第一篇：陶亞靜專業技術工作總結

專業技術工作總結

陶亞靜

河北定興第三中學

2013年9月

專業技術工作總結

陶亞靜，女，1975年6月出生。現任河北定興第三中學高一化學教師并兼任化學學科組長。2000年6月畢業于河北農業大學。參加工作以來一直勤勤懇懇從事化學教學工作，2001年12月經定興縣職稱改革領導小組辦公室評定為中學二級教師。至今任現職已滿12年，符合有關規定，現申報中學一級教師資格。

任中學二級教師12年來，我一直擔任高中化學教學工作。對工作認真負責、兢兢業業，不斷提高自己的教育教學水平，取得了較好的成績。以下就任現職12年來的工作進行總結：

一、思想方面：

認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論；擁護黨的基本路線，全面貫徹國家方針；學習國家及教育法律法規，忠誠于黨和人民的教育事業，堅持準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，我還學習一些報刊，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。對待學生做到民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到團結協作、互相尊重、友好相處；對待自己做到嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、教學方面：

教學是教師的本職工作，教學成績好壞是衡量教師工作的重要指標。我認真鉆研大綱和教材，努力改進教學方法，特別注重引課設置教學情境調動學生學習的積極性和主動性，不斷地在教學中學習、總結和提煉，力求形成自己教學風格。隨著國家新一輪基礎教育課程改革的實施，自己能積極投入到課程改革的實驗中。認真參加市教科所組織課程改革培訓，并且在2010年參與國家十一五科研規劃課題《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》的子課題《校本教研與新課程改革和發展的研究》，擔任實驗基地河北定興第三中學課題組實驗教師，并順利通過鑒定驗收。2013年在全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《教師專業發展》子課題《學校教研組活動與教師專業發展》（課題批準號：JHB11034791）,經全國教育科學規劃教育部重點課題專家組鑒定，通過評審驗收，榮獲教研成果二等獎。教學上，在熟悉大綱的同時，認真查閱并參考其它教學材料，并根據學生實際和教學實際，精心編寫教案，無論教案數量還是質量均符合學校規定的要求，并實事求是地寫學期和年度總結，符合要求，每一節以優質課的標準來講，教學程序完整，并以目標教學的標準要衡量每一

節課，力爭讓每節課使學生都有所獲，當節知識點使學生當節能掌握，教學目的明確，重點突出，能突破難點，講清易混點。板書合理有序，能成為學生掌握知識和信息的思路圖；并根據教材和學生實際情況選擇合理的教學方法，滲透學習方法。作為一名教師，教好課是天職，為了讓學生能順利通過高考，我認真研究教材，研究學生，關注考題的命題方向和內容變化，在課堂教學和課后輔導上對不同層次的學生進行有針對性的講解與訓練，逐個解決學生中存在的問題；認真對待學校的各項工作，積極鉆研教材，研究教法改革，關注新課程改革，并不斷實踐，做到了全方位培養學生的能力和素養。在任職期間，通過個別輔導、培優補差的有效工作，使不同學情的學生都得到了應有的提高。

三、考勤方面：

認真堅持學校的工作制度和作息制度，出滿勤，干滿點；在工作時間從不做與工作無關的私事；認真履行請假制度，從不因為個人私事耽誤學生一節課 ；自習課認真輔導，無遲到早退現象，認真負責完成好教育教學工作。利用好上班時間的同時，在課余時間不斷給自己充電，提高自己的知識水平和業務能力以便更好的適應時代的需要；準時參加政治、業務學習并做好筆記，力爭多做一些實事。對于一些教師的困難我給與力所能及的幫助。

四、成績：

12年的時間我主要擔任高二和高三的教學工作，提高了學生學習化學的興趣，班里的優生數和平均成績有了明顯的提高。近幾年，我所教畢業班的很多同學考取了清華大學、上海交大、北京航空航天大學、北京郵電大學、北京林業大學、吉林大學、東北大學、中國藥科大學、中國地質大學、南昌大學、天津大學等有名的大學，我也因此獲得很多榮譽：

1.成果獎勵

（1）2012年10月被保定市教育局授予 “高考學科優勝獎”。

（2）講授的《鹵代烴》榮獲河北省中小學“學科德育精品課程”優秀獎

河北省教育廳 2013年1月

（3）2009年11月第23屆全國高中化學競賽（河北賽區）獲指導三等獎

（河北省化學會）

（4）保定市中小學說課比賽榮獲二等獎

（5）2007、2008、2009、2011、2012年被定興縣教育局評為年度考核優秀。

（6）2004年11月獲保定市教科所頒發的高中化學競賽指導教師一等獎。

（7）2006年10月獲保定市教科所頒發的高中化學競賽指導教師一等獎。

（8）2008年10月獲保定市教科所頒發的高中化學競賽指導教師三等獎。

（9）2011年10月獲保定市教科所頒發的高中化學競賽指導教師一等獎。

（10）2012年8月，被河北定興第三中學授予“高考成績先進個人”稱號；

（11）2005年3月、2006年2月、2007年9月、2008年3月、2008年4月、2008年9月、2009年2月、2009年9月、2012年9月 被河北定興第三中學 授予“ 教學質量先進個人”稱號；

（12）2011年1月獲2010—2011優質示范課大賽一等獎（河北定興第三中學）

2.參與有全國統一書號的刊物著作：

《教學方案》新課標高考總復習化學擔任主編

全國統一刊號：ISBN978-7-204-09981-8

3.在有國內統一刊號上正式專業期刊及報紙發表的論文：

（1）2007年11月在《理論新探素》2007年11期發表論文《中學化學素質教育探討》

（2）2008年6月在《教育教學文論》第12卷發表論文《高中化學課程改革的構想》

（3）2006年9月在《剛堅少年報》理化教研版發表論文《化學教學中創新意識的培

養》

成績只能說明過去, 教師未來的挑戰更大。在以后的工作中，我將總結經驗，吸取教訓，博采眾家之長，提高教育、教學能力，做好本職工作，為將來能取得更好成績而更加努力，2013年9月

第二篇：工作總結趙亞靜

年終工作總結報告

尊敬的領導，同志們

時間過得很快，不知不覺我來到鄉鎮工作已經大半年了，回想起剛來鄉鎮時候生澀的樣子，忽然發現自己現在已經成熟了很多，改變了不少。是鄉鎮工作賦予了我使命責任，我由衷地感謝這里的每一個人。現就我今年的工作匯報下：

第一、學習方面。在我上班的第一天，我開始正式接觸了鄉鎮工作，可以說我之前對鄉鎮工作的認識幾乎為零，來到這里以后，現實讓我自己感到了差距，于是我認真學習去了解和適應鄉鎮工作，向領導，向同事。在大家的幫助下，我開始對鄉鎮工作有了基本的認識，與此同時我深深地感到自身能力的不足，自己的壓力也越來越大，于是在工作閑暇之時，我深入群眾之中，多做調研，回來認真總結，認真分析，找出問題，向領導和同事請教，慢慢地我開始能比較熟練的處理日常工作。同時我也不斷提高自身的思想政治理論修養，我深知思想政治理論修養對工作和人生的重要性，于是在具體工作之余，學習撰寫了學習心得兩篇，記學習筆記一萬多字，對自身的思想政治理論修養有了一定的提高。

第二、工作方面。今年上班以來，我參與了多項工作，1.民政工作，填寫民政資料1600多戶，深入城鎮20戶進行調查核實。從填寫資料和入戶使我深深的體會到了民政無小事，我的責任感油然而生，更對國家的惠農政策有了深刻的了解。民政工作事關千家萬戶的切身利益，一旦處理不好就容易出現矛盾糾紛，嚴重的違背了國家惠農政策的初衷和意義。所以，只有深入調查了解，多方核實，才能真正將惠農政策落到實處。2.林權制度改革工作：根據工作的需要，我負責林改資料的核對修改及歸檔整理。共修改林改資料580戶，整理歸檔1500多戶。3.草原承包工作：根據領導安排，我負責王朗破村草原城承包資料填寫工作，填寫表一到表八共份，全面負責王朗坡村各組承包面積匯總等。經過為期3個月的填寫，我不僅完成了自己的工作，還協同領導上報了相關承包數據。通過這些工作，我深深的體會到了基層工作的不容易，國家任何政策的落實都是在基層，基層工作一旦出現問題，就違背了國家政策的初衷，辜負了領導和群眾的期望。

第三、生活方面。身份的轉變讓我的生活出現了些許的不適應，對基層工作認識的貧乏讓我曾經出現了些許的不安，靜下心來，我深深的總結了原因，于是我加強了同大家的交流，努力和大家打成一片，贏得了大家的信任。

最后，雖然我克服了很多困難，學到了很多知識，但我認為目前的這些都是很粗淺的，我深知未來將會遇到更大的困難和挑戰，我將不斷的加強學習，努力保持謙虛謹慎的態度，迎接美好的明天。

第三篇：趙亞靜民情日記

聯村聯戶民情日記

4月24日，我再次前往湫頭村郭新武郭元軍家中開展“雙聯”行動幫扶和政策宣講活動，為他們提供了一些幫扶物資及致富信息。雖然這次幫扶無法徹底改變他們的家庭狀況，通過與他們面對面交談，心切心溝通，使我深切感受到農民的純樸與勤勞，生活的艱辛與不易，自己生活條件的優越。還有部分農民兄弟穿著陳舊的衣服，吃著粗茶淡飯，住著土墻瓦房。趁著“聯村聯戶，為民富民”活動的春風，我將以最熱烈的情懷，最積極的行動，走出機關，走出辦公室，走進農村，走向農民，傾情他們的心聲，感受他們的酸甜苦辣，幫助他們出謀劃策，脫貧致富。聯村聯戶為民富民行動能夠用最短的時間幫助困難群眾理清發展思路、擴寬眼界視野，最終脫貧致富奔小康，我也決心以這次行動為契機，抓緊抓好當前工作，幫助他們謀劃好長遠出路，使這次行動真正做到聯村聯戶聯心、為民富民惠民。那種力量感和帶給我們的厚重思考，是再華麗的文字也無法給予的。當一場如火如荼的活動宣告一段落時，我們的目光卻無法從那一篇篇飽含深情的“民情日記”中移開。“屋內昏暗，家徒四壁，大家眼圈立刻紅了，眼淚在眼眶中打轉，不忍多待。”這是一名干部民情日記中的一段話。類似的話語，在民情日記中常常出現，三言兩語卻震顫心尖，令人眼眶濕潤。在這場由政府推動，全省廣大黨員干部積極參與的活動中，我們的領導和干部們能夠俯下身子，問百姓冷暖，為民辦實事。透過民情日記中的一些感性文字，能真切地感受到，我們與百姓的心貼得很近很近。只有坐在同一條板凳上，才能縮短心與心之間的距離；只有親自沉下去，才能感受到作為一名干部肩上的擔子到底有多重。這應該就是“聯村聯戶為民富民工程”的其中的要義之一吧。下到基層去，把基層的聲音帶上來，把民意帶上來，在新時期里，更加地做好密切聯系群眾這篇文章，您的決策將會更加貼近民眾，您的決策才不會偏離改革的方向。我們祈愿，有越來越多的“民情日記”能夠濕潤國人的心田，并成為黨群干群之間的“連心

第四篇：張亞靜保育計劃

保育員計劃

一、做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒

現在正值春夏季節交替，到了幼兒傳染病高發季節，而且感冒的幼兒相對較多。作為一名保育員我要做到嚴格遵守保健醫制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。認真對待每一個小細節，工作時不偷懶，為幼兒提供一個健康的生活學習環境。

二、保育員主要工作

1.清潔衛生習慣

做好班內衛生消毒工作，每個物品的消毒時間、周期銘記于心。同時照顧好班中每個幼兒。培養孩子們養良好的衛生習慣。如戶外活動后幼兒應該做到先洗手再小便再洗手的習慣,同時在洗手時要運用正確的洗手姿勢,洗手之后如何正確用毛巾擦手，便后沖廁所等好習慣。

2.良好進餐習慣

指導幼兒安靜愉快進餐,坐姿自然,正確使用筷子,(左手扶碗,右手拿筷子,喝湯時兩手端碗)在進餐時，不左顧右盼以及和其他小朋友聊天。養成細嚼慢咽,不挑食,不浪費,不剩飯菜,不掉飯,吃飯時保證桌面地面的干凈整潔，不弄臟衣服等,克服幼兒的依賴性,培養幼兒的獨立性以及良好飲食習慣和有規律進食。此外，對特殊兒童也要多注意，如肥胖兒先喝湯在吃飯，有些孩子的過敏體質也要牢記于心，盛飯的時候多注意。

3.有良好睡眠及穿脫能力

幼兒能安靜就寢,睡姿正確,（不趴著睡覺）不蒙頭睡,不玩手。

學習獨立、有序的穿脫衣服,鞋襪。上床前女孩應把頭上的飾品放到指定位置，每個幼兒不可以帶任何玩具上床睡覺。

4.良好學習環境

堅持每天的消毒工作。餐具、用具、玩具用消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長,為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。

5.配合老師開展教學活動

積極配合老師做好課前準備,配合教師開展各項游戲,協助管理好班上的紀律,讓老師更好的開展教學工作。同時協助組織戶外活動,做好護理工作,(廁所、喝水、適當穿衣服等)，也要時刻保證幼兒的安全。

6.做好家長工作

在園期間，認真觀察了解每個孩子。及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況,利用放學時間多與家長溝通,多征求聽取家長意見,讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長,熱情服務。

7.團結協作

教師和保育兩者配合,相互理解,相互支持,常常溝通,一同探討保教工作方案,團結一致,共同努力,互相關心每一個幼兒,使孩子健康成長。積極向老師們請教不懂得問題，每天都進步中成長！在今后的工作中我將以一顆積極進取以及求知的心和孩子們、老師們度過快樂的每一天。

第五篇：劉亞靜大討論心得

“提士氣 強信心 樹正氣 塑形象”大討論活動心得體會

茨榆山小學 劉亞靜

根據各級領導要求，我積極參加“提士氣 強信心 樹正氣 塑形象”大討論活動，我覺得有正氣也就體現了品行，各方面和諧了團結也自然形成。

樹正氣才能振奮精神干好工作。抓工作、干事業靠的是正氣，靠的是精神。正氣不足邪氣上升，精神不振事業難成。弘揚正氣、振奮精神就是把心擰在一起，把干勁鼓起來，把穩定工作做的更好，把發展工作做的更好，把工作完成的更好。說穿了就是要靠堅強的黨性樹正氣、靠良好的作風樹正氣、靠完善的制度樹正氣、靠發展的意識樹正氣、靠公正的用人樹正氣、靠實干樹正氣。這需要我們進一步振奮精神，用發展統一思想，用事業凝聚力量。

振奮精神，就是要提倡積極主動。這就需要開動腦筋，投入精力，潛心研究，努力工作，多出思路、多出點子、多出成果、多出經驗；要有一種迎難而上，開拓進取的精神狀態；振奮精神，就要進一步解放思想。思想觀念、思維模式、領導方式的問題不解決，思路不新，視野不寬，就難以在職能建設上有所作為。振奮精神，就要真抓實干。加快事業發展，不能停留在口頭上，必須真抓實干。抓落實，就要在具體扎實的工作當中，確定好每一階段的工作目標超常規工作，以求真務實、攻堅克難的精神，做好工作。

振奮精神，就要從自我做起。投身盡力的事業。袖手旁觀，品頭論足，或不緊不慢，不思進取的態度，都是沒有責任意識的表現。振奮精神，履行好自己的責任，干的好的有激勵機制，干不好有危機感，每個人履行不好責任就有危機。在崗者必須想干事、能干事、干成事，保持良好的精神狀態，形成“有為才能有位，有位必須有為”的風氣。

教育是培養人才的關鍵，最需要解放思想，在教育戰線，由于思維模式、思維定勢和陳舊觀念，已經成為教育發展的一大障礙。通過學習討論，查問題、找差距，極大地激發了我校廣大教師的思想活力，能動腦筋想辦法，轉變觀念謀發展，解放了思想，統一到擴大開放，加快發展上來。認識到只有堅持解放思想，才能準確完整地把握黨的十七大精神，才能結合新的實際，貫徹落實好黨的十七大提出的科教發展任務，才能在新的歷史起點上開創新局面，為發展教育事業作出新貢獻。

通過學習討論，認識到我們教師每個人都是學校主人，個個都是發展的重要一環；樹立了發展意識、明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發展目標、戰略定位與辦學特色，以育人統攬全局，統一思想，與時俱進的解放思想、實事求是的辦學理念。掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務。

我們在今后的工作中還會以“新，細，實”三字工作要求我們自己。我們還會以三十六字治教方針中“以質量為英雄”“以表率帶作風”弘揚務實作風。

身為教師，在要求學生的同時，也應該提高對自身的完善。從知識、思維、修養等各方面去發現缺點，進而改正。智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當，沙子才會握住。”所以，我們對學生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關鍵的。我認為這主要體現在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優質的教育造就更優秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要上。