，揚(yáng)子一中能有今天的聲譽(yù)，也不是僅僅靠幾個(gè)班靠幾個(gè)學(xué)生而是靠整體發(fā)展取得的。我們的辦學(xué)特色是齊頭并進(jìn)、全面開(kāi)花、廣積碩果。

我們堅(jiān)持認(rèn)為，一中的學(xué)生，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，每個(gè)人都具有別人所不具備的有價(jià)值的東西。

第二部分，希望家長(zhǎng)配合的幾件事。

1、有事多溝通。

前面已經(jīng)講過(guò)，只要進(jìn)入一中的門(mén)，就是一中的人。學(xué)校和我們家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，目標(biāo)是一致的。所以從你的孩子接到我校的錄取通知書(shū)起，我們就是合作的關(guān)系，教師和家長(zhǎng)都是教育者，我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候，不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和意見(jiàn)。

我相信，絕大多數(shù)的建議和意見(jiàn)都是有建設(shè)性的，雖然根據(jù)往年的實(shí)際，在整個(gè)初一年級(jí)，都存在著學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)、老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生的相互磨合與相互適應(yīng)，可能還會(huì)有一些誤會(huì)，但我想，即便是誤會(huì)，也需要一個(gè)暢通的溝通渠道。各位家長(zhǎng)可登陸揚(yáng)子一中網(wǎng)站及時(shí)了解學(xué)校信息，有建議可向校長(zhǎng)信箱反映；也可電話聯(lián)系。各位家長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)老師的辛勤教誨，也離不開(kāi)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力配合，揚(yáng)子一中能有今天，離不開(kāi)各方的通力合作。我相信，有了家長(zhǎng)的配合，學(xué)校將辦得更好，學(xué)生受益將更多。

2、教育孩子勤儉節(jié)約。

進(jìn)入我校就讀的學(xué)生，不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好，但也有經(jīng)濟(jì)較困難的。我們將教育我們的學(xué)生，物質(zhì)方面的攀比是庸俗的，低層次的，是可恥的。希望家長(zhǎng)同志不要給孩子買(mǎi)昂貴的衣物、學(xué)習(xí)用品、高檔的自行車(chē)。學(xué)生必須統(tǒng)一穿校服，學(xué)生原則上不得使用手機(jī)，更不得攜帶到校；mp3、MP4文曲星等非學(xué)習(xí)用品也不得帶入學(xué)校。

3、注重學(xué)生衣著打扮。

這里要重點(diǎn)提醒家長(zhǎng)的是，我校對(duì)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)抓得很緊，剛剛過(guò)去的初三年級(jí)，就有個(gè)別學(xué)生因嚴(yán)重違紀(jì)而未予畢業(yè)，只拿到了結(jié)業(yè)證書(shū)。這學(xué)期我們學(xué)生工作的一個(gè)重點(diǎn)就是抓學(xué)生儀容儀表。具體來(lái)說(shuō)，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過(guò)于緊身或過(guò)于寬大的衣服（哈韓，異類(lèi)），女生不穿松糕鞋；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤(pán)頭等；三是不化妝；四是不佩戴過(guò)于夸張的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)。

雖然穿衣打扮和一個(gè)人的道德品質(zhì)沒(méi)有必然聯(lián)系，但根據(jù)我們的教育實(shí)踐來(lái)看，在中學(xué)階段，過(guò)于異類(lèi)的服飾和打扮絕對(duì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有絲毫益處，每年都有許多因家長(zhǎng)因當(dāng)初不當(dāng)回事而后悔莫及。一個(gè)學(xué)生過(guò)于注重穿著打扮，必定會(huì)分散學(xué)習(xí)注意力，因?yàn)橐粋€(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，此其一。二是影響同伴交往，我們都說(shuō)“物以類(lèi)聚，人以群分”，穿著過(guò)于另類(lèi)的孩子絕對(duì)不易融入班級(jí)、融入集體，這樣他（她）勢(shì)必要在學(xué)校以外的同齡人中尋找朋友，而這尤為危險(xiǎn)。第三，也就是最值得擔(dān)心的，校外的不良青少年一般會(huì)把這些穿著異類(lèi)的學(xué)生看作是他們的同類(lèi)人，會(huì)有意識(shí)的誘惑甚至逼迫這些學(xué)生加入他們的群體，而這后果是顯而易見(jiàn)的。

愛(ài)美是人的天性，但家長(zhǎng)要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價(jià)值觀，防微杜漸。

4、注重和孩子的交流，注重言傳身教。

不管工作多忙多累，每個(gè)星期，都要和學(xué)生作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。交流前最好作一點(diǎn)準(zhǔn)備，應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，談話時(shí)要有的放矢。初中三年，正是一個(gè)人世界觀漸步形成的三年，初一，更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校，做好德育教育工作。

對(duì)學(xué)生要及時(shí)“賞識(shí)”、平等交流。在家庭教育中要對(duì)孩子多賞識(shí)，即多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能

夠堅(jiān)持不懈的努力就應(yīng)該給以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在孩子失敗時(shí)也要給予鼓勵(lì)和支持,并減少責(zé)難、埋怨。作為成人一定有體會(huì)，如果別人責(zé)怪我們，說(shuō)我們無(wú)能，我們反而可能會(huì)把工作做得更糟，而要是一受嘉獎(jiǎng)，我們的工作熱情就會(huì)提高很多，于是成績(jī)也就出來(lái)了。其實(shí)對(duì)于孩子也是一樣的。

家長(zhǎng)要對(duì)孩子已經(jīng)出現(xiàn)的行為有個(gè)正確判斷，即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子要懂得協(xié)作、團(tuán)結(jié)、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長(zhǎng)的立場(chǎng)判斷就將直接影響到對(duì)孩子的引導(dǎo)了。要學(xué)會(huì)科學(xué)地規(guī)范引導(dǎo)，可以采取對(duì)話說(shuō)服、榜樣對(duì)照、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等方式來(lái)引導(dǎo)你的孩子。內(nèi)心要堅(jiān)定，不要半途放棄，因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后是不太愿意改變的，這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長(zhǎng)要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，家長(zhǎng)也不能看到問(wèn)題有反復(fù)就失去了耐心，退縮放棄。

此外，家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)報(bào)以平常心，要讓孩子知道這個(gè)社會(huì)是公正的，但這公正永遠(yuǎn)都是相對(duì)的。家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子要就事論事，別把遇到的一些小挫折無(wú)限放大，這會(huì)給孩子極大的心理壓力。

5、樹(shù)立全面的成績(jī)觀，要看結(jié)果更要看過(guò)程。

不能再以小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)看待你的孩子。要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。如果只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)模踔潦俏ｋU(xiǎn)的。

學(xué)生是發(fā)展的。

6、協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的安全工作。安全，重點(diǎn)指人身安全、交通安全和校園安全。

正如每所學(xué)校都有優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生一樣，每所學(xué)校或多或少都有行為不良的學(xué)生，根據(jù)以往的教訓(xùn)，初一新生到一個(gè)陌生的環(huán)境，同學(xué)交往都有一個(gè)互相試探的過(guò)程，個(gè)別嘴巴比較碎的學(xué)生就會(huì)傳話、發(fā)狠話，極端的會(huì)動(dòng)手，倒不是說(shuō)這些學(xué)生有多壞，多半都是虛榮心在作怪，試圖在一個(gè)新集體中樹(shù)立所謂的“威信”。當(dāng)然，學(xué)校和班級(jí)會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)等進(jìn)行教育和引導(dǎo)，但家長(zhǎng)也要向?qū)W生灌輸正確的道理，一方面教育要教育孩子遵紀(jì)守法，結(jié)交益友，不拉幫結(jié)派不虛張聲勢(shì)、恐嚇?biāo)耍涣硪环矫嬉逃⒆訉?duì)面臨的敲詐勒索、恐嚇時(shí)要堅(jiān)決抵制、及時(shí)向老師報(bào)告，千萬(wàn)不要害怕、縱容，這不僅是對(duì)你孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)侵害者負(fù)責(zé)。

一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)不是一天養(yǎng)成的，正如人的五個(gè)手指并不等長(zhǎng)一樣，學(xué)生素質(zhì)存在一定的差異也很正常，關(guān)鍵還在于控制和轉(zhuǎn)化，不能使其成為氣候。初一學(xué)生的可塑型很強(qiáng)，需要老師和家長(zhǎng)的及時(shí)幫教和引導(dǎo)。

此外，要教育學(xué)生遵守交通規(guī)則（學(xué)校也會(huì)教育），根據(jù)有關(guān)規(guī)定，孩子必須年滿12周歲才可騎車(chē)，學(xué)校為學(xué)生提供了停車(chē)場(chǎng)所，但并無(wú)審核其是否年滿12周歲的義務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)自行把關(guān)。

關(guān)于校園安全，學(xué)校會(huì)極其重視，加強(qiáng)管理，但家長(zhǎng)也要教育孩子不得攀爬圍墻、大門(mén)，不要在校園內(nèi)追逐打鬧，上課期間和課間一律不得外出（除非有家長(zhǎng)來(lái)接）。中午在校的同學(xué)，用餐后一律不得外出（學(xué)校中午開(kāi)放電視系統(tǒng)），如有兩次私自外出的，取消其中午在校用餐資格。需要提醒家長(zhǎng)，孩子因病因事不能到校要家長(zhǎng)的書(shū)面假條，特殊情況可電話請(qǐng)假；其他孩子長(zhǎng)時(shí)間逗留你家要電話聯(lián)系對(duì)方家長(zhǎng)。

此外，如果學(xué)生有特殊疾病，如心臟病、嚴(yán)重貧血、嚴(yán)重早博、糖尿病、嚴(yán)重缺鈣、癲癇等，請(qǐng)會(huì)后及時(shí)與班主任聯(lián)系，并提交二級(jí)以上醫(yī)院的診斷書(shū)，以便學(xué)校掌握信息，遇事時(shí)能及時(shí)處理。

各位家長(zhǎng)，安全是關(guān)乎學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人的大事，安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。但學(xué)生的安全，不全是學(xué)校的責(zé)任，根據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校承當(dāng)教育管理責(zé)任，而家長(zhǎng)將永遠(yuǎn)承當(dāng)監(jiān)護(hù)責(zé)任，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)才是監(jiān)護(hù)人。此外，孩子進(jìn)入初中，意味著從孩童時(shí)代到少年時(shí)代的轉(zhuǎn)變，這不僅是年齡的增長(zhǎng)，更意味著他們將承當(dāng)更多的社會(huì)義務(wù)。從法律上講，初中學(xué)生都屬于限制民事行為能力人，而不是小學(xué)時(shí)的無(wú)民事行為能力人，他可以從事與他的年齡、智力以及精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動(dòng)，但也需承當(dāng)相應(yīng)的民事義務(wù)和責(zé)任。所以，從這點(diǎn)上而言，安全問(wèn)題，需要老師、家長(zhǎng)的教育與管理，更需要孩子的自律。把學(xué)生的安全教育，全推給家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的，而認(rèn)為只要孩子在學(xué)校出了問(wèn)題，就全是學(xué)校責(zé)任也是錯(cuò)誤的。只有各方合力，齊抓共管，才能盡量減少校園意外傷害的發(fā)生。

8、對(duì)孩子的初中生活，有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

從小學(xué)到初中，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一道“分水嶺”，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的變化。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)常出現(xiàn)“紅燈”的孩子，進(jìn)入中學(xué)后成績(jī)突飛猛進(jìn)。而另一些孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)還是不錯(cuò)的，到了中學(xué)卻跟不上。在專(zhuān)家看來(lái)，這實(shí)際是一個(gè)適應(yīng)能力不同的問(wèn)題。

中小學(xué)銜接，是一個(gè)比較大的課題，由于時(shí)間關(guān)系，下次我們將邀請(qǐng)有關(guān)人員作專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。今天我只結(jié)合往年的這時(shí)段新生家長(zhǎng)的反映，就家長(zhǎng)比較關(guān)心或存在疑慮的問(wèn)題談幾點(diǎn)看法。

①孩子怎么學(xué)。兩句話，跟著老師學(xué)，自己主動(dòng)學(xué)。所謂跟著老師學(xué)，指認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)從老師指導(dǎo)，及時(shí)完成作業(yè)，中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)不是靠小聰明所能完成的，此外，要主動(dòng)適應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方式，不能一直生活在對(duì)小學(xué)生活的回憶里，不能苛求老師來(lái)適應(yīng)你。所謂自己主動(dòng)學(xué)，就是不能被動(dòng)吸收，要不斷培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。小學(xué)的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)文化知識(shí)；中學(xué)的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)外，更多地是培養(yǎng)技能：學(xué)習(xí)技能、交際技能、動(dòng)手技能等。

②家長(zhǎng)怎么配合。實(shí)事求是地講，初中教材，一般家長(zhǎng)是很難給予輔導(dǎo)的，所以作為學(xué)校而言，從來(lái)不會(huì)說(shuō)要家長(zhǎng)每天給孩子出幾道等。但家長(zhǎng)也不是無(wú)所作為的，家長(zhǎng)有義務(wù)督促、保證孩子及時(shí)完成作業(yè)，并根據(jù)老師要求，給予簽字認(rèn)可。簽字不是要家長(zhǎng)審看做得對(duì)不對(duì)，而是看孩子有沒(méi)有做、有沒(méi)有及時(shí)地訂正。做得對(duì)不對(duì)是老師的事，但有沒(méi)有做是孩子的事、家長(zhǎng)的事。對(duì)一些基礎(chǔ)較差的，有條件的家長(zhǎng)每周可以幫孩子進(jìn)行單詞、課文的默寫(xiě)。

此外，家長(zhǎng)要充分信任老師，對(duì)孩子有信心。前面已經(jīng)講過(guò)，大家選擇揚(yáng)子一中，是對(duì)學(xué)校的信任，而且在培養(yǎng)孩子方面，我們的目標(biāo)是一致的。小學(xué)有小學(xué)的規(guī)矩，中學(xué)有中學(xué)的規(guī)范；這所中學(xué)有這所中學(xué)的辦學(xué)理念，那所中學(xué)有那所中學(xué)的辦學(xué)宗旨；甲班有甲班的管理思路，乙班有乙班的管理辦法；甲學(xué)科有甲學(xué)科的作業(yè)要求，乙學(xué)科有乙學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)范。

家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單地以小學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)校對(duì)老師的要求來(lái)要求中學(xué)的老師，實(shí)事求是地講，老師講的做的肯定不全都是對(duì)的，但我們要相信老師們不會(huì)自己砸自己的飯碗，因?yàn)橹袑W(xué)有中學(xué)的要求，老師有老師的規(guī)范。

對(duì)自己孩子，要清醒地看到優(yōu)缺點(diǎn)，以往，我們有些家長(zhǎng)覺(jué)得小孩成績(jī)不好，信心不足，個(gè)別的還放任不管，家長(zhǎng)會(huì)也不來(lái)，作業(yè)也不簽字。對(duì)這樣的孩子，我們的老師都不會(huì)輕言放棄，我希望家長(zhǎng)再給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，再給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。另外，由于剛進(jìn)初一，重在養(yǎng)規(guī)矩，所以可能有個(gè)別學(xué)生作業(yè)沒(méi)簽字老師喊家長(zhǎng)到校補(bǔ)簽的現(xiàn)象，因?yàn)榇蠹叶己苊Γ苍S耽誤了家長(zhǎng)的工作和休息，在此表示歉意，也請(qǐng)諒解，非常時(shí)期的非常舉措，過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成后，即使偶有漏寫(xiě)，一般電話即可溝通解決。

③作業(yè)問(wèn)題。作業(yè)量，從來(lái)都是一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，所謂眾口難調(diào)，我想，大家也都能理解不同學(xué)科不同階段作業(yè)量肯定是不同的。辨證地從總體上看，中學(xué)學(xué)科增多難度加大，作業(yè)量肯定較小學(xué)多，但老師會(huì)循序漸進(jìn)，合適把握的；二，作業(yè)多還是少，不是看孩子幾點(diǎn)睡覺(jué)，而是考察他的學(xué)習(xí)效率；三，中學(xué)作業(yè)類(lèi)型很多，不僅僅是書(shū)面作業(yè)，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)、查資料等都是作業(yè)，而且這些作業(yè)都是很花時(shí)間的。

作業(yè)的第二個(gè)問(wèn)題是批改問(wèn)題。有些家長(zhǎng)常有疑慮，好像老師不怎么改作業(yè)。其實(shí)這是一個(gè)誤解，是拿小學(xué)要求參照中學(xué)規(guī)范。我們對(duì)老師的要求是有作業(yè)就要改，但根據(jù)教學(xué)常規(guī)，中學(xué)的作業(yè)批改形式有許多，如教師改、教師面批、學(xué)生交換改、學(xué)生自改、教師統(tǒng)一講評(píng)等，這與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)，也與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)宗旨有關(guān)。不能把教師的一番苦心當(dāng)作不負(fù)責(zé)任。當(dāng)然，如果老師在教學(xué)中真的存在什么問(wèn)題，還是真誠(chéng)歡迎家長(zhǎng)和學(xué)生及時(shí)指出。

第三部分，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的其他相關(guān)問(wèn)題

1、午飯問(wèn)題。

學(xué)校目前無(wú)餐廳，但食堂建設(shè)已進(jìn)入工程招標(biāo)階段。預(yù)計(jì)過(guò)年后皆可開(kāi)業(yè)。本學(xué)期，我們還是和揚(yáng)子工程公司食堂合作，由他們?yōu)槲倚W(xué)生提供快餐。該單位長(zhǎng)期為揚(yáng)巴公司等供餐，比較注重食品安全和營(yíng)養(yǎng)搭配。費(fèi)用為6元/份。

需要訂餐的，請(qǐng)家長(zhǎng)先在班主任登記孩子姓名，個(gè)別需要商量的，學(xué)生30日上午報(bào)到時(shí)再登記，9月1日中午正式供餐，費(fèi)用開(kāi)學(xué)后由學(xué)生自己交到食堂快餐公司。

需要提醒的是，這是一個(gè)自愿行為，不強(qiáng)求。但孩子不能從外面買(mǎi)快餐回校吃，學(xué)校根據(jù)教育局和其他部門(mén)的要求，謝絕其他單位送餐到校，家長(zhǎng)送餐的，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)申請(qǐng)材料，寫(xiě)清自己負(fù)責(zé)食品安全。（先小人后君子）

學(xué)生還可以就近到17村，但需注意交通安全。

2、自行車(chē)問(wèn)題

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生步行到校，一是加強(qiáng)體育鍛煉，二是安全考慮，再怎么教育，孩子總有疏忽的地方，而且發(fā)生事故后應(yīng)急處理能力不夠。

根據(jù)交管部門(mén)和教育局的會(huì)議精神，我們一是加強(qiáng)教育，二是加強(qiáng)管理。不滿12周歲的，不給騎車(chē)；劃定范圍：（）。在這范圍內(nèi)，學(xué)校將允許這些車(chē)輛免費(fèi)停在校內(nèi)，但不負(fù)保管責(zé)任。

家長(zhǎng)同志們，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)大家的努力，我們的學(xué)生充滿生機(jī)，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量，我們應(yīng)對(duì)他們報(bào)以信心。

最后再次感謝家長(zhǎng)同志的支持和配合，祝孩子們?cè)趽P(yáng)子一中的三年能身心健康學(xué)有所成！！

謝謝大家！

第三篇：初一家長(zhǎng)會(huì)講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

歡迎大家參加初一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。我是德育處解老師。我今天發(fā)言的題目是：做伴青春 共同成長(zhǎng) 培養(yǎng)習(xí)慣 促進(jìn)發(fā)展

一、孩子進(jìn)入初中，家長(zhǎng)更不能放松，特別是初一階段。

1、思想誤區(qū)：“熬過(guò)了小學(xué)六年級(jí)的拼搏與奮斗，終于上了名校，進(jìn)了保險(xiǎn)箱，可以松一口氣了。

從小學(xué)進(jìn)入到中學(xué)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，孩子將面臨著新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的教學(xué)方法、新的學(xué)習(xí)方法等方面的挑戰(zhàn)，同時(shí)，附中都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)和壓力也會(huì)增加。這么多“新”的適應(yīng)要求接踵而至，將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生很大的影響。

從學(xué)校管理和學(xué)生心理來(lái)講，在小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，從課內(nèi)到課外，從上學(xué)到放學(xué)，都有老師的嚴(yán)格管理，小學(xué)畢業(yè)之前，有升學(xué)目標(biāo)的激勵(lì)，有老師和家長(zhǎng)管著學(xué)，學(xué)習(xí)生活節(jié)奏較快；進(jìn)中學(xué)后，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，課內(nèi)外許多活動(dòng)依靠學(xué)生自己獨(dú)立地去進(jìn)行。老師相對(duì)放得多，管得少，而孩子的自我管理能力又沒(méi)跟上這種新的要求，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，認(rèn)為進(jìn)了理想的學(xué)校，往往產(chǎn)生“可松口氣了”的思想，容易出現(xiàn)松懈情緒；

從課程設(shè)置和學(xué)習(xí)來(lái)講，中學(xué)課程一下子增加到11門(mén)，表現(xiàn)為“多、新、深、廣”；學(xué)科增加，教學(xué)內(nèi)容加深，知識(shí)抽象化，老師講課不像小學(xué)老師講課那樣直觀形象和詳細(xì)，而是比較注重系統(tǒng)講授，要求學(xué)生進(jìn)行較抽象的思維并具有一定的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)方法、思維能力有了更高的要求，但是大多學(xué)生還沒(méi)有這樣的意識(shí)和習(xí)慣，繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為只要完成作業(yè)就是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，萬(wàn)事大吉。甚至有的家長(zhǎng)也有這樣的想法。有的孩子往往因?yàn)橹鲃?dòng)性差，思維方法跟不上而形成學(xué)習(xí)上的滑坡。因此，進(jìn)入初一后，原本成績(jī)相差無(wú)幾的同學(xué)之間開(kāi)始出現(xiàn)差距，甚至是較大的差距。二。給家長(zhǎng)的建議：

我們認(rèn)為，小學(xué)階段是孩子興趣養(yǎng)成的階段，中學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的階段。建議家長(zhǎng)應(yīng)該從學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣等多方面對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)致的教育和引導(dǎo)，使孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。

1、學(xué)習(xí)上培養(yǎng)督促，重在習(xí)慣。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成“預(yù)習(xí)-——聽(tīng)課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——?dú)w納總結(jié)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。特別是養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)，重在陪伴。增加營(yíng)養(yǎng)，保證睡眠，適時(shí)進(jìn)行性生理、性心理、性觀念教育。進(jìn)入初中，學(xué)生的身心出現(xiàn)加速發(fā)展時(shí)期，如身體的迅速發(fā)育，身高體重迅猛增長(zhǎng)，家長(zhǎng)們要合理安排孩子的飲食，保證孩子們身體所需；同時(shí)保證學(xué)生充足的睡眠，這樣才能保證學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)發(fā)育，才能保證學(xué)習(xí)的充足精力。

3、思想行為引導(dǎo)提高，要有底線。引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀。這個(gè)時(shí)期的孩子是人生中可塑性很強(qiáng)的關(guān)鍵時(shí)期，青春心理開(kāi)始萌動(dòng)，獨(dú)立自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們自以為已經(jīng)長(zhǎng)大成人，要求和成人平等交流思想，特別希望得到成人的尊重和理解，但自身的自控能力、情感和意志行為又相對(duì)脆弱，容易沖動(dòng)，他們的自身充滿了矛盾。同時(shí)，這一年齡段的學(xué)生，以成人為榜樣，自覺(jué)用成人的準(zhǔn)則要求自己，他們不愿被成人“監(jiān)護(hù)”，渴望與成人平等，取得成人所具有的權(quán)利。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信心、自尊心，比較喜歡表現(xiàn)自己。對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)很敏感，最不愿意聽(tīng)批評(píng)，特別是不公正、不符合事實(shí)的批評(píng)。對(duì)此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿，以致形成對(duì)立情緒。有時(shí)候，他們不假思索地懷疑一切；有時(shí)固執(zhí)己見(jiàn)，孤立地偏激地看問(wèn)題，容易肯定一切或否定一切。他們往往把謙虛與拘謹(jǐn)?shù)韧汛直┡c冒險(xiǎn)當(dāng)作勇敢，甚至把在課堂上頂撞或戲弄老師當(dāng)作勇敢，很多孩子只要成長(zhǎng)的權(quán)利不要成長(zhǎng)的義務(wù)。針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重孩子的獨(dú)立性，在安排各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，一方面不能包辦代替，要尊重他們的意見(jiàn)，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)，工作能力；另一方面必須給予具體的指導(dǎo)。因?yàn)槭聦?shí)上初一學(xué)生無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上、思想上，還是在解決問(wèn)題的能力上，都還不能完全獨(dú)立，離不開(kāi)成人的督促和檢查。孩子的這些特點(diǎn)決定了我們既不能把他們看作年幼無(wú)知的小孩，也不能把他們看作長(zhǎng)大的青年。家長(zhǎng)既要尊重他們的獨(dú)立性，又要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求，家教要有底線。

4、家長(zhǎng)做好榜樣示范。要使我們的教育有效，對(duì)孩子有影響，家長(zhǎng)必須做孩子的榜樣。以教育者的身份，以社會(huì)公民的身份。許多家長(zhǎng)重視言傳，忽略了身教。最有效的家庭教育，是家長(zhǎng)人格的無(wú)聲影響，最后的教育莫過(guò)于感染，最好的引導(dǎo)，莫過(guò)于示范。

（1）做孩子愛(ài)校尊師的榜樣。信任學(xué)校、支持學(xué)校，尊重老師。既然選擇了交大附中，說(shuō)明大家認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)理念和老師對(duì)學(xué)生的教育管理。當(dāng)然，學(xué)校所取得的成績(jī)，家長(zhǎng)們長(zhǎng)期以來(lái)的大力支持是分不開(kāi)。我們的目標(biāo)是一致的，我們有著共同的愿望。既然選擇了學(xué)校，我們就需要以足夠的信心來(lái)支持學(xué)校，以足夠的信任來(lái)支持教師，以足夠的尊重來(lái)對(duì)待教師。家長(zhǎng)對(duì)待老師的態(tài)度會(huì)直接影響孩子對(duì)待老師的態(tài)度，從而影響老師對(duì)于孩子的教育效果。不尊重老師，自以為是的家長(zhǎng)是不會(huì)得到學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育效果的，從而影響自己孩子。我校一直倡導(dǎo)把男孩子們培養(yǎng)成紳士，女孩子們具有淑女氣質(zhì)，堅(jiān)持貫徹“十九項(xiàng)美德”教育（校長(zhǎng)在第一次家長(zhǎng)會(huì)上講過(guò)），也希望各位家長(zhǎng)按照十九項(xiàng)美德要求自己，做學(xué)生的表率。（2）做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，和孩子一起閱讀，學(xué)點(diǎn)教育知識(shí)，成為一個(gè)懂教育的家長(zhǎng)。隨著社會(huì)對(duì)教育的重視和父母綜合素質(zhì)的提升，很多人對(duì)于教育都有一番自己的見(jiàn)解，似乎自己都是教育專(zhuān)家，這也是中國(guó)教育的一個(gè)怪現(xiàn)象。”實(shí)際上，好多只是一知半解，道聽(tīng)途說(shuō)而已。許多教育理念并沒(méi)有真正理解。比如：好多家長(zhǎng)推崇“賞識(shí)教育”，希望老師多鼓勵(lì)孩子，盡量少批評(píng)孩子，更不能懲罰孩子。因?yàn)樵诩依锼褪沁@樣做的。這樣的想法，可以理解。老師們也會(huì)這樣做。但是，您會(huì)表?yè)P(yáng)孩子們嗎？例子：女作家畢淑敏在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，她到一個(gè)女教授家里去拜訪，看到女教授的女兒長(zhǎng)得非常漂亮，畢淑敏很自然地說(shuō)了一句，你好漂亮啊！女教授聽(tīng)后就邀請(qǐng)畢淑敏到另外一間房子里單獨(dú)談話，女教授說(shuō)，“畢女士，我想請(qǐng)你向我的女兒道歉”。畢淑敏十分詫異，女教授說(shuō)，你剛才講的話是對(duì)的，但孩子漂亮是父母給的，不是她的能力，你不應(yīng)該表?yè)P(yáng)不是她能力帶來(lái)的東西。女教授的意思是，你這樣的話會(huì)誤導(dǎo)我的孩子。這就是美國(guó)人的理念，或者說(shuō)是美國(guó)人的家庭文化：你要表?yè)P(yáng)孩子用自己的能力獲得的東西，漂亮不漂亮是父母給的，與本人的能力一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，你表?yè)P(yáng)了一個(gè)讓她覺(jué)得可以不勞而獲的東西，因此要道歉，消除影響。我們的家庭文化，反思過(guò)我們教育和評(píng)價(jià)子女的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)嗎？ 我們的表?yè)P(yáng)或批評(píng)有沒(méi)有誤導(dǎo)孩子呢？

不要迷信“好孩子是夸出來(lái)的”這類(lèi)似是而非的教育觀點(diǎn)，為了所謂孩子的自尊心、，培養(yǎng)孩子的自信心，一些家長(zhǎng)無(wú)原則的肯定、夸贊孩子，缺少對(duì)孩子合理的批評(píng)教育，懲戒教育更成為奢談。

比如：中國(guó)的家庭無(wú)不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，這本不應(yīng)該是問(wèn)題，那問(wèn)題出在哪里？如早上孩子上學(xué)時(shí)，中國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，寶寶，到學(xué)校好好聽(tīng)老師的話；西方的家長(zhǎng)卻說(shuō)，小約翰，今天到學(xué)校給老師提兩個(gè)好問(wèn)題，還拍一下孩子的屁股，以示加油！

家庭教育的成敗取決于家庭教育的“道”，而不是“術(shù)”，實(shí)際上家庭教育的方法、竅門(mén)、技巧這些“術(shù)”是很個(gè)性化的，（比如：孩子上網(wǎng)怎么辦？比如孩子做作業(yè)拖拉怎么辦？）因人而異，不一定適合其他孩子。只有關(guān)注和認(rèn)識(shí)家庭教育的“道”，大道成大器，才能培養(yǎng)出道德、智慧和幸福的子女。家庭教育的“道”就是家庭教育的價(jià)值和信仰，家長(zhǎng)的教育理念，這是根本。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。教育不是教唆。（3）成為孩子為人處事的榜樣，重視人格的影響。

例子：一位同伴告訴我：家長(zhǎng)接孩子時(shí)，“我靠我靠”。小田同學(xué)因?yàn)楹蛯W(xué)生鬧矛盾而動(dòng)手，吃了點(diǎn)小虧（實(shí)際事情是她現(xiàn)惹起的，而且平時(shí)問(wèn)題不斷）。我把其父親請(qǐng)到學(xué)校后，家長(zhǎng)一副挑剔和質(zhì)疑的態(tài)度，不與我們討論孩子問(wèn)題的處理，而是質(zhì)問(wèn)班主任為什么停孩子的課，和我們大吵大鬧。我們?cè)趶?fù)述事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，談到自己孩子的問(wèn)題時(shí)總是懷疑事實(shí)的真實(shí)性，稍微有一點(diǎn)有利于自己孩子的線索，就抓住不放，甚至不斷擴(kuò)大。從小田父親身上我們終于看到和明白了孩子為什么先前表現(xiàn)的和她父親一模一樣。小田同學(xué)就是父親的代言人。

家長(zhǎng)平時(shí)可能不太在意，總認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)復(fù)雜，他們還小，不能吃虧。事實(shí)上，無(wú)論孩子在哪里，總是離不開(kāi)父母的影響和父母的教育，包括在餐桌上的每一句話，孩子都看在眼里，記在心里。父母不教育孩子，孩子會(huì)變壞；父母用錯(cuò)誤的方法教育孩子，孩子則可能變得更壞，父母以“榜樣”的作用影響，孩子則可能壞一生。何況，這樣的教育，根本不是教育，而是“教唆”。教育是使人向善、求真求美的過(guò)程。

（4）成為孩子的知心朋友，不要讓孩子把您從心里踢出去。孩子進(jìn)入初中，會(huì)逐漸進(jìn)入青春期，或者“逆反期”。親子關(guān)系就進(jìn)入了比較危險(xiǎn)的時(shí)期。有的家長(zhǎng)反映孩子不愿跟自己說(shuō)話，那你得重視了：因?yàn)槟阋呀?jīng)或者馬上就會(huì)被孩子從他的個(gè)人世界踢出去了。與現(xiàn)實(shí)世界相對(duì)應(yīng)，每個(gè)人心中都有一個(gè)個(gè)人世界。父母是孩子個(gè)人世界的預(yù)裝系統(tǒng)，是孩子個(gè)人世界的第一批客人。如果父母在這個(gè)世界中給她溫暖，（不是物質(zhì)的，而是心靈和精神上的）他就有足夠的安全感去邀請(qǐng)和接納更多的人進(jìn)入到這個(gè)世界，比如他的朋友、老師、同學(xué)、同事、伴侶等。他的個(gè)人世界接納的人越多，他就越有力量。同時(shí)它的抗擊打能力也就越強(qiáng)，一般的傷害并不能摧毀它，因?yàn)樗袕?qiáng)大的親友團(tuán)在內(nèi)心支持他，這在心理學(xué)領(lǐng)域叫做“社會(huì)支持系統(tǒng)”。家長(zhǎng)在孩子的個(gè)人世界中，家長(zhǎng)的任何言語(yǔ)和表現(xiàn)對(duì)孩子都有著舉足輕重的影響，孩子在做重大決定的時(shí)候也傾向于迫切聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。可是，家長(zhǎng)一旦被孩子踢出自己的個(gè)人世界，他們就不在對(duì)孩子的任何決策起作用，他們的話在孩子聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)成為無(wú)臭無(wú)味的耳旁風(fēng)，不管你是苦口婆心還是暴跳如雷，孩子只顧自己玩自己，完全沒(méi)有把家長(zhǎng)放在眼里，這不是孩子自不懂事，也不是什么叛逆期的表現(xiàn)，你已經(jīng)被孩子踢出來(lái)了。孩子一般不會(huì)輕易這樣做，但是這件事的發(fā)生又是沒(méi)有征兆的。正所謂“哀莫大于心死”。

怎樣才不至于被孩子踢出去：不要干涉過(guò)多，需要尊重，留給孩子一定的空間，只盯著分?jǐn)?shù)，最后可能失去分?jǐn)?shù)。動(dòng)機(jī)很重要。求助。

5、孩子的錯(cuò)誤必須讓孩子自己承擔(dān)，給孩子擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?/p>

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)。違紀(jì)違規(guī)受到處罰天經(jīng)地義。但是，當(dāng)違紀(jì)學(xué)生送到德育處，按照校紀(jì)要處理給予處分的時(shí)候，孩子們除了感覺(jué)沒(méi)有面子，都能坦然接受，因?yàn)樘幏直旧砭褪且环N教育手段。面對(duì)處分，最著急是我們的家長(zhǎng)。好的稍微配合學(xué)校工作的家長(zhǎng)，不斷的道歉，說(shuō)孩子沒(méi)教育好的責(zé)任在我，能不能給孩子改正的機(jī)會(huì)，能不能先不給處分，恨不得說(shuō)，你們處理我算了。不配合工作的家長(zhǎng)，為了讓孩子免予處罰（分），無(wú)所不用其極，千方百計(jì)阻撓學(xué)校的工作。或者在調(diào)查事實(shí)的過(guò)程中尋找有利于孩子的事情細(xì)節(jié)，或者以孩子小，無(wú)法承受，給孩子造成心理陰影為理由，或者找領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)人情，找熟人托關(guān)系，甚至打點(diǎn)送禮。實(shí)在沒(méi)招的就開(kāi)始威脅學(xué)校：給了處分，孩子離家出走，或者想不開(kāi)出了意外，你們學(xué)校全權(quán)承擔(dān)。家長(zhǎng)怎么了？我在想。李雙江兒子李天一的案子還沒(méi)有引起我們家長(zhǎng)的反思嗎？

而孩子就在身邊目睹父母的一切。孩子怎么想？以后發(fā)生什么事他會(huì)怎么做，實(shí)際上父母已經(jīng)在教唆他了。就是事件發(fā)生后如何把自己洗清，如何推卸和逃避責(zé)任，如何歪曲事實(shí)。這樣的孩子長(zhǎng)大會(huì)怎樣？這樣的孩子遇事后會(huì)怎樣？與父母發(fā)生矛盾后會(huì)怎樣？不敢想象，這樣的孩子會(huì)有責(zé)任心、會(huì)有擔(dān)當(dāng)？

所以，各位家長(zhǎng)，即使社會(huì)浮躁，人心不古。你也不能浮躁，你也必須保持平和和寧?kù)o，你也必須善良。因?yàn)槟阍诿鎸?duì)你的孩子，你在影響著你的孩子。教育孩子，從自我教育開(kāi)始；改變孩子，從改變自己開(kāi)始。

三、幾個(gè)具體事情：

1、安全問(wèn)題：天氣變化，早上到校和下午按時(shí)回家，不要太早，7：40以前即可，有些班級(jí)孩子根據(jù)自己班級(jí)情況可能會(huì)要求稍微早到（比如7：30分，如果形成習(xí)慣），但有些孩子7：00就到了。

2、中午留校的問(wèn)題：必須知道孩子中午的去向 午休班級(jí)人數(shù)是有限的，一些孩子在小飯桌吃飯、午休，家長(zhǎng)必須跟小飯桌說(shuō)定，中午要負(fù)起責(zé)任。

非常感謝大家聽(tīng)我說(shuō)了這么多，父母好好學(xué)習(xí)孩子天天向上。祝福每一個(gè)孩子，祝福每一個(gè)家庭。

第四篇：初一家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿

初一家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿

各位家長(zhǎng)、同學(xué)們

大家早上好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表北興中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子向在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的全體家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

今天，我的講話分三個(gè)部分。第一部分，簡(jiǎn)要介紹一下北興中辦學(xué)情況；第二部分，對(duì)學(xué)生提出一些希望；第三部，學(xué)生家長(zhǎng)配合做好的幾件事。

第一部分，簡(jiǎn)要介紹一下北興中學(xué)

過(guò)去的一學(xué)年，中學(xué)的各項(xiàng)工作在農(nóng)場(chǎng)黨委及上級(jí)教育部門(mén)的高度重視下，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。農(nóng)場(chǎng)投入了700余萬(wàn)元對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了維修和改造，增添了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使我校的硬件建設(shè)達(dá)到了省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的基本要求，為全體師生的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

今年中學(xué)的各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績(jī)：中考成績(jī)綜合排名位于紅興隆管理局第三名，有71.6%的學(xué)生考入了紅興隆第一高中；在教育局組織的各年級(jí)抽測(cè)科目中，初一年級(jí)語(yǔ)文綜合排名第3，2012－2013學(xué)，學(xué)校分別被授予“黑龍江省創(chuàng)建文明交通示范學(xué)校”、“紅興隆管理局教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”、。鄧等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些成績(jī)的取得一個(gè)很重要的因素就是我們有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，無(wú)不凝聚著中學(xué)全體教職員工的辛勤汗水，更離不開(kāi)同學(xué)們的勤奮努力和家長(zhǎng)的配合。

第二部分：對(duì)出初一全體學(xué)生提出一點(diǎn)希望：

希望全體同學(xué)們，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，明確目標(biāo)，珍惜時(shí)間。

第一，要做現(xiàn)代社會(huì)的文明人。爭(zhēng)做一個(gè)全面發(fā)展、人格健全、知書(shū)識(shí)禮的人。那么要求我們必須在教師的指導(dǎo)下，克服學(xué)習(xí)行為上的惰性和智力行為上的惰性，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)自我約束，把自己鍛煉成一個(gè)有益于社會(huì)的人。

第二，第二，做一名誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代社會(huì)的基石，是做

人的準(zhǔn)則，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，是學(xué)校對(duì)全體同學(xué)們的基本要求。

第三，第三，希望同學(xué)們要確定自己的奮斗目標(biāo)。初一同學(xué)步入中學(xué)，這是

人生中的一個(gè)起點(diǎn)。中學(xué)階段是人生歷程中十分關(guān)鍵的重要階段，因此，同學(xué)們要珍惜這最為珍貴的年華，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為升入高年級(jí)奠定基礎(chǔ)。

第三部分，希望家長(zhǎng)配合的幾件事。

1、有事多溝通。

學(xué)校和我們家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，目標(biāo)是一致的。我們就是合作的關(guān)系，教師和家長(zhǎng)都是教育者，我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)老師的辛勤教誨，也離不開(kāi)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力配合，北興中學(xué)能有今天，離不開(kāi)各方的通力合作。我相信，有了家長(zhǎng)的配合，學(xué)校將辦得更好，學(xué)生受益將更多。

2、教育孩子勤儉節(jié)約。

現(xiàn)在不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好，但也有經(jīng)濟(jì)較困難的。我們將教育我們的學(xué)生，物質(zhì)方面的攀比是庸俗的，低層次的。學(xué)生原則上不得使用手機(jī)，更不得攜帶到校；mp3、MP4文曲星等非學(xué)習(xí)用品也不得帶入學(xué)校，有事可使用校訊通聯(lián)系。另外要控制孩子吃零食，要吃健康食品，保證孩子身體健康。

3、注重和孩子的交流，注重言傳身教。這點(diǎn)非常重要。

不管工作多忙多累，每個(gè)星期，都要和學(xué)生作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)

態(tài)。交流前最好作一點(diǎn)準(zhǔn)備，應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，談話時(shí)要有的放矢。初一，更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校，做好德育教育工作。

對(duì)學(xué)生要及時(shí)“賞識(shí)”、平等交流。在家庭教育中要對(duì)孩子多賞識(shí)，即多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能夠堅(jiān)持不懈的努力就應(yīng)該給以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在孩子失敗時(shí)也要給予鼓勵(lì)和支持,并減少責(zé)難、埋怨。作為成人一定有體會(huì)，如果別人責(zé)怪我們，說(shuō)我們無(wú)能，我們反而可能會(huì)把工作做得更糟，而要是一受嘉獎(jiǎng)，我們的工作熱情就會(huì)提高很多，于是成績(jī)也就出來(lái)了。其實(shí)對(duì)于孩子也是一樣的。

家長(zhǎng)要對(duì)孩子已經(jīng)出現(xiàn)的行為有個(gè)正確判斷，即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子要懂得協(xié)作、團(tuán)結(jié)、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長(zhǎng)的立場(chǎng)判斷就將直接影響到對(duì)孩子的引導(dǎo)了。要學(xué)會(huì)科學(xué)地規(guī)范引導(dǎo)，可以采取對(duì)話說(shuō)服、榜樣對(duì)照、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等方式來(lái)引導(dǎo)你的孩子。內(nèi)心要堅(jiān)定，不要半途放棄，因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后是不太愿意改變的，這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長(zhǎng)要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，家長(zhǎng)也不能看到問(wèn)題有反復(fù)就失去了耐心，退縮放棄。堅(jiān)持就會(huì)有結(jié)果。

4、樹(shù)立全面的成績(jī)觀，要看結(jié)果更要看過(guò)程。

不能再以小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)看待你的孩子。要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。如果只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)模踔潦俏ｋU(xiǎn)的。

5、各位家長(zhǎng)，安全是關(guān)乎學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人的大事，安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。安全問(wèn)題，需要老師、家長(zhǎng)的教育與管理，更需要孩子的自律。學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，如有補(bǔ)課或值日要告知家長(zhǎng)，當(dāng)離開(kāi)學(xué)校時(shí)，刷一下卡，這樣家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)了解孩子的行蹤，避免不安全事故發(fā)生。

6、對(duì)孩子的初中生活，有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

從小學(xué)到初中，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一道“分水嶺”，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的變化。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)常出現(xiàn)“紅燈”的孩子，進(jìn)入中學(xué)后成績(jī)突飛猛進(jìn)。而另一些孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)還是不錯(cuò)的，到了中學(xué)卻跟不上。在專(zhuān)家看來(lái)，這實(shí)際是一個(gè)適應(yīng)能力不同的問(wèn)題。

這要求家長(zhǎng)要配何老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么怎么學(xué)呢，我想記住兩句話：跟著老師學(xué)，自己主動(dòng)學(xué)。所謂跟著老師學(xué)，指認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)從老師指導(dǎo)，及時(shí)完成作業(yè)，中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)不是靠小聰明所能完成的，要不斷培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。更多地是培養(yǎng)技能：學(xué)習(xí)技能、交際技能、動(dòng)手技能等。

另外需要家長(zhǎng)配合。家長(zhǎng)有義務(wù)督促、保證孩子及時(shí)完成作業(yè)必要時(shí)老師可以通過(guò)校訊通把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)掌握孩子作業(yè)完成情況。這樣家校溝通好了，孩子成績(jī)自然會(huì)慢慢提高上來(lái)。

家長(zhǎng)同志們，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)大家的努力，我們的學(xué)生充滿生機(jī)，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量，我們應(yīng)對(duì)他們報(bào)以信心。

最后再次感謝家長(zhǎng)同志的支持和配合，祝孩子們?cè)诒迸d中學(xué)的四年能身心健康學(xué)有所成！！

謝謝大家！

第五篇：初一開(kāi)學(xué)典禮家長(zhǎng)會(huì)講話稿

初一新生家校互動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿

各位家長(zhǎng)：上午好！

首先對(duì)在座的近500余名家長(zhǎng)選擇我校并在百忙之中抽空參加家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們的家長(zhǎng)都希望自己孩子的思想素質(zhì)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)秀，在校表現(xiàn)好，將來(lái)能夠成才。但是事實(shí)上并非如此，望子成龍和望女成鳳的想法隨著孩子的成長(zhǎng)而變化著。可見(jiàn)，育人是一件長(zhǎng)期、復(fù)雜且又非常難的事情。所以，我們今天非常有幸走到一起來(lái)為一個(gè)共同的目標(biāo)，為了孩子的健康成長(zhǎng)來(lái)探討研究一個(gè)不可回避的問(wèn)題，那就是孩子的管理與教育。

現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母忙于自己的事業(yè)，很少與孩子溝通交流，還有的父母不善于與孩子交流，往往是吃飯時(shí)候問(wèn)學(xué)習(xí)，訓(xùn)斥人，搞得氣氛十分不和諧，子女生氣，飯也吃不好，最后不歡而散。有的父母在于孩子交流時(shí)“好話不會(huì)好說(shuō)”，當(dāng)然也就沒(méi)有好的效果。特別是獨(dú)生子女在家里缺少同齡伙伴，他們經(jīng)常感到很孤獨(dú)，有什么想法也不愿向父母講。一次對(duì)500名中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，有44.5%的學(xué)生認(rèn)為父母不了解自己的心理特點(diǎn)，他們說(shuō)，父母的觀念和我們的觀念有很大差異，我們穿的用的他們看不慣，我們說(shuō)的、唱的他們聽(tīng)不慣，覺(jué)得我們變壞了，弄得我們什么都不愿對(duì)父母講。

一、總起來(lái)看，孩子進(jìn)入初中后主要有以下幾個(gè)方面的變化：

1、爭(zhēng)強(qiáng)好勝自制力弱的心理特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入初中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心，這與他們強(qiáng)烈求知欲、自尊心、好勝心是分不開(kāi)的。但由于其思考問(wèn)題不周密、發(fā)展不成熟、自制力相對(duì)較弱，所以許多時(shí)候容易感情用事、沖動(dòng)魯莽。

2、對(duì)父母長(zhǎng)輩的獨(dú)立性特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來(lái)越覺(jué)著自己是“大人”了，要求從大人的約束中解放出來(lái)，對(duì)婆婆媽媽的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感。有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師或頂撞家長(zhǎng)的行為、可以說(shuō)獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng)，但又缺乏必要的知識(shí)論能力、對(duì)家長(zhǎng)有依賴性出現(xiàn)“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”“只管學(xué)習(xí)、不管其它”等許多不正常現(xiàn)象。

3、對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開(kāi)放心理。進(jìn)入初中后學(xué)生愿意對(duì)知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密、把心里話對(duì)自己說(shuō)或?qū)Α叭沼洷尽闭f(shuō)，而對(duì)師長(zhǎng)則百般隱藏、缺乏與家長(zhǎng)的溝通，時(shí)而久之覺(jué)得家長(zhǎng)、老師不理解他們并為此而苦惱！

4、模仿性的心理特點(diǎn)。模仿成年人行為、如:吸煙、喝酒。模仿影視歌星、如：發(fā)型、穿戴、奇裝異服。所以家長(zhǎng)、教師要做好表率對(duì)他們正確引導(dǎo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，可從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)：

1、培養(yǎng)孩子的耐挫力 現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)，卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親，表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)孩子的“肚量” 現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同們一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。

3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心 現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實(shí)，家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)說(shuō)：“你行，你能行。”這樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢？第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)甚至不批評(píng)，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。

4、培養(yǎng)孩子的成功意識(shí) 孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績(jī)和進(jìn)步，哪怕是做成的一只“紙飛機(jī)”，搭成了一輛“大卡車(chē)”，家長(zhǎng)都要適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì)向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn)，相反，如果家長(zhǎng)無(wú)端訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長(zhǎng)，都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。

5、關(guān)心孩子的雙休日

經(jīng)常能看到每逢雙休日，游戲廳生意特別紅火，仔細(xì)一瞧，圍著游戲機(jī)玩得滿頭大汗的，大多是中小學(xué)生，他們沉浸在宇宙大戰(zhàn)，槍殺打殺片之中，試想，如此雙休日，孩子能得到什么？相反地有的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的雙休日極為重視，除督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美好，人間的親情，同時(shí)也會(huì)寫(xiě)作提供了廣闊的寫(xiě)作源泉，所以，家長(zhǎng)有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過(guò)問(wèn)一下：（１）、雙休日您的孩子在玩什么？(２)、雙休日您的孩子怎么玩？(３)、雙休日您的孩子玩得怎樣？如果在這三方面家長(zhǎng)能適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識(shí)，將受益匪淺。

三、需要家長(zhǎng)配合的幾件事：

1、嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)手機(jī)并帶入學(xué)校。

當(dāng)然有的時(shí)候?qū)W生是自己偷偷的買(mǎi)，或是爺爺奶奶買(mǎi)的，父母不一定知道。學(xué)校以前處理的幾件事情，都是學(xué)生靠手機(jī)聯(lián)系引起的，有的學(xué)生手機(jī)上的內(nèi)容不堪入目。在這里把學(xué)校的規(guī)定通報(bào)給家長(zhǎng)，凡是學(xué)生把手機(jī)帶入學(xué)校，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)的，家長(zhǎng)要親自來(lái)校領(lǐng)回，若再帶來(lái)，學(xué)校再次沒(méi)收的，由班主任保管，到學(xué)期結(jié)束再由家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)回。有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為手機(jī)方便聯(lián)系，其實(shí)你不知道，凡是有了這些東西的孩子，基本上就不想讀書(shū)上課，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書(shū)是讀不好的，而且所交的朋友都是很有問(wèn)題的。家長(zhǎng)真要有事可以打班主任的手機(jī)，讓班主任轉(zhuǎn)告孩子。

2、家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢(qián)，一般不需要給，給多了絕對(duì)是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是要跟錢(qián)掛鉤的。他們先是亂花錢(qián)，再是跟父母多要錢(qián)、騙錢(qián)，然后是在外面借錢(qián)，最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國(guó)家，但他們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過(guò)就是“為未來(lái)著想”，孩子長(zhǎng)大早晚要離開(kāi)父母去自闖一片天地，與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事。

3、要和學(xué)校及班主任建立聯(lián)系方式，與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。希望家長(zhǎng)與老師進(jìn)行溝通來(lái)解決分歧和看法。一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，一定會(huì)充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的缺少全面的了解，年齡、環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解、互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。有的家長(zhǎng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，對(duì)自己的孩子感到無(wú)奈了，就不配合學(xué)校教育了，把孩子完全推到老師身上，要想到孩子是自己的，你應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

建立聯(lián)系方式，子女在校有什么情況班主任就能及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。我們反對(duì)班主任對(duì)學(xué)生違紀(jì)隨便叫家長(zhǎng)，我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴學(xué)校，甚至出了事找不到家長(zhǎng)，學(xué)生教育不能僅靠學(xué)校。

4、安全工作。

安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切，這一點(diǎn)相信各位家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都是非常清楚的，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全與衛(wèi)生教育，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，提高自我防范能力。我們不可否認(rèn)，還有許多讓人擔(dān)心的問(wèn)題，比如說(shuō)現(xiàn)在的孩子判斷力能力較弱。現(xiàn)在盡管學(xué)校和有關(guān)部門(mén)不斷加強(qiáng)對(duì)安全的教育。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生在主觀上還是意識(shí)不強(qiáng)，在馬路上騎快車(chē)，帶人，騎車(chē)打鬧等行為不時(shí)地發(fā)生，要告誡他們遵守交通法規(guī)，注意交通安全，防止交通事故發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每天就有49名學(xué)生因各類(lèi)事故死亡。因此，在家中應(yīng)注意家庭用水、電、火和防盜安全，遠(yuǎn)離災(zāi)害。注意飲食衛(wèi)生，防止疾病發(fā)生。告誡孩子：自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處履行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。遵守社會(huì)公德，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所（電子游戲室、卡拉OK廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所），不吸煙，不酗酒，不賭博，不沉溺虛擬時(shí)空，不參與封建迷信，遠(yuǎn)離邪教、黃色污染和毒品。提高明辨是非的能力，慎交友，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。關(guān)注孩子的身心健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)親子溝通，或與老師聯(lián)系。

5、注意子女的品格培養(yǎng)和人際交往。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專(zhuān)家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就。”我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎？因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。要教育孩子不結(jié)交社會(huì)上的閑散人員，提倡與同學(xué)交往，不提倡與社會(huì)人員交往。有的本來(lái)很好的學(xué)生，因結(jié)交不良青年被帶壞，先是遭到社會(huì)青年的敲詐勒索、毆打，然后轉(zhuǎn)而勒索、欺負(fù)比自己更加弱小的同學(xué)。個(gè)別學(xué)生的壞習(xí)慣就是由此而一步步形成的。同時(shí)我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫，被敲詐、欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映，學(xué)校一定及時(shí)妥善處理。

6、孩子的儀表、穿著、打扮要關(guān)心，要注意。按中學(xué)生的要求去要求學(xué)生，不讓孩子染發(fā)、燙發(fā)，不給孩子買(mǎi)奇裝異服，孩子自己買(mǎi)的要堅(jiān)決予以制止，不讓穿。希望我們家長(zhǎng)不要給孩子買(mǎi)昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品，進(jìn)校以后盡量穿校服，因?yàn)橐粋€(gè)人的儀表、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn)，過(guò)分的注意穿戴勢(shì)必給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為辦好這所學(xué)校，使這所學(xué)校越來(lái)越好做著不懈地努力，老師們?yōu)榱私毯脤W(xué)生不辭勞苦，勇于奉獻(xiàn)，盡管孩子的基礎(chǔ)、程度、水平各不相同，但我們有信心教育好每一位學(xué)生，雖然不能把每一位學(xué)生送入重點(diǎn)中學(xué)，但我們有信心讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展、有所進(jìn)步。希望家長(zhǎng)們也有這個(gè)信心，不自己放棄，讓我們攜起手來(lái)共同教育好我們的子女。

食堂菜的品種不多，食堂伙食還需改進(jìn)，飲水供用不足現(xiàn)在，生活條件好了，也使得家長(zhǎng)們?cè)谝率撤矫娑紶?zhēng)取給孩子最好的條件，就算這樣，孩子們?cè)诩依锍燥堃矔?huì)有厭食挑食的壞毛病。家長(zhǎng)們出于對(duì)孩子的“愛(ài)”，而關(guān)注學(xué)校的飲食，這本是人之常情，但希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆犹岢鰡?wèn)題時(shí)多一份冷靜和思考。希望家長(zhǎng)抽時(shí)間親自去學(xué)校看看，親自了解一下情況，以免產(chǎn)生誤會(huì)。

住校生的生活自理（我們這次初一有75位住校生，人數(shù)較多，相信每位同學(xué)都是第一次離開(kāi)家庭、家長(zhǎng)，獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活。我們的家長(zhǎng)可能很擔(dān)心，自己的小孩能否適應(yīng)）建議家長(zhǎng)大膽放手: 如襪子、衣服讓孩子自己洗，不要覺(jué)得孩子還小不會(huì)自己打理自己，而給他準(zhǔn)備了一個(gè)星期的衣服、襪子，星期天全部帶會(huì)家讓家長(zhǎng)洗，這個(gè)習(xí)慣不好，而且影響寢室衛(wèi)生。讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，這是我們每個(gè)人生存、生活所必須的能力。總之,初中三年里，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是后面兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？ 家長(zhǎng)們：您們的孩子---我們的學(xué)生充滿生機(jī)，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。在教育孩子上我們的老師一定會(huì)盡最大的努力，讓您們孩子享受最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，如果您們滿意我們的工作請(qǐng)給予我們鼓勵(lì)，如果您們覺(jué)得我們的工作存在問(wèn)題，請(qǐng)給予我們批評(píng)指正，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做得更好。謝謝大家！

以上，是我個(gè)人的淺見(jiàn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作。

祝孩子們茁壯成長(zhǎng)！

祝各位家長(zhǎng)步步登高，事事如愿！