第一篇：在老區教師表彰會上歡迎詞

在老區教師培訓表彰大會上歡迎詞

中共朔州市委常委、統戰部長張耀生

（2011年4月13日）

尊敬的白玉明會長、羅廣德秘書長以及省老促會各位領導，各位老師：

大家上午好！

今天，山西省老區建設促進會在我市隆重舉行教師培訓表彰大會。首先，我受市委王茂社書記的委托代表朔州市委對會議的召開表示熱烈的祝賀！對省老促會多年來給予我市教育的支持表示衷心的感謝！對前來參加會議的省老促會、省教育廳、太原市教育局的各位領導和老師，特別是對今天受表彰的單位、名師代表表示熱烈歡迎與誠摯的敬意！

朔州位于晉西北革命老區，有著深厚的文化底蘊，近年來，隨著經濟社會的發展，教育的交流與教師的培訓已成為提高教育質量不可或缺的部分。從2008年開始，在省老促會的組織和幫助下，通過送教下鄉、師徒結隊、跟班培訓等多種形式，組織省內名校、名師對我市數千名教師進行了專業提升培訓，使我市的廣大教師學習了新的教育理念，掌握了新的教學方法，提升了我市教師的整體素質和業務水平，在這里我再次對省老促會的各位領導表示感謝。

多年來，省老促會不僅對朔州教育給予了無私關懷和幫助，與此同時，省老促會領導還經常深入我市調查研究，為我市經濟社會發展出謀劃策，協助政府部門開展扶貧開發工作，為我市轉型跨越發展做出了重大貢獻。

最后，我衷心希望省老促會的各位領導對我市教育的發展進行一貫的支持和幫助，利用各種平臺為提高我市教育水平做出更大的貢獻。同時，我也衷心的希望省老促會進一步加大工作力度，不斷推進朔州老區建設，改善老區人民生活，讓更多老區人民享受改革發展的成果。

謝謝大家！

第二篇：在全鎮老區開發促進會上的講話

尊敬的各位老首長、老領導，同志們：

一年來，我鎮的老區開發組織根據上級提出的總體要求，按照年初制定的工作規劃，創新思路，大膽開拓，做了大量扎實有效的工作，對推動全鎮三個文明建設發揮了積極的作用，塑造嶄新的形象。在此，我謹代表鎮黨委鎮政府對老同志們的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝。借此機會，就如何做好我鎮老區開發工作講幾點意見，供在座各位老領導和老同志參考。

一、要以“三個代表”重要思想統領鎮老區開發工作的全局

“三個代表”重要思想是全黨全國人民在新的歷史階段繼續團結奮斗的共同思想基礎，是加快實現“兩個率先”目標的根本指針，也是鎮老區開發工作的根本指導思想。深入學習、忠實踐行“三個代表”重要思想，是當前和今后一個時期的首要政治任務。本鎮老區開發促進會要帶頭學習貫徹“三個代表”重要思想，把學習實踐“三個代表”重要思想新高潮與開展保持共產黨員先進性教育活動有機結合起來，努力把全鎮廣大老領導、老同志們的智慧和力量凝聚到貫徹落實黨的十六大、十六屆四中全會精神，實現“兩個率先”的宏偉目標上來，切實把老領導、老同志們的思想和行動統一到市委十屆九次全體(擴大)會議精神上來。要堅持以“三個代表”重要思想統領全鎮老區開發工作的全局，把“三個代表”重要思想貫穿到老區開發的各項具體工作中去。真正做到謀劃工作以“三個代表”重要思想為根本依據，推進工作以“三個代表”重要思想為強大動力，檢驗工作以“三個代表”重要思想為根本標準。堅持與時俱進，對新形勢下的老區開發工作要有新思路；加強學習，在全面提高自身素質上要有新進展；立足本職，在做好各項工作上要有新舉措；團結動員廣大老領導、老同志們為全面實現“兩個率先”的宏偉目標作貢獻上要有新作為。

二、與時俱進地開創老區開發工作新局面

十六屆四中全會提出了要加強黨的執政能力建設，并第一次提出了要構建一個“全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會”以鞏固黨執政的社會基礎。做好老區開發工作是我們構建和諧社會的重要構成內容。我們必須要統一思想，認清形勢，突出重點，扎實工作，全力開創老區開發工作新局面。

鎮老區開發促進會建會以來，各界老同志不遺余力為鎮黨委、政府出謀劃策，得到了全鎮人民的充分肯定，希望大家再接再厲，堅持以“三個代表”重要思想為指導，圍繞中心，與時俱進，開拓創新，牢牢把握第一要務，不斷開創老區開發工作嶄新局面。

1、找準自身定位，切實履行好工作職責。中央在部署～年“三農”工作時，提出 了“三個不能”的原則，即：加強“三農”的工作不能松懈。強調“三個不能”充分表明了中央已把解決“三農”問題擺到了前所未有的高度，充分體現了黨中央在新形勢下把解決“三農”問題作為全黨工作重中之重的戰略意圖。農業是國民經濟的基礎，沒有農業的現代化，就沒有整個國民經濟的現代化。農民是最大的群體，農村是最廣闊的區域，沒有農民的富裕和農村的小康，就沒有全鎮人民的富裕和真正意義上的全面小康。在解決“三農”問題、全面建設小康社會中，希望鎮老促會把思想統一到市委關于農業和農村工作部署上來，把智慧和力量凝聚到市委十屆九次全體(擴大)會議下來，盡心竭力，積極探索新形勢下老促會工作的新思路、新方法和新途徑，發揮自身優勢，為全鎮經濟發展和農民致富想實招、辦實事、謀實利。

2、搞好調查研究，當好黨委、政府的參謀和助手。調查研究是老促會的基本任務和基本工作方法，是老同志們長期練就的基本功，是老促會具有的十分可貴的優勢。在今后的工作中，希望你們一如既往地積極支持、配合鎮黨委、政府開展工作，尤其多開展一些調查工作。當前，希望老促會要按照市委關于加強農村工作的要求，圍繞我市“三農”的突出問題，有重點地多作一些調查研究，多提一些好的建議。譬如，究竟如何針對我鎮實際，轉變農業增長方式，發展優質、高效、生態、安全農業；如何把農業發展轉移到主要依靠科技進步和提高勞動素質上來，提高農增長的質量和效益；如何更好地發展農產品精深加工，推進產業化經營，建立符合經濟規律和自然的產業鏈，構筑龍頭企業、生產基地與農民之間更為緊密的利益共同體等等，為促進我鎮農業和農村經濟發展、促進農民增收發揮好積極的作用。

3、多辦好事實理事，推動各項工作登上新的臺階。發展，最終目的是為了造福人民群眾，老促會的宗旨就是全心全意為全鎮人民謀利益。老促會自身沒有經濟實力，為人民群眾辦好事實事，主要是了解人群眾盼什么、想什么、有什么困難，通過牽線搭橋，爭取理事單位和有關部門的支持，幫助老區人民增強自我發展的能力。與此同時，老促會辦好事、實事，不僅要講經濟效益，更要講社會效益，力爭辦一件成一件，讓老區人民切實感受到黨和政府的關懷以及社會主義大家庭的溫暖，充分享受經濟和社會發展的成果，從而引導他們自覺支持改革，投身發展，維護穩定，積極為現代化建設多作貢獻。

三、努力形成全社會齊抓共管的工作合力

老區開發工作都是一項帶有戰略性、長遠性和根本性的任務，也都是一項具有廣泛社會性的系統工程，需要全鎮各級黨組織和全社會的共同努力。

(一)各村、各部門和各單位要齊心協力支持老區開發工作。老區開發工作是全社會共同的責任，各單位各部門責無旁貸。黨委組織部門和老干部支部要充分發揮職能部門的作用，加強與他們的聯系溝通，一如既往地關心支持老區開發促進會開展工作。宣傳、政法、教育、文化、科協等部門要從各自職能和優勢出發，與老區開發促進會密切配合中，共同做好工作。各村、各相關部門要熱情支持、積極參與、主動配合，著力形成全社會同心協力、齊抓共管的強大合力，共同推動老區開發工作的蓬勃發展。

(二)老區開發組織要進一步提高自身工作水平。新形勢、新任務，對老區開發工作提出了新的要求。老區開發促進會要不斷強化政治意識、責任意識，充分發揮工作主動性、積極性和創造性，不斷適應新形勢的變化和時代的要求，探索工作的新思路、新內容、新方法和新途徑，著力建設

學習型、服務型、調研型、創新型的隊伍。要主動與有關部門配合，圍繞現階段黨委和政府的中心任務開展工作，深入調查研究，立足加強基層、活躍基層，不斷提升工作水平。要加強隊伍建設，把那些剛從一線崗位退下來的，威望高、有能力、大家信任且身體較好，能堅持工作老同志，及時吸收到隊伍中來，不斷為我們開展工作增添新的活力。同時，我請懇請老同志在各自的工作中，要盡力而為，量力而行，在工作力度上把握尺度，不要不分寒暑，日夜操勞，要以保養身體，休養身心為前提，畢竟各位老同志年紀都不小，保養身體是第一，繼續工作是第二，希望各位老領導老同志要當心要注意。

同志們，任務光榮而艱巨，使命神圣而崇高。讓我們發揚求真務實精神，全面貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，更好地肩負起歷史和時代民賦予的莊嚴使命，為推動全鎮經濟社會跨越發展、加快實現“兩個率先”作出新的更大的貢獻。

第三篇：在教師示范課總結表彰會上的講話

在教師示范課總結表彰會上的講話

各位老師：

歷時兩個月的高級教師示范課大講賽已經圓滿結束了。在這次大賽中，教研室作了精心的組織，各位高級教師進行了認真的準備，廣大教師給予了熱情的關注，這些都是本次大賽取得圓滿成功的根本所在。通過本次高級教師示范課，既展示了高級教師的風采，又促進了我校的師資隊伍建設，同時對我校的課堂教學改革和現代教育技術手段的運用起到了強有力的推動作用。下面，結合十八位高級教師的示范課，著重談以下三個方面的問題。

一、優勢

綜觀這十八位高級教師的課堂教學，其共性的優勢集中反映在以下三點：

1、教學功底厚實。教學功底是一名教師實力的具體體現。本次賽講過程中，各位高級教師，無論是對大綱的理解和把握、對教材的處理和挖掘，還是在課堂上教學程序的設計和教學活動的合理組織，都充分體現了這一點，這正是每一位青年教師值得學習的地方。林燕老師針對新課程實施的要求和中考的方向，把浮力概念的理解和物體的浮沉條件作為教學的重點，充分揭示了浮力概念的形成過程和物體浮沉的物理過程，并將隱含在教材中三種浮力的計算方法，進行了歸納和提煉，使學生學的輕松，學的明白。整節課如同行云流水，一氣呵成。李常富老師所講的《最值》問題，是歷年來高考的重點。由于這部分內容分散在教材的若干章節，因而也成為學生學習的一個弱點。李常富老師在平時教學滲透和鋪墊的基礎上，注重對這一內容的積累、歸納和總結，最后形成《最值》問題的專題，并根據實驗班學生的實際情況，針對高考“多想、會想”的要求，從數學方法、數學思想入手，引導學生自我歸納、自我總結，既強化了基本技能的訓練，又使學生的思維得到了鍛煉和提升。整節課課堂容量大，思路清晰，針對性強，語言簡潔明了，處理方法得當。李克友老師的《碰撞》專題，也是他深入鉆研教材、熟悉考綱，多年注重積累的結果。在課堂教學過程中，突出物理過程的分析，注重學生能力的培養，在探尋解題思路上大做文章，使學生的智力得到了開發和升華。王翠萍老師的《現在進行時》這一新授課，堪稱師生互動、生生互動的典范。她通過多種方式，激發了學生的學習興趣，提高了學生的語言表達能力。這節課，一方面反映了她嫻熟的駕御課堂能力和精湛的組織教學藝術，另一方面，也從一個側面反映了她平時的教學狀況。整節課，由于問題設計針對性強，層次分明，安排合理流暢，因此，全體學生情緒飽滿，學習主動性強，效果甚佳。這些都是她對學生學習心理把握的準、師生關系融洽、教材吃的透的結果。龐志東老師的英語課教學，根據當前高考英語閱讀理解的要求，確立教學目標，精選教學內容，設計教學程序，以閱讀為中心，從突破重要詞匯入手，以主要關聯詞為主線，培養了學生的閱讀技巧和全面理解、把握文章的能力。在整個教學過程中，教師始終作為學生學習的促進者，幫助學生清除背景障礙、詞匯障礙，理清小說人物、事件及小說的發展進程，并有重點的引導學生進行了歸納和總結。張連科老師的新授課《實踐及其特征》一節中，無論從對本節內容在教材中的地位、作用的認識和把握，還是教學程序的設計和實施，都充分反映出他較高的理論水平。徐秀芳老師的 復習課《浮力》一節中習題的篩選和處理方式，孫平老師的復習課《相似三角形》一節中“通過添加不同輔助線嘗試一題多證”都充分體現了她們厚實的功底。

常言到：“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們的高級教師之所以有如此厚實的功底，是他們多年注重積累和磨練的結果。

2、手段運用恰當?，F代教育技術輔助教學是利用計算機把文字、圖形、聲音、動畫等多種媒體綜合起來，呈現和傳遞教學內容，是以優化教學過程為目的的一種新型手段，對于激發學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，培養學生的創新能力，提高學生的綜合素質都有著潛在的、積極的推動作用。在本次示范課過程中，各位老師都不同程度地運用了現代教育技術手段，并在使用過程中，注重實用，力求效果，使教學內容、教學程序、教學手段得到了有機的整合。吳利民老師的復習課《導數的應用》，巧妙地運用曲線變化的動畫課件，解決了用切線效率變化研究函數單調性的問題。既形象又直觀，起到了化難為易的作用，使抽象的數學問題迎韌而解。李克友老師的《碰撞專題》這一課中，也設計了動畫課件，將物體運動過程中碰撞瞬間的物理現象直觀的展現給學生，有效地幫助學生加深了對碰撞問題的理解。胡國華老師的《正弦型曲線的圖象及性質》這節課，采用了動畫課件直觀形象的描述了正弦型曲線由正弦曲線逐步變化的過程，真正使數與形得到了有機的結合與統一。楊彥云老師的《葡萄糖、蔗糖》一節課，巧妙地把錄象與教學內容進行了有機的整合，并通過恰當的切換，將葡萄糖的銀鏡反映過程真實、條理、清晰的再現出來，既提高了學生的學習興趣，又達到了鞏固知識的目的。仝海軍老師的《聯合國》這節課，通過錄象片的放映，將聯合國的歷史及其作用作了詳細的介紹。一方面，使學生在閱讀課本的基礎上加深了對聯合國相關知識的了解，拓寬了學生的視野；另一方面，結合后續程序的設計，提高了學生從音像資料中獲得有價值信息的能力，而這正是信息技術教育的根本所在。除此之外，很多老師都運用了幻燈投影，不同程度地提高了課堂的教學效率。

當前，現代教育技術的運用，對我校而言，還處在初級階段，使用面不廣，成體系、高質量的課件開發不多，教育教學資源不足，利用率不高。為此，我校制定了《機中現代教育技術工作實施方案》，目的在于全面提高教師運用現代教育技術的意識、能力和水平。但愿在不久的將來，我校在這方面能有一個質的飛躍，結出豐碩的成果。

3、“生本”理念突出?！耙陨鸀楸尽笔腔A教育課程改革提出的一個基本理念，也是我校辦學指導思想的核心內容，更是廣大教師在教育教學過程中，處理各種關系特別是矛盾關系時，所應遵循的基本準則。因此，這次示范課特別強調“以生為本”在教學過程中的具體體現，并作為評價的一項核心內容。各位高級教師無論從教學目標的制定、教學設計的原則，還是從教學過程的實施都充分體現了“以生為本”的新理念。仝海軍老師的《聯合國》一課，充分體現“以生為本”的課程觀。他將活動課的形式嫁接到課堂教學上，使學生學習的場所由課內延伸到課外，幫助和指導學生尋找、收集、利用各種學習資源，引導學生結合所學知識，運用辯證唯物主義觀點，對時事進行了分析和評價，增強了學生關心國際大事的意識和社會的責任感。吉躍林老師的《簡諧運動的圖象》這節課，從一個側面體現了“以生為本”的教學觀。他以問題引導教學的進程，把教學過程安排成在教師激勵和指導下學生的自主學習過程，使學生在嘗試解決問題中，理解了振動圖象的意義，知道了簡諧振動的圖象，學會了從振動圖象判斷速度、位移、回復力、運動的加速度大小和方向，從而培養了學生的自學能力。張燕瑩老師的《語言的積累和運用——仿句》一課中，從學生的實際生活出發，采取問題教學法，培養了學生創新意識和能力；胡國華老師在數學教學中，對學生進行逆向思維能力的訓練、學科素養的培養；張連科老師在政治課概念教學中，注重學習方法的指導和滲透；孫平老師在復習課教學中，把知識點的歸納和總結建立在解決問題基礎上的復習方法；楊彥云老師、林燕老師注重實驗教學，培養學生的動手能力，都從不同側面體現了“以生為本”的基本理念。

二、不足

通過本次賽講，也反映出目前我校課堂教學中存在的一些不足，希望在今后的教學過程中能得到有效的改善。我這里只是將問題擺出來，以引起全體教師的重視、借鑒與深思。

1、情感、態度關注不夠。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另外一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸?！庇淇斓那楦畜w驗猶如肥沃的土地，知識的種子撒播在這樣的土壤中，才會更好地生根、發芽、開花和結果。如果意識不到情感因素左右教學的巨大力量，采取死板、生硬、冷漠的辦法，那么教學必定失敗。因此，作為教師，不僅要有淵博的學識素養，更要有豐富的情感世界。要營造師生平等、互動、融洽的良好氛圍，縮短師生之間的“鴻溝”，淡化知識的神秘性，迎合學生的好動、好勝、好奇的個性；要善于把教學過程衍變成渴望不斷探索真理并帶有感情色彩的意向活動；要善于暢通情感信息的流通渠道，密切注視學生的情緒變化，及時移情換位，思其所思，憂其所憂，樂其所樂。如果學生的熱情被激發出來了，那么學校所規定的功課就會被當作禮物來領受。

另一方面，學生是在教師的教學進程、方向、啟發、引導下，進行認識活動的，從這個意義上講學生處于被教育的地位。但是，學生是學習的主體，知識的獲得，能力的發展，情感的體悟，心理素質的提高，都必須有學生積極、主動的參與、思考和實踐。因此，在教學活動中，教師不僅要關注學生的知識和技能，更要關注學生的情感、態度和價值觀，要不遺余力地確立學生的主體地位，喚起學生的主體意識，發揮學生的主動精神，使學生的認知和情感達到有機的和諧與統一。

2、學習方法指導不力。信息化社會的到來，要求未來的公民要具備終身學習的愿望和能力，這就為學校的教育教學提出了新的任務和要求，即教會學生學習。著名認知心理學家洛曼說：“真奇怪，我們希望學生學習，然而卻很少教他們如何學習。我們希望學生解決問題，卻很少教他們解決問題的思維策略。類似的，我們有時要求學生記憶大量資料，卻很少教他們記憶術?！彼€說：“現在是彌補這一缺陷的時候了…，我們需要總結關于怎樣學習、怎樣記憶、怎樣解決問題的一般性原則，設置一些傳授這些一般性原則的應用性課程，最后把這些原則滲透到學生的學科學習中去?！币虼?，我們要充分認識學習方法指導的意義，堅定不移的開展學習方法的指導工作，并把這項工作落實到我們的學科教學中去，使學生的學習有法可依，學而得法，真正起到事半功倍的作用。

3、課堂優化藝術不強。教學既是一門科學，又是一門藝術?？茖W家愛因斯坦在談到教師的修養時，提出過三條基本要求：一是“德”，既崇高的思想品德；二是“才”，既知識淵博；三是“術”，既高超的教學藝術技巧。課堂優化藝術的內容包括教材的處理、練習的設計、組織教學、教程安排、語言表達、情境設置、課堂提問、板書、信息處理、雙向交流、隨機應變等方面。教學藝術具有以下五大功能：一是激發動機和引起興趣的功能；二是減少失誤和提高效益的功能；三是開發智力和培養能力的功能；四是創造氛圍和組織管理的功能；五是進行美育和凈化心靈的功能。教師只有把創造性活動同尊重學生的獨立性結合起來，使科學再現與藝術表現成為辨證的統一，才可能掌握真正的教學藝術，達到爐火純青的教學境界。因此，我們的課堂教學，不僅要有科學性，更應該在豐富自己教學經驗的基礎上具有藝術性。

4、教學模式缺乏創新?！敖虒W有法而無定法、貴在得法”是人們熟悉的一條教學格言。其中“貴在得法”一直困擾者著廣大教學工作者。究其原因，與沒有符合時代要求和學生特點的教學模式不無關系。因此，學習和推廣科學的教學模式，研究和創造符合校情并經得起實踐檢驗的教學模式，是當務之急。曲阜師范大學教育系李如密先生曾對教學模式提出如下定義“所謂教學模式，是指在一定教育思想指導下，建立在豐富的教學經驗基礎上的，為完成特定的教學目標和內容而圍繞某一主題形成的比較穩定的教學結構理論框架及其具體可操作的活動方式”。這就是說，在創建新型的教學模式時，第一，要指向教學結構（橫向結構、縱向結構）；第二，要從靜態（簡明的理論框架、多側面分層次的立體網絡）和動態（展開序列、操作方式、因果聯系）兩個方面進行探討和研究；第三、要關注教學目標和教學內容對教學模式的制約；第四，要以教學思想為指導，以教學經驗為基礎。綜觀我國現有的教學模式，大致有如下幾種：傳遞——接受式、自學——輔導式、引導——發現式、情境——陶冶式、示范——模仿式、尋思——點撥式、參與——活動式等。其中每一種模式都具有其固定的基本程序，都適應于某一種客觀條件，都體現著一定的教育教學思想。這些都為我們建立“主體、發展、創新”的教學模式提供了有價值的依據。

三、希望

1、加強學習，注重實踐。

2、不斷積累，善于研究。

老師們，對這次高級教師示范課，可以說“仁者見仁，智者見智”，它給我們留下了許多思考和回味。讓我們發揚成績，彌補不足，相互學習，共同探討，為把我校課堂教學改革推向一個嶄新的階段而努力奮斗。

第四篇：在表彰會上的講話

2010年工作總結和2011工作計劃

2010年，我鎮團委在正常開展日常工作之外，開展了“弘揚五四精神，踐行青春誓言”入團宣誓活動、“5.31遠離煙草毒害千人簽字活動”、“我在陽光下快樂成長”活動、“我與老人共度中秋節”敬老愛老活動。以團的活動來增加團組織的吸引力。更值得一提的是促進青年創業小額貸款推薦活動，現詳細匯報如下：

我鎮團委自2009年至今成功推薦30筆青年創業貸款業務，累計推薦貸款464萬元,據團區委反饋信息，我鎮團委該項工作可能居于全區前列。在今年的團省委創業貸款貼息活動中，我鎮有十二筆貸款符合貼息條件，貼息總額達到7.4萬元，占一開始分配給團區委貼息總額15萬元近一半。這就是我鎮團委推薦青年創業貸款的整體情況。

眼下，時逢物價上漲，隨之而來的，央行可能采取貨幣緊縮政策來宏觀調控物價問題，貸款可能要受到限制，那么的團組織推薦貸款工作也會受到影響，但是不會停頓。因為我們的青年就業壓力依然突出，再加上扶持青年創業貸款業務做得很成功，基于此，我得出一個判斷：青年創業貸款推薦工作將是團組織在較長一段時期內的一項經常性的工作。認真學習、發揮主觀能動性，創造性地開展工作。

該項工作開展之初，我認真學習了團中央、團省委、團市委、團區委下發的相關文件，我發現各級文件只對該項工作只作實體上的規定，但就工作開展程序不夠明確。鄉鎮團組織的法律地位雖然是青年群眾組織，但是各鄉鎮團委書記都是公務員身份，因此由鄉鎮團委書記因職務經手的工作都是具體的行政行為。而一項行政行為的做出不

管實體上還是程序上都要有充分的依據，發到我手上的只一份文件和一張《青年創業貸款統計表》，對我因什么推薦貸款和我如何向金融部門推薦沒有明確的規定。我本人也在斷斷續續地參加自學考試，根據我曾學過法律文書寫作知識，我模仿要式合同方式，我制作兩份固定格式的文書即《創業貸款申請書》和《伍明鎮青年創業貸款推薦函》。申請書涉及到申請人姓名、性別、年齡、身份證號、擬貸款數額、擬貸款行、申請貸款用途、項目名稱、項目實施地和項目可行簡介。申請人到我這里申請時，只要按固定格式的申請書一項一項如實填寫，也就行成了一份形式完整的創業貸款申請書。根據申請書，我再填寫固定格式的推薦函，內容涉及擬借款行名稱、被推薦人姓名、年齡、身份證號、項目名稱、推薦貸款數額、貸款期限、起草函的文件依據、并告知此函僅具“中介”的法律作用。那么這樣一來，我做一項具體的行政行政程序上是不是更加完善。你看，我應行政相對人的申請，向某某金融部門依據什么什么文件把該相對人推薦給你，同時我不干涉金融部門發放貸款的實質審查，程序上是不是更完整。

一、兢兢業業，任勞任怨，為青年創業真誠服務。

其實，經我手推薦的遠遠不只這些人，成功率也只是在30%左右。每一個前來申請的人的，我都會不厭其煩地明確告訴他，團委與金融部門是各自獨立的個體，團委沒有財產可以提供擔保也沒有法律賦予擔保的法律資格，因此我出具的推薦函僅起中介作用，金融部門是自負盈虧的獨立的法人，她要確保資金安全，所提出的擔保和抵押都是正當的要求，如果你提供不出合格的擔?；虻盅?，你將無功而返。然

后以列舉的方式哪些財產可以抵押，哪些人可以擔保。

在今年的貼息活動中，文件明確規定，申請貼息的人，除提供身份證之外，還要提供與金融部門簽訂的貸款合同原件、還款付息清單原件。大部分貸款戶沒有保存好貸款合同和還款付息清單。針對這種情況，我就給他們出主意，如果從所借款行檔案留存的合同和還款付息清單復制一份，加蓋該行業務公章，應與原件起到同等的效力。同時我同兩個信用社協調，得到兩個信用社的主任即張海濤主任和李洋大力支持，同意讓符合貼息條件的借款人在統一的時間內由我帶隊復制這兩項文件并加蓋業務公章。作成的證明得到各級審批部門的認可，我鎮所報十二人無一人被刷下，這樣我鎮順利完成貼息活動。

這兩兩項且作為我的工作方法吧。

在工作中我堅持“有作為才有地位”這個觀念對待我的本職工作。這個“地位”，大家可能有不同的理解。舉個例子說吧，在這次貼息活動中的一天下午離下班僅半個小時的時候，我接到團區委的電話通知，說我區送繳的貼息資料正在團市委審核，明天就送團省委了，我們鎮一個叫楊山的貸款合同原件找不到了，如果不把原件找回，他的申請將PASS掉。得到這個消息，我只好以試試看的態度到信用社親自辦理復印件加蓋信用社業務章，因為我知道楊山是夏小人，離伍明信用社很遠且路況很差，就是他知道后立即騎摩托車來伍明也得半小時之多，那時印章、檔案入庫，想辦也辦不成了，更何況我不知他身在何處呢。按規定，沒有本人的身份證，是不允許看別的檔案的，我就給當時在區聯社開會的張海濤主任打電話說明情況緊迫，讓他通融

一下，讓我復印楊山的貸款合同并加業務蓋公章。得到張主任支持，我成功補繳了楊山的相關資料。當時負責給我辦理此事的來洪劍主任說了一句話，“通過你的工作，發現你這個人可以相處”。這就是我對“地位”詮釋了。當晚我睡在床上時回想這句話，我感動得淚流滿面。

2011年工作計劃：

1、2011年四月份組織文藝匯演活動；

2、2011年五月份組織千名團員入團宣誓活動；

3、繼續扶持青年創業，力爭推薦青年創業貸款300萬元。

第五篇：在表彰會上的發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，你們好：

今天我很榮幸有這么好的學習機會，讓我在這里發言，讓我能夠得到這么多領導和老師的指點，我心情異常激動?，F在我談談自己的工作體會，如有不足之處，敬請各位領導和老師批評指正。

我作為一名新時代的青年教師，我深切地感受到，只有不斷的學習，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，一句話說的好“做一輩子老師，一輩子學做老師”，學無止境，學海無涯。我一直要求自己不斷地豐富自己的學科水平，竭力形成自己個人的教學風格，讓學生喜歡自己，喜歡我的課堂，努力讓自己成為學生的崇拜者，他們才會對其學科充滿學習的熱情。

我從教即將十年，在這十年的教書生涯中，我奮斗過、困惑過、迷茫過、也辛酸過，同時我也喜悅過，正因為這多姿多彩的教學之路，讓我深深喜歡教書，教書不僅是一份職業，也是人生事業的追求，心中有追求才會有進步?；貞涀约汗ぷ鞒砷L歷程，可以用“辛苦而快樂”來形容。我虛心請教、認真鉆研、重視課堂教學、備課做到有計劃、課后有反思，我不想愧對學生，因為一個老師站在講臺上要在學生面前展現自己所有的優點，以便更好地實現優質的課堂教學。

我覺得為人師，不僅要對學生負責，也要對家長負責，反省自己可以激勵自己。我時常反省自己：“這節課不成功在哪里？最近學生出現馬虎為什么？學生的學習又被動了為什么？……”我時常關注學生的細節，不偏心、不打擊、不放棄，逐個突破，最終把學生改造到我要求的軌道上運行。欣喜的是他們的學習習慣主動了，學習態度端正了，這次又很爭氣的獲得了第一的好成績，更讓我欣慰的是一名原來最多只能考28分的后進生已經有了很大的進步，得知他的抽考成績是82分，我激動地流淚，雖不是很高的分數，但這已經是孩子對我最好的回報了，這是用金錢也買不到的可貴的回報啊！

當一名老師不容易，當一名好老師更不容易，我們要以“勤”為本，真正實干，精益求精，那樣努力才不會白費，也必有豐收的一天！

今天，我獲得了這么一點小小的榮譽，在欣慰的同時我又感到慚愧，因為我的身上還存在著許多的不足，因為我還年輕還要向前輩同仁們多多學習。但是我今天在此可以鄭重地向各位領導老師表態，在今后的工作中，我一定會積極進取、潛心鉆研、開拓創新、不斷挑戰自己并超越自己！

為教育事業貢獻自己的畢生，謝謝大家！