第一篇：護理暑期見習報告

護理暑期社會實踐報告

學院為我們大一同學組織的暑期社會實踐，我覺得，與其說是實踐，不如說是讓我們親身去感受，去體會護理工作在臨床上的意義。通過臨床護理的見習去了解基本的操作方式，學習臨床護士對待病人的態度、方式以及呼喚共同的方式技巧，來為大一的《基礎護理學》做些溫習，為大二專業課的學習做一些實踐認識準備，同時提高自己的社會實踐能力，鍛煉人際交往能力。一直以來，護理工作者通過實踐、教育和研究，不斷地充實和改善。

用了半個月的時間，我去了當地的的人民醫院開展個人形式的暑期社會實踐，主要以見習為主，附加簡單的護理操作。雖然時間很短暫，但是學到了很多有用的東西和臨床護理的小知識，積累了一些社會經驗。不僅僅是學習，更多的是體驗護士的工作，同樣的去觀察護理老師們技術上的操作，服務病人的方式以及工作態度，不論是實習生、護士、護師、主管護師還是護士長，雖然她們的職稱不一樣，但是在她們每一個人的身上都有值得自己學習的東西。7月15日，帶著介紹信，來到縣人民醫院護理部，希望獲得一個見習的機會，主任很直接的就答應了。第二天，主人把我安排在了門診處的導醫臺，希望我先了解和熟悉醫院的組織結構、業務科室以及病人的就診方式，并且在此當志愿者，疏導病患，指引病患掛號就診，安排候診，注意病患行動不便、病情較重者等狀況，給予幫助或通知導醫臺負責老師等等。通在這里的還有極為其他護校的學生，我們更是互相交流和學習，認識到自己與她們的長處和不足。患者經常詢問我們“心內科在哪層樓？”這樣的問題，僅僅是一個問路都能讓我們感覺無比光榮，因為我們熟悉，所以他們不假思索的就相信我們，這是什么？難道是責任感？還是······沒事時，老師們會要我們去輸液室看看，去了那里，那些老師們操作技術很是嫻熟，一扎一個準，酷斃了，后來看到了一個老師在教實習生，說剛開始管子里總是會貼著小氣泡，教她讓水慢下來就會好恩多等等，同樣我也學到了這些使用的小技巧。我們要時常觀察病患，有的人想把正在輸液的孩子帶出去，我們要立馬勸說他們，告訴他們，天氣炎熱，輸的液體到炎熱的外面會發生反應，從而對治療產生不利的影響，因為他們并不懂，所以并不知道這樣做的結果，而我們的及時提醒，讓他們理解我們阻止的原因，會讓他們同樣懂得一些醫學常識，提醒其他的人，我覺得這就是護患關系中的尊重和理解吧。雖然每天就那樣地站著，脖子肩膀腿很酸，但每天工作下來，會感覺好充實，好有意義！

在門診工作了三天后，我又被安排到了搶救生命第一線的急診室。護理和搶救穿著不同的制服，剛到時，我就去溜達溜達，看到了預檢處、診療室、治療室、搶救室、監護室、留觀室、清創室等。而搶救室里有序地擺放著搶救藥品、各種精密的搶救儀器等等。而且另有掛號室、藥房、檢驗室等，就是一個獨立的單元。第一天，就有一個腦出血的病人送來，遠遠聽到急救車的聲響，還沒等我反應過來，幾位男護士老師就推著搶救車到門外等待病人，是一個老人，據說是去街上的路上突然倒地的，護士老師一直在詢問患者有無意識，問了主要的情況，并做了簡單地體格檢查和登記，實施心電監護，值班醫生了解情況立即通知搶救護士快速靜滴甘露醇，并建立了靜脈通道，方便接下來的治療，搶救后，被送到CCU繼續觀察。發現急診室的老師們責任心很強，而且有良好的素質，技術熟練、動作快捷，積極配合醫生及時搶救病人。后來，接而，兩部電動車沖撞，一個十五歲的女孩的腿部的一個地方被劃開10公分的口子，女孩不停地哭、大叫，護士給她用碘伏清洗傷口以及其他的小傷口，我和實習的一個護士隨著醫生去了清創室，看到醫生給她傷口注射了麻醉，止血鉗蘸碘伏的棉球再次深入清理，我感覺心里好酸的，其實女孩一點感覺不到疼覺，醫生清洗了五次，用縫合器，感覺就像訂書機一樣把她腿部傷口的裂縫定住，記得以前我耳朵被縫合時是用針的呢，哈哈，時代在發展，科技在進步啊！有時沒事時，老師們會叫上我，教我學習用心電監護儀，新型的監護儀,還有新型的洗胃機等等。我經常會跟著她們，去看她們接下來的幾天里大大小小的情況，有擦傷，有骨折，有出血多的??這里每天收治的都是需要急救的病人，每位醫護人員都用自己的高超的醫術和仁慈的愛心對每一位患者進行救助。每天有很多人從這里健康地走出，也有很多生命在這里畫上句號，但是彌漫在急診室 里的溫暖感人的空氣，卻一直沒有變過??健康與病痛相連，生命與死亡并存，這部劇集講述發生在急診室里真實而又感人的故事。如果說醫院是一個生與死較量的戰場，那么急診室醫生和護士們就是這場戰爭的先頭部隊。在芝加哥的一所醫院里，這些位于醫院底樓的急診室醫生們拿著相對較低的薪水，卻做著醫院里最辛苦的工作，他們必須連續工作36小時，時刻與死神賽跑，在坐班醫生接手之前處理所有突發事件。而且他們對待的不僅僅是疾病和傷痛，每天都有人健康地離開，也有人在這里永遠地合上雙眼，面對健康和生死的不同態度，各種不同的病患和家屬這個特殊舞臺暴露出他們真實內心的善與惡、美與丑，繁忙緊張的工作之余，急診室的醫護工作者們還必須直面自己生活中的磨難，甚至還要面對日夜相處的同事的生老病死??

下一站，我到了內科的神經內科的CCU，一開始，陪著監護的老師們坐著，讓我多注意患者的輸液情況，只是看著，里面都是冠心病的患者，也有心血管急救藥物、洋地黃類藥物、利尿劑、硝酸酯類藥物、抗心律失常藥物、β阻滯劑、鈣拮抗劑、ACEI和ARB、抗血栓藥等搶救藥品。每個患者都配有監護儀和吸氧，幾天后，老師讓我做一些簡單的事，到固定的時間，給患者逐個量體溫，讀血壓，幫助老師給病人翻身，整理床鋪，鋪床，倒尿，讀患者每次的尿量，有時拿輸液的水和儀器，給患者修剪指甲等等，而且值班護士交接完才可以走，每當給病人輸液時，老師都會把我叫去看，這里的病人都是留置針，老師們經常用糖水、鹽水、糖鹽水，后來才知道它們是什么。一次，醫生帶著實習醫生來觀察病人，醫生讓實習醫生給病人做一個心電圖，醫生和其他醫生討論病人病情沒注意到實習醫生，我在旁邊看到她把肢體導聯夾錯了，就連忙告訴她，后來安放胸導聯時，V4 V5 V6的對應顏色忘記了，她小聲問我是哪個，我很是驚訝的告訴她，老師見了直夸我學的挺認真，是啊，作為醫學生來說，學的知識太重要了，稍微一個錯，就會影響病人的治療啊。作為醫務工作者，必須得嚴謹才行啊，因為對象是病人的生命健康啊。

最后一站是普外科（腫瘤外科），七點半之前做日常消毒工作，每天早上可以看到護士和醫生的交接會，八點左右，科主任，醫生和主管護師、護士長要去查房，詢問病人狀況，親切的交談，觀察病情。接下來值班護士要在配藥室里準備病區患者當天所用的藥，我站在旁邊看著，里面的桌子上按病人床號排列的小藥筐，里面是該病人一天所用的藥水，這樣可以大大減少時間，增加效率。護士老師們的動作嫻熟讓我羨慕不已，每個人推著治療車，治療車上擺放著插好注射器的鹽水袋，碘伏、止血帶、棉簽、膠布和患者的用藥巡視單。一部分護士從最左邊病房開始給病人輸液，另一部分護士從最右邊開始給病人治療，我跟著一個主管護師去看，老師很嚴謹，操作前核對患者的姓名和藥物并且核對無誤，找靜脈扎針，而且和患者聊天，轉移他的注意力，固定好后又核對了患者的姓名，做好三查七對。在病房里，我看到了一個護士老師正在給患者穿那種充氣的褲子，原來是負壓充氣泵，這項護理是為了幫助病人緩解腿部壓力，促進腿部的血液循環。有時候，正巧碰上了一位護士姐姐要參加操作考試，另一位護士老師帶她以及實習生們去給一個女病人導尿，老師拿了一次性的導尿包就去了，哇，醫院的好方便啊，我們學的時候都得一個一個準備呢。老師做了正規的操作，有條不紊的給病人做好了護理，真是佩服啊，就算是考試，我們也沒有這么嫻熟啊。病人因為做手術都會有引流管，我跟著護士去看更換管子和負壓引流管，也跟著看了口腔護理和會陰護理，看她們給病人逐一發藥。我能做的就是給病患量血壓，上監護儀，幾天下來，老師看我挺認真，一次，老師讓我給一個血管很清楚的中年大叔輸液，心里既是激動又是害怕，我深呼吸氣，加油！我可以的，老師在旁邊看著我一步一步的操作，“讓皮膚繃緊！”“穩住”“好，進！”有點慌，插完針，見有回血，就松了止血帶，要撕膠布時，老師猛地一說，開關沒開，我趕緊打開開關，嚇一身冷汗，固定好后，送了一口氣，小小興奮了一下。后來，老師又讓我小試了幾次，嘿嘿，不緊張了。很快，見習結束了。

本想著沒機會給人扎針了，我爸感冒很嚴重，十多天也沒好，醫生給開了藥點滴，第二次吊水，我爸把我帶去醫院，跟急診室護士阿姨說讓我練練，哇，給我爸打針，真的有點緊張，老師配好藥后，我就上手啦，左手支著我爸的大手，右手很酷的把針扎進了血管，耶！一個星期過后，我媽的咳嗽很重，醫生開了左克掛水用，媽媽找了護士在醫院配好藥，拿回家我就按照操作規程給她輸液，留意了是糖水做溶媒的，醫生說左克就只能用糖水兌藥，而青霉素最好用鹽水兌藥，并且交待我媽媽輸左克要慢滴，輸快會引起靜脈疼痛瘙癢，一袋250ml的藥水不能低于兩個小時靜滴，接著第二天，媽媽把我帶到醫院，讓護士老師看著我，由我來自己配藥，其實很簡單，像平時學習操作的一樣，不慌不忙，無菌操作，我也能配藥，接下來的幾天，我可以給媽媽配藥，給她輸液，輸液過程中，觀察并且詢問她有什么反應沒有，結果是媽媽很自在的躺在沙發上邊看電視，邊輸液，哈哈，確實是學有所用。

很感謝學校為我們組織的實踐活動，我收獲很多知識！并且我決定利用寒假時間自己主動去醫院再次實踐。

江蘇建康職業學院 XXX

第二篇：暑期護理見習報告

今年暑假，我于武漢協和醫院科，進行了為期兩周的護理見習。在進行護理見習的前期，學校護理教學部組織了一場動員會，讓我們初步了解我們在見習期間該完成的任務以及我們的職責范圍。老師強調到，由于我們只是醫學生，不能進行一些治療性護理操作，只能在帶教老師的指導下進行操作，謹記，在找見習醫院時可能會碰到一些困難，但不可因為這樣而放棄，因為這是教學內容之一，必須要完成，畢竟也是對我們的一種鍛煉，更是初次進入社會，積累社會經驗的好機會，不能輕言放棄。動員會結束了，我懷著擔心和期待的心情等待暑假的到來，希望在護理見習中得到歷練而變得成熟并且學到課堂上學不到的實際操作經驗，但在另一方面，又擔心沒有任何經驗的我會笨手笨腳弄砸自己的第一次社會接觸而已失敗告終，但那種想法僅一閃而過，我以積極樂觀的態度給自己打氣，可以的，大家都一樣沒有經驗，以往的學長學姐都出色地完成了見習，我也一定可以做到，相信自己可以表現得很出色，就一定可以做到。

我當時不以為意，只覺得沒什么必要，在我看來，護理是一件很簡單的事情，沒有重要到要去見習的地步，況且我學的是臨床醫學，和護理沒什么關系。但是，經過兩周的見習之后，我猛然發現，我以前的想法太過于簡單了，完全低估了護理工作的重要性。

2014年8月5日，我來到了我將要在此見習兩周的醫院——武漢協和醫院。我經過一段簡單的介紹后被安排到了腎內科見習，第二天開始。學姐學長們很熱情的給我介紹了科室的分布。

6日，我提前20分鐘7:40到達了護士站，換上白大褂。我跟著護士們去了配藥室，我一進配藥室就驚了一下，在不大的房間里堆滿了瓶瓶罐罐。前方的配藥臺上排滿了排列整齊的一列一列的鹽水和糖水，每一列的第一瓶前面壓了一張單子，看起來十分壯觀。地上有兩堆沒有配藥的鹽水和糖水，足有半米高，是的本身并不寬闊的房間顯得更加狹小。連門旁的柜子也全被藥品占據。我的忐忑之感又上來了，我被這些紛繁復雜的藥弄得眼花繚亂，開始覺得覺得護士工作不容易起來。她們的動作很熟練，注射器在她們的手中想橡皮泥一樣隨意拿捏，瓶瓶罐罐一下子就整整齊齊地羅列在臺上，非常準確。我暗暗佩服他們的熟練與速度。可是，配藥的確是一件很不容易的事情。本來以為自己到的很早，但是來了才發現，護士老師們已經快把藥都配好了。我不由覺得協和的優秀不是沒有理由的。于是，上前觀看老師配藥，老師很耐心的和我講解了配藥需要注意的一些細節。

8:00時準時地進行了護士和醫生的交接班，院長站在最前面環抱臂一臉嚴肅的表情，醫生們和護士們也停止了聊天都立刻整理好工作服站好，依次地進行交接班情況的匯報，先由護士報告昨天住院出院的人數及入院患者的姓名、性別、年齡等基本信息以及入院病因，接著由醫生陳述入院患者的各種病癥及初步診斷和其他病人的狀況。以前，我認為交班只是個過場，只要大家聚在一起說一聲就完了。今日，真正參加了交班，我才知道交班是件很嚴肅的事情。辦公室里十分安靜，每個人都站得筆直，完全沒有像動動手這樣的小動作。“汪銀芳……”護士拿著一份報告大聲的念著，大約5分鐘過去了，那位護士結束了報告。然后便是值班醫生補充。

暑期護理見習報告

從配藥室出來，正好碰上要去量血壓的護士。跟著他們的腳步，來到了一間病房，她們快步走到病人床前，那處病人的手，手心朝上，套上電子測壓器，讀數記錄，再換另一個。每個動作都沒有多余的成分，熟練準確。由于我只是見習生，不能進行治療性的護理操作，所以我乖乖地跟在護士老師的身后，學習，靜靜觀察，仔細聽著，記者她所教導的。一步不停歇，她帶著我走遍所有的病房為每位患者測血壓和脈搏，走出病房后她向我講解到血壓計使用時應該綁在的位臵是肘上部兩三指的位臵，水銀柱指到200~220左右再慢慢放氣，測脈搏時，測15秒地脈搏數再乘以4加以計算，關心地問我現在所學的知識范圍是到哪，會測血壓之類的嗎，我抱歉地回答還沒有學，但自己稍微了解一點。第二天，老師讓我給病人量血壓，雖然仔細的回想起看過的操作，卻怎么都顯笨拙，但好在大體操作還是正確的。此時，裝滿藥瓶的醫用推車從門口經過，我出門跟上了她們，到了一間病房。

我仔細的觀察了護士從拿出藥瓶到完成扎針輸液的全過程，我的感慨之情又開始上來了。首先，核對病人身份信息、藥品是否正確，將藥掛好；接下來才是輸液。在瓶塞處用酒精碘酒消毒；拿藥瓶時，手指完全避開瓶塞，只觸及瓶周圍的塑料膜；到病床后再次核對姓名藥品；掛上藥瓶，排氣，給患者消毒，扎針，最后再次核對、簽字又是一個簡潔熟練的過程。前前后后從配藥到輸液一共至少有三次核對，整個過程相當嚴謹。我越來越感到，護理工作十分嚴肅，容不得半點馬虎。

為每床病人打好針后，護士就回護士站，把各位病人的生命體征記錄在各自的病例上，并寫好護理記錄，其中時不時有病人的藥打完，需要換另一瓶藥而用床頭的按鈕傳達到護士站，而這時，不論護士多忙，哪怕護理記錄只寫一半或只寫幾個字都要立即放下手頭的工作去到相應的病房，就這樣，有時寫好一份病例往往被打斷好幾次，但我們的護士面對這些并沒有流露出生氣或不滿，相反，卻一如既往地熱忱為病人服務，讓我敬佩她們為病人服務時始終保持的耐心。到下午時，一般沒有患者辦理入院或出院或需要輸液，但我們的護士仍需要守在護士站，護士不僅要承受忙碌不堪，沒有丁點休息的時光，還得在沒有工作內容時堅守在自己的崗位，她們這種亦屈亦伸的韌性是我們值得學習的。

見習過程中，我還跟著科室的教授以及師兄師姐們一起去查房。首先，我準備了一本小小的筆記本和三支不同顏色的筆用來將查房中學到的知識或不懂的問題記下來。聽著查房時教授講的知識，對于剛剛接觸生理學，病理學的我，對這些知識只是略懂皮毛，真正應用到臨床上還是不知所措。但是，面對著這些疑惑，更加激發我的求知欲。于是，晚上回到寢室便是我的學習時間了，提前買了內科學，預習泌尿系統，看不懂的第二天問學長學姐。每天堅持看病歷，然后盡量與書本對應起來。漸漸的我也能聽懂查房的內容，那真的是一種很開心的感覺，感覺到自己一天天的再學到越來越多的東西，同時也讓我認識到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

在查房的時候，我認真聽著主任醫師和病人交流，醫患之間的關系很多時候都與醫患間的交流有關。教授對待病人的態度非常溫和，和病人或家屬交流的時候，很有技巧，我覺得這是值得我學習的。這對我以后畢業進入醫院，面對病人應該具備的素質。我發現姜老師特別擅長打比喻，能將比較難以理解的醫學名詞與生活中的東西對應起來，使病人及其家屬更加能了解病情和理解醫護人員的工作，使得治療方案更好更順利的實施。這是一個很好的溝通技巧。

接下來的時間里，我跟隨護士進了一間間的病房，我在一旁看著霧化、量體溫、給病人翻身、換液等等一系列護理工作，每一次護士的工作都讓我忍不住感慨。

在接下來的十幾天中，我學習了各種基礎的護理技巧，雖然還是有很多不理解，但是還是有很多是學到了的。除了學習護理技巧以外，我還了解了醫護之間的關系。這是我從一位資歷很老的管教學的護士老師總理解到的。她曾這樣對我說：“你們當醫生的應該首先是一位護士，然后才是一位優秀的老師。因為護士是按著醫生的指示工作的，如果醫生不懂護士的工作，那么醫護工作將會很難高效率的進行下去。舉個例子來說，比如突然有一位病人心力衰竭，需要馬上搶救，優秀的醫生會馬上通知護士該怎么做，一點疏漏都沒有；而二流的醫生雖然也會馬上的下達指令，但是他的指令是斷的，想到什么做什么，很容易延誤搶救的時間。”確實，只有當醫生相當了解護士的工作，一名醫生才能盡可能將工作做到盡善盡美。

下面，我將詳細說明我護理見習的收獲、我對醫護關系的理解。第一，兩周的見習使我重新認識了護士這個職業的崇高.正如我前面所說，在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發現原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比我累多了，但他們一句怨言也沒有，只是聽我在那喊累，說起來真是慚愧。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房內外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。

第二，兩周的見習使我開拓了眼界，增加了見識。

見習期間，我跟隨帶教老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、心電監護、上呼吸機、彩超檢查、霧化吸入、血氧飽和度測定、血氣分析﹑PICC﹑靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短兩周，新鮮事物接踵而至，時時給我帶來興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。

第三，兩周的見習使我對醫護配合的整體護理有了一定的理解。

這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我認識到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科主任與護士長的密切配合是關鍵。在病區開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯系，將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對此項工作高度重視，在交班會上強調實施醫護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并要求醫生積極支持與配合。科室組織護士進行整體護理知識培訓時，科主任和醫生也須參加學習。

2、醫護必須明確責任，通力合作，共同管理。病區每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫生和主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹主管醫生和主管護士，使醫護明確自己的責任，為病人提供全方位的全程服務，從而使醫護配合更加密切。

3、做好病人的心理護理是醫護共同的責任。病人的情緒及心理狀態對疾病的轉歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫學模式去處理病人，是醫護共同的責任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫學模式。病人在生病時會產生種種不良的負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護士發現有上述不良情緒時，可以與主管醫生配合，共同做好病人的心理護理，使其在最佳心理狀態下接受治療。

4、及時交流信息，為病人解決各種問題。護士整天圍著病人轉，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反應、治療上的問題等及時向醫生報告，以便醫生及時處理。良好的護患關系，使病人樂于向護士講述自己的各種想法和顧慮。護士將這些信息轉告給醫生，醫生在查房時對病人一一進行講解，及時消除病人的顧慮。

見習的這十五天，給我感觸最深的是：

在這次護理見習過程中，我驚嘆于醫護工作者不畏各種困難堅守在崗位上，為人們的健康和幸福而付出汗水和努力的堅韌精神。護理見習中，我越來越感覺到自己身為一位醫學生所背負的使命感和責任感，我們不是獨自一人在奮斗，還有千千萬萬醫療工作者在遠方和我們同時凝望著藍天，在同時為了醫療事業的美麗夢想而努力奮斗著。雖然我們能做到的微不足道，但正是因為這些微不足道的一點一滴匯聚成了白衣天使美麗而堅強的形象，匯聚成的天使的潔白的雙翅救死扶傷，撫去人們的傷痛，為全人類帶去福祉。我更加堅定了自己在醫療事業中奮斗一生的目標。

臨床是理論基礎知識的鞏固基地，臨床的實地見聞，實地操作，讓我能牢牢的記住了那些在課本上看似枯燥的知識點。例如：每天看著老師如魚得水的接診病人，我就覺得自己學得太少。真是“書到用時方恨少”。作為醫生，學習的是生命攸關的醫護知識，來不得半點虛假不僅要做到理論基礎扎實，而且要學會將理論聯系實際。

見習期間，還有一個重要的收獲是，對正確的處理醫患關系的問題上我有了感性的認識，培養了人文關懷精神，患者來到醫院本來就有一定的焦慮，醫生應當在診療救治患者疾病的同時注意溝通，避免因相互了解不充分而導致醫療糾紛及醫療事故的發生，而且良好的醫患關系也是促進病人康復的關鍵。

謹記“健康所系，性命相托”

第三篇：暑期醫院婦產科護理見習報告

暑期醫院婦產科護理見習報告

社會實踐能力，可以說是我們每個即將步入社會的大學生必須提升的自身素質之一，具有良好的社會實踐能力、充分的社會實踐經驗，才能夠把自己培養成合格的新世紀人才。因此，學校動員同學們利用暑期走向社會，開展形式多樣的社會實踐和社會調查活動。為響應學校的號召，進一步提升自己的素質和能力，在這個暑期，我來到了我縣的人民醫院，遞交了我的社會實踐活動表。

很榮幸，醫院的老師愿意接納我這個僅有一年學習基礎的護理系學生，因為我所學的專業為助產，護理部主任便將我安排到門診部婦產科見習。我非常清楚的記得，當我踏入孕檢室的那一刻，辦公室所有老師向我展現的那溫和的笑容，讓我內心的膽怯瞬間化為云煙，也讓我感受到婦產科為孕婦們營造的那種氛圍是那么的溫馨。見習的第一天，我便看見了她們的工作生活，工作時認真嚴謹的態度，閑暇時和諧輕松的氣氛。醫生護士們都很友善，對待孕婦和病人也非常細心。在手術室中，我就看到了醫生和護士在做手術的時候，為分散患者的注意力、減輕患者的心理負擔而與患者聊天，讓我想起了禮儀課上，老師為我們講授的護患溝通的重要性，親眼所見的時候，讓我更深刻的認識到了護患溝通對醫護工作產生的巨大作用。當天下午，我就在手術臺旁邊觀看醫生做了四個小手術，有兩個是子宮輸卵管通液術，另兩個是人工流產手術，醫生一邊做手術，一邊向我講述手術的步驟，告訴我手術所用的工具，讓我知道該手術的原理和作用，雖然在手術室里站了一個多小時有點累，但也讓我受益匪淺。可是讓我感到慚愧的是，在護士老師做術前護理并告訴我術前護理的注意事項時，向我提問何為“三查七對”，我卻一時緊張答不上來，讓我感覺到自己的基礎知識還并不牢固，自己還需要不斷鞏固，才能讓自己表現更出色，將未來的工作做得更好。

讓我感到高興的是，在觀察了老師們做過幾次電力子宮頸口環切術后，陳老師給了我一個親身體會的機會，讓我幫助她為病人做該項手術。雖然我也只是在旁邊打一下下手，幫老師拿一點東西，但我還是很高興老師能給我這樣一個機會，因為在旁邊幫忙時能看到、學到的東西，遠比只是在旁邊安靜的觀察時學到的東西要多得

多，所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，也只有實踐過了，才能給自己留下更深刻的印象。

在門診部婦產科，我不僅觀看了醫生的問診過程，知道了問診的各項程序，還學會了幫助老師們發放免費的葉酸，并且也懂得了葉酸能夠預防胎兒神經管疾病導致畸形的作用。醫院免費為孕婦們發放葉酸，不僅體現了醫院的仁性化，還為國家的優生政策起到了良好的推動作用。

其實在婦產科見習期間，最讓我高興的還是在孕檢室里學會了產前檢查的基本步驟，也學會了如何測定生命體征之一——血壓。最初來到孕檢室時，我只能站在旁邊看老師們為孕婦做產前檢查和胎心監測。稱體重、測血壓、量宮高腹圍、摸胎位、聽胎心音，就這樣一項一項的重復著，但我站在一旁并不敢動手。也許是老師看到了我那渴望的眼神，便開始教我如何使用測壓計，幫助她稱體重、測血壓。我很開心，因為我可以動手操作了，雖然只是簡單的操作，但對于我這個初到醫院者卻是一個良好的開端。

更讓我高興的是，在我對工作逐漸熟悉后，聶老師開始教我如何摸胎位，開始我并不熟悉，因為沒有手感，所以無法判斷胎兒的背部、肢體與頭部的位置。聶老師一直鼓勵著我，并沒有因為我的笨拙而批評我，而是很耐心的告訴我摸胎位的四個步驟，如何憑借手摸的感覺判斷胎兒的體位，并且鼓勵我多動手，才能更好的找到手感，讓自己掌握胎位異常與否的知識，為自己將來的工作打下良好的基礎。在老師的鼓舞下，我的手漸漸有了感覺，雖然沒有老師的那么熟練，但還是讓我高興不已。除此之外，老師還教會了我如何使用胎心檢測器并能準確聽出正常胎心音的位置；還教會了我如何開啟供氧器為缺氧的孕婦供氧，不斷豐富了我在見習期間所能夠看到、學到的內容。

半個月的見習很快就在每天的忙碌中過去了，見習雖然很短暫，但它卻讓我學到了許多在學校、于課本學不到的知識。它是課本知識的延伸，更是課外知識的拓展，不可否認學校動員我們走向社會、參加實踐對我們的益處是很深刻的，它讓我在見習期間學到更多的東西，從而更有信心的面對我的未來。

第四篇：暑期醫院婦產科護理見習報告

社會實踐能力，可以說是我們每個即將步入社會的大學生必須提升的自身素質之一，具有良好的社會實踐能力、充分的社會實踐經驗，才能夠把自己培養成合格的新世紀人才。因此，學校動員同學們利用暑期走向社會，開展形式多樣的社會實踐和社會調查活動。為響應學校的號召，進一步提升自己的素質和能力，在這個暑期，我來到了我縣的人民醫院，遞交了我的社會實踐活動表。

很榮幸，醫院的老師愿意接納我這個僅有一年學習基礎的護理系學生，因為我所學的專業為助產，護理部主任便將我安排到門診部婦產科見習。我非常清楚的記得，當我踏入孕檢室的那一刻，辦公室所有老師向我展現的那溫和的笑容，讓我內心的膽怯瞬間化為云煙，也讓我感受到婦產科為孕婦們營造的那種氛圍是那么的溫馨。

見習的第一天，我便看見了她們的工作生活，工作時認真嚴謹的態度，閑暇時和諧輕松的氣氛。醫生護士們都很友善，對待孕婦和病人也非常細心。在手術室中，我就看到了醫生和護士在做手術的時候，為分散患者的注意力、減輕患者的心理負擔而與患者聊天，讓我想起了禮儀課上，老師為我們講授的護患溝通的重要性，親眼所見的時候，讓我更深刻的認識到了護患溝通對醫護工作產生的巨大作用。

當天下午，我就在手術臺旁邊觀看醫生做了四個小手術，有兩個是子宮輸卵管通液術，另兩個是人工流產手術，醫生一邊做手術，一邊向我講述手術的步驟，告訴我手術所用的工具，讓我知道該手術的原理和作用，雖然在手術室里站了一個多小時有點累，但也讓我受益匪淺。可是讓我感到慚愧的是，在護士老師做術前護理并告訴我術前護理的注意事項時，向我提問何為“三查七對”，我卻一時緊張答不上來，讓我感覺到自己的基礎知識還并不牢固，自己還需要不斷鞏固，才能讓自己表現更出色，將未來的工作做得更好。

讓我感到高興的是，在觀察了老師們做過幾次電力子宮頸口環切術后，陳老師給了我一個親身體會的機會，讓我幫助她為病人做該項手術。雖然我也只是在旁邊打一下下手，幫老師拿一點東西，但我還是很高興老師能給我這樣一個機會，因為在旁邊幫忙時能看到、學到的東西，遠比只是在旁邊安靜的觀察時學到的東西要多得多，所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，也只有實踐過了，才能給自己留下更深刻的印象。

在門診部婦產科，我不僅觀看了醫生的問診過程，知道了問診的各項程序，還學會了幫助老師們發放免費的葉酸，并且也懂得了葉酸能夠預防胎兒神經管疾病導致畸形的作用。醫院免費為孕婦們發放葉酸，不僅體現了醫院的仁性化，還為國家的優生政策起到了良好的推動作用。

其實在婦產科見習期間，最讓我高興的還是在孕檢室里學會了產前檢查的基本步驟，也學會了如何測定生命體征之一——血壓。最初來到孕檢室時，我只能站在旁邊看老師們為孕婦做產前檢查和胎心監測。稱體重、測血壓、量宮高腹圍、摸胎位、聽胎心音，就這樣一項一項的重復著，但我站在一旁并不敢動手。也許是老師看到了我那渴望的眼神，便開始教我如何使用測壓計，幫助她稱體重、測血壓。我很開心，因為我可以動手操作了，雖然只是簡單的操作，但對于我這個初到醫院者卻是一個良好的開端。

更讓我高興的是，在我對工作逐漸熟悉后，聶老師開始教我如何摸胎位，開始我并不熟悉，因為沒有手感，所以無法判斷胎兒的背部、肢體與頭部的位置。聶老師一直鼓勵著我，并沒有因為我的笨拙而批評我，而是很耐心的告訴我摸胎位的四個步驟，如何憑借手摸的感覺判斷胎兒的體位，并且鼓勵我多動手，才能更好的找到手感，讓自己掌握胎位異常與否的知識，為自己將來的工作打下良好的基礎。

在老師的鼓舞下，我的手漸漸有了感覺，雖然沒有老師的那么熟練，但還是讓我高興不已。除此之外，老師還教會了我如何使用胎心檢測器并能準確聽出正常胎心音的位置；還教會了我如何開啟供氧器為缺氧的孕婦供氧，不斷豐富了我在見習期間所能夠看到、學到的內容。

半個月的見習很快就在每天的忙碌中過去了，見習雖然很短暫，但它卻讓我學到了許多在學校、于課本學不到的知識。它是課本知識的延伸，更是課外知識的拓展，不可否認學校動員我們走向社會、參加實踐對我們的益處是很深刻的，它讓我在見習期間學到更多的東西，從而更有信心的面對我的未來。

第五篇：暑期護理見習小結

暑期實踐見習小結

從做了醫學生的那一刻起，我就已經深知自己身上所肩負的責任。父母和老師都曾告誡過我，學醫就得認真的學，用心的學，來不得半點馬虎，因為我們以后面對的是寶貴無比又非常脆弱的人的生命，而這次的護理見習正是讓我們醫學生更深刻體會到了這份責任的艱巨。它有助于我們更多的接觸醫院，了解醫院，同時，它也是我們學習理論結合實踐的重要途徑。另一方面，讓我們對將要到來的大三下專業課知識有了感性的認識。

來到醫院，我們的身份由一名學生變成一名見習護生，生活環境由學校轉變為醫院，接觸對象由老師同學轉變為醫生護士患者。帶著這些轉變，帶著一份希冀和一份茫然我開始了我的護理見習生活。我來到醫院科教部，經過簡單的介紹和交談我主動提出到普外去學習，因為普外科一直都是我夢寐以求的科室，也是我將來準備進軍的科室。就這樣我來到了普外科學習。普外科有七名外科醫生四名實習生以及十幾名護理人員。從醫生們的交流中不難發現，緊張快節奏的工作間隙醫生們關系很融洽，其樂融融，和睦共處，像一個大家庭，讓人很是羨慕！普外科主任（許建喜主任）獨立一個辦公室，看上去很嚴肅的樣子但是能感覺到是一個閱歷豐富經驗老道的外科主任，他和藹可親，對我的見習提供了非常大的幫助和指導。

和醫生護士簡單介紹過我的來意后我便投入到了普外科的學習中去。見習第一天，在一位護士老師的幫助、講解下第一次看了普外科病歷，測體溫、血壓，做霧化，看靜脈注射，也了解到一些基本醫療用具的作用,入留置針的用途。剛開始，我還很用心努力的去熟悉病房環境，適應突然不在教室學習的改變，學著改變自己，一遍一遍的告訴自己要細心仔細，告訴自己做個全新的自己，一切都從零開始······先是了解科室的布局和大體環境、病房的床位分布，后面的幾天里老師和我經常在一起交談，她會給我講一些普外科常規的知識，如普外科的人員結構，上班流程，查房須知病歷上的護理分級等等。病歷上有分級護理。分級護理分別為：特級護理、一級護理、二級護理、三級護理。護理內容即要求為： 特級護理：

1、住搶救室，晝夜護理，嚴密觀察病情變化，隨時準備搶救。

2、制定周密的護理計劃，寫好危重病員護理記錄，詳細觀察病員的體溫、脈搏、呼吸、血壓，記出入量及各項護理內容，根據病員的各種特征、先兆癥狀，不斷提出和實施各項護理措施。一級護理：

1、嚴格臥床休息，一般生活需要均由護理人員協助完成。

2、每30分鐘巡視病員一次，嚴密觀察病情變化及各引流管通常情況。

3、觀察特殊用藥的療效及反應，注意調節輸液速度。

4、注意病員的心理情況，了解病員的心理狀態，心理護理。

5、認真做好基礎護理，保證病室清潔整齊，空氣新鮮，無菌操作規程，防止交叉感染，6、注意飲食治療

7、必要時制定計劃護理及填寫重癥護理記錄單。；二級護理：

1、臥床休息，根據病情可在床上坐起或床邊活動。

2、每1—2小時巡視一次，注意觀察病情、用藥后反應及效果。

3、做好基礎護理，協助翻身、功能鍛煉，加強空腔護理及皮膚護理，防止并發癥。三級護理：

1、每日巡視病房2—3次

2、病員可以下床活動生活可自理

3、每日測體溫、脈搏兩次，了解病員心理、身體康復等情況

4、督促遵守院規，勿過勞。注意飲食，按時治療，進行衛生處理。另外對于各項生命正常體征意義本來覺得在校期間就覺得掌握的足夠牢固了，但經帶教老師一指點，才深切的感受到原來一個小小的生命體征測量也隱含好多的技巧。就拿測量體溫來說，我去測時只是很機械的發給病人體溫表，告訴他該測體溫了，等一會會過來收發給他的體溫表，要保護好。但老師卻看出來一大堆得毛病。老師說測體溫時你不僅要告訴病人體溫計的使用方法，還要交代體溫計的注意事項，做一個什么都考慮周全的醫生。另外就連一個小小的滴速就有很多的玄機，填寫時你得看年齡、看病情、看藥品，把三者充分的結合起來你才可以很自信的在觀察卡上寫上滴速和你的大名。一般的 60-70 滴，大于70 歲的60 滴以內，病情重急需補液尤其是中心靜脈壓低的需加快輸液速度以滿足病人的需液量，血漿40 滴左右，生長抑素、化療藥、胰島素、硝普鈉都有嚴格的限速要求，生長抑素一分鐘 7-8 滴，化療藥靜滴應大于3 小時，每分鐘20-30 滴左右。此外，在填寫滴速和不停地向帶教老師的請教下，了解了一些藥物作用，入奧美拉唑鈉，頭孢等等。

在普外科見習，并沒有我想象中的那般精彩。每天都是新的，每天卻又總是在重復三點一線的生活，醫生辦公室、病房、手術室。我希望每天都能得到新的收獲，所以在前天晚上我都會查閱有關資料對當天見到或者不懂的病例進行學習了解，臨睡前我總是抱著“明天又是新的一天”的愿望入睡。當然，如我所說的，我是個比較幸運的人，在普外科我認識了許主任，經常會讓我收獲頗豐。偶爾，我會失望，因為我看到自己所學的理論知識根本不能應付臨床上出現的問題，這更加堅定了我在下學期的學習中努力學好更多理論知識和臨床技能的決心。每日的醫院生活就這樣展開了，到了普外科7點半，第一件事是跟著護理老師鋪床，配藥等等，之后參加8點交班，交班所說的內容有，病人基本信息、病種、入院原因、體征、手術情況、用藥情況、出入量、留管插管情況、用藥情況、出入量等。交班后，我們跟醫生一起去查房，問一下病情情況，術后的問一下生命體征傷口情況。跟著護士則輸液，帶著藥進房后，先告訴病人要輸液了，讓病人準備一下。護士核對病人，查注射液，注射器情況，開注射器，插入掛起，選血管消毒，排氣核對注射，掛注射牌，核對。醫生同時要對病人傷口換藥，所謂換藥就是換紗布，消毒。老師做完第一次，就讓我們做了，看似很簡單的事，我們卻漏洞百出。看老師換藥特別簡單，自己主要是無菌操作和清理內部傷口上容易出現不規范，每換一床藥都要核對病號。

開始不熟悉科室的各種疾病的病人、也不熟悉各項操作制度和注意事項、程序及醫務人員等等。見習第二天有個醫生叫我去幫病人拆線，當時心撲通一聲，貌似有點緊張。在這樣的一次機會下我沒有拒絕，雙手接過治療盤，和他一起走進了病房，病人看我們進來沒說什么，配合很好，他坐著一動不動的盯著我，消毒、拆線、包扎，之后走出病房外。

許主任每個星期一上午大查房都會把所有護士、實習生、醫生都帶到病房，針對具體病例給我們臨床講解各種疾病的病理、臨床表現、治療和治療后護理等，每當這時，我們像撿到寶貝一樣，趕緊拿出隨身攜帶的筆記本記錄下重要的內容，期間主任也會提問我們一些理論知識，有一次還問了我膽總管直徑多少，胃液正常分泌量，當時心砰砰亂跳，真是不會啊，當時真的好恨自己，為什么不會？是沒有學到還是學到沒有記住？當時覺得很丟臉，病房要是有洞我真能鉆進去，可惜病房沒有老鼠!恨之于我更加堅定了日后好好復習總結的決心。主任這時安慰我說，學習過程中理論知識要打牢，多看看書，并告訴我膽總管直徑是0.5—0.7cm，膽汁的正常分泌量是800—1000ml/天。還有一次許主任問道為什么胃切除的病人術后會出現貧血，我想到理論上胃酸促進鐵離子的吸收便不假思索答道，竟然還得到主任表揚。每次主任講東西我都盡量的去領會，不懂的記錄下來，完了工作之余認真總結整理，對自己幫助很是不小。他坐診的時候我都會認真看，看他如何詢問病情，如何診斷，如何處理，如何與病人交流，發現主任嚴肅的外表下是一顆和藹可親友善善良體貼關心病人的心，仰慕之情油然而生，心中泛起陣陣漣漪，還記得媽媽再三囑咐的：以后做了醫生一定要對病人和善，我說好，只有親自體會醫生一天忙碌的工作才能明白醫生煩躁略帶冷漠的心，醫患間需要理解！相互的！有一次看老師給病人插胃管做術前準備，這個病人對胃管反應比較強烈疼得面部都變了形，可是還得忍著不斷做吞咽動作，護士長看到了建議我們讓病人喝點水減輕對病人咽喉部的刺激，并在旁邊不斷安慰病人，鼓勵病人。老師說同情是必要的，但總得有個度，把同情化為力量才是我們這些醫護人員真正應該做的。事實上我真的受到了潛移默化的影響，我開始對病人察言觀色，我真心的對待每一個病人，我覺得自己真的已經在關心病人，我會隨每個病人的病情變化或喜或憂，總是會刻意的去看看他們······

這兩周除了在每個病房中穿梭，換藥、量血壓、測生命體征等，對自己挑戰最大的還是在手術室。在見習的第四天上午，許主任竟然就帶我去了手術室，雖然只是允許我觀看，但是我已經很滿足，真的就要上手術臺了，有點緊張，有點興奮。描述癥狀病歷：患者8歲小女孩，7月19日上午10:00入院，主訴：臍周、上腹部疼痛，后轉移下腹部大面積疼痛、腫脹，右下腹較明顯。診斷：闌尾炎伴大面積膿腫（化膿性闌尾炎）。醫生建議：因腹腔膿腫液較多，做探查切口手術，手術優點：切口大，便于清理腹腔膿腫液，探查其他結合病。手術缺點：切口大容易感染。闌尾切除術是外科醫生最先面臨的手術，為什么呢？許多外行都會覺得闌尾切除是小手術。其實不然，闌尾手術是風險很大的，因為腸道手術術后極易發生感染，如果手術操作不當，術后很容易發生腸粘連、腸梗阻、腹腔感染等并發癥。之所以說它簡單，是因為闌尾切除術是相對開展較早的外科手術，經驗相對豐富些，應對措施相對全面些。穿好無菌衣，戴好無菌帽，換好拖鞋就進去了。術前老師讓我與手術臺保持一定距離站著別動，于是我就站那不敢動，像犯人一樣，看醫生術前洗手、穿無菌手套、手術區消毒和鋪巾，這些看似簡單的操作每個都有科學的規范要求，非常的嚴格，第一次明白原來穿件衣服也是要兩個人配合的，帶個手套也是要提心吊膽的。洗手和鋪巾也都是有順序要求的。手術開始了，麻醉成功后，患者取平臥位，常規消毒鋪巾，取右下腹McBurney’s點切口長約5cm。逐層切開皮膚、皮下組織，切開腹外斜肌腱膜，鈍性分離腹內斜肌及腹橫肌至腹膜層，用兩把血管鉗交替提起腹膜，使之與腹腔內容物分開后，切開腹膜后護皮。打開腹膜見膿性液體溢出，吸引黃色膿性約80ml，在右髂窩可見盲腸，沿結腸帶向下可找見闌尾，闌尾漿膜充血，輕度水腫。盲腸無法提至切口外，用闌尾鉗夾住闌尾系膜，再用血管鉗鉗住闌尾系膜及其中的血管，在兩鉗間剪斷系膜分別用 4號絲線作雙重結扎。在距根部約的盲腸壁上用1號絲線作一漿肌層荷包縫合，暫不打結。在闌尾根部結扎闌尾，在距結扎線0.5厘米遠處用彎血管鉗鉗夾闌尾，然后，緊貼彎血管鉗將闌尾切除，將殘端粘膜用電刀燒灼消毒或者用活力碘涂擦處理，收緊荷包縫線，把闌尾殘端埋入其內并打結（俗稱包埋法），將盲腸放回原處。查術野無出血，清點器械紗布無誤，逐層關腹。闌尾標本送病檢。還有一次去看胃Ca手術，同樣讓我大開眼界省略號。

時光飛逝，似水流年。眨眼間我在普外科見習已經滿兩個星期，雖然感覺自己還有很多東西都沒有學會，每天只做一些最基礎的操作，但靜下來細思量，我的收獲還是沉甸甸的。正所謂處處留心皆學問，只要有心、用心總會有知識等待你去收獲！多說話，多和病人說話，多問老師問題；多跑腿，很多東西一定要親自去看，眼見為實；多觀察，留心觀察的越多你學到的也越多；多記錄，把自己的所見所想所聞都統統的記下來，一筆巨大的財富已經在悄悄的產生；多思考，不問為什么的人永遠都在別人的指揮下活著；多關心，多去關心病人，從病人那里你一樣可以學到很多東西；多動手，早起的鳥兒有蟲子吃，天道酬勤。

從以學生敬畏的心態去向老師學習，到現在的以師弟的身份去向師兄、師姐學習。就是這么一個簡單的關系的轉變，卻讓我能以更加從容的態度去求知。兩周的實踐很快就過去了，但我從中領悟到很多東西，而這些東西將使我受益終身。暑期護理見習加深了我對社會的了解，拉進了我與社會的距離，也讓自己在實踐中增長了知識，明白了更多人生道理，進一步明確了我們醫學生的成才之路與肩負的歷史使命。“機遇只偏愛有準備的人”大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。在今后的學習生活中，我將擺正心態，正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，將在實踐中學到的知識與經驗更好的用于學習中，爭取在學習上取得更大的進步，提高自己的學習能力和實踐能力，做一個對人民對社會對國家有用的優秀外科醫生，努力為醫學事業及現代化建設做出自己的貢獻！接下來的人生是一種挑戰，也是一種機遇，我定將好好把握，勢必為了夢想，奮斗終身，在以后的實習中我如果可以做到每一步，一步一個腳印腳踏實地的向前邁，我相信我每走的一步都會很平穩、很扎實，每跨出一步都會離成功更近一步！只要肯努力，我相信一切都會成真！希望在我的不斷努力下能夠不斷所獲，以此為起步點，走上我的從醫生涯！

學生：沈源清

見習日期：2012年7月23日

~2012年8月3日