第一篇：高考總結會講話稿

高考總結會講話稿

大家下午好，非常感謝學校給我這個機會，能夠在這么大的場合來感謝我們高三 班的全體科任老師，正是由于大家的努力合作，才讓我們的學生能健康平安順利畢業。

高考前有傳言說今年文科招生計劃縮水百分之五十，當時很緊張，又不敢告訴學生，這兩天填志愿，發現這不是空穴來風，財經大學文科減了一百人，廣州大學更厲害，從去年1944人減到今年1214人少了730人，所以在這種形勢下，我們文科能取得這樣的成績是非常非常不容易的。

說到班級管理，我想說說我覺得最滿意的和最遺憾的事。

我覺得這兩年我做的最滿意的事，就是花了兩年時間改變了我們班學生的一個學習習慣，就是早讀前6點40分到6點55由安靜看書到大聲讀書。因為文科要記憶和背誦的東西太多了，這15分鐘就尤為重要了，因此我覺得我最滿意的就是讓學生利用好了這15分鐘。這個習慣一直堅持到了6月8號的早讀。

遺憾的事情就是高考成績下來后從540到550之間有8個同學，離重本一步之遙，感覺還是自己工作沒有做到位比如有學生拍拖直到高考后才知道，做的太隱蔽了。這些只能以后再努力了。

第二篇：XX年高考工作總結會講話稿

XX年高考工作總結會講話稿

各位領導、同志們：

今天我們在這里組織召開高考工作總結會，目的在于總結過去一年高考備考、應考工作，安排部署下一年高中畢業班工作。縣委、政府主要領導及四大家分管聯系領導在百忙中親臨會議，充分體現了對我縣教育事業的高度重視，必將進一步激勵廣大教育工作者，為促進我縣教育事業又好又快發展，努力拚搏，勇創佳績。有關領導將作重要講話，下面我先就今年高考和下步工作講幾點意見。

一、回顧過去，透過成績總結發展經驗

一年來，各高完中緊緊圍繞高考這個中心，加大高中教學研究和復習備考指導力度，全力優化育人環境，加快學校標準化、現代化建設步伐，切實提高教育教學水平，高中教育工作取得了可喜成績。概括起來，主要表現在以下五個方面：、高考成績平穩發展。幾年來，我縣高考成績一直名列xx市前列。今年參考學生xx人，普通本科上線xx人，絕對人數居全市第五位，超縣下達的任務xx人，上線率為28.96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上線率為19.1%，較去年下降了1.8個百分點，理科本科上線率比上年增長1.2個百分點，達到38.1%；應屆本科上線率25.1%，比上年上升了1.9個百分點，往屆本科上線率56.1%，比去年下降了3.2個百分點。營山中學普通本科上線1042人，超額完成縣下達的升學目標1人，其中應屆生上線xx人，較去年凈增xx人；營山二中克服生源質量差的困難，取得了驕人的成績，本科上線人數創歷史新高達xx人，居xx市29所同級同類學校第一位，本科上線率為31.4%，比上年增長5個百分點；小橋中學本科上線xx人（其中職教5人），本科上線率為2.5%，比上年增長0.2個百分點，應屆上線率較去年上升1.5個百分點，超縣下達目標任務xx人；雙河中學本科上線xx人，本一上線2人，超額完成縣下達目標1人。窺一斑而知全豹，以上的舉例充分證明我縣高考質量是好的，我們得到的各方面的信息也表明近幾年的高考成績得到了領導和社會各界的充分認可。

2、管理制度更加完善。各高完中把體現人文理念，關注師生發展作為制度建設的核心，既突出嚴格管理，又體現人文關懷，不斷提高管理的規范化、科學化水平。各高完中在“面向全體學生”辦學思想的指導下，修訂了學校考核評價辦法，將高一入學學生分數作為考核各科教師和學校管理者的基準，調動了教師教書育人的積極性。以“嚴”字當頭，下決心規范師生的教學行為，學校面貌變化大，教學成績提高快。

3、跟蹤指導趨于精細。去年高考總結和高中教育工作會上，教育局提出了決戰課堂、分層教學、因材施教等指導辦法，并堅持教研督導“聯合作戰”，從辦學思想、教學研究、學科培訓、信息咨詢等方面，指導高中教育管理科學化。教育局組織督導教研人員在各校巡回研討，互相交流，取長補短，尋找良策。各高完中把高考任務細化到每一個學段、學科和學生，從每節課抓起，打“盯人”戰術。立足抓差補偏、促臨界生的轉化，讓學生設立糾錯筆記等，加大教學過程管理和備考指導的針對性。

4、隊伍素質明顯提高。各高完中都把教師隊伍建設作為加快高中教育發展的重要保證，開通渠道，加強培訓，提高素質，高中教師隊伍建設又上了一個新臺階。在縣委、縣政府的大力支持下，制定了吸引優秀人才的具體政策，主動到高等師范院校聘用了一大批優秀大學畢業生，有效緩解了高中教師緊缺的實際困難。以崗位培訓為重點，用新理念、新方法引領教師向專業化方向發展。各學校克服經費少、人員緊等實際困難，組織教師赴省內外參加各種培訓和研討交流活動，更新了理念。

5、辦學條件持續改善。各校繼續把改善高完中辦學條件，作為提高學校發展水平的基礎工程，千方百計跑項目、爭資金，加大基礎設施建設力度，校舍緊缺的突出矛盾得到有效緩解。學校信息化程度進一步提高，微機室建設不斷增加，校園網覆蓋面逐步擴大。以學生宿舍、食堂為主要內容的服務設施建設成效明顯，提升了學校的后勤服務功能。各校以綠化、美化、凈化、亮化相結合，校園建設的教育性顯著增強。

以上這些成績的取得，是縣委、政府領導的結果，是社會各界關心支持的結果，更是廣大教師奮力拼搏的結果。在此，我謹代表縣教育局向各級領導、社會各界和辛勤耕耘在高中教育教學第一線的全體老師表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！

二、客觀分析，透過表象找準發展差距

面對全省推行新課改的任務，冷靜地審視全縣高中教育，也存在不少問題。主要表現在以下幾個方面。、優生流失嚴重。隨著經濟社會的發展、交通條件的改善，優生外流形勢越來越嚴峻。近年來，由于xx、綿陽、成都等地一些“老牌”、名牌學校實行跨地區優惠招生，造成我縣高中優質生源部分外流。本屆學生中考成績前10名流失xx人，前50名中有xx人流失；前100位有xx人流失，前500名中流失xx人，再加上自XX年始，小學畢業生外流的數量就逐年增大，其流失情況是近年來最高的。從XX年到今年高考，一本上線不管是絕對人數還是上線率今年都是最低的。從媒體公布的分數看，我們的高分差距較大。這與各校辦實驗班、“培優”行動不相對稱，有可能繼續加劇優質生源外流。

2、整體發展不平衡。目前，我縣普通高中規模擴大較快，校舍、師資緊缺，職業高中生源不足，設施、設備閑置，職普比例極不協調。學校、學科之間差距較大，同一類型的學校之間差別也十分明顯，3、課堂教學效益不高。由于受管理模式、教學觀念、師資水平等因素的制約，高中課堂教學效率較低、效果較差的問題仍然沒有得到有效解決。一些學校對備課和評課標準研究不夠，教師課前準備不充分，備課不扎實，上課講解得多，練習得少。甚至相當一些學校的教師，只管教，不管學生學的問題十分突出。各學校在培養學生自主探究、創新思維以及解決問題的能力方面十分欠缺。高三復習課教學具體目標不甚明確，缺乏對知識的歸納整理、聯系貫通。

4、教研層次不高。各高完中對教育教學研究的重視程度不夠，一些學校的管理人員在高考方面不主動研究，甘當外行。有關教育科研方面投入經費少，“研”和“教”脫離的問題還沒有真正改變，特別是教材與教法、學生與學法的研究水平還不高，更談不到分層次、分類型施教。復習備考的盲目性大，復習資料只是簡單的累加重復，高考信息與改革動態捕捉不及時、不到位。

三、堅定信心，銳意進取提升發展水平

當前，又進入了新一輪高考復習備考階段，希望大家發揚成績，強化措施，突出重點，力爭來年高考再上臺階，促進高中教育健康快速發展。、抓課堂，進一步提高教學效益。課堂是學校教育的重要場所和核心環節。沒有高效益的課堂教學，就沒有一流的學校、一流的教育。當前，抓教育質量，抓高考升學率，落腳點在課堂，關鍵點也在課堂。解決課堂教學效率低下的問題，一要靠備課。人常說，臺上一分鐘，臺下十年功。要上好每節課，備好課是前提和基礎。要備教材，備學生，備教法，備學法，備教育理論，備課程資源，做到課前準備充分，重點明確，難點突出，有的放矢。各高完中要盡快確立“沒有備課組的強大，就沒有全體教師的強大，也就沒有高效益的課堂教學”的備課新思維，大力加強備課組建設。要開展“一課三議、三課一評”，實行高中同一年級、同一學科教師集體備課制度，每節課集體研究，由一名骨干教師主備，其它教師補充，最后形成教案，精選精講，精練精評，提高針對性和實效性，保證課堂教學質量。二要靠革新教法。我贊成一句話，沒有教不好的學生，只有教不得法的教師。革新教法就是要落實學生課堂主體地位，面向全體學生，關注每個學生，不憤不啟，不悱不發。各學校要緊緊圍繞課堂下功夫、做，積極推行領導推門聽課、教師相互聽課和學生參與評課制度，廣泛開展過關課、匯報課、示范課、研究課等，力求每節課精益求精，切實提高課堂教學水平。要調動每一個學生的積極性，使每一個學生在原有基礎上有進步、有提高，學有所獲。三要靠拓寬課堂視野。近幾年高考試題，對考生的知識面，特別是對綜合素質考查和科技前沿知識的了解程度要求比較高。但我們一些學校的課堂仍然只知道教學生做題，搞題海戰術。這不僅曲解了課堂教學的真正目的，而且局限了學生的全面發展。古人說，博學、審問、慎思、明辨、篤行。學生只有做到了“博”，才能觸類旁通，舉一反三，自然就會提高高考成績。現在高中教材都有閱讀材料，要在強化基礎知識和基本技能訓練的同時，開設大閱讀課和學科閱讀課，引導學生多讀書、讀好書，掌握科技前沿信息，幫助學生構建完整的知識體系。特別要指導學生多讀一些古詩文名篇、經典名著，加厚人文底蘊，陶冶性情，開闊胸襟，啟發思維。要學習借鑒洋思中學、東廬中學的辦學理念和典型經驗，把加強德育作為學校發展、提高教學成績的新的增長點，在高

一、高

二、高三有重點，分層次安排開展有益的文體藝術活動，滲透人格教育，加強對學生的思想道德教育、心理健康教育和身體素質培養，使學生形成健全的人格，擁有強健的體魄。

2、抓教研，進一步優化備考策略。教學研究是提高教育質量的重要途徑和有力支撐。當前，要認真分析學生基礎、師資水平、質量底子和學校環境等因素，努力實現高中教育教學研究的“五個轉移”，即在研究對象上，要向起始年級、有希望提升的學生方面轉移；在研究方法上，要向校本教研轉移；在各項教學活動中，要向課堂教學轉移；在學科建設中，要向薄弱學科和薄弱環節轉移；在研究策略上，要向高考未來發展及應對措施上轉移，全面提高教研成果轉化率和技術支持效能。繼續堅持從起始年級抓起，合理配置師資力量，逐步把骨干教師安排到高一任教，讓學生一進入高中就接受優質教育，奠定扎實的知識基礎，養成良好的學習習慣。要把注意力和重點放在二本線左右徘徊，成績中等學生的提高上，全力打好“盯人戰術”，分層推進，力爭大部分學生跟得上，不掉隊，學得好。要確立學校是研究中心，課堂是研究室，教師是研究員的理念，積極構建校本教研網絡，制定校本教研計劃、實施方案和具體措施，將同一年級、同一學科的教師集中起來，整合資源，共同研究，形成校本教研團隊，發揮集體智慧。各學校要細化知識點，重視知識體系，把責任具體到人，強化督查，解決好文科與理科偏科的問題，促進各學科均衡發展。要把好資料關。所需資料必須精，并且要經過教師篩選、加工和編輯后才能發給學生，從而提高復習備考針對性、實效性，堅決杜絕題海戰術。每個學校都要建立一支高考信息隊伍，充分利用網絡、聯誼等多種途徑，及時捕捉高考政策和信息，超前謀劃應對策略，突出教學重點，科學指導復習。

3、抓機制，進一步增強辦學活力。管理出效益，機制添活力。復習備考要增效，高考成績要提高，必須有一套科學有效地管理機制作保障。近兩年來，全縣上下形成了嚴管、勤教的氛圍，這是科學管理的初級階段，更是科學管理的基礎和保證。要改變嚴管就是違背教育規律，就不是科學管理的片面認識。要改變高考評價重結果、輕過程的“短期行為”。縣、校要上下聯動，堅持制度創新，共同探索，盡快完善學校高考考核獎懲機制，形成利益共同體，提高管理效能，增強辦學活力，做到全員、全程、全方位抓高考。學校領導特別是校長，要包年級、包學科，并率先包畢業年級和薄弱學科，真正深入下去和教師共同研討，與教師同獎同罰。

同志們，高中教育直接關系學生的前途命運，倍受社會關注。辦好高中教育，不僅關系到一代人的幸福成長，更關系到構建和諧社會。我們有幸成為管理者，希望大家認清形勢，不辱使命，勇挑重擔，與時俱進，辦好一所學校，管好一方教育，培養更多更好的人才，為構建和諧營山貢獻我們的力量!

第三篇：高考總結會發言稿

高考總結會發言稿

楊勇

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！首先感謝領導給我這次發言的機會。

高2015級28班高考之所以取得比較優異的成績，是因為xx中學全體領導和2015級年級領導小組的悉心指導，是因為28班老師的團結協作與“精耕細作”。回顧三年來，特別是高三這一年，我把自己的工作總結為四個方面：

一.引導學生的思想，規范學生的行為

成才先成人，教育是心靈的耕耘，教育首先要解決學生的思想問題。新生入學要立規立矩，老師要率先垂范，樹立榜樣。對學生的管理首先要定班規班紀，在規范學生行為時，我做到每天第一個到教室，學生上自習全程陪同，培養學生良好的學習習慣與學習品質。在教育過程中，做到動之以情、曉之以理、持之以恒，既嚴格要求，又給予極大的尊重。我還定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，贏得家長的配合與支持，形成了一股教育合力，收到了良好的效果。我班有一個來自區外的學生，剛入學時經常遲到、上課打瞌睡、不完成作業。我首先向家長了解學生在家的表現情況，發現該生買了智能手機，我推測學生晚上在家偷偷玩手機。我找該生多次個別談話，指出玩手機的危害，要求該生把手機交給我保管。這樣，該生的學習才逐漸走上正軌，在今年的高考中取了理想的成績。

二.提高自身的手藝，教學精益求精

“打鐵還須自身硬,繡花要得手綿巧。”教學工作是一項示范性、創造性很強的工作，教師要“提高手藝”，才能成為學生喜歡的老師。在教學崗位上，我一直不斷學習、鉆研，硬練教育教學基本功，吸收別人的先進經驗，取長補短，努力提高自己的教學水平。我一方面精心備好每一節課，在集體備課中，嚴格按照“三段式”的教研步驟進行：備課、上課、評課、總結，每一個環節不能少，每一個細節都認真落實。在處理學生作業時，堅持做到“有發必收，有收必改，有改必評”。個別學生學習上的問題，給予個別輔導，及時處理。另一方面，我主動積極的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，虛心請教，提升了自身的教學素質，教學效果良好。

三.關心學生的生活，解決學生后顧之憂

我班大多數學生來自農村，個別學生家庭十分困難。為了讓他們安心學習，我通過多種方法，盡力幫助他們。我班的同學張永是個五保戶，家庭情況非常特殊，生活非常困難。雖然學校免除了他的學費，但是生活費還是沒有著落。我把這個情況告訴了陳永明校長，陳校長想辦法給該生每月三百元的資助，我也通過獎勵的方式經常給予幫助。我班有的同學為了節約生活費，打飯時只打素菜，我發現這一情況后，擔心時間一長這些同學會營養不足，于是就上街買來煮蛋器，拿了雞蛋放在辦公室讓學生煮。有的同學從家里拿雞蛋來煮，有的家長如王鈺山的家長還買了很多雞蛋讓班上的其他同學煮，我非常感動。

四．克服多種困難，全身心投入到工作中

為完成高考的奮斗目標，面對困難，我從不退縮。高三這一年的確是我人生的一個坎。父親得了癌癥（晚期），他在老家治療，作了8次化療、27次放療。只有前兩次化療正好是2014年暑假，我才留在父親身邊，照顧父親。進入高三后，父親就不讓我回家了，他每次都說：“你工作要緊，家里有你媽照顧，你就別擔心了。”2015年寒假，學生需要輔導，我沒能及時回家，直到父親彌留之際母親才讓我趕回老家。為了班上的學生，我是一個不孝的兒子。為了能及時解決學生的問題，星期天我都堅守在辦公室，為學生解難答疑。我妻子說：“你整天都在學校，一點沒管自己的孩子，現在孩子都不要你抱了。”是的，我欠家里太多，我放不下自己的學生啊，我是一個不稱職的丈夫、不稱職的父親。

成績只能說明過去，我將繼續努力，為我校的教育事業作出更大的貢獻！謝謝大家！2015.7.8

第四篇：高考總結會發言稿

高考總結會發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！首先感謝領導給我這次發言的機會。

高XX級高考之所以取得比較優異的成績，是因為區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與XX中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因為XX中學全體領導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。

回顧一年來，全體高三老師任勞任怨、兢兢業業、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結為三個方面：

一.提高手藝、硬練手藝的教育素質

教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書記對我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環節不能少，每一個細節都認真落實；在處理學生作業時，堅持做到“有發必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優秀教師和領導學習，還主動積極的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質，并且把所學所得合理的運用到自己的教育教學活動中，教育教學效果顯著。

二.銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神

高XX級的所有老師銳意進取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的老師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自己的學生啊。有的老師患了疾病需要手術，卻忍受著疼痛堅持到高考結束，放不下自己的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。

我們高三每一個老師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個老師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望；每一個老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！

三.團結一心、精誠協作的團隊意識

為了實現上級確定的高考奮斗目標，全體高三老師團結一心、精誠協作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個老師搞單打獨斗，沒有一個老師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個老師、靠一個學科，學生不可能取得優異成績，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會春色滿園。高三所有老師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優補差不分班級，集體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個老師發現了問題，都自覺地及時處理。

團結、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續拼搏、繼續奮斗才能詮釋未來。在區委、區府、教委的堅強領導下，在全區人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，XX中學會踏上新的里程，XX中學的明天會更加輝煌！XX中學為區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻！

XX.6.29

第五篇：高考總結會發言稿

高考總結會發言稿

尊敬的各位領導、親愛的各位同事：

大家下午好，很高興能在這里與大家交流！馬年春節快到了，“一馬當先”的景德鎮陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可知道，這精美的瓷器原來是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了咱們的學生，如果說學生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當家長把這些泥土交到我們手上時，三年后，我們將向家長和社會交出怎樣的作品？在2013年高考中，經過三年燒制的17班終于新鮮出爐了。我們17班經過文科組多位老師的辛苦勞作，交出了一批優秀的作品。回首過去的三年，我們忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思這幾年的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝學校領導、年級領導對我的信任，同時更要感謝與自己共同奮斗在一起的各位任課老師。我要說，我很幸運，因為我遇到一班能吃苦耐勞、任勞任怨的好老師，同時也遇上一班好學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經驗介紹，我確實感到有點誠惶誠恐，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會向各位領導和前輩作個匯報。希望大家多多批評指正。人們常說，把簡單的事情做好就是不簡單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級管理工作，是一項既復雜又簡單的工作，要把它作好就不簡單。從擔任文科自強班的班主任那天起，我就深知責任之重大，唯有認真踏實工作，做好簡單的事，站好平凡的崗，才能對得起學生，對得起學校，對得起自己。在班級管理方面，我努力做到以下幾點：

一、團結任課教師、凝聚力量、打造精品

在第一次的班會課上我就生動鮮明地給學生介紹本班的任課老師，讓任課老師有特色地優秀著，讓學生對老師有點崇拜的情結。這種崇拜將為以后各科老師的教學起到很好的推動作用，對于教師的威望有很大的作用。作為班主任，我深深的懂得：只有任課老師精誠團結才能成就班級的高度，所以必須全心全意為任課老師服務。在班級管理上我信奉一條原則——“高考成績是任課老師的集體功勞，班主任只是其中一份子”，我經常和任課老師進行交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要配合老師的教學。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理

念的影響下，我們班的學生確實讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學生付出了自己的最大努力。三年來，我只是聽到老師們的建議和意見，但從來沒有老師當甩手掌柜，從來沒有老師對我說“某某不聽話你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經常在與學生們的聊天中發現某個老師又找誰誰談話，或者看到老師辦公室里學生的身影。這無形中分擔了我很多的工作同時促進了班級的進步。可以說，我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費的“班主任”，有了他們的努力與無私奉獻才能使17班在高考中取得優異成績。

二，關愛學生、豐富文化生活。

“把我們班的建設成為二中最美的班級”這是我對班級文化建設的期許。我要讓學生在這樣一個有著濃厚文化氛圍的班級環境中，庸俗、懶惰、品德低下的學生覺得不好意思。《人性的弱點》中有這樣一句話，人是群居性動物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎？不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎？不好意思。班級文化是一個范疇很大的概念，我主要做了以下幾點

1、細心布置營造，讓墻壁會“說話”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來營造學習的氛圍，激勵同學們不斷地拼搏、進取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識，對文科班的學生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎狀區和學習園地區，努力成果一一展現，看到張貼的獎狀可以增進學生的集體榮譽感，激發大家熱愛班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。

2、利用門貼，讓文字來改造人！有些學生進出教室關門的聲音比較大，影響了學習質量，為了改變這個現象，我們設計門貼，外面是：請進！請靜！門內是：輕聲關門！發現貼了門標語后，那些老是忘記而關門很重的人，現在輕聲關門了。

3、考慮到學生有強烈的表現欲，利用前黑板，讓學生寫“一日寄語”等，展示自己的才華，增強相互的溝通。利用后黑板，讓學生寫“每日一題”把自己學習中碰到的難題，好題寫上去，并輪流講解，提高學生的自信心與參與度。

4、從高一就建立班級圖書角，書籍五花八門，有學生提供的各種課外讀物，也有任課老師提供的好的學習資料，也有我贊助買的讀者，意林，站著上北大等，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的內心世界。

5、學生適當集資，班主任贊助我們班購買了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課余生活，在推廣勞逸結合的同時也增強了孩子們的相互協作與溝通。人性化的管理讓學生倍感溫暖。

三、嚴格要求、以身作則、勤字為先。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最

直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習和衛生習慣更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。要求學生做到的，老師首先做到。早上7：00準時出現在教室門口，周日晚自習在教室安安靜看書備課，認認真真批改試卷，從高一開始要求學生每天做5道課本及練習冊以外的數學題，那我就每周周日晚自習及時逐一檢查，按時打掃辦公室衛生并保持自己的辦公桌整潔等，給學生做好榜樣！為加強班級管理工作，我每天至少做到“五跟班”：即上早讀，上早操，上午第一節課前，下午上課前，上晚自習前，努力做到從早到晚和學生在一起。不僅這些固定的時間要進班，還要不定時的進班。比如說課間休息時、自習課時等。這樣即在學生的意料之中又在其意料之外出現在學生面前，才能及時發現問題，更好的了解學生，把握學生思想脈膊，掌握第一手材料，從實際出發，有效地組織教育過程，實現班級工作科學化、規范化，達到預期目的。由于抓的較緊，班上有的學生跟別的老師或同學交流時就說我跟幽靈一樣，總是無聲無息的在不經意間出現在教室里。但是我想：我在班上多呆一分鐘，學生就會少鬧一分鐘，我多待一分鐘，學生就能多靜一分鐘，我多呆一分鐘學生就可以多學一分鐘。對于學生而言，做他們的班主任，我覺得必須做到以下三條：

（一）責任感，我要真心實意的喜歡他們；

（二）時間，我要花得起時間陪著他們，陪他們學習，陪他們高考！我們班高考考場在南街小學，咱們學校就我一個人帶隊，每次下考前我就早早的站在南小的南北教學樓中間的空地上等我們的孩子，讓他們一出考場就看到我的守護，今年的教師節我們班一位特別靦腆的女生給我發短信說“老師，你知道嗎，六月6、7號那倆天你的身影一直定格在我的腦海里，謝謝你一直陪著我們，溫暖著我們！

（三）第三條是個選擇題，要么會用腦，要么能跑腿，在座的各位前輩們都有經驗，而我沒有多少經驗，我只能用腿。當班主任以來，我深刻體會到：做優秀班主任最主要、最關鍵之處是“勤”—―勤跟班、勤觀察、勤思考、勤“談話”??總之，勤能補拙，天道酬勤。用我自己的勤去帶動孩子們一起勤！

四，樹立良好的班風和加強班干部隊伍建設

一個班集體的良好運轉，必須要有一個優良的班風做保證。班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。為此，在借鑒其他老師班級管理條例的基礎上，制定了適合本班的班規，并依靠班委嚴格貫徹執行。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。同時也必須有一個負責能干的班干部隊伍。關于班干部，我想說幾點深刻體會：

1、一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢于負責、主動積極是一名班干部必備的要素。

2、班干部一旦選定，就應注重培養。

3、班主任一

定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過的，同學們一定要認真遵守，誰不遵守我就找誰談談。班干部的作用至關重要！所以，因為有了張藝這個“小班”，我們從早到晚的班級紀律就更加安靜，我們每周日晚自習的英語單詞聽寫，語文背誦默寫，數學習題及試卷的抽查才能有條不紊的展開；因為有了王帆，我們班的主題班會才能更加激情洋溢，振奮人心；因為有了劉家鈺，我們班的黑板報才能精彩紛呈；因為有了李騰飛，我們班的衛生面貌才能一直很好。他們為班級作出了自己應有的貢獻，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會和較強的工作能力，這對他們將來步入社會有著良好的作用。

過去的終將是歷史，成績屬于過去、功勞歸于大家，在此我衷心感謝校領導的大力支持、同事們的幫助、也再次感謝我們17班的任課老師，感謝你們的無私奉獻和辛勤付出。

最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發言的結束語：

1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。

2、不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。

3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學生一份愛，你能換來十分回報。

作為一名二中老師，我相信，在我們學校領導的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們2014年的高考將會更加精彩。最后再次感謝領導及各位老師對我的關心與幫助，祝愿大家在新的一年里工作順利，家庭幸福，健康平安！

謝謝大家！

2014年1月