班主任工作經驗交流發言稿

五二班

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有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。其實，一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，已經10年沒有當班主任了，管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、勤跟班，能全面了解班上的情況。

班主任勤到班級，就能知道今天哪一個學生沒到校、哪一個學生沒穿校服、哪一個學生沒認真值日、哪一個不認真做操，可見，班主任要了解每個學生的動態。勤跟班，能比較準確地了解學生。一個班上的學生思想性格各異，有的思想偏激，有的性格怪僻，有的勤奮好學，有的善良熱情，有的團結合作。班主任勤到班級，才能做到對班上的每個學生心中有數，才能做到“一把鑰匙開一把鎖”，才能培養學生自尊、自律、自強的品質，才能逐步形成良好的班風。勤跟班，還能為學生樹立榜樣，起到潛移默化的作用。我們無數遍地要求學生按時到校，但總有學生做不到。如果我們能堅持在早讀之前到教室，一定會對學生有督促和示范的作用。請我們每個人永遠記住“桃李不言，下自成蹊”所蘊含的道理。

二、凡事多上手

班級日常的很多事情，只要班主任自己多動手，就會收到很好的效果，比如打掃衛生，我經常帶頭來做，勞動工具怎樣擺放，大掃帚怎樣使用，充分發揮“領頭羊”的作用。尤其接班第一個月我都會和學生一起值日，每天都親力親為。對表現好的學生摸摸頭以示鼓勵，對表現差的學生拍拍肩膀以示提醒。若發現地上有垃圾，自己動手撿起來，平時經常幫助學生一起排齊課桌椅。這些看是小事，卻容易給學生樹立榜樣，比口頭說教強多了，因為教育不但要言教，更重要的是身教。

三、做好班干部的培養

分配好班委的具體工作，每個班委明確自己的工作和要求，例如勞動委員每天定時檢查室內外衛生，提醒值日生及時完成值日，學校規定的大掃除高質量完成；紀律委員每天認真監督同學的課間、午間活動紀律，及時制止一些正在進行不安全活動的同學等等。我有時也故意制造機會，放手讓他們去干，不動聲色地進行觀察，記下每次出現的問題，第二天及時指導。經過一段時間的鍛煉，班干部把本職工作做得井井有條，能力進一步得到了提高，發揮了他們的主人翁精神，學生在很大程度上也由被動管理逐步轉向主動自律。當然在這個過程中，班主任不能匆忙放權，因為難免有的班干部不會或不善用“權”，濫用或亂用權力，所以，這個階段，班主任還要隨時監督、調控、指導

四、做好溝通，協調好與學生家長的關系

在新課程背景下，班主任和學生家長同屬教育學生的主體，二者的密切聯系是家校配合教育的基礎，班主任是直接和學生家長打交道的人，和家長應該建立經常性的聯系，把學生在學校的情況向家長匯報，同時也要了解學生在家里的狀況。這樣班主任和家長都能全面的掌握學生的實際，有利于采取相應的措施，促進學生的成長，通過家校聯系，既融洽了班主任和家長的感情，又及時了解了學生的近況，為教育的針對性提供良好的條件。

五、秉公辦事，再現活力

常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯，輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯大罵特罵；某某同學的爸爸是領導，他表現不好也當班長，還被評為三好學生等等，作為一個班主任，我們應該知道每個班級總有優秀生、中等生和后進生的，所以我在接班的第一天就告訴學生，不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里都是我的學生，所有的學生都是平等的，不僅我這樣說了，同時也這樣做了，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，班級有了活力。

六、奉獻愛心，其樂融融

愛心對于班主任來說是非常重要的，愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才能付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛去感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，學生會在愉悅中得到健康的成長。

我的困惑：如何處理保護學生的天性與規范學生行為的矛盾？班主任主要的責任就是要把學生教育好，而要教育好學生就必須讓學生認識到自己的錯誤行為、防微杜漸，從而規范學生的言行習慣。那么，對于學生的錯誤言行習慣，作為班主任，我們該采取什么樣的措施讓他們認識并改正自己的錯誤，又不會壓抑他們靈活的天性呢？

2018.10