班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

應(yīng)年級(jí)組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧募扔斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。確實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因?yàn)橹灰强吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步成長(zhǎng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。

自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開(kāi)始擔(dān)任電子和園林兩個(gè)專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^(guò)的班級(jí)學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的；有參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)的；也有被評(píng)為市級(jí)、省級(jí)三好學(xué)生、技能實(shí)習(xí)標(biāo)兵的，他們與我一起一直在共同進(jìn)步，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。

首先四心指的就是：用心、細(xì)心、多心、信心。

第一個(gè)心，用心。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。第一次班會(huì)，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會(huì)第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng)，然后表?yè)P(yáng)到得早點(diǎn)同學(xué)，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過(guò)這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我。

第二個(gè)心，細(xì)心。細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作 。包括建立班級(jí)qq群、微信群，細(xì)心定好群規(guī)，細(xì)心做好與家長(zhǎng)的溝通工作。制定嚴(yán)格的班級(jí)版規(guī)。細(xì)心的選好每一位班干部，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生，處理問(wèn)題時(shí)一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，對(duì)事不對(duì)人。

第三個(gè)心，多心。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看待班級(jí)問(wèn)題、處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)要多留一個(gè)心眼，先把問(wèn)題的來(lái)龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說(shuō)，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會(huì)先公開(kāi)的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。

第四個(gè)心，信心。我會(huì)懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生，一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同。因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。文化課不好的學(xué)生，動(dòng)手能力不一定差，不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生，不一定沒(méi)想法，給學(xué)生機(jī)會(huì)，力求在平凡、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點(diǎn)，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到肯定，只要你肯努力，就會(huì)換來(lái)成功。只要你有進(jìn)步就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的`情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

其次是“三勤”，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo)。“眼勤” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好處我深有體會(huì)，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，剛參加工作的時(shí)候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開(kāi)始我還自我安慰說(shuō)，男生宿舍應(yīng)該就是這個(gè)樣，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間趕到教室，督促學(xué)生早點(diǎn)開(kāi)始自習(xí)，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒(méi)有了。

最后就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問(wèn)題時(shí)時(shí)要快，不要等到問(wèn)題出現(xiàn)后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會(huì)大大降低。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí)；在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等。總之，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng)、工作效率高、是一個(gè)說(shuō)一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就會(huì)慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂(lè)成長(zhǎng)！

謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我受初二級(jí)全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课覍?shí)行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的`學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

記得有句格言這樣說(shuō)：批評(píng)，要象春春雨一樣，既滋潤(rùn)枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？

第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？

在班級(jí)理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上，我主張 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏 導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)談話后，在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì)上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長(zhǎng)，結(jié)果她由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問(wèn)題：如何利用班干部？

剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。后來(lái)，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時(shí)，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法，結(jié)果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

xx年的輝煌已經(jīng)過(guò)去，我們又吹響了xx年高考的戰(zhàn)斗號(hào)角。如何迎接新挑戰(zhàn)，又?jǐn)[在我們面前。今天我有幸借此機(jī)會(huì)，把我在車中擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)心得與體會(huì)來(lái)拋磚引玉，與大家共同探討、研究，其實(shí)我的這些做法在座的老師平時(shí)也這樣做了，甚至做的比我更好。

班主任，一個(gè)班級(jí)的頭兒；人無(wú)頭不行，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛；如何起到頭兒的作用，我認(rèn)為主要做到以下三個(gè)方面：

1、榜樣的力量是無(wú)窮的。

俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái)。班主任的行動(dòng)，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。

在做班主任的日子里，我每天早上堅(jiān)持5:30之前到班，風(fēng)雨無(wú)阻，常年不懈，學(xué)生讀書(shū)，我備課或批改作業(yè)；冬天偶爾有走讀生早上遲到，我打電話去，家長(zhǎng)十分感慨——老師起得太早了。

2、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。

至今仍清楚記得，我剛走上工作崗位不久，作為一名新教師，我對(duì)學(xué)生要求較為嚴(yán)厲，學(xué)生平時(shí)都比較怕我，與學(xué)生溝通也較少。一次我生病躺在宿舍沒(méi)能去上課，班上同學(xué)們知道了這一情況后，立即自發(fā)派了三名學(xué)生代表還自己花錢買了一些水果去看望我，而這三個(gè)同學(xué)正好是我平時(shí)批評(píng)較多的，當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，可以說(shuō)是我的學(xué)生給我上了非常生動(dòng)的一課，從此我改變了我的一些觀點(diǎn)——我用我心教學(xué)生。

正如此我女兒周歲生日時(shí)，我正好在高郵高考送考，也沒(méi)請(qǐng)假回去，為此我感到非常對(duì)不起女兒，但我把對(duì)女兒的愛(ài)傾注在我的學(xué)生身上。有時(shí)能有幾天女兒見(jiàn)不到我，早上我走的早，中午回家遲，晚上回家她已睡覺(jué)，為此老婆沒(méi)少抱怨過(guò)——你人賣給學(xué)校了。

班級(jí)舉辦迎新晚會(huì)，沒(méi)有找到電視、音響，二話沒(méi)說(shuō)叫幾個(gè)同學(xué)到我家搬。

有一個(gè)學(xué)生在上大學(xué)后，給我的信中只寫了兩個(gè)字“感謝”，但這兩個(gè)字，她非常工整地抄了滿滿兩頁(yè)紙。

xx屆有個(gè)學(xué)生性格比較孤僻，有次犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，給我批評(píng)了一下，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)在上我的`數(shù)學(xué)課時(shí)，他根本不聽(tīng)，擺出一種與我對(duì)立的姿態(tài)；當(dāng)天晚自習(xí)我找他談心，開(kāi)始他還是與我有對(duì)立情緒，我耐心細(xì)致地與他談了近兩個(gè)小時(shí)，終于與他溝通了，從此以后，他能聽(tīng)盡我的

話了，連他的家長(zhǎng)都感到奇怪；不久前在路上遇見(jiàn)上本科的他，看見(jiàn)我立即下車與我打招呼。

我認(rèn)為只有愛(ài)才能喚醒愛(ài)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有一顆感恩的心。

3、讓自信伴隨人生。

一葉一世界，一人一觀念。班上每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，如何統(tǒng)一思想，樹(shù)立自信，這是每個(gè)班主任要解決的的問(wèn)題，尤其是到高三；由于我校是普通中學(xué)，學(xué)生進(jìn)校基礎(chǔ)差，自信心更是不足，高三時(shí)分化現(xiàn)象更為嚴(yán)重，針對(duì)這些情況，我得用各種時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自信，介紹歷界優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們制訂切實(shí)可行的高考目標(biāo)——普中也能出人才。

在班級(jí)管理上我采用學(xué)生自我管理的模式，在我的班上沒(méi)有值日表，我僅任命一批值日組長(zhǎng)、室長(zhǎng)等，充分放權(quán)給他們，由自己來(lái)安排，培養(yǎng)他們管理、協(xié)調(diào)他人的能力。本人所帶班級(jí)多次被評(píng)為高郵市優(yōu)秀班集體。

這就是我多年來(lái)的一些體會(huì)，當(dāng)然由于時(shí)間和認(rèn)識(shí)上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進(jìn)和完善 這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神，同時(shí)希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)和教師們能一如既往地指點(diǎn)和幫助我，爭(zhēng)取在教學(xué)管理等各方面取得更大的進(jìn)步！

最后用我畢業(yè)的學(xué)生給我的信中的一句話來(lái)結(jié)束：老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天！

謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我的發(fā)言概括為“合作，欣賞，溝通，引導(dǎo)”。

1、合作

一個(gè)班級(jí)的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管，需要班干部的積極配合，這就是我說(shuō)的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)等等這些管理中的主要問(wèn)題，老師都能各負(fù)其責(zé)，解決了我管理中的一大部分問(wèn)題，我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，沒(méi)有哪一科老師把他課堂上，自習(xí)上或作業(yè)中的問(wèn)題交給班主任來(lái)處理。所以我是幸運(yùn)的，我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能恪盡職守，是我得力的助手，堪稱左膀右臂，及時(shí)的反映班里的`各種情況和學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實(shí)際情況。

2、欣賞

我所說(shuō)的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，由衷的去贊賞學(xué)生，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

3、溝通

我所說(shuō)的溝通指做好思想工作，要疏不要堵。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，調(diào)查清楚再做處理。不夸大，不遷就，就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來(lái)，我找來(lái)學(xué)生調(diào)查，學(xué)生都說(shuō)不會(huì)做題，沒(méi)有化學(xué)自習(xí)，老師不在跟前學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)淡化對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后，和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整，收效較好。

4、引導(dǎo)

絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí)，老師如果只知道指責(zé)批評(píng)是無(wú)濟(jì)于事的，應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，多灌輸一些學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么，告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對(duì)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見(jiàn)解，談不上經(jīng)驗(yàn)，這些方法對(duì)其他的班不一定適應(yīng)，望大家批評(píng)指正。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

大家下午好：在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，就是給大家說(shuō)說(shuō)去年帶四二班的一點(diǎn)小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的'形式，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評(píng)，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè)，背誦也是這樣，不會(huì)背全組都要留下。剛開(kāi)始的時(shí)候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)有抱怨，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感。這樣抓一段時(shí)間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。

課堂表現(xiàn)、路隊(duì)、課間操也是充分利用小組合作，表?yè)P(yáng)一次就給小組加五分、批評(píng)一次就是扣五分，兩周總結(jié)一次，到了中高年級(jí)，口頭表?yè)P(yáng)或者表?yè)P(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來(lái)，兩周總結(jié)一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時(shí)我不在班里，都是班長(zhǎng)在管，去年班長(zhǎng)是董佳音，同年級(jí)老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個(gè)女生，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇，有責(zé)任心，我覺(jué)著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾，會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生，除了在語(yǔ)文課上了解、和家長(zhǎng)溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級(jí)很有經(jīng)驗(yàn)，我有什么問(wèn)題都會(huì)找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個(gè)班，對(duì)每個(gè)學(xué)生都特別了解，每次英語(yǔ)早讀，芳芳姐都會(huì)給我說(shuō)學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過(guò)程也少走了很多彎路。

最后想說(shuō)，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長(zhǎng)教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)在四年級(jí)辦公室說(shuō)她剛開(kāi)始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級(jí)管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，讓班級(jí)的火車頭動(dòng)起來(lái)。

當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，一直以來(lái)是我們班主任不斷深思，不斷實(shí)踐的話題。我的做法是：

首先，班級(jí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和考驗(yàn)，進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生班委。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的。這樣選舉出來(lái)的班干部因?yàn)槠毡榇硗瑢W(xué)們的意志，所以在同學(xué)們中有一定的威信，管起班來(lái)，自然有優(yōu)勢(shì)。

其次，對(duì)選出來(lái)的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名班干部，要明確自己的職責(zé)，也就是說(shuō)，你要讓他明白自己平時(shí)應(yīng)該做什么，怎么做。這就需要專門培訓(xùn)。建立班委時(shí)，我曾經(jīng)不只一次給他們開(kāi)過(guò)主題班干部會(huì)議，比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”、“為我們班的美好未來(lái)出謀劃策”等等。這些活動(dòng)較好地促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)，也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素質(zhì)，懂得了什么該做，什么不該做。

再次，為班干部們樹(shù)立威信，特別是為班長(zhǎng)樹(shù)立威信，這一點(diǎn)我覺(jué)得非常重要。正所謂：“群龍不可無(wú)首”,我曾經(jīng)不止一次地對(duì)班里的孩子說(shuō)，老師不是班里最大的“官”,班長(zhǎng)才是我們班最大的“官”,你們得尊重他，不能抵觸他的命令。在平時(shí)的管理的過(guò)程中，我處處幫班長(zhǎng)樹(shù)立威信，甚至在班長(zhǎng)犯了管理錯(cuò)誤的時(shí)候，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長(zhǎng)。當(dāng)然，我這樣做，并不是刻意隱瞞班長(zhǎng)的缺點(diǎn)，任其胡作非為，我也時(shí)刻關(guān)注班長(zhǎng)的行為，積極做好班長(zhǎng)的思想工作，讓他明白：權(quán)利是大家給你的，你必須正確行使你的權(quán)利。以前的班長(zhǎng)徐赫一組織能力就特別強(qiáng)，在班級(jí)有一定號(hào)召力，但是缺點(diǎn)也很多，比如喜歡排擠弱小，愛(ài)拉幫結(jié)派，脾氣暴躁，針對(duì)他的毛病，在班級(jí)里我經(jīng)常摸摸長(zhǎng)得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機(jī)教育：“她雖然長(zhǎng)得小，但從不給班級(jí)抹黑，如果大家都來(lái)幫幫她，和她一起玩，她一定會(huì)有進(jìn)步的，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會(huì)起帶頭作用，絕不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎？”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時(shí)，他重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。另外我隨機(jī)的編故事，讓其對(duì)號(hào)入座，是徐赫一真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，課下再讓她針對(duì)老師講的故事談感想，很快他就認(rèn)識(shí)到自己身上存在的毛病。我覺(jué)得班級(jí)紀(jì)律的好壞起決定性作用的是班干部，它讓班主任省心、放心，說(shuō)實(shí)在話，上個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生真沒(méi)讓我操過(guò)心，現(xiàn)在回想起來(lái)還記憶猶新。

第二，著眼于瑣碎的小事，把工作做細(xì)。

班主任工作中，轟轟烈烈的小事沒(méi)幾件，多得是千頭萬(wàn)緒，繁瑣復(fù)雜的小事。針對(duì)新的一年級(jí)班集體，我的總結(jié)是：耐心、細(xì)心、愛(ài)心，外加死看死守。班級(jí)有些特殊，套用李明老師的話：面對(duì)這樣的班級(jí)，你每天的心態(tài)一定要好，要樂(lè)觀。是啊，我放眼一望，班級(jí)16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外，其余的學(xué)生年齡小的小，最大的學(xué)生（11歲）坐在那每天望著棚頂傻笑，還有一個(gè)屬于腦炎后遺癥，上課隨隨便便來(lái)回走動(dòng)，上廁所我得隨時(shí)跟著，在我的視線之內(nèi)他都不老實(shí)，有時(shí)還得幫他清理大便。另外還有一個(gè)對(duì)眼，寫字明明看看的右半格，偏偏寫在左半格，現(xiàn)在又添了一個(gè)毛病，每天她姥姥走時(shí)都得哭一節(jié)課，就像剛開(kāi)學(xué)班級(jí)徐連成一樣，躺地下打滾哭，哭得驚天動(dòng)地，此起彼伏。面對(duì)這樣的情況，我的做法是冷靜冷靜再冷靜，畢竟他們年齡還小，還不懂事，只要聽(tīng)話就行。慢慢來(lái)，一點(diǎn)一滴的滲透，終究會(huì)有進(jìn)步的。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、養(yǎng)成教育

（1）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。包括：要按時(shí)到校，不能遲到，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；定期和家長(zhǎng)交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長(zhǎng)每天喂飯才能吃，王坤嬌每天不吃早飯，家長(zhǎng)比較懶，不愛(ài)起床做。對(duì)于這樣的情況，一方面和家長(zhǎng)溝通，一方面在班級(jí)看似無(wú)意的問(wèn)起孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，后加一句：咱班的同學(xué)沒(méi)有在家讓家長(zhǎng)喂飯的吧？同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，異口同聲說(shuō)：沒(méi)有。當(dāng)看向他時(shí)，他的頭低低的，聽(tīng)說(shuō)以后再也沒(méi)讓家長(zhǎng)喂過(guò)飯。另外放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。

（2）獨(dú)立的習(xí)慣：開(kāi)學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表?yè)P(yáng)，例如：放學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字等。

（3）上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的.東西由自己保管的意識(shí)。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，每天放學(xué)后自己檢查，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識(shí)。

（4）正當(dāng)孩子們?cè)诼倪M(jìn)步時(shí)，這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)兩名男同學(xué)，來(lái)之前聽(tīng)說(shuō)還比較聰明，來(lái)那天卻讓我大吃一驚，從班級(jí)門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)過(guò)了5分鐘才夾兩個(gè)大書(shū)包氣喘吁吁地追上來(lái)，到班級(jí)他倆什么也沒(méi)說(shuō)一屁股坐到座位上，耀武揚(yáng)威的。寫作業(yè)時(shí)還蠻不在乎地說(shuō)：我除了寫字不好之外哪樣都好。經(jīng)了解后知道，原來(lái)家長(zhǎng)來(lái)報(bào)道時(shí)在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說(shuō)的。于是上午我就進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒(méi)，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉，還說(shuō)不是故意的。下午我就把他的家長(zhǎng)請(qǐng)到班級(jí)，首先讓他看孩子的作業(yè)，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較，接著拿出考試卷，和全班的同學(xué)成績(jī)作對(duì)比，家長(zhǎng)臉紅了，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了，讓孩子以后要謙虛。接著在班級(jí)我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材，在每一條上我又著重表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，又激勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)，接著話鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來(lái)的兩名同學(xué)也會(huì)很快改掉缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，大家說(shuō)對(duì)嗎？來(lái)把掌聲送跟他們，這時(shí)馬上看到他們倆腰桿挺得直直的。原來(lái)放學(xué)走路隊(duì)時(shí)他倆搖頭擺尾的，我就堅(jiān)持每天站在走廊觀察路隊(duì)情況，第二天早上馬上進(jìn)行總結(jié)，任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過(guò)，孩子們都很吃驚，以后走路隊(duì)時(shí)再也不我行我素了。

2、輔導(dǎo)方面

（1）、后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個(gè)班級(jí)都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差，自我約束能力差”.對(duì)于學(xué)習(xí)差的，不能強(qiáng)求與其他學(xué)生一樣或相差不多，要根據(jù)實(shí)際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定和鼓勵(lì)。例如我班的林佳琪，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長(zhǎng)問(wèn)1+1等于幾呀？他瞪了周校長(zhǎng)一眼后有可能想：我越不會(huì)啥你怎么越考我呢？他不僅上課不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)按筆順寫字，而且記不住老師說(shuō)的話，轉(zhuǎn)身就忘。總之和別的孩子相差很大，但他承認(rèn)錯(cuò)誤積極，不會(huì)也愛(ài)舉手發(fā)言，我抓住其閃光點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的和他講道理，并且堅(jiān)持死看死守，視線不離左右，家長(zhǎng)也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不可能，只要他能學(xué)點(diǎn)東西就行了。于校長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)：把孩子看好，別出差錯(cuò)。是啊，只要他在學(xué)校安安全全的，盡最大努力教他，他能學(xué)多少算多少，這不都是所有班主任的心愿嗎？盡管有時(shí)心情也很急躁，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時(shí)間努力克制自己。相信他會(huì)有進(jìn)步的。

（2）、作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面，我及時(shí)批改，不給學(xué)生任何可乘之機(jī)。課堂作業(yè)，家庭作業(yè)如此，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因?yàn)樗麄冋沁@個(gè)年齡段，若都那么乖巧聽(tīng)話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學(xué)有點(diǎn)小淘氣，那顯得活潑。盡管我這樣放松他們，這些年來(lái)，我所帶過(guò)的班級(jí)至今未出現(xiàn)學(xué)生打架，家長(zhǎng)來(lái)校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。

關(guān)于班主任工作，我就簡(jiǎn)單談?wù)勥@些，我更想聽(tīng)聽(tīng)其他班主任是怎么說(shuō)、怎么做的，也好向他們學(xué)習(xí)。謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。

有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書(shū)生老師曾說(shuō)當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

如何做好班主任工作呢？在我看來(lái)班主任首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任，用愛(ài)的人格來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛(ài)你，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。

感覺(jué)做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力：

一、明確責(zé)任

有人說(shuō)誤人子弟是大罪。老師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說(shuō)會(huì)影響學(xué)生的一生，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì)怎么做呢？如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問(wèn)情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)到親切和深深的關(guān)愛(ài)。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)無(wú)小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要說(shuō)，細(xì)小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛(ài)。當(dāng)然愛(ài)有差別，作為班主任要偏愛(ài)后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛(ài)尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。

三、多想多做

身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開(kāi)啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào)，這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來(lái)。每月都進(jìn)行一次以書(shū)信為主要形式的談心交流。通過(guò)師生書(shū)信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開(kāi)心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說(shuō)，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓未來(lái)家庭好起來(lái)是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開(kāi)始正視自己，努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來(lái)了!》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影，感覺(jué)到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的`效果。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

班主任需要有大局觀，管理班級(jí)我們離不開(kāi)課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感覺(jué)也不同。可能有的學(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢說(shuō)，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說(shuō)，但他們有可能會(huì)和你說(shuō)。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外，還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說(shuō)，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺(jué)十分溫暖。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。最后我想說(shuō)一說(shuō)我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：

1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到十次。

2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。

3、給學(xué)生快樂(lè)，你才能快樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。

4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報(bào)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

各位老師，各位前輩：

大家好，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、做學(xué)生的聽(tīng)眾，拉近與學(xué)生的距離。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽(tīng)，孩子們?cè)敢馊ブv，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來(lái)無(wú)聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒(méi)完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ)，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無(wú)章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽(tīng)，去做他們的聽(tīng)眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽(tīng)眾。聽(tīng)完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!

二、與學(xué)生一起讀書(shū)，在讀書(shū)中一起成長(zhǎng)。

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段，所以讀書(shū)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì)，但走進(jìn)教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì)，同樣書(shū)本，在津津有味的讀書(shū)。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過(guò)，讀書(shū)不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容，有時(shí)如果遇到好的童話故事，讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平，也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。(班主任工作經(jīng)驗(yàn))當(dāng)然，讀書(shū)不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事，成長(zhǎng)故事等等。我覺(jué)得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子，不算太聰明，但是聽(tīng)話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)后，通過(guò)老師的講解，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功，成績(jī)提升也很快!

三、堅(jiān)持每周的“明星評(píng)比”，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰(shuí)如果這周成為明星，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外，每天的作業(yè)誰(shuí)完成的好，寫的干凈整潔，不出錯(cuò)，考試考得好，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對(duì)于比較少的孩子，作為班主任千萬(wàn)不要放任自流，要鼓勵(lì)，可以通過(guò)其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的。

四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我覺(jué)得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好，可能是家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有成功的體驗(yàn)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng)，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。

五、選拔得力的小助手，做同學(xué)們的好榜樣。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦铮枷氤蔀閮?yōu)秀。所以，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽螅煤⒆拥淖饔糜袝r(shí)候比老師的說(shuō)服教育更有效果，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。

六、利用QQ、博客、短信等，與家長(zhǎng)保持交流的暢通。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時(shí)，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感。所以，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外，我還把自己的QQ，博客，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng)，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在，我的xx上專門建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問(wèn)題，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

談小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個(gè)班主任都品嘗過(guò)其中的酸甜苦辣，尤其是小學(xué)低年級(jí)的班主任，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣，要帶好一班孩子，確實(shí)不易。但小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生接受人生觀、世界觀的起始階段與基礎(chǔ)階段，因此，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作就顯得十分重要。

1、傾注愛(ài)心

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之中。教育的第一要義就是愛(ài)，反過(guò)來(lái)說(shuō)，愛(ài)本身就是教育。愛(ài)，有著巨大的吸引力與感染力。我深信，愛(ài)心可以傳遞，愛(ài)心可以復(fù)制，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子們更多的愛(ài)!感受孩子們愛(ài)的反饋，是我最快樂(lè)的一件事!

“感人心者，莫先乎情。”我在平時(shí)的工作中，努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生病了，我會(huì)問(wèn)寒問(wèn)暖，電話通知家長(zhǎng)，或者親自送學(xué)生回家，并及時(shí)為其補(bǔ)課;低年級(jí)的學(xué)生往往自理能力都很差，所以我時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化，提醒學(xué)生增減衣服。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性的養(yǎng)護(hù)教育。比如春末夏初，天氣變化無(wú)常，我就教育孩子們不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，我就利用下課時(shí)間和他們一起娛樂(lè)，如參加跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等活動(dòng)。通過(guò)與他們的娛樂(lè)，一方面孩子與我更親近了，彼此的感情更深了，管理班級(jí)和學(xué)生也就更方便了;另一方面，娛樂(lè)也是一種很好的教育形式，起到了寓教于樂(lè)的效果。

2、以身作則

在小學(xué)生的心目中，教師是智慧、學(xué)識(shí)、公正的代表。教師在塑造學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀等諸方面起著至關(guān)重要的作用。因此，教師自然成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。低年級(jí)學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性，模仿性、依賴性強(qiáng)，教師的一言一行都是模仿的對(duì)象，尤其是班主任。孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。

班主任要以良好的品格、廣博的學(xué)識(shí)及高超的教育教學(xué)技巧贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中確立起自己的威信。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師不但要傳授學(xué)生知識(shí)，而且更重要的是要傳授學(xué)生做人的道理。古人云：學(xué)高為師，德高為范;所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。這充分說(shuō)明教師職業(yè)的責(zé)任重大和神圣性。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們會(huì)留心觀察老師，尤其是班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話、每一個(gè)神態(tài)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班孩子的榜樣。

3、嚴(yán)格要求

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，而不放任他們，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，處處嚴(yán)格要求他們。愛(ài)學(xué)生要愛(ài)得有理性，愛(ài)學(xué)生更要愛(ài)得有智慧。愛(ài)得有理性就是指要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不放任、不溺愛(ài)。師愛(ài)既表現(xiàn)為強(qiáng)烈的情感，又包涵著深刻的理性，師愛(ài)要更多地著眼于學(xué)生的未來(lái)和前途，這樣才能愛(ài)得有智慧。

現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主，個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng)、唯我獨(dú)尊的不良習(xí)慣，我經(jīng)常在班會(huì)課講一些窮苦孩子如何艱苦學(xué)習(xí)、奮斗的故事，并教育他們要有集體主義精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)別人。并定期開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，讓他們自己策劃，自己設(shè)計(jì)，自己主持開(kāi)展活動(dòng)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中接受教育。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。天長(zhǎng)日久，孩子們就能逐步樹(shù)立起正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

4、民主管理

要帶好班級(jí)，教育好學(xué)生就要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生在教育過(guò)程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的`，這就要求教師不能盛氣凌人，將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中，與他們一起娛樂(lè)，交朋友，談心。這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生向師性。我覺(jué)得，師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，以親切民主的態(tài)度與學(xué)生交往，多站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，了解學(xué)生的心聲，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流。現(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點(diǎn)：

一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心

本學(xué)期，每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰(shuí)比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說(shuō)“老師”，我接著說(shuō)“雖然老師很辛苦，但看到專心聽(tīng)講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽(tīng)講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒(méi)有良心啊?”這樣以來(lái)，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn)。

二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。

人都有愛(ài)美之心，我把“字如其人”說(shuō)成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說(shuō)3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

三、評(píng)價(jià)采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)

班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評(píng)價(jià)：小組里有一人沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開(kāi)口，面對(duì)一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)地自容。

四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”

每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)，就對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我用夸張式的“甜言蜜語(yǔ)”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽(yáng)光。

五、集中與分散同臺(tái)，“雙管”齊下評(píng)價(jià)

我精心設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”，把38名學(xué)生按分成6個(gè)小組，隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星

盒里，每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個(gè)小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái)，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠(chéng)的名義，都離不開(kāi)寬容和愛(ài)心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好！

我是**鎮(zhèn)中心小學(xué)一年一班班主任。在xxxx年7月我送走了一批學(xué)生，在9月又接任了一年一班班主任的工作。面對(duì)著39名天真可愛(ài)的孩子們，我充滿了期待！同時(shí)感到責(zé)任的重大。孩子們剛剛踏入小學(xué)的校門，一切都是平等的，他們的頭腦中所擁有的是他們?cè)趯W(xué)前班所學(xué)到的內(nèi)容，還有就是來(lái)自于家庭的教育。一年級(jí)就是人生接受小學(xué)教育的起跑線，可是離開(kāi)起跑線，跑著跑著就拉開(kāi)了距離。這距離產(chǎn)生的原因就是孩子們過(guò)去的基礎(chǔ)和平日學(xué)習(xí)的態(tài)度，與班主任的關(guān)系，還有就是家長(zhǎng)的跟蹤輔導(dǎo)教育。家庭教育的差距要大于老師的'影響。老師的影響是整體的，家長(zhǎng)影響是個(gè)體的。

我從教24年了，在這24年中已經(jīng)接手4批學(xué)生。縱觀這些學(xué)生的成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)同樣的教師培養(yǎng)的學(xué)生卻是千差萬(wàn)別，這千差萬(wàn)別就是來(lái)自于家庭的教育。那些素質(zhì)高的家長(zhǎng)培養(yǎng)的孩子就很優(yōu)秀。即使先天有差異，但是孩子們卻能吃苦，任勞任怨，聽(tīng)話懂事，勤于思考，最后多數(shù)考上了大學(xué)。即使沒(méi)有考上大學(xué)，到社會(huì)上找工作也能吃苦耐勞，很少讓家長(zhǎng)操心。素質(zhì)差的或不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，孩子成績(jī)好的少，即使小時(shí)候?qū)W習(xí)好，靠的是天賦，但是長(zhǎng)大了成績(jī)也是越來(lái)越差。有考上大學(xué)的，但是到工作崗位上也是平平常常，受到的障礙多。為什么會(huì)有這么大的差別?考不上大學(xué)的那些孩子生活非常的難，有的成了啃老族，有的勉強(qiáng)混日子。究其原因就是家長(zhǎng)的教育方法問(wèn)題。不是有文化的家長(zhǎng)就一定把孩子教育好，也不是沒(méi)有文化的家長(zhǎng)就教育不好孩子。關(guān)鍵是其中家長(zhǎng)的品行和德行以及對(duì)世界觀的看法問(wèn)題決定了孩子的未來(lái)，父母的言行對(duì)孩子潛移默化的影響。

要想改變孩子，首先就要教育家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，家校統(tǒng)一，以孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)為重。什么也沒(méi)有孩子重要，什么也沒(méi)有教育重要。因?yàn)楹⒆邮敲總€(gè)家庭的希望，也是社會(huì)的希望，今天社會(huì)屬于我們，未來(lái)屬于孩子們。因此，孩子教育好了，就是家長(zhǎng)的成功。家中最大的成功就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成功的關(guān)鍵。但是當(dāng)今大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)不在學(xué)習(xí)，整天忙于掙錢，休閑時(shí)光就是打麻將，吃喝玩樂(lè)，玩手機(jī)、刷微信，打游戲，看電視，對(duì)孩子管得太少，不懂得怎樣教育孩子。認(rèn)為家長(zhǎng)讓孩子吃好、喝好、玩好就行了。認(rèn)為孩子上學(xué)就是老師的事，因此不管不問(wèn)，學(xué)習(xí)不好了都是老師教得不好，從沒(méi)有考慮過(guò)做家長(zhǎng)的責(zé)任才是最重要的。其實(shí)這些都是家長(zhǎng)缺少教育不懂道理造成的。

我多么希望有這樣一所學(xué)校能在孩子們結(jié)婚登記時(shí)必須有家長(zhǎng)合格畢業(yè)證，知道怎樣優(yōu)生優(yōu)育，怎樣胎教，怎樣育嬰，怎樣培養(yǎng)孩子才能讓孩子未來(lái)更優(yōu)秀！多么希望家長(zhǎng)們都能在孩子沒(méi)出生時(shí)就做好了準(zhǔn)備啊。如果家長(zhǎng)們都明白教育孩子的方法，那么我們的孩子就有福了，他們的未來(lái)是多么光明啊！家庭幸福，和諧、其樂(lè)融融。然而在我國(guó)一直也沒(méi)有從根上抓起。沒(méi)有做這項(xiàng)工作。外國(guó)很多發(fā)達(dá)國(guó)家都這樣做了，因?yàn)榻逃獜母献テ稹募彝プテ稹?/p>

好在這幾年**縣教育局由這些老人們組成了家長(zhǎng)學(xué)校，如春風(fēng)春雨，來(lái)得及時(shí)。雖然還沒(méi)有提前到結(jié)婚之前有教育子女畢業(yè)證，但畢竟從小學(xué)開(kāi)始，從幼教開(kāi)始。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。

**家長(zhǎng)學(xué)校的老教師們不辭辛苦每月都來(lái)校為家長(zhǎng)講課，凈化家長(zhǎng)的心靈，確實(shí)對(duì)廣大家長(zhǎng)起到了很大的作用。家長(zhǎng)們多數(shù)能積極配合學(xué)校教育孩子。

去年家長(zhǎng)學(xué)校把我們**學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)校，把我們一年級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班，每月都能為家長(zhǎng)講課，我作為實(shí)驗(yàn)班的班主任當(dāng)然特別高興。我在開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流，要求學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)必須來(lái)聽(tīng)課，給他們講了家長(zhǎng)學(xué)校的作用，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性。這些家長(zhǎng)們表現(xiàn)確實(shí)非常好，都能及時(shí)來(lái)開(kāi)會(huì)，有的有事確實(shí)來(lái)不上也會(huì)事先打電話與我請(qǐng)假，并讓家里老人或親屬來(lái)聽(tīng)課，然后回去轉(zhuǎn)答。上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)全員參與，昨天本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)所有家長(zhǎng)又都到場(chǎng)。會(huì)后我與他們又開(kāi)了座談會(huì)，家長(zhǎng)們很喜歡家長(zhǎng)學(xué)校老師的講課，也喜歡家長(zhǎng)教育書(shū)。上學(xué)期我們班孩子的作業(yè)都能完成，學(xué)生成績(jī)也非常好，這與家長(zhǎng)的鼎力相助是分不開(kāi)的，與家長(zhǎng)學(xué)校的教育分不開(kāi)的。假期里我與家長(zhǎng)們通過(guò)班級(jí)QQ群聯(lián)系，讓孩子們通過(guò)手機(jī)讀經(jīng)典，有7位同學(xué)把老子德道經(jīng)81章都讀完了，而且還有一位背誦到38章，非常的了不起。這可是一年級(jí)才上了半年的孩子啊！常聽(tīng)到電話里有大人在旁邊指導(dǎo)的聲音。我還常在群里發(fā)一些好的鏈接，讓家長(zhǎng)看。

通過(guò)半學(xué)期的努力，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)學(xué)校建立了很融洽的關(guān)系，也能細(xì)心的輔導(dǎo)孩子，支持學(xué)校的工作，收獲非常大。在這里我要代替我們學(xué)校的家長(zhǎng)們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了！謝謝你們！

我的經(jīng)驗(yàn)交流到此結(jié)束，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

一、要有一顆愛(ài)心。

作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來(lái)，并且對(duì)我說(shuō)：老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊聽(tīng)得我莫名其妙，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了就在去年過(guò)完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò)，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)啊！你還小，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好，才能對(duì)得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中，考上高中，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的這時(shí)，她擦干了臉上的淚水，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級(jí)里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說(shuō)，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上，她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候，她媽媽一定會(huì)更高興的！

以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：老師，你看我最近有進(jìn)步嗎？我一愣，想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn)，急忙說(shuō)：當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎？看著我的表情，她不緊不慢的說(shuō)：每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開(kāi)始努力。聽(tīng)了她的話，我感到震撼，老師對(duì)學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài)，體會(huì)到了愛(ài)，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重，家長(zhǎng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情，是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào)，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。

二、信任

對(duì)學(xué)生信任，學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任，對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽(tīng)計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎？在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，他們就會(huì)信心百倍。有一次，通勤車比較早，我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：老師，我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九牛渴前。仨毜模。?tīng)我這么一說(shuō)，他更理直氣壯了：老師，那女生怎么不站排啊？我們的男生站排非常整齊。我半信半疑，女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話的，怎么......這時(shí)，劉家利也來(lái)湊熱鬧，證明女生的確沒(méi)有站排。于是，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴，她一看我的表情，立刻對(duì)我說(shuō)：老師，我們女寢的老師，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查，檢查合格就可以走了，所以......聽(tīng)她一說(shuō)，我的氣也消了一半，心平氣和的說(shuō)：以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了，但是心里還是覺(jué)得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好啊？

沒(méi)想到間操時(shí)，我便找到了答案。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，可今天......只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō)：李姐，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng)，把他高興壞了，沒(méi)想到變化這么大，你真有辦法！我一愣，副寢室長(zhǎng)？想起來(lái)了，昨天下晚自習(xí)，劉家利對(duì)我說(shuō)：老師，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng)，我一定能幫您管好！看著他誠(chéng)懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機(jī)會(huì)呢，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。

原來(lái)如此，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，老師的信任比什么都重要!靜下心來(lái)想一想，作為一名班主任，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！

還有我班的史竟文，因?yàn)槲覍?duì)她的信任，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀，善于表達(dá)的孩子；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！

三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的.引導(dǎo)是否得當(dāng)。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜。可為了迎檢，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏，在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下，可它卻開(kāi)得是那么艷麗！

剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節(jié)語(yǔ)文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽(yáng)光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí)，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò)，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。

靜下心來(lái)想想，有些時(shí)候，教師的身教勝于言教。一次，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時(shí)，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來(lái)比較吃力，做起題來(lái)更是一塌糊涂，不是解法錯(cuò)了，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)。看著孩子們亂七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計(jì)算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開(kāi)燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

此時(shí)，我想到了一句話：教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿，一種準(zhǔn)則，雖說(shuō)平凡但很顯赫。

四、賞識(shí)教育

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：老師，還有什么事要干？我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。他們聽(tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，有一次他雖然得了75分，但我還是表?yè)P(yáng)了他，我告訴他，我之所以表?yè)P(yáng)你，就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了，我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí)，迫不及待的問(wèn)我，李老師你用了什么方法，最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了，自從上學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他，就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí)，我生過(guò)氣;找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我批評(píng)過(guò)他，但他無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)他寫字潦草時(shí)，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時(shí)候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，于是我想，所謂蹲下來(lái)看學(xué)生，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教，我想到了表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

因此，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生，會(huì)起到事半功倍的效果。

記得崔主任曾說(shuō)過(guò)，喜歡我們學(xué)校的老師，其實(shí)我想說(shuō)，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，是不求回報(bào)的！

我是一名普通的教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái)，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

本學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校決定采取分年級(jí)進(jìn)行交流的形式，要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了，重點(diǎn)從七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)入手，根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法，以及存在的問(wèn)題等。總體上說(shuō)，從兩個(gè)層面上來(lái)交流，一是通過(guò)七年級(jí)班主任相互之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)提高。二是針對(duì)學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较颍绕涫钦坦ぷ鞣矫孢€需要努力和改進(jìn)的地方，以便使我們查清問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)提高。

剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級(jí)管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)誠(chéng)布公地提出了一些意見(jiàn)和建議，下去后我們將綜合各年級(jí)組班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的會(huì)議記錄，進(jìn)一步梳理歸納，將結(jié)果提交行政會(huì)討論研究。借此機(jī)會(huì)，我也談幾點(diǎn)對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和看法，與同志們共勉。

一是提高一個(gè)認(rèn)識(shí)。就是要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性和復(fù)雜性。

本學(xué)期以來(lái)，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當(dāng)成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。

說(shuō)其重要，是因?yàn)榘嗉?jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級(jí)管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗，同時(shí)，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當(dāng)，是因?yàn)椴⒉皇抢蠋熅湍墚?dāng)班主任。另外一個(gè)方面，我們也看到職稱晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，不管是學(xué)校的制度，還是上面的政策，都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。

說(shuō)其復(fù)雜，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨，面對(duì)的學(xué)生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們。“三軍易得、一將難求”，一個(gè)班集體，沒(méi)有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的'，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動(dòng)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

二是要增強(qiáng)兩種意識(shí)。就是大局意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

能否正確對(duì)待個(gè)人、局部、與全局的利益，或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響全校師生的團(tuán)結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個(gè)人都必須識(shí)大體、顧大局、想大事、講大度，自覺(jué)站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問(wèn)題、處事情。例如我們?cè)谔幚磉`紀(jì)學(xué)生的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生有袒護(hù)行為，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評(píng)指正，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開(kāi)脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突，不追究自己學(xué)生的過(guò)失，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級(jí)平時(shí)看起來(lái)風(fēng)平浪靜，一團(tuán)和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過(guò)分的袒護(hù)學(xué)生實(shí)際上是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法。

而社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求是越來(lái)越高，而對(duì)我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時(shí)課堂的老師。舉例說(shuō)明（政教處的事情、七年級(jí)班上的事情、河一小的事情），老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持，對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛(ài)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，也還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

三是在教育學(xué)生中滲透三個(gè)字。這三個(gè)字就是“愛(ài)、嚴(yán)、恒”。

“愛(ài)”是育人的根本

首先，作為班主任，面對(duì)全體學(xué)生，既要愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生，更要愛(ài)頑皮的學(xué)生；不僅要愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生，把愛(ài)公平地均分給每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)對(duì)于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進(jìn)師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛(ài)融入生活之中。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到師愛(ài)無(wú)處不在，從細(xì)微之處體會(huì)到老師對(duì)他們深深的愛(ài)，在學(xué)生的心田上建造師愛(ài)的美好大廈。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。

“嚴(yán)”是育人的保證

歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，均向我們揭示了一條真理：“嚴(yán)于待生，嚴(yán)于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任，更要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材，對(duì)他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴(yán)要求。師嚴(yán)要做到兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度。要把對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任結(jié)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標(biāo)，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求，來(lái)約束和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴(yán)而有法。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來(lái)達(dá)到預(yù)期的教育目的。要注意點(diǎn)滴培養(yǎng)，日常養(yǎng)成，決不能靠簡(jiǎn)單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，作為班主任，要和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，更要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好師表，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見(jiàn)，所謂“嚴(yán)”，實(shí)際是對(duì)學(xué)生愛(ài)的一種具體表現(xiàn)。

“恒”是育人的關(guān)鍵

具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個(gè)學(xué)生要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上面所提到的愛(ài)和嚴(yán)都需要在“恒”的過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)和深化。因此，老師無(wú)論是愛(ài)或嚴(yán)，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)和嚴(yán)伴隨著他們成長(zhǎng)。這樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一種監(jiān)督，也是一個(gè)榜樣，使學(xué)生看到老師的堅(jiān)持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之，如果老師表現(xiàn)得前緊后松，只說(shuō)不做，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心，每次說(shuō)到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到，對(duì)學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來(lái)都會(huì)有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達(dá)到育人成才的目的。

20xx年x月x日

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！今天，要我代表機(jī)電工程系做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題探討，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)闄C(jī)電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

一、班級(jí)管理：從嚴(yán)管理，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班級(jí)富有凝聚力

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國(guó)旗到上課前查看學(xué)生的到課情況，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現(xiàn)在，機(jī)電系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份，系團(tuán)總支組織了一次計(jì)算機(jī)一級(jí)知識(shí)競(jìng)賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)一級(jí)知識(shí)的積極性和備賽的.緊迫性，亦加強(qiáng)了復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性，同時(shí)，大部分機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習(xí)或到機(jī)房進(jìn)行機(jī)試訓(xùn)練。

班團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果，掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)QQ群，班長(zhǎng)為連長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)為政委，班主任為老兵，做到實(shí)時(shí)溝通。對(duì)于做得對(duì)的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于做得不夠好的，都會(huì)耐心進(jìn)行引導(dǎo)。如今，一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。

班級(jí)制度建設(shè)方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”，班級(jí)也有班規(guī)。機(jī)電系雖是一個(gè)新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個(gè)系。對(duì)于班級(jí)制度上亦有完善的管理制度，制定了班級(jí)《學(xué)習(xí)管理制度》，并張貼上墻。

二、學(xué)生管理：關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵(lì)、幫助他們自立自強(qiáng)，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對(duì)于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯(cuò)誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯(cuò)誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯(cuò)誤”。對(duì)于就讀一個(gè)當(dāng)時(shí)校內(nèi)沒(méi)有任何實(shí)訓(xùn)室的機(jī)電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實(shí)訓(xùn)教書(shū)育人留人及實(shí)力留人。在加強(qiáng)師資力量建設(shè)的同時(shí)，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，順利完成《機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室》及《CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室》，目前《鉗工實(shí)訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進(jìn)行電纜鋪設(shè)工作。通過(guò)這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，取得了他們的信任，加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心及對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感。

三、自身建設(shè)：正人先正己

班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書(shū)。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國(guó)旗時(shí)，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場(chǎng)。這樣，我們的學(xué)生亦會(huì)按時(shí)到。這方面，我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表?yè)P(yáng)。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識(shí)水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場(chǎng)的職業(yè)技能型人才。

總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計(jì)較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。正如魏院長(zhǎng)所說(shuō)，班主任就必須要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，成功教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，亦是我們機(jī)電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對(duì)我系各項(xiàng)工作的支持，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

尊敬的各位老師：

大家好!

在前幾次的班主任會(huì)上，我聆聽(tīng)了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動(dòng)很大。近期我一直在思考，當(dāng)班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí)，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，這真是“怕啥來(lái)啥”。既然真要趕鴨子上架，那我就班門弄斧，說(shuō)一說(shuō)我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、一視同仁，嚴(yán)格管理

做班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)。”結(jié)合校規(guī)校級(jí)，嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后，年級(jí)在《八項(xiàng)規(guī)定》的基礎(chǔ)上，又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》，對(duì)上課上自習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題加大了管理和懲罰力度。我借年級(jí)之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級(jí)公約》，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么，怎么干。說(shuō)話做事要看場(chǎng)合，合時(shí)宜。比如說(shuō)，鈴聲就是命令，準(zhǔn)備鈴一響，就要回位兒，拿出書(shū)本，做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響，必須保持安靜。

一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守原則，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，千萬(wàn)別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯(cuò)誤氣就不打一處來(lái)，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就視而不見(jiàn)，這樣的工作是做不好的，紀(jì)律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。

上周我班男生303宿舍6床因說(shuō)話被扣分，我還沒(méi)找6床，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，我說(shuō)我只找6床，大家說(shuō)，這是不公平的，檢查的只記了6床，但說(shuō)話的不止6床，我們都有錯(cuò)。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是他們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。就這件事，我在班里既對(duì)他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評(píng)又表?yè)P(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，人性化管理

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對(duì)待學(xué)生，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，該關(guān)愛(ài)的時(shí)候就真心對(duì)待。捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去，在學(xué)習(xí)生活上像對(duì)待自己的孩子一樣。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光。”凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí)，我噓寒問(wèn)暖，端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績(jī)不如意事時(shí)，我給他講學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅(jiān)信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)。

今年期末考試結(jié)束后，學(xué)生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。結(jié)束后，全體男生要求送我回家，我說(shuō)和住校生一起回去就可以了，其他的同學(xué)就不要送了，但他們不同意。大家可以想象一下，一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺(jué)。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口。我讓他們進(jìn)屋坐坐，他們不進(jìn)，只提了一個(gè)要求，說(shuō)：“老師抱抱好嗎?”我說(shuō)好的，我和每一位孩子來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱。老師們，我們當(dāng)班主任的，天天隨星來(lái)伴月去，每月15元的班主任費(fèi)，圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答，過(guò)年過(guò)節(jié)一聲聲親切的問(wèn)候就是回報(bào)，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)工作上又取得新的成績(jī)時(shí)報(bào)喜的電話就是回饋!

三、多措并舉，思想引領(lǐng)

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”我認(rèn)為，在高考的指揮棒下，我們的確要重視學(xué)生的成績(jī)，但千萬(wàn)不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑而不是短跑，只重知識(shí)而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說(shuō)我對(duì)學(xué)生有偏愛(ài)的話，我就更偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的學(xué)生，因此，我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施：

1、充分利用班會(huì)，加強(qiáng)思想教育。班會(huì)是班主任思想教育的主陣地，一定要高度重視，不可敷衍應(yīng)付。

2、重視班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)、光榮榜、我們的風(fēng)采、夢(mèng)想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè)，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn)，要講方法，要不忘記心中的目標(biāo)。

3、善于借力。周所長(zhǎng)和陳閩老師的借力說(shuō)對(duì)我的`影響非常大，現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會(huì)做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡(jiǎn)短，不會(huì)占用學(xué)生的多少時(shí)間，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會(huì)責(zé)任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時(shí)，我也會(huì)選一些好的文章給學(xué)生讀，像《花開(kāi)不敗》《你憑什么上北大》等，對(duì)學(xué)生的影響也很大。

4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在語(yǔ)文課上我不僅進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育，精神引領(lǐng)。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。

5、重視與家長(zhǎng)的溝通和交流。我們和家長(zhǎng)有一個(gè)共同的話題，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康成長(zhǎng)、將來(lái)有用的人。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù)，我們必須重視和家長(zhǎng)的溝通和交流，可以面對(duì)面的，也可以用短息、微信、QQ等。

有人說(shuō)，做一名班主任很平凡，但我們的事業(yè)很崇高;也有人說(shuō)，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會(huì)到更多人生的快樂(lè)。最近微信上有一篇文章說(shuō)，在單位里你是棵草，但在家里你就是天。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦幸惨⒁馍眢w，畢竟身體是革命的本錢。所以，我要說(shuō)，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂(lè)著，付出并保重著。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

初來(lái)學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來(lái)做的，所以沒(méi)有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，今天主要就是說(shuō)說(shuō)我接手三一班之后的一些具體做法。

我剛接收到三一班時(shí)，就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成績(jī)不是太好，紀(jì)律性差，家長(zhǎng)也不是很好打交道，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做，沒(méi)辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。

由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。

一學(xué)期下來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。上學(xué)期通過(guò)學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的.凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；

二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；

三是注意對(duì)他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。

一開(kāi)始接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒(méi)有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來(lái)，放在自己帶來(lái)的袋子里，下課或放學(xué)時(shí)帶出去，放在垃圾箱里。現(xiàn)在的孩子在家里都沒(méi)做過(guò)什么事情，所以一個(gè)簡(jiǎn)單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好，期望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

尊敬的各位老師們:

今天我站在這里，與其說(shuō)是來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)的，還不如說(shuō)是來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道，但我在班級(jí)管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些的經(jīng)驗(yàn)，但更多的是需要得到解決的問(wèn)題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考。20xx年出校門又再進(jìn)校門的時(shí)候，平心而論，作為文科生的我沒(méi)什么特長(zhǎng)，除專業(yè)之外音體美一竅不通，理科方向也是一問(wèn)三不知。這樣的情況下，要當(dāng)好一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任，我覺(jué)得很難。

20xx年，我申請(qǐng)當(dāng)一名班主任，從那時(shí)起，我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我先帶的是預(yù)科12班，之后，我又帶了高一12班，高一4班，直到現(xiàn)在的高二8班，一路走來(lái)，回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”，也可以用一個(gè)詞總結(jié)“幸福”。

我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。首先，說(shuō)一下我的付出

一、班級(jí)日常管理方面：

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《克州三中學(xué)生違紀(jì)處罰辦法》等，制定一套比較符合班級(jí)學(xué)生的《班及規(guī)章制度》，要從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面考慮，使班級(jí)管理工作做到有章可循，有法可依。

管學(xué)生要嚴(yán)，但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是缺乏人情的嚴(yán)厲，人無(wú)完人，誰(shuí)無(wú)過(guò)錯(cuò)？由于我班學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要我去做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律，但對(duì)一些比較問(wèn)題比較多的學(xué)生，也不能聽(tīng)之任之，或者視而不管，既然有了班規(guī)，就要依法辦事。對(duì)于班上喝酒的學(xué)生，如努爾阿迪力和托克其別克，我很痛心，很不忍，但還是給年級(jí)組上交了處分材料。

我還嚴(yán)抓學(xué)生的考情，這學(xué)期，我印發(fā)了班級(jí)日志，登記每堂課的上課情況，印發(fā)了輔導(dǎo)考勤表，對(duì)每一堂輔導(dǎo)課都按時(shí)登記，這也是我日后管理學(xué)生，教育學(xué)生的依據(jù)。

二、衛(wèi)生方面：

在衛(wèi)生方面，我變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。當(dāng)班主任兩年多以來(lái)，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)先在教室看幾分鐘的教室打掃情況，然后把教室交給衛(wèi)生委員，自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，我也不再是指揮家，而是跟他們一樣，一起來(lái)打掃我們班的衛(wèi)生區(qū)。宿舍衛(wèi)生方面，一三五的大掃除我都會(huì)去宿舍指導(dǎo)他們的衛(wèi)生，小到毛巾應(yīng)該怎么掛，大到被子應(yīng)該怎么疊，沒(méi)想到大學(xué)軍訓(xùn)的教的疊被子這會(huì)兒卻派上了用場(chǎng)。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。

三、主題班會(huì)方面：

主題班會(huì)方面，我盡量做到應(yīng)因材施教。最有代表性的是20xx年，我給預(yù)科12班同學(xué)在大禮堂開(kāi)的主題班會(huì)是《有禮貌，講誠(chéng)信，爭(zhēng)做文明中學(xué)生》，通過(guò)小品表演，分組發(fā)言，倡議書(shū)和宣誓詞，讓學(xué)生做一名文明的中學(xué)生。20xx年5月，針對(duì)高一4班的學(xué)生，我開(kāi)的主題班會(huì)是《民族團(tuán)結(jié)一家親》，讓同學(xué)們像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團(tuán)結(jié)。針對(duì)高二8班的學(xué)生，我給他們開(kāi)的比較成功的班會(huì)課是《走進(jìn)父母》，讓他們宣讀了“提前一步、跨入高三”宣誓詞。讓同學(xué)們珍惜每一天，奮斗每一天，用汗水澆灌夢(mèng)想，憑自信放飛希望。

四、班干部的選拔方面：

班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取，所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要的。

但是我自己在選拔班干部時(shí)，是有些失敗的。預(yù)科那一年的剛開(kāi)始的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，生活委員，體育委員都是大家推選出來(lái)的，在以后的工作中個(gè)別不能勝任而調(diào)換了，最終形成了以加爾肯別克為班長(zhǎng)的班委會(huì)。不得不承認(rèn)，班長(zhǎng)有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，但是卻在班里形成了小團(tuán)體，對(duì)跟他關(guān)系好的人管理少一些，發(fā)現(xiàn)這些后我召開(kāi)班干部會(huì)議，制訂了班干部職責(zé)，使得班級(jí)工作逐步走向了正軌。

分班后我又接手了一個(gè)新的班級(jí)，高一12班，我通過(guò)與其他班主任的溝通，沿用了他們之前的班干部，如預(yù)科9班的克然別克繼續(xù)當(dāng)生活委員，預(yù)科12班的努爾阿迪力繼續(xù)當(dāng)體育委員，選了預(yù)科4班來(lái)的古力娜為學(xué)習(xí)委員，選了阿爾曼為班長(zhǎng)。這一屆班干部是我最失敗的一次嘗試，體育委員努爾阿迪力因?yàn)樾瞧谔斐鋈ズ染茖W(xué)校給了處分，班長(zhǎng)阿爾曼在宿舍打排球、用MP3被年級(jí)組發(fā)現(xiàn)，兩名班干部一起被撤銷，我也在班級(jí)管理中經(jīng)受了沉重的打擊，曾寫了申請(qǐng)想退出班主任隊(duì)伍，最終，年級(jí)組對(duì)我的關(guān)心和幫助使我走到了現(xiàn)在。我在這里借機(jī)說(shuō)一聲謝謝。

分完文理，我成了高一（4）班的班主任，這個(gè)班的班干部有的沿用了之前的班干部，有的是毛遂自薦的，都很團(tuán)結(jié)，也有領(lǐng)導(dǎo)能力，是我最滿意，最放心的一屆。

現(xiàn)在的高二8班，通過(guò)推薦和自我推薦，形成了以朱馬為班長(zhǎng)的班干部隊(duì)伍，我看得出來(lái)，班長(zhǎng)很用心，同學(xué)們也很支持班長(zhǎng)的工作。

五、關(guān)心學(xué)生的生活方面：

班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護(hù)神，愛(ài)心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。在當(dāng)班主任的兩年間，我總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心。

每次分完班的那一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì)深入各個(gè)宿舍，去看看他們住的地方，看看哪些人在同一個(gè)宿舍，記一記同學(xué)們的名字，記一記他們的家鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)記學(xué)生的名字最好的辦法就是到宿舍，在只有8個(gè)人的地方一個(gè)個(gè)去記。你每記住一個(gè)名字，在課堂上響亮的叫出來(lái)和你直接喊他的學(xué)號(hào)，學(xué)生臉上的表情是不一樣的。

我還會(huì)抽時(shí)間與同學(xué)們一起吃飯，一碗大盤雞拉面，一份過(guò)油肉米飯，和他們一起吃下去，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的神，而是跟他們一樣的人。我校學(xué)生大部分都是住校生，遠(yuǎn)離父母和親人，所以平時(shí)，我更加關(guān)注他們的生活。學(xué)生生病是班主任司空見(jiàn)慣的事，時(shí)間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。

在我兩年多的班主任生涯中，在深夜、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫(yī)院路上的身影。除此之外，我的辦公桌里，總有那么一袋子藥，有治感冒的，有治胃疼的，有治牙疼的，還有治發(fā)燒的我覺(jué)得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；班主任要做哺乳鳥(niǎo)，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護(hù)神，為學(xué)生排難解憂。

六、班級(jí)活動(dòng)方面

在學(xué)生的眼中，我們?nèi)械纳钍强菰锓ξ兜模瑸榱俗屗麄冇X(jué)得三中不再是他們眼中的地獄，我組織了很多的班級(jí)活動(dòng)，預(yù)科（12）班時(shí)，舉行了班級(jí)內(nèi)的唱歌比賽，和4班，9班等舉行了男女生的排球，男生籃球、足球比賽，比賽有贏有輸，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是勝利了，它增強(qiáng)了我們班級(jí)的'凝聚力。高一一年，沒(méi)有場(chǎng)地，我們舉行最多的就是拔河比賽，在比賽中，我們更加團(tuán)結(jié)，更加像一家人。高二開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班先后和7班進(jìn)行了拔河比賽，和10班進(jìn)行了籃球比賽我還注重班級(jí)的文化建設(shè)，每一期的黑板報(bào)我都會(huì)讓學(xué)生自己找材料，自己組織，讓大家群策群力，辦出自己喜歡讀的黑板報(bào)。

為了增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，我還給學(xué)生教歌曲團(tuán)結(jié)就是力量，學(xué)生唱得很用心，至于會(huì)收到什么樣的效果，我會(huì)在日后努力觀察。說(shuō)完了付出，下面我來(lái)說(shuō)一下我的收獲。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。

當(dāng)預(yù)科第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)叫古麗胡瑪爾的女生在宿舍樓親吻了我的臉頰，當(dāng)時(shí)的我很不習(xí)慣，但慢慢的了解了，才明白那是她對(duì)我的愛(ài)

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。

當(dāng)我晚自習(xí)下課時(shí)，學(xué)生會(huì)走到我跟前跟我說(shuō)：“老師，你住的那個(gè)AB樓有鬼，你回去小心一點(diǎn)，”，這僅僅是一句玩笑，卻透漏的是學(xué)生對(duì)我的了解和關(guān)心。

當(dāng)學(xué)生聚在一起玩耍時(shí)，總喜歡叫上我和他們一起玩，玩的最多的是打沙包，我也會(huì)在玩的時(shí)候耍賴，輸了再來(lái)一遍，而同學(xué)們有時(shí)候跟我爭(zhēng)，有時(shí)候讓著我。在我有一點(diǎn)小感冒時(shí)，學(xué)生會(huì)來(lái)辦公室看我，囑咐我按時(shí)吃藥，囑咐我好好吃飯，囑咐我多穿衣服

諸如此類的事情很多：比如學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在節(jié)日的當(dāng)天學(xué)生給你出其不意的驚喜時(shí)，比如說(shuō)學(xué)生送你一只親手疊的紙鶴時(shí)等等。

除了收獲感動(dòng)以外，我還收到了學(xué)校對(duì)我的肯定和信任，我?guī)У念A(yù)科12班曾獲得優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)，被團(tuán)委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部并頒發(fā)了旌旗，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了精神文明一等獎(jiǎng)，高一4班也同樣獲得了優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

回想兩年的班主任工作，有付出，有收獲，有眼淚，有歡笑。總結(jié)一下前兩年的工作，我沒(méi)有比別人多做什么，就是在用自己的一顆愛(ài)心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的一份真情。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)

著實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，溝通師生，學(xué)校和家庭以及社會(huì)之間的聯(lián)系。班主任應(yīng)面向全體學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。三年前，我?guī)е粡堉蓺馕疵摰拿婵鬃哌M(jìn)附小的校園，從此我開(kāi)始了自己的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作的生涯，在班級(jí)管理的道路上，我也是懵懵懂懂，跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，三年的班主任管理工作讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。下面我談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)： 一．要有人品，這里的人品包括兩個(gè)方面： 1.工作中的責(zé)任心

學(xué)校進(jìn)行教學(xué)最重要的陣地就是班級(jí)。如果把班級(jí)比作成一只船的話，那班主任就是船長(zhǎng)，船是乘風(fēng)破浪前進(jìn)還是隨波逐流甚至沉沒(méi)，船長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。如果一個(gè)班主任沒(méi)有責(zé)任心，辦事輕率，疏懶，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，學(xué)生便會(huì)逐漸棄掉內(nèi)心對(duì)班主任自然地仰慕。不負(fù)責(zé)任的班主任所帶的班級(jí)缺乏感召力，整個(gè)班級(jí)如同一盤散沙。班主任的責(zé)任心具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）關(guān)心學(xué)生身體健康

每一位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，他們首先關(guān)心的絕不是孩子的學(xué)習(xí)，而是健康。作為班主任應(yīng)該把生活的技能和常識(shí)傳遞給學(xué)生使他們“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己”。每次開(kāi)例會(huì)時(shí)，孟校長(zhǎng)總會(huì)談到安全，讓對(duì)孩子們加強(qiáng)安全教育，要求班主任每天利用10分鐘普及安全常識(shí)。作為班主任的我，每天都會(huì)利用早晨第一節(jié)課前的十分鐘活動(dòng)時(shí)間給孩子們召開(kāi)安全班會(huì)。我們安全班會(huì)的口號(hào)是一句很通俗的話“安全是天，天塌了，什么也沒(méi)了”這句話每天都會(huì)重復(fù)的說(shuō)起，相信這句話已經(jīng)在55個(gè)孩子們心中根深蒂固了。安全常識(shí)必須多講，常講，要告訴學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地都要注意安全。由于我們班地處五樓，學(xué)生上下樓時(shí)要走很多個(gè)臺(tái)階，這樣危險(xiǎn)系數(shù)就增大了，所以必須強(qiáng)調(diào)上下樓時(shí)排成一列隊(duì)，要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的走，前后倆人不能互相打鬧。并且每節(jié)課我都會(huì)在樓道監(jiān)督他們是否按要求做，同時(shí)每天固定兩位可靠地同學(xué)帶隊(duì)上廁所，這樣就避免了上下樓梯時(shí)發(fā)生安全事故的可能性。像這幾天天氣冷，班內(nèi)暖氣燒的熱，室外溫度低，特別容易感冒。每節(jié)課間我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室提醒出教室的同學(xué)穿好外套，提醒孩子們?nèi)ゴ驘崴嗪人苑栏忻啊Ａ?xí)慣養(yǎng)成自然，在我堅(jiān)持不懈地提醒和叮囑下，孩子們的自我保護(hù)能力也增強(qiáng)了。

（二）關(guān)注學(xué)生心理健康

作為班主任在關(guān)心學(xué)生身體健康的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生心理健康。學(xué)生如同一個(gè)鐵鎖子，不是要你一拳砸扁它，而是要你細(xì)心的去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。各個(gè)年齡，各個(gè)層次的學(xué)生生理，心理特點(diǎn)都不一樣，你要想讓他們接受你的教導(dǎo)必須知道他們想什么？做什么？誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴，只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，因材施教。孩子年齡小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量都鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，盡可能讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。我們班的季嘉琪是個(gè)自尊心很強(qiáng)的男孩子，但他小小年紀(jì)就迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。上課不認(rèn)真聽(tīng)課常常走神，課后作業(yè)也是應(yīng)付差事，還經(jīng)常把自己扮成游戲中的人物去欺負(fù)周圍的同學(xué)。因?yàn)樗宰鹦暮軓?qiáng)所以不能直接談這個(gè)問(wèn)題，針對(duì)于這種情況，我得想個(gè)好的辦法。我私底下經(jīng)常和他聊網(wǎng)絡(luò)游戲，告訴他我也玩而且玩得很好，慢慢的我取得了他的信任，他經(jīng)常和我聊一些有關(guān)他玩游戲的趣事和他因?yàn)橥嬗螒虮话职直┐虻氖虑椤Ｎ矣X(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，他現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)反感我的勸告了。于是我就給他講網(wǎng)絡(luò)的利弊，告訴他現(xiàn)在年齡小，自制力差，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲也是情有可愿的，可是它會(huì)影響你的學(xué)習(xí)和身心健康，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。在班級(jí)內(nèi)讓他找好事做，只要為班級(jí)做好事，老師就給你加分。他經(jīng)常幫值日生搬桌子，撿地上的廢紙，主動(dòng)關(guān)燈。每次開(kāi)班會(huì)時(shí)，我都會(huì)對(duì)他的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，只要科任老師說(shuō)季嘉琪上課認(rèn)真聽(tīng)課，課后按時(shí)完成作業(yè)，我就給他加分，最后用積分換獎(jiǎng)品。慢慢的他愛(ài)上了學(xué)習(xí)，也不在欺負(fù)同學(xué)們了，還經(jīng)常做好事，像換了個(gè)人似的。2.要有愛(ài)心

愛(ài)是班主任工作的根本。愛(ài)主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，消除學(xué)生心理障礙，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有班主任吧自己的心掏給學(xué)生，給學(xué)生慈母般的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到老師的溫暖，才能把自己的心交給學(xué)生。“時(shí)刻告訴自己學(xué)生的事無(wú)小事，件件都是大事”。

去年冬天，我們班的杜蕾同學(xué)高燒39 度一直不退，還不停的咳嗽。校醫(yī)說(shuō)是急性肺炎得接受治療，我打通了她爸爸的電話說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的情況，得知他爸媽都在北京打工，根本回不來(lái)。于是我請(qǐng)示完校領(lǐng)導(dǎo)后帶孩子去了醫(yī)院，醫(yī)生診斷說(shuō)不是急性肺炎只是感冒今晚輸點(diǎn)液就好了。我坐在病床前，孩子緊緊的攥著我的手，那一刻我覺(jué)得自己不是老師而是她最信任的媽媽。晚上輸完液回宿舍，我還是不放心，為了有什么事可以及時(shí)處理我抱著自己的被子去孩子宿舍睡了一晚上，事后家長(zhǎng)打電話表示感謝，我覺(jué)得自己只是做了自己應(yīng)該做的。二．要靈活掌握班級(jí)常規(guī)管理

班級(jí)日常工作很多，很細(xì)。要想管理好班級(jí)僅靠班主任一人是不行的，還需要班主任掌握科學(xué)的管理方法。有些事需要親自處理，有些事要放手交給學(xué)生自己處理。(一）首先明確班級(jí)奮斗目標(biāo)

班級(jí)是整體，學(xué)生是部分，整體形成需要不部分有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。我經(jīng)常開(kāi)班會(huì)告訴同學(xué)們，咱們的班級(jí)目標(biāo)是成為全年級(jí)最好的班，而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要每位同學(xué)的努力。有了奮斗目標(biāo)，同學(xué)們很自覺(jué)得團(tuán)結(jié)起來(lái)，自覺(jué)參與到班集體的建設(shè)中。每個(gè)人都希望自己所在的班級(jí)是最好的，所以每位同學(xué)都盡心盡力做對(duì)班級(jí)有利的事。如果哪一天某位同學(xué)因?yàn)檫`紀(jì)被政教處扣分了，不用我去批評(píng)他。其他同學(xué)就會(huì)給他上思想教育課，違紀(jì)的同學(xué)也會(huì)想辦法多做好事為班級(jí)加分，彌補(bǔ)自己的過(guò)失。

（二）統(tǒng)一管理和小組管理相結(jié)合

在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法，實(shí)施一種新型的管理方法。我把班級(jí)的管理角色進(jìn)行了細(xì)分，管理崗位得以極大的豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使學(xué)生個(gè)個(gè)有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性。班委會(huì)共設(shè)三大部門：學(xué)習(xí)部，衛(wèi)生部，紀(jì)律部，各部門各盡其職，完成班級(jí)管理。每個(gè)部門分成多個(gè)小組，學(xué)習(xí)部分為語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，英語(yǔ)組。語(yǔ)文組又分成九個(gè)小組，每小組六人，小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)職責(zé)是檢查小組成員的作業(yè)完成情況和背誦情況。衛(wèi)生部分為五個(gè)小組，每組十一人，小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)職責(zé)是督促值日生值日，檢查班內(nèi)衛(wèi)生，檢查桌凳的擺放，檢查書(shū)本的擺放。紀(jì)律部共二十人，每五人一小組。主要負(fù)責(zé)管理班內(nèi)課間紀(jì)律，記錄課下過(guò)道奔跑，班內(nèi)打鬧的同學(xué)，管理三餐隊(duì)伍。這樣將責(zé)任進(jìn)行細(xì)化后，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的小主人，主動(dòng)性，責(zé)任心和義務(wù)感得到了激發(fā)，班級(jí)也便形成了良好的班風(fēng)。

（三）積分獎(jiǎng)懲法

通過(guò)積分獎(jiǎng)懲法，能夠激勵(lì)同學(xué)們更認(rèn)真的去做好自己的本職工作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。這種方法現(xiàn)在正處于初步試驗(yàn)階段，還有很多不足需要完善。具體實(shí)施方法如下： 教學(xué)區(qū)