第一篇：暑期掛職鍛煉見習報告

暑期掛職鍛煉見習報告

時間如流水，轉眼間為期六周的掛職鍛煉已經接近尾聲。從開始的惶恐、忐忑，一步步邁向了自信、果斷和成熟。每天充實的見習生活，讓我在工作的過程中不斷的提升自我、充實自我。回首六周來的感受，這短短的見習給我留下的不僅僅是回憶，因為每一天的經歷都是對自己的一次次鍛煉。相信，這段經歷是我們邁向社會的第一步，也是關鍵的一步。

2012年7月16日，在學校領導的安排下，我們一行19人第一次來到黃島街道辦，經過短暫的接觸之后，我與另一名同學有幸分配到了社會事務辦，開始了我們的見習生活。

第一天上班，心里感到既新鮮又緊張。新鮮的是終于邁出了校門，開始接觸到學校里看不到學不到的東西，同時這份新鮮感又帶來一份緊張，對工作毫無經驗讓我感到了一份不小的壓力。不過在科室主任和有經驗同事的耐心指導下，逐漸的了解了我們的工作內容和工作的流程。社會事務辦是一個與民生緊密聯系的科室，負責城鎮最低生活保障的審批、老年人的生活保障，負責轄區城鄉大病救助、臨時困難救助，負責慈善捐款及慈善救助，負責安排退伍軍人轉業和優撫，負責基層政權建設工作。繁多的工作在科室的統一安排下，一個主任和三個科室職員的分工協作，有條不紊的開展各項工作。

由于科室的性質，我們的日常工作多為協助科室工作人員做各項社會事務的處理。

見習第一天，我們就參與審批了主題為“關愛老年人，慈善在行動”的社會慈善事務。針對轄區內60歲以上老人進行免費的體檢和醫療保險救助。工作量較大，對我們是一個不小的挑戰，在與同科室的同學配合下，謹慎的審批每一份申請，兩個工作日內完成了全部的工作，獲得了科室同事的鼓勵性的好評，增長了我們的工作信心。

7月19日，我們被科室安排到開發區黨校進行業務培訓。在黨校的一天學習，我們了解到青島市正在推行民政全業務平臺，既在政府內網上進行各類社會事務的提交和審批。更好的保證了辦公的公正、公平和公開，杜絕了政府職員以權謀私的行為。這一舉措將有力的保障了包括社會最基層人民的切身利益，將民生這一關乎國家穩定的問題更好的落實。在我看來是政府的進步，更是國家體制的完善。經過一天的學習，較快的掌握了這項業務的操作，我們的學習能力也得到了科室同事的認可。在之后的工作中，該項業務科室放心的交給我們來操作。

7月25日，科室主任安排我們接手各社區村務公開觸摸屏系統的完善工作，當天下午我們下到后灣社區在經驗豐富的工作人員教導下，認真仔細的學習了觸摸屏公開系統的操作流程。在學習之后，根據學習的情況，完善出了一份更好的使社區做好準備工作的指導目錄，并于之后的工作日中通過辦公系統下發到社區。8月3日我們下到鹽灘社區，這是我們第一次以科室人員的身份進入社區的居委會，深切的感受到身上擔子，對工作更加謹慎。在系統的調試中我們發現了鹽灘社區村務公開系統中的故障，工作無法正常開展，在請示了科

室主任之后，靈活的將工作分塊，創新了工作的流程，在現有不完善的條件下，指導社區工作人員學習了全部的工作流程，并幫助其完善了該社區的村務公開的部分內容。考慮到工作人員的年齡較大，接受能力較差，將有關內容匯總成文字教程留給工作人員便于以后工作的獨立開展。在離開社區之后，及時聯系了的系統的開發商，協調社區和開發商將該社區的該項工作完善。

之后我們先后下到可樂石社區、法家園社區進行村務公開觸摸屏系統的完善。由于這兩個社區屬于農村社區，進入社區的第一感受就是經濟的落后，讓我也更加直觀的認識到了國家城鄉差距的存在。在工作進行中，通過與社區的工作人員進行交流，了解到社區工作，尤其是農村社區工作的開展難度較大，社區居民認識不到社區工作為居民利益著想的出發點。隨著居民民主意識的增強，事務的處理多采取民主投票的方式決定，而這牽扯到部分非主流群眾的安撫工作的開展。通過與社區工作人員的交流，對基層的社會組成有了更清楚的認識。

由于農村社區的工作量較大，我們有幸陪同社區的書記和分管該社區的市局領導就餐。席間，兩位領導關心了我們的學業情況，并針對目前的社會現狀給我們做了詳細的介紹，對我們以后的學習工作提出了有價值的指導意見。同時，市局領導給我們詳細介紹了現行的公務員面試流程及注意事項。這些都將會成為我們未來擇業就業的一筆寶貴經驗。

短暫的見習生活就要結束了，盡管自己所學的專業知識并沒有完

全用到，但是我們在這學到了不僅僅是知識，更重要的是學會了如何成為一名合格的社會公民，學會做人。用兩點來總結這段經歷，一是要謙虛，二是要放低自己的姿態。首先，作為一名剛剛進入社會的年輕人，謙虛是十分必要的。謙虛的態度能使自己更快的獲得長輩的好感，沒有人會在乎你的學歷，他們最注重的就是一個新人的禮貌。另一方面，不要把學校里干部的架子帶到社會中，把自己的心態放低。我們的資歷很淺，要主動的去做一些小事、雜事。

很高興有這么好的機會讓我們大學生能夠了解到政府部門的運作情況、了解社會。感謝這次學校能給我們這次機會出去外面實踐，讓我們提前認識社會，感受真實的社會，而不僅僅是在象牙塔里面，多多觀望外面的世界，為我們以后踏入社會做更好的準備。也要感謝街道辦的領導，謝謝你們真誠的指導。感謝科室的孫主任，管姐、小燕姐、李哥，你們的悉心教導也讓我受益良多，在這里請允許我表達 對你們最真摯的謝意。

第二篇：暑期見習報告

暑期見習報告

一年的學校生活結束了，我們迎來了暑假的社會實踐。在社會實踐過程中我們學會了很多。即認識到了自身的不足又能從實踐中監督自我改正自我。參與社會實踐我們提高了自身的實踐能力同時我們也提高了與人溝通的能力。作為法律系的我們，在實踐的同時要與我們所學的課本知識相結合做到學以致用。完成學校的教學安排，已達到我們參與社會實踐的最終目的。也為我們以后三年的學習指明方向確定目標。

我來到我所在縣城的法律服務處參加社會實踐。在剛剛開始的一周里，我主要是熟悉一下環境。開始參加社會實踐的激動心情久久無法平靜。激情一直延續到第二周。隨著時間的流逝我開始幫前輩們.老師們整理材料和一些卷宗之類的。經過四周的實踐我看到了很多，也想了一些。只是因為所學的知識有限一些案例還無法真正搞的清楚明白。在實踐中了解了一樁關于政府行政等的吏治風暴案。一個只有11名工作人員的非常設機構，在短短數月內，掀起了一座縣城的吏治風暴。正是這個機構，在一次檢查活動中，判將近7成的縣直機關單位“不及格”，其中，像政法委、法院、人事局等實權部門都低于60分的及格線。此外，這個機構還公開通報多名實權部門負責人，建議開除多人。他們所有的活動，都向社會公開通報，并不遮掩、護短。?兩風辦?敢給大多數部門評低分，群眾給你打高分！”網絡評論作者“隨風而逝”說：“相比一些部門流于形式的檢查，?兩風辦?像《皇帝的新裝》里的那個孩子，于指出假惡丑，所以群眾為之一振，大家自然會給敢動真格的?兩風辦?打很高的分！而且，這樣的做法，目前來說是很少見的。”

如此一場“兩風辦”的風暴席卷我縣。這場“機關作風病”長期以來對人民群眾的影響很深。這場吏治風暴贏得人民群眾的歡迎具有積極的意義。在我看來我們縣的吏治建設要想取得成功僅僅靠政府的政治指導和宏觀控制是不夠的。我國《憲法》第二條規定 中華人民共和國的一切權力屬于人民。同時第二十七條也規定一切國家機關實行作質量精簡的原則，實行工作責任制，實行工作人員的培訓和考核制度，不斷提高工作質量和工作效率，反對官僚主義。一切國家機關和國家工作人員必須依靠人民的支持，經常保持同人民的密切聯系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監督，努力為人民服務。《憲法》第四十一條規定中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利。

首先，從法律的角度看這場風暴是社會主義法治社會的體現。依法治國建設法治社會。在法治的實施中需要人民群眾的支持。監督在這場風暴中得到體現。人民群眾的監督讓法治更加的健全向更完善的法治社會邁步。在這場風暴中也有它本身不可避免的錯誤。它違背了任人用人程序，是標準的人治做法。法治與人治最大的區別在于，法治是每個人都被置于制度之下，毫無例外地接受制度的規訓和懲罰。而人治則不一樣，那個治人的“人”則可以例外地凌駕于 制度之上。“兩風辦”它本身在法律上是無效的，依據它的測評結果任用干部也是無效的。我們往往喜歡看一件事情的結果，但關鍵應該重視它的程序。只有程序正義，其結果才是合法有效的，才能經得起考驗。

我國現在正處于社會主義發展的初級階段。在當下的中國在特定的環境下，行政的權威，往往比我國的法律還要管用。其實從現在的情況看，“兩風辦”能夠取得其他的機關機構所不能取得的效用，取得吏治風暴的微小勝利也算是一種對法律所威懾不到的一種補充吧。但這種小小的威懾到底能夠持續多久我們就無法知道了。因此在一個我們大力提倡法治的社會，人治的負面影響還是不可低估的。這就不得要問一問，為什么在法律日益健全的我國人治仍然如此的影響深遠。我國的法治建設歷史悠遠，但步入現代法治卻是坎坷啊。現在的法律雖在日益健全，但仍然是有它必然的局限性。法律作為一種對人的行為指引規范的體現，對整個社會的穩定，經濟的發展，國家的強大都有著巨大的作用。但同時它的局限性又決定它不可能也不能，對 整個社會都起著作用。

我們作為當代的法律人應該熟練掌握我們的法律知識，學以致用。

其次，從這次的吏治風暴中我們可以看到，將近7成的縣鎮機關單位不及格。我們不妨想一想，為什么會是這樣的結果。作為人民的公仆，國家的基層地方政府被判為不及格。是說那11人組成的簡單機構在監督時胡亂的抓人？還是那11人無所事事胡亂的抓把柄嗎？這么說有點牽強了。由此說來還是縣鎮機關作風卻是時有些不正。如果，這個數據反映的是縣政府部門作風或干部作風的真實情況，那麼我們就很難想象這近7成的機關部門平時又是如何進行操作運行的呢？同時它們又是如何作為人民的公仆，如何的為人民服務的。再此我們需要進行一個很明顯的對比。一方是將近7成的不及格，另一方是頂著狂風暴雨的11人組合；一方是打著為人民服務的旗號，坐著損害人民的事，另一方卻是秉承“茍利國家生死與，豈因禍福避趨之”氣概。一方是與法律之不顧知法犯法，另一方是秉承法律的威嚴。

國家工作人員的不及格，歸根結底是觀念信仰的不堅定。同時還有一些機關工作人員的法治觀念很淡薄。沒有深刻的自我認識。對自身素質的落后也了解不清楚。因此在以后的教育中我們國家機關工作人員應該加強對國家法律知識的學習，對國家工作人員自身素質的培養。普法教育勢在必行。普法，做到人人知法，人人懂法。用法律來保護自己，約束自己。同時在進行國家公務員的招聘上要嚴厲把好關。做到公開，透明，公正，合法。做到人人心中有桿秤。還有就是在我國的《行政法》上也要明確的對這種做法進行相應的教育與懲罰。

再次，我們從這場吏治風暴上我們可以了解到碭山的政府要學會轉變職能學會依靠科學來發展。曾經有人說過：壞習慣是在不知不覺中逐漸形成的，就像溪匯成河，河流入海一樣。也許地方基層等的辦事效率差，作風不正派，思想頑固等就是這樣一點一滴的循環而成的。也許這場風暴對這些思想上的，行動上的，不良作為具有一定的威懾力。會因起一定的改善。但是我們也知道制度是根本的根本。制度問題不解決，思想作風問題也解決不了。這是鄧小平曾經說過的話。由此可見制度問題是解決一切問題的關鍵所在。進行吏治不僅需要風暴也要有科學制度的保障。

最后，我認為要進行吏治風暴還是要依靠人民群眾的力量。充分發揮人民群眾的監督作用。進行群眾監督就是依照憲法和法律所賦予的權力對黨和人民進行監督。群眾監督是社會主義監督體系的基礎。人民群眾能夠及時的發現問題，反映問題。在健全和強化我國的權力運行的監督中，群眾監督是最直接最有效也是最透明的監督。

所以，人民群眾要想充分的發揮他們的監督作用，充分的實現他們的監督權力，他們首先要懂法知法。只有懂法知法才能在日后的監督中做到公正透明化。只有知法懂法了，才能為成為國家的主人翁提供更為便捷的道路。同時他們的知法懂法也將擴大我們國家普法的覆蓋面。為我國向社會主義法治國家邁進一步。

這次社會實踐，我遇到了很多的問題，也得到了很多的幫助。在實踐中，我發現了自身很多的問題。對自己的責任心不夠強，對自己堅持的不夠徹底。通過這次實踐我慢慢的了解到，原來有很多事情只有經過你的爭取有可能取得成功，雖然不一定會成功但如果你不去爭去那就一定不會成功。生活交給我們去選擇，是對是錯我們自己去作決定。但我們選擇的時候我們應該清楚的知道什么是合法的，什么是違法的。我們應該做守法的好公民。

經過暑假的實踐我們會更家有激情的進行我們未來三年的知識學習。我們將制定更加明確的目標為我們的夢想奮斗。沒有坎坷怎知平坦的無阻，沒有風雨又怎知陽關的燦爛。感謝這次實踐讓我更加珍惜現有的一切。

參考文獻：《新安晚報》

《中華人民共和國憲法》

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第三篇：2011大學生暑期掛職鍛煉實踐報告

2011年暑期，在學校的有效組織下，我參加了2011年大學生暑期掛職鍛煉活動。為了提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，為未來一年后的就業，我進行了為期一個月是實崗掛職鍛煉。在掛職期間，在實際崗位上得到了很多的鍛煉，經過了一個月的實踐，取得了一定的提高，也存在一些不足。

為期一個月的實踐鍛煉，我主要是進行大新縣信息稿的學習與撰寫，并參與第十三次代表大會的簽到以及文件分發的相關工作，學習了辦公室的一些文件打印以及蓋章等相關工作，幫助分送文件至相關領導及部門。工作相對比較單純，難度較大，在工作中主要是以學習為主，還無法勝任信息稿的撰稿工作。關于會議簽到、文件處理方面結合所學知識，工作起來相對得心應手。在本次實踐中，得到了相應的考驗，為未來真正參加工作積累寶貴的經驗。

在工作期間，同領導了接觸，與同事的相處，出他們身上學到了很多無法在學習以及工作學到了知識，特別是他們的工作經驗和處事方法，對我帶來了很大的啟迪。對此，提高了自己對社會的進一步了解，更提高自己對工作的責任心。在實踐過程中，還是深切體會到我還是一名在校大學生，對于工作的主動性不足，還無法適應社會復雜的人際交往。這促使我們不斷加強自己對社會的適應能力。

在本次實踐中，我在工作以及人際中得到很大的收獲，也在工作中發現自己的不足和缺陷。

在掛職鍛煉中的收獲：

一、端正工作態度。在校期間，多數時間在學習專業理論知識，參見學

校的各類時間活動，在工作的態度上比較隨意。而在實際工作中，對于工作的要求很高，必須端正自己的工作態度。所以在一月實踐中，我一直秉持工作的熱情和自信，耐心的對待每項工作，力求做好工作每個細節，即使是簡單而繁雜的工作，也以認真的態度把領導分配的工作做好。在完成任務過程中，學會與同事之間的配合，及時跟領導匯報工作的進度。回首這一個月，我的工作態度逐漸明確，明白在工作崗位上需要具備怎樣的工作態度。

二、加強對信息采集的準確性。其中的工作就是幫上級領導收集有用信息，剛參加工作的時候，對于信息的收集認識不到位，常常出現所收集的信息不切合本地實際，而且缺乏針對性和實際指導性。經過了領導的指導，相對明確了收集社會信息必須是有利于幫助領導制定相關政策必須涵蓋政策、經濟、民生等方方面面的內容；每天要瀏覽當地常用的論壇，收集群眾關注的熱點、群眾提出來的有意義的意見和建議及時上報領導，特別是事關社會治安問題必須準確篩選并第一時間上報上級領導，從而保證信息的實效性。

三、恰當處理好辦公室的人際關系。在工作中，辦公室人際關系復雜，利益關系較為嚴重，恰當的與領導和同事進行有效溝通，可以幫助工作的順利進行，在為期一個月里，秉著真誠待人的態度，與辦公室的領導以及同事之間關系和諧，并能在工作中得到他們指導和幫助。通過實際的交往，要建立和諧的人際關系，首先做人要真誠，虛心求教，主動詢問。其次，工作認真、負責，布置的任務要按質按量完成，不犯推脫、拈輕怕重的錯誤。其三，學會尊重領導，平時可以跟領導開玩笑，但是在公共場合注意

尊重領導，不要過于表現，在領導面前注重工作方法。最后，積極參加團體活動，加強同同事之間除工作外的交流和溝通，增強信任感，同樣可以從交流中學到有用的知識以及處理人際的技巧，促進自己的進步。

四、形成禮貌待人的好習慣，禮貌可以看出一個人的教養，剛參加實習的時候，學會對陌生的面孔微笑，在進一步熟識后都要養成不管在何時何地禮貌打招呼的習慣，加強自己記人的能力，促使在迅速融入陌生的工作環境中。在遇到領導的情況下，保持微笑，熱情的打招呼，能顯示一個人對于工作的態度。進辦公室先敲門，得到回應在進去；打電話時應使用禮貌用語等等禮貌問題都得到了全面的加強。

五、服從領導指揮。在工作崗位上，上下級之分、領導職位之分比較嚴格。這就要求無論是在工作中還是活動中都必須服從領導的指揮。特別在大型活動中，凡是要以大局為重，不應以擅自作主張，而影響領導的權威。而在這次實踐中，更為深刻的體會到領導權威性的重要意義以及個人服從集體的意義。

六、組織協調能力上的提高，在為期一個月的實踐中，學習和工作的時間安排較為合理，更針對本身的情況和工作的環境做一個較為合理的規劃，在沒有工作的時候，能通過閱讀大量的信息稿和社會新聞，了解工作上的要求。在會議會務中，雖然是協助領導辦會，通過一些細節工作的完成，進一步提升自己的組織協調能力。

掛職鍛煉中的不足和缺陷

一、專業知識掌握不夠。本次的掛職實習的主要工作是撰寫信息稿，與專業所學知識較為貼切。但是由于專業知識掌握不夠，對于本地情況缺乏

了解，在工作崗位上主要是學習信息稿的撰寫格式和方向，極少經過實際的操作和鍛煉，所以在寫作能力的提高并不明顯。由于自身能力有限，在工作上的表現并不多，在實際的崗位山沒有發揮多大的作用，因此發現的自己的專業知識必須加強。

二、工作的主人翁意識不強。在本次的實踐工作中，沒有完全進入角色，在平時的工作中，多數時候的工作是同事和領導吩咐才去做，促使工作量不是很多，時間工作中多是出于被動狀態，主動學習的意識不強，不明確學習的方向，所導致被動學習。

三、耐心不足。在遇到比較緊急的情況時，多是表現較為急躁。而卻在很強的工作壓力下表現出較大的抵觸心理。導致一些工作不是很滿意。需要在以后的學習中改正并不斷的鍛煉。

在這為期一個月得時間里，得到了一定的啟發。

1、待人要真誠，真誠可以快速的取得同事和領導的信任，同事愿意把工作交給你來完成。

2、要善于溝通，在工作中，溝通是一門技術活，善于溝通才能更加深入了解自己置身的壞境，才能在工作得到很好的表現。

3、熱情、信心和耐心。有熱情才能去做事情，有信心才會把每件事情做好，而有耐心把事情的細節處理好。只有三種態度都具備才能在工作上有好的表現。

4、主動出擊，只有把主動權交在自己手中才能學到更多東西。勤問、勤學、勤做就會有意想不到的收獲。

5、講究條理。不想讓自己在工作中手忙腳亂，做任何事情都要講究條理，這樣才能事倍功半，讓我們在工作中受益匪淺。

大學生的社會閱歷不足，剛出社會就會走很多彎路，畢竟很多事情都不是風平浪靜的，要應付各式各樣的狀況，處理自身的能力以外，還需要

借助人際和事務。通過在校期間參加社會實踐，可以更了解社會，認識更多的人，接觸更多社會發展的狀況，理解各種信息，為以后就業打好基礎。

社會實踐是在校的大學生們找到了理論和實踐的結合點，在校的學生將注意力集中在理論知識的學習上，忽視了社會實踐的重要性。通過實踐促使我的專業知識得到鞏固，并發現自己存在的不足，為以后做得更好打定基礎。通過實踐，自己的專業理論知識得到了檢驗，一些概念性和印象不深的知識在實踐中得到了鞏固，深化了對本專業知識的認識和理解。

通過這次是掛職鍛煉，讓我從中感悟到很多東西，通過工作以及與同事間的交流，了解了社會的復雜，開拓了自己的視野，進一步拉近了自己和社會的距離。在這次的實崗鍛煉中，積累了一定的社會閱歷，在工作和人際交往中磨練自己的意志。通過接觸社會中形形色色的人，學到了人際交往的技巧，并建立人際網，逐漸的適應社會的實際關系，促使自己的成熟。在強大的壓力下工作，也磨練了自己的耐心和抗壓力。

學習的腳步不會停止，在距離就業的一年內，通過不斷的學習和鍛煉，填補自己的不足，改正自己的缺點，鞏固自己的專業知識。在學習和實踐中提升自己的綜合能力。以最好的姿態迎接就業。

第四篇：暑期掛職鍛煉實踐報告

暑期掛職鍛煉實踐報告

實踐時間：2013年7月15日——2013年8月16日

實踐地點：泰山區泰前街道圣華社區

報告內容：

今年暑假，經過組織的挑選與推薦，我很榮幸能夠有機會在圣華社區居委會掛職鍛煉。只是一次十分珍貴的鍛煉機會，也是我提前走上社會、接觸社會、融入社會的一次演習。

每一個人都要成長，于是每一個人都不可避免地會有那么煎熬的一段歷程。對于這段經歷，我不應該畏懼，而是應該勇敢地面對，因為成長的路不容拒絕！大學生暑期社區掛職鍛煉是我們學生干部、黨員成長的重要歷程，是我們難得的一次歷練機會。在社區里，我們始終端正思想，擺正位置，堅決服從組織的安排和工作的需要；在工作中自我要求主動、積極，以高度的工作責任感和100%的工作熱情努力做好每一件事，完成好每一項任務。

掛職期間，我堅持主動和社區干部居民打交道，深入到群眾中了解他們的困難和“愿望”，積極尋找工作的薄弱環節和突破口。圍繞泰安市“四德工程” 的實施結合我在學校學生會中舉辦活動的經驗，我和“同事”吳恒在征求了社區領導的同意后于7月31日——8月9日期間在泰前街道圣華社區幼兒園成功舉辦了“學《弟子規》，做文明人”主題教育。《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。以《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義以三字

1一句，兩句一韻編纂而成。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》。

這次活動是我進入社區后舉辦的第一個活動。為了本次活動的順利開展，在活動開始前我做了充分的準備。在授課技能方面，我向老師咨詢，旁聽老師授課，觀看公開課視頻，在網上查找教案、幼兒園教學視頻等等；在《弟子規》文章理解方面，我在活動開始前從新學習了一遍弟子規，并針對學生的特殊性制作了教學光盤。我感覺壓力

頗大，對我來說教授幼兒

園小學預備班的小朋友

是對自己的挑戰，因為他

們會提出讓我們意想不

到的問題。正因如此，我才更加堅定了攻堅克難的信心，挑戰從來沒有挑

我和同事吳恒正在分組教學戰過的領域，在挑戰中成長。

盡管教授對象“特殊”，但我依然本著認真、負責的心態去開展工作，社區領導及幼兒園老師都從各方面給予了我們莫大的幫助，并放開手讓我獨立開展自己的工作，真正給我提供了一個鍛煉、學習、成長的平臺。中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇??這些優良的傳統從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當

中，我自己也和我的“學生”們一樣被《弟子規》深深的感染著，認真的學習其中的道理，認真的感受做人做事的基本準則。

現場模擬情景劇教學

泰山晚報、齊魯晚報報道

這次“學《弟子規》，做文明人”主題教育的順利開展得到了社區及幼兒園領導們的肯定，并被齊魯晚報、泰山晚報（8月2日A06版報道），泰安電視臺《天天說事》欄目（8月17日報道）。這是對我們工作的肯定，是對我們付出最好回報。

繼學習《弟子規》活動之后，我和同事吳恒借助圣華社區“青少年學習教育陽光課堂”的平臺又開展了“暑期實踐”活動，幫助社區內青少年在暑期內積極學習，并在學習之余積極動手開辦了暑期剪

紙、刻畫活動。在本次

暑期社會實踐結束前，我們將本次活動中優秀的作品展出。本次圣華

社區“陽光課堂”暑期

社會實踐活動對社區內的青少年小朋友來說是

齊魯晚報記者參與活動一次課堂外的鍛煉和學習；對于我們來說更是一次鍛煉，一次自我提升的機會，是在實踐中

成長契機。

“陽光課堂”優秀作品展示

一個月的暑期掛職鍛煉，給我非常深刻的體會，同時發現這段歷練將成為我人生道路上難以忘卻的一段實習經歷，我學到了許多大學

兩年沒有學到的東西，也感受到了許多校園里面沒法感受到的東西，體驗了社會基層管理的生活，進一步認識了基層，了解了基層。在圣華社區待了一個月（包括在下峪村工作的幾天），雖然工作并不是很困難，而且對我而言都很實際，但得到的感受挺多的，概括起來有以下幾方面：

一、用一顆真誠的心服務社會，培養良好的習慣品德。

在社區掛職，都是與社區兩委干部一起工作，這很大程度上鍛煉我的交際能力與溝通能力，同時也是我跨入社會很好的一個臺階。要學會微笑待人，真心地與人相處，用一顆真誠的心服務社會，要將心比心多為他人著想。其實這樣落實到行動中去確實不是件容易的事，但一個月的掛職鍛煉，讓我明白了，只要你用心去做了，你就在無形中進步了，你的能力也在不經意間提高了。我們就要抓住機會，多參加鍛煉，激發自己各方面的能力，不斷進取，不斷提高。

二、做事既要有效率，更要嚴謹仔細。

記得在一次寫輿情報送時，我寫得很快，沒多久就把一篇稿子打了下來，然后就干別的事情了，等到劉主任來拿稿子時，我才把它打印了出來，結果上面出現了不少錯誤，這些錯誤有些是由于輸入法導致的，有些則是由于我的疏忽和粗心導致。看著主任幫我改出那么多的錯字，我很是慚愧，并且暗自決心，下次一定不會這么大意了。這個教訓也是自己提高水平很好的一個事例，在之后的文字錄入工作上，我嚴格要求自己，細心謹慎，并且集中精神，先做到“又好”，進而“又快”。在今后的工作與生活中亦是如此，務必培養自己良好的習慣，做事小心謹慎，而且要學會反復查漏補缺，追求完美！

三、思想上得到了很大的提升。

通過本次暑期掛職鍛煉，我基本掌握社區、農村工作和群眾工作方法，我們當代大學生都要利用學習鍛煉的機會，深入了解基層工作多方面的情況，使我的的業務水平和綜合能力得到增強，為將來更好地服務于社會主義建設和構建和諧社會打下扎實的基礎。和社區領導交流的過程中真正認識到大學生是黨和國家的儲備人才，所以我們更要要嚴格要求自己，珍惜機遇，虛心學習，愛崗盡職，嚴于律己，艱苦奮斗，用行動來回報國家對我們的培養。在本次掛職鍛煉中真正做到“外樹形象，內強素質”。

這次暑期社區掛職鍛煉活動，讓我更新了觀念，吸收了新的思想和認識。一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中真正開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

機制（科本）11-4

仲崇濤

2013年8月25日

第五篇：暑期高中見習報告

暑期高中見習報告

實習小感

很久沒碰我的word文檔了，那好像是我曾經在學工部、宣傳部、學習部的專屬。今天是XX年6月6日，很久也沒觸碰到我的那本日記了，但一觸碰便決定寫點什么？整理我的實習生活吧！今天也是個特殊的日子，高考的前夜，牽掛著萬千學子、家人的心！此刻，依稀想起2年前，我和靜是最后一個離開教室的吧。。

前言

作為人生的第一次實習，我想留下點什么？留下處處斑駁的記憶，亦或是留給自己些許文字，也許，在時間這一長廊下，久之，翻開的那一刻又有何種溫暖呢？

開端

XX年6月3日，我開始了自己的第一站---XX一中（老校區）。注意著自己的衣著，注意著自己的言談舉止。或者說就像春日里的一株新芽一樣，我不斷的探索者新的事物，并飽含激情地向各位老師請教數學教育這一行業。我期望并堅信自己會有所收獲，我的的確確算得上超積極、主動！

周瑞老師帶著我們全班跨進了XX一中的大門，二哥的同學馬鳴老師向我們講述了實習的安排和注意事項，而接下來則是我們與師傅們見面的時間了。

馬老師是一個良好的開端，他作為一名教師，深諳XX一中學校的人文歷史、文化底蘊，以及未來的發展計劃。這讓我意識到，作為一名教師，不僅要能把學生教好，而且要愛自己的事業，愛自己的學校，教育一定是他引以為傲的事業。而我也反思自己，對自己的母校了解很少，倍感慚愧。走出去。又怎敢對外面的人說，我曾是。。學校畢業的，它曾是我奮戰的地方，我引以為傲呢？

我又一次走進了高中教室，未曾想過我會以實習老師的身份走進。諾小的教室，承載著60名學生的夢想，抬頭便看見“進競凈靜”四個大字，這何嘗不是現在的我所需要做的呢？教室后面的墻上刻上了每個學生的名字、座右銘、夢想。曾經的我們也這樣，只是回頭來看他們，很有感觸。教室真的是一個承載者青年人夢想的土地，他們的明天將在這里起航，這里寫下了他們亮麗的青春。在此，深深地祝福你們。。

師傅初印象

我的準師傅是一位帥氣、爽朗的男老師---尹小平。他一開始就對我說他教的不好，沒有什么可以學習的地方，而且幾乎不備課，都是隨便講的。。所以對準師傅的第一印象是很謙虛，這老師一定有很多過人之處，不過后來覺得，他最大的成功是娶得了對面的女老師---李文蘭。他們夫妻檔已經在數學教育行業摸排滾打了14年，他們絕對是做題、講題的高手，也一定是智商、情商的的大師，而事實證明如此。但一開始似乎對我們有很大的界限與不放心，也許我們太稚嫩了，他們又怎愿意把心愛的學生交于我們呢？

聽課之四季

一開始我想把聽課比作是一種運動，因為聽課時我的身體是靜止的，但是我的思維會隨著老師的講課而發散運動。但后來覺得，把聽課比作是四季很是貼切。因為這里面有兩個四季，一則是不同老師的不同種風格，就像四季一樣；另一則是聽課是一個循序漸進的過程，就像是四季一樣。

聽課第一天就體會到了第一個四季，聽了6個老師的六種不同的風格，有春日的和煦，有夏天的綿綿和熱烈，有秋日的豐收，有冬天的冷俊，就像一個大熔爐一樣，6種感覺不斷沖擊著我的大腦。所以第一天的感覺是新鮮的，就像春天一下，一切都是全新的。集百家之所長，相必接下來的日子會更加有收獲，心中無限期待！

當第二天再去聽那么多老師講課時，心中不覺多了幾分倦意。所有的事物已不再那么有新意，我已經聽不出老師們的講課技巧，只是白白的當個高中生，認真聽老師講課，學習新的知識。我本能的意識到，這樣真不行，于是我拋棄了我的準師傅，跟著準師傅的老婆李云蘭老師學習，我只聽兩位老師的課。此時我給自己定下了一個目標：我要讓李老師真誠地對我說，“希望你以后有時間都來這里聽聽課，我也會讓你試著講講”。我的實習生活有了新的動力！接下來的兩天我一直和李老師學習、交流，學習去管理學生，了解了一個教師的成長歷程，這對于我來說，尤為重要。我把這個過程比作夏天，因為它一掃我性格上的鋒芒，而充斥的是我努力奮進的過程，也讓我學會做一個有心人！那是一種淡雅的幸福。

秋季總是收獲的季節，最后兩天：我的兩位師傅（李老師、尹老師）會對著我笑，有時講講生活小家常，講講他們以前的學生。如果有什么事，會最先讓我去做。最后一天，我們獲得了講題的機會，我的師傅李老師對我說：“如果你以后周末有時間，都可以來聽聽課，還可以聽其他老師的，報我的名字就可以進來的。可以幫我監監考，改改作業，讓你講講課。”謝謝！

我想真正的冬季是在實習結束后能把實習中學到的轉化為實際行動，在實習的溫度冷下時，秉持自己的信念，做個有心人。

我的師傅

學高為師，身正為范。每位老師都是做題、講題的高手，但是在我心里，稱得上我的師傅的有三個：尹老師、陳老師、李老師。

尹老師是一個外松內緊的人物。表面上很是隨便，笑地陽光燦爛，在辦公室也只是玩玩電腦而已。往往技藝高超的人總是不外露，他的板書非常的好，在講課的時候往往滲透著講題，并且一題多解，不僅給學生復習了以前的知識，還把講題引向高考考點，這正是一個有經驗的老師對課內外知識的熟練的體現。隨意中摻插著嚴謹，滲透著思想。這就是我的準師傅----尹小平。他還有一個任何人都超不過的能力與有時，就是娶到了一位偉大的女人---我后面說到的李云蘭老師。

一個幽默風趣、激情昂揚的老師一定會給他的課堂帶來無限生機與活力，而陳萬軍老師就是這樣的。他每天總是第一個到辦公室的，看看自己的課程安排，準備好一切，有時也和我們聊聊時事、旅游等。很喜歡聽陳老師講課，他的課堂非常活躍，他也總是時不時的冒幾句幽默的話語，調動學生們的積極性，于是課堂很活躍，課后，問陳老師問題的學生也是辦公室最多的。從陳老師身上，不僅可以看到一位班主任老師盡職盡責的態度，還可以看到一位教師對教育事業的熱愛，對學生的愛，這更多的是通過語言、動作來體現。男老師在我眼里總是特別喜歡做題的，陳老師自然也不例外，他對難題總是如癡如醉，有一定要把它over掉的心。記得一次習題課他講完最后一道題時，說到：“這種題真是好啊，可真是可遇而不可求的！”喜歡陳老師，空閑時，也喜歡和他聊聊。。

“度”是個什么東西？Idon’tknow，但是當你接觸到我真正的師傅---李云蘭老師時，你真的會感覺得到。她家庭關系處得很好，和老公---尹老師的關系處得很好，而且能和老公之間把握辦公室與家之間的“度”。她和領導之間的關系張弛有“度”，既不親近，也不疏遠，和學生之間能把握上課與課后的“度”，碰到原則上的問題決不手軟。實習的第一節課是聽她講“空間中的平面”，分析教材非常到位，注重細節，知識點的全面性、系統性。并且整堂課就圍繞著一個思想展開，并反復引用。圖形演示從身邊入手，語言描述細膩卻又不拖沓，一堂課下來，收獲頗多。接下來我幾乎都聽她的課，深切體會到了文理科教學方式、教學層次上的異同，很是受益。李老師不僅是我的良師，還是我們的益友，辦公室時常圍著我們班的同學，和李老師聊聊教學方面、生活方面的各種趣事。后來，李老師很多事都交給我來做，會和我聊聊她以前的學生，生活的趣事等，感覺挺不錯的。

做個有心人

我總覺得自己做事是個“馬大哈”，這次實習我開始學著做個有心人，也讓我體會到了無論是在生活中，還是在職場上---做個有心人很必要也很重要。、記住別人的姓名---正式聽課的第一天，我就下意識記住了辦公室所有數學教師的姓，并以某某老師稱呼他們。

2、嘗試與每個人交流---第一天我幾乎和辦公室每個老師交流過，初出茅廬不怕虎嘛，因此我和海燕姐通過高三老師順利的弄到了高中教材。

3、選擇搭檔---一個人會走得很快，但一群人會走的很遠。你的搭檔最好與你在某些方面互補，并且能容忍你，能夠很好的溝通。不要找生活中最好的朋友，因為給彼此一個空間，你們都可能會走得更遠。

我的搭檔就是海燕姐，我是個貓頭鷹型的人，做事比她心細，比她有目的性，但我會把我的想法，把我們該做的做好良好的溝通，而她是個表現型人物，會把想法表現出來，讓老師看出來。彼此支持著，我覺得我們是最好搭檔。

4、持之以恒---最后一天，陳老師對我們兩說，你們兩是這其中最積極的人，也是最能堅持的人。李老師對我們說，感謝你們兩這些天的幫助，如果你們以后要來聽課，給他打電話。王冬梅老師說，小師妹，謝謝你們，以后實習就是要積極主動，老師才會讓你講課，對你的成長才會更大。以后去綿陽找她耍。

而我和海燕姐---堅持每天6:00起床，吃早餐，然后坐公交車XX一中（大北街校區），中午不回學校，主動要求幫老師監考，守自習，改卷子，我們每天都多累的，但我們兩個人一直堅持著。或許第一天我們不是去的最早的，但是幾天下來，辦公室很多時候都只有我們兩個一直堅守。感謝我的搭檔---海燕姐。

5、量變會引起質變---有目標很重要，但是做事的過程中，不要急于求成，你只要去做了，人人都會看在眼里。剛開始我們的師傅都不信任我們，感覺像是小毛孩一樣，但是我們依舊主動，不懂就問，幫她做這做那，后來，她就很信任我們啦。。就是量變引起質變的過程。

6、細心---從老師平時的談話中，就可以看得出他們的喜好，有的老師愛足球，有的老師愛游泳，有的老師愛做難題，都能感覺到。你的努力可以在幕后，但一定要讓別人看到最好的你。

7、善于總結---可以以文字的形式。

8、日清日新---別把昨天的留給今天。

9、學習電腦軟件，掌握基本的教學輔助工具很重要。

0、有意識就得行動。

實習趣事、市中心的東西好貴，一個周都把我們吃窮了，味道又不咋地。

2、市中心的小偷真多，一周下來，班上掉了3個手機，都是好手機呀。

3、不要去XX一中（大北街校區）旁的天主教堂，據說班上掉手機的人都進去過，然后手機就被小偷給。。

4、海燕說，高一、二的娃娃，女生長得漂亮，男生長得秀氣，很清純，都是她的菜，我表示呵呵。

5、那天磅礴大雨，沒帶傘。我們班陳草草看到一男生女朋友送傘接那男生，不禁。。你們懂的。

6、雙、姍很靦腆，莉文、海燕超喜歡照相，小草是電腦高手，一舉獲諸位老師心，春玲很溫柔，秋月是高手，靜姐像個小妹妹，阿秀和阿寇小到一塊去了，婷兒愛笑，奶奶很穩重，我是個見證者，看看高中部的大家。加上剛哥、憨憨、霞姐、味精、雷哥、菁菁、惠惠、大玲、丫丫、德黎妹、小月月、小麗、花花共計25位。

小插曲，對教育的小感

其間去聽初中部的一節數學課，看到了他們有---國學課，倍感欣喜。曾經聽到的：未來30年，一定是中華文化復興的30年。而開設了國學這門課，表示了教育部對中國文化的一種重視。但是開設了又怎樣，就像體育課一樣，淪為其它老師做作業的場所，怎么能這樣呢？我表示很傷心，無奈。

聽了一節初中尖子班數學課，我哭了。我寫道：

為什么直接叫學生站在后面呢？只是因為不聽課嗎，那多么上一個孩子的心啊，此刻讓我想起一部電影《地球上的星星》，到底我們應該怎樣去對待孩子呢？又讓我反思一個問題：怎樣對待差生呢？

你用教鞭敲打著，在敲動的的那一刻，去敲碎了我的心，敲碎了很多孩子的夢想，所以他們才會更叛逆！

一個教師，無論是在特尖班，還是在普通班，都應該關心孩子們的成長。

突然想起了我初中家教的那個學生，我對她說這題可以不做，她很焦急地對我說：“曾姐，沒法，老師要。。”一個個的初中生，他們真的好辛苦，他們真的迫于無奈，真的必須努力學習，學習成為評判他們好壞的唯一標準。他們真的不是在上學，而是真的被學上了。一個個孩子，那么可愛，那么單純，那么讓人心疼。

作為一位女教師，竟然這樣對待學生。一個女人，中國的母親。一個有德的女人會讓讓子孫富八代，我一直這樣堅信。我們都扮演者兩種角色，中國的母親與讓孩子成長的教育母親。教師的素質以及德真的會影響一個孩子。你可能會交出好成績的學生，但絕對交不出充滿愛與感恩的青年。

他們都是一群孩子，祖國的未來。而此時，隔壁教室正上著音樂課，唱的是《國家》這首歌，孩子們唱著“一玉口中國一瓦頂成家都說國很大。。國的家住在心里家的國以和矗立國是榮譽的毅力家是幸福的洋溢。。我愛我的國我愛我的家”多么甜美的歌聲，這才是孩子們最真實的、悅耳的心聲。

應試教育，有一天我也會走上這條路那我該怎樣呢，我不知道，我只知道，此刻我是愛他們的。

我愛我的國，我愛我的家。

有一天，當我走上教育戰線時，希望自己包含對他們的愛。有一天，我的容顏會衰老，希望我的心就像孩子們的笑靨一樣，單純而又閃亮！

就像中國最美鄉村教師一樣，此刻我仿佛有點理解他們了。

最后感恩我的老師，感謝我的朋友，感恩我的父母！謝謝。