第一篇：暑期護(hù)理見習(xí)報(bào)告

今年暑假，我于武漢協(xié)和醫(yī)院科，進(jìn)行了為期兩周的護(hù)理見習(xí)。在進(jìn)行護(hù)理見習(xí)的前期，學(xué)校護(hù)理教學(xué)部組織了一場(chǎng)動(dòng)員會(huì)，讓我們初步了解我們?cè)谝娏?xí)期間該完成的任務(wù)以及我們的職責(zé)范圍。老師強(qiáng)調(diào)到，由于我們只是醫(yī)學(xué)生，不能進(jìn)行一些治療性護(hù)理操作，只能在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，謹(jǐn)記，在找見習(xí)醫(yī)院時(shí)可能會(huì)碰到一些困難，但不可因?yàn)檫@樣而放棄，因?yàn)檫@是教學(xué)內(nèi)容之一，必須要完成，畢竟也是對(duì)我們的一種鍛煉，更是初次進(jìn)入社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，不能輕言放棄。動(dòng)員會(huì)結(jié)束了，我懷著擔(dān)心和期待的心情等待暑假的到來(lái)，希望在護(hù)理見習(xí)中得到歷練而變得成熟并且學(xué)到課堂上學(xué)不到的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，但在另一方面，又擔(dān)心沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我會(huì)笨手笨腳弄砸自己的第一次社會(huì)接觸而已失敗告終，但那種想法僅一閃而過(guò)，我以積極樂(lè)觀的態(tài)度給自己打氣，可以的，大家都一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，以往的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都出色地完成了見習(xí)，我也一定可以做到，相信自己可以表現(xiàn)得很出色，就一定可以做到。

我當(dāng)時(shí)不以為意，只覺(jué)得沒(méi)什么必要，在我看來(lái)，護(hù)理是一件很簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)有重要到要去見習(xí)的地步，況且我學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)，和護(hù)理沒(méi)什么關(guān)系。但是，經(jīng)過(guò)兩周的見習(xí)之后，我猛然發(fā)現(xiàn)，我以前的想法太過(guò)于簡(jiǎn)單了，完全低估了護(hù)理工作的重要性。

2014年8月5日，我來(lái)到了我將要在此見習(xí)兩周的醫(yī)院——武漢協(xié)和醫(yī)院。我經(jīng)過(guò)一段簡(jiǎn)單的介紹后被安排到了腎內(nèi)科見習(xí)，第二天開始。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們很熱情的給我介紹了科室的分布。

6日，我提前20分鐘7:40到達(dá)了護(hù)士站，換上白大褂。我跟著護(hù)士們?nèi)チ伺渌幨?，我一進(jìn)配藥室就驚了一下，在不大的房間里堆滿了瓶瓶罐罐。前方的配藥臺(tái)上排滿了排列整齊的一列一列的鹽水和糖水，每一列的第一瓶前面壓了一張單子，看起來(lái)十分壯觀。地上有兩堆沒(méi)有配藥的鹽水和糖水，足有半米高，是的本身并不寬闊的房間顯得更加狹小。連門旁的柜子也全被藥品占據(jù)。我的忐忑之感又上來(lái)了，我被這些紛繁復(fù)雜的藥弄得眼花繚亂，開始覺(jué)得覺(jué)得護(hù)士工作不容易起來(lái)。她們的動(dòng)作很熟練，注射器在她們的手中想橡皮泥一樣隨意拿捏，瓶瓶罐罐一下子就整整齊齊地羅列在臺(tái)上，非常準(zhǔn)確。我暗暗佩服他們的熟練與速度?？墒牵渌幍拇_是一件很不容易的事情。本來(lái)以為自己到的很早，但是來(lái)了才發(fā)現(xiàn)，護(hù)士老師們已經(jīng)快把藥都配好了。我不由覺(jué)得協(xié)和的優(yōu)秀不是沒(méi)有理由的。于是，上前觀看老師配藥，老師很耐心的和我講解了配藥需要注意的一些細(xì)節(jié)。

8:00時(shí)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行了護(hù)士和醫(yī)生的交接班，院長(zhǎng)站在最前面環(huán)抱臂一臉嚴(yán)肅的表情，醫(yī)生們和護(hù)士們也停止了聊天都立刻整理好工作服站好，依次地進(jìn)行交接班情況的匯報(bào)，先由護(hù)士報(bào)告昨天住院出院的人數(shù)及入院患者的姓名、性別、年齡等基本信息以及入院病因，接著由醫(yī)生陳述入院患者的各種病癥及初步診斷和其他病人的狀況。以前，我認(rèn)為交班只是個(gè)過(guò)場(chǎng)，只要大家聚在一起說(shuō)一聲就完了。今日，真正參加了交班，我才知道交班是件很嚴(yán)肅的事情。辦公室里十分安靜，每個(gè)人都站得筆直，完全沒(méi)有像動(dòng)動(dòng)手這樣的小動(dòng)作?！巴翥y芳……”護(hù)士拿著一份報(bào)告大聲的念著，大約5分鐘過(guò)去了，那位護(hù)士結(jié)束了報(bào)告。然后便是值班醫(yī)生補(bǔ)充。

暑期護(hù)理見習(xí)報(bào)告

從配藥室出來(lái)，正好碰上要去量血壓的護(hù)士。跟著他們的腳步，來(lái)到了一間病房，她們快步走到病人床前，那處病人的手，手心朝上，套上電子測(cè)壓器，讀數(shù)記錄，再換另一個(gè)。每個(gè)動(dòng)作都沒(méi)有多余的成分，熟練準(zhǔn)確。由于我只是見習(xí)生，不能進(jìn)行治療性的護(hù)理操作，所以我乖乖地跟在護(hù)士老師的身后，學(xué)習(xí)，靜靜觀察，仔細(xì)聽著，記者她所教導(dǎo)的。一步不停歇，她帶著我走遍所有的病房為每位患者測(cè)血壓和脈搏，走出病房后她向我講解到血壓計(jì)使用時(shí)應(yīng)該綁在的位臵是肘上部?jī)扇傅奈慌Z，水銀柱指到200~220左右再慢慢放氣，測(cè)脈搏時(shí)，測(cè)15秒地脈搏數(shù)再乘以4加以計(jì)算，關(guān)心地問(wèn)我現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)范圍是到哪，會(huì)測(cè)血壓之類的嗎，我抱歉地回答還沒(méi)有學(xué)，但自己稍微了解一點(diǎn)。第二天，老師讓我給病人量血壓，雖然仔細(xì)的回想起看過(guò)的操作，卻怎么都顯笨拙，但好在大體操作還是正確的。此時(shí)，裝滿藥瓶的醫(yī)用推車從門口經(jīng)過(guò)，我出門跟上了她們，到了一間病房。

我仔細(xì)的觀察了護(hù)士從拿出藥瓶到完成扎針輸液的全過(guò)程，我的感慨之情又開始上來(lái)了。首先，核對(duì)病人身份信息、藥品是否正確，將藥掛好；接下來(lái)才是輸液。在瓶塞處用酒精碘酒消毒；拿藥瓶時(shí)，手指完全避開瓶塞，只觸及瓶周圍的塑料膜；到病床后再次核對(duì)姓名藥品；掛上藥瓶，排氣，給患者消毒，扎針，最后再次核對(duì)、簽字又是一個(gè)簡(jiǎn)潔熟練的過(guò)程。前前后后從配藥到輸液一共至少有三次核對(duì)，整個(gè)過(guò)程相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。我越來(lái)越感到，護(hù)理工作十分嚴(yán)肅，容不得半點(diǎn)馬虎。

為每床病人打好針后，護(hù)士就回護(hù)士站，把各位病人的生命體征記錄在各自的病例上，并寫好護(hù)理記錄，其中時(shí)不時(shí)有病人的藥打完，需要換另一瓶藥而用床頭的按鈕傳達(dá)到護(hù)士站，而這時(shí)，不論護(hù)士多忙，哪怕護(hù)理記錄只寫一半或只寫幾個(gè)字都要立即放下手頭的工作去到相應(yīng)的病房，就這樣，有時(shí)寫好一份病例往往被打斷好幾次，但我們的護(hù)士面對(duì)這些并沒(méi)有流露出生氣或不滿，相反，卻一如既往地?zé)岢罏椴∪朔?wù)，讓我敬佩她們?yōu)椴∪朔?wù)時(shí)始終保持的耐心。到下午時(shí)，一般沒(méi)有患者辦理入院或出院或需要輸液，但我們的護(hù)士仍需要守在護(hù)士站，護(hù)士不僅要承受忙碌不堪，沒(méi)有丁點(diǎn)休息的時(shí)光，還得在沒(méi)有工作內(nèi)容時(shí)堅(jiān)守在自己的崗位，她們這種亦屈亦伸的韌性是我們值得學(xué)習(xí)的。

見習(xí)過(guò)程中，我還跟著科室的教授以及師兄師姐們一起去查房。首先，我準(zhǔn)備了一本小小的筆記本和三支不同顏色的筆用來(lái)將查房中學(xué)到的知識(shí)或不懂的問(wèn)題記下來(lái)。聽著查房時(shí)教授講的知識(shí)，對(duì)于剛剛接觸生理學(xué)，病理學(xué)的我，對(duì)這些知識(shí)只是略懂皮毛，真正應(yīng)用到臨床上還是不知所措。但是，面對(duì)著這些疑惑，更加激發(fā)我的求知欲。于是，晚上回到寢室便是我的學(xué)習(xí)時(shí)間了，提前買了內(nèi)科學(xué)，預(yù)習(xí)泌尿系統(tǒng)，看不懂的第二天問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。每天堅(jiān)持看病歷，然后盡量與書本對(duì)應(yīng)起來(lái)。漸漸的我也能聽懂查房的內(nèi)容，那真的是一種很開心的感覺(jué)，感覺(jué)到自己一天天的再學(xué)到越來(lái)越多的東西，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

在查房的時(shí)候，我認(rèn)真聽著主任醫(yī)師和病人交流，醫(yī)患之間的關(guān)系很多時(shí)候都與醫(yī)患間的交流有關(guān)。教授對(duì)待病人的態(tài)度非常溫和，和病人或家屬交流的時(shí)候，很有技巧，我覺(jué)得這是值得我學(xué)習(xí)的。這對(duì)我以后畢業(yè)進(jìn)入醫(yī)院，面對(duì)病人應(yīng)該具備的素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)姜老師特別擅長(zhǎng)打比喻，能將比較難以理解的醫(yī)學(xué)名詞與生活中的東西對(duì)應(yīng)起來(lái)，使病人及其家屬更加能了解病情和理解醫(yī)護(hù)人員的工作，使得治療方案更好更順利的實(shí)施。這是一個(gè)很好的溝通技巧。

接下來(lái)的時(shí)間里，我跟隨護(hù)士進(jìn)了一間間的病房，我在一旁看著霧化、量體溫、給病人翻身、換液等等一系列護(hù)理工作，每一次護(hù)士的工作都讓我忍不住感慨。

在接下來(lái)的十幾天中，我學(xué)習(xí)了各種基礎(chǔ)的護(hù)理技巧，雖然還是有很多不理解，但是還是有很多是學(xué)到了的。除了學(xué)習(xí)護(hù)理技巧以外，我還了解了醫(yī)護(hù)之間的關(guān)系。這是我從一位資歷很老的管教學(xué)的護(hù)士老師總理解到的。她曾這樣對(duì)我說(shuō)：“你們當(dāng)醫(yī)生的應(yīng)該首先是一位護(hù)士，然后才是一位優(yōu)秀的老師。因?yàn)樽o(hù)士是按著醫(yī)生的指示工作的，如果醫(yī)生不懂護(hù)士的工作，那么醫(yī)護(hù)工作將會(huì)很難高效率的進(jìn)行下去。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比如突然有一位病人心力衰竭，需要馬上搶救，優(yōu)秀的醫(yī)生會(huì)馬上通知護(hù)士該怎么做，一點(diǎn)疏漏都沒(méi)有；而二流的醫(yī)生雖然也會(huì)馬上的下達(dá)指令，但是他的指令是斷的，想到什么做什么，很容易延誤搶救的時(shí)間?！贝_實(shí)，只有當(dāng)醫(yī)生相當(dāng)了解護(hù)士的工作，一名醫(yī)生才能盡可能將工作做到盡善盡美。

下面，我將詳細(xì)說(shuō)明我護(hù)理見習(xí)的收獲、我對(duì)醫(yī)護(hù)關(guān)系的理解。第一，兩周的見習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高.正如我前面所說(shuō)，在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比我累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有，只是聽我在那喊累，說(shuō)起來(lái)真是慚愧。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。

第二，兩周的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識(shí)。

見習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、心電監(jiān)護(hù)、上呼吸機(jī)、彩超檢查、霧化吸入、血氧飽和度測(cè)定、血?dú)夥治雯pPICC﹑靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短兩周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三，兩周的見習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？浦魅螌?duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

4、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。

見習(xí)的這十五天，給我感觸最深的是：

在這次護(hù)理見習(xí)過(guò)程中，我驚嘆于醫(yī)護(hù)工作者不畏各種困難堅(jiān)守在崗位上，為人們的健康和幸福而付出汗水和努力的堅(jiān)韌精神。護(hù)理見習(xí)中，我越來(lái)越感覺(jué)到自己身為一位醫(yī)學(xué)生所背負(fù)的使命感和責(zé)任感，我們不是獨(dú)自一人在奮斗，還有千千萬(wàn)萬(wàn)醫(yī)療工作者在遠(yuǎn)方和我們同時(shí)凝望著藍(lán)天，在同時(shí)為了醫(yī)療事業(yè)的美麗夢(mèng)想而努力奮斗著。雖然我們能做到的微不足道，但正是因?yàn)檫@些微不足道的一點(diǎn)一滴匯聚成了白衣天使美麗而堅(jiān)強(qiáng)的形象，匯聚成的天使的潔白的雙翅救死扶傷，撫去人們的傷痛，為全人類帶去福祉。我更加堅(jiān)定了自己在醫(yī)療事業(yè)中奮斗一生的目標(biāo)。

臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作，讓我能牢牢的記住了那些在課本上看似枯燥的知識(shí)點(diǎn)。例如：每天看著老師如魚得水的接診病人，我就覺(jué)得自己學(xué)得太少。真是“書到用時(shí)方恨少”。作為醫(yī)生，學(xué)習(xí)的是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假不僅要做到理論基礎(chǔ)扎實(shí)，而且要學(xué)會(huì)將理論聯(lián)系實(shí)際。

見習(xí)期間，還有一個(gè)重要的收獲是，對(duì)正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問(wèn)題上我有了感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了人文關(guān)懷精神，患者來(lái)到醫(yī)院本來(lái)就有一定的焦慮，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)在診療救治患者疾病的同時(shí)注意溝通，避免因相互了解不充分而導(dǎo)致醫(yī)療糾紛及醫(yī)療事故的發(fā)生，而且良好的醫(yī)患關(guān)系也是促進(jìn)病人康復(fù)的關(guān)鍵。

謹(jǐn)記“健康所系，性命相托”

第二篇：護(hù)理暑期見習(xí)報(bào)告

護(hù)理暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院為我們大一同學(xué)組織的暑期社會(huì)實(shí)踐，我覺(jué)得，與其說(shuō)是實(shí)踐，不如說(shuō)是讓我們親身去感受，去體會(huì)護(hù)理工作在臨床上的意義。通過(guò)臨床護(hù)理的見習(xí)去了解基本的操作方式，學(xué)習(xí)臨床護(hù)士對(duì)待病人的態(tài)度、方式以及呼喚共同的方式技巧，來(lái)為大一的《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》做些溫習(xí)，為大二專業(yè)課的學(xué)習(xí)做一些實(shí)踐認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，同時(shí)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉人際交往能力。一直以來(lái)，護(hù)理工作者通過(guò)實(shí)踐、教育和研究，不斷地充實(shí)和改善。

用了半個(gè)月的時(shí)間，我去了當(dāng)?shù)氐牡娜嗣襻t(yī)院開展個(gè)人形式的暑期社會(huì)實(shí)踐，主要以見習(xí)為主，附加簡(jiǎn)單的護(hù)理操作。雖然時(shí)間很短暫，但是學(xué)到了很多有用的東西和臨床護(hù)理的小知識(shí)，積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是體驗(yàn)護(hù)士的工作，同樣的去觀察護(hù)理老師們技術(shù)上的操作，服務(wù)病人的方式以及工作態(tài)度，不論是實(shí)習(xí)生、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師還是護(hù)士長(zhǎng)，雖然她們的職稱不一樣，但是在她們每一個(gè)人的身上都有值得自己學(xué)習(xí)的東西。7月15日，帶著介紹信，來(lái)到縣人民醫(yī)院護(hù)理部，希望獲得一個(gè)見習(xí)的機(jī)會(huì)，主任很直接的就答應(yīng)了。第二天，主人把我安排在了門診處的導(dǎo)醫(yī)臺(tái)，希望我先了解和熟悉醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)科室以及病人的就診方式，并且在此當(dāng)志愿者，疏導(dǎo)病患，指引病患掛號(hào)就診，安排候診，注意病患行動(dòng)不便、病情較重者等狀況，給予幫助或通知導(dǎo)醫(yī)臺(tái)負(fù)責(zé)老師等等。通在這里的還有極為其他護(hù)校的學(xué)生，我們更是互相交流和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己與她們的長(zhǎng)處和不足?；颊呓?jīng)常詢問(wèn)我們“心內(nèi)科在哪層樓？”這樣的問(wèn)題，僅僅是一個(gè)問(wèn)路都能讓我們感覺(jué)無(wú)比光榮，因?yàn)槲覀兪煜?，所以他們不假思索的就相信我們，這是什么？難道是責(zé)任感？還是······沒(méi)事時(shí)，老師們會(huì)要我們?nèi)ポ斠菏铱纯矗チ四抢?，那些老師們操作技術(shù)很是嫻熟，一扎一個(gè)準(zhǔn)，酷斃了，后來(lái)看到了一個(gè)老師在教實(shí)習(xí)生，說(shuō)剛開始管子里總是會(huì)貼著小氣泡，教她讓水慢下來(lái)就會(huì)好恩多等等，同樣我也學(xué)到了這些使用的小技巧。我們要時(shí)常觀察病患，有的人想把正在輸液的孩子帶出去，我們要立馬勸說(shuō)他們，告訴他們，天氣炎熱，輸?shù)囊后w到炎熱的外面會(huì)發(fā)生反應(yīng)，從而對(duì)治療產(chǎn)生不利的影響，因?yàn)樗麄儾⒉欢?，所以并不知道這樣做的結(jié)果，而我們的及時(shí)提醒，讓他們理解我們阻止的原因，會(huì)讓他們同樣懂得一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，提醒其他的人，我覺(jué)得這就是護(hù)患關(guān)系中的尊重和理解吧。雖然每天就那樣地站著，脖子肩膀腿很酸，但每天工作下來(lái)，會(huì)感覺(jué)好充實(shí)，好有意義！

在門診工作了三天后，我又被安排到了搶救生命第一線的急診室。護(hù)理和搶救穿著不同的制服，剛到時(shí)，我就去溜達(dá)溜達(dá)，看到了預(yù)檢處、診療室、治療室、搶救室、監(jiān)護(hù)室、留觀室、清創(chuàng)室等。而搶救室里有序地?cái)[放著搶救藥品、各種精密的搶救儀器等等。而且另有掛號(hào)室、藥房、檢驗(yàn)室等，就是一個(gè)獨(dú)立的單元。第一天，就有一個(gè)腦出血的病人送來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到急救車的聲響，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，幾位男護(hù)士老師就推著搶救車到門外等待病人，是一個(gè)老人，據(jù)說(shuō)是去街上的路上突然倒地的，護(hù)士老師一直在詢問(wèn)患者有無(wú)意識(shí)，問(wèn)了主要的情況，并做了簡(jiǎn)單地體格檢查和登記，實(shí)施心電監(jiān)護(hù)，值班醫(yī)生了解情況立即通知搶救護(hù)士快速靜滴甘露醇，并建立了靜脈通道，方便接下來(lái)的治療，搶救后，被送到CCU繼續(xù)觀察。發(fā)現(xiàn)急診室的老師們責(zé)任心很強(qiáng)，而且有良好的素質(zhì)，技術(shù)熟練、動(dòng)作快捷，積極配合醫(yī)生及時(shí)搶救病人。后來(lái)，接而，兩部電動(dòng)車沖撞，一個(gè)十五歲的女孩的腿部的一個(gè)地方被劃開10公分的口子，女孩不停地哭、大叫，護(hù)士給她用碘伏清洗傷口以及其他的小傷口，我和實(shí)習(xí)的一個(gè)護(hù)士隨著醫(yī)生去了清創(chuàng)室，看到醫(yī)生給她傷口注射了麻醉，止血鉗蘸碘伏的棉球再次深入清理，我感覺(jué)心里好酸的，其實(shí)女孩一點(diǎn)感覺(jué)不到疼覺(jué)，醫(yī)生清洗了五次，用縫合器，感覺(jué)就像訂書機(jī)一樣把她腿部傷口的裂縫定住，記得以前我耳朵被縫合時(shí)是用針的呢，哈哈，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步?。∮袝r(shí)沒(méi)事時(shí)，老師們會(huì)叫上我，教我學(xué)習(xí)用心電監(jiān)護(hù)儀，新型的監(jiān)護(hù)儀,還有新型的洗胃機(jī)等等。我經(jīng)常會(huì)跟著她們，去看她們接下來(lái)的幾天里大大小小的情況，有擦傷，有骨折，有出血多的??這里每天收治的都是需要急救的病人，每位醫(yī)護(hù)人員都用自己的高超的醫(yī)術(shù)和仁慈的愛心對(duì)每一位患者進(jìn)行救助。每天有很多人從這里健康地走出，也有很多生命在這里畫上句號(hào)，但是彌漫在急診室 里的溫暖感人的空氣，卻一直沒(méi)有變過(guò)??健康與病痛相連，生命與死亡并存，這部劇集講述發(fā)生在急診室里真實(shí)而又感人的故事。如果說(shuō)醫(yī)院是一個(gè)生與死較量的戰(zhàn)場(chǎng)，那么急診室醫(yī)生和護(hù)士們就是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的先頭部隊(duì)。在芝加哥的一所醫(yī)院里，這些位于醫(yī)院底樓的急診室醫(yī)生們拿著相對(duì)較低的薪水，卻做著醫(yī)院里最辛苦的工作，他們必須連續(xù)工作36小時(shí)，時(shí)刻與死神賽跑，在坐班醫(yī)生接手之前處理所有突發(fā)事件。而且他們對(duì)待的不僅僅是疾病和傷痛，每天都有人健康地離開，也有人在這里永遠(yuǎn)地合上雙眼，面對(duì)健康和生死的不同態(tài)度，各種不同的病患和家屬這個(gè)特殊舞臺(tái)暴露出他們真實(shí)內(nèi)心的善與惡、美與丑，繁忙緊張的工作之余，急診室的醫(yī)護(hù)工作者們還必須直面自己生活中的磨難，甚至還要面對(duì)日夜相處的同事的生老病死??

下一站，我到了內(nèi)科的神經(jīng)內(nèi)科的CCU，一開始，陪著監(jiān)護(hù)的老師們坐著，讓我多注意患者的輸液情況，只是看著，里面都是冠心病的患者，也有心血管急救藥物、洋地黃類藥物、利尿劑、硝酸酯類藥物、抗心律失常藥物、β阻滯劑、鈣拮抗劑、ACEI和ARB、抗血栓藥等搶救藥品。每個(gè)患者都配有監(jiān)護(hù)儀和吸氧，幾天后，老師讓我做一些簡(jiǎn)單的事，到固定的時(shí)間，給患者逐個(gè)量體溫，讀血壓，幫助老師給病人翻身，整理床鋪，鋪床，倒尿，讀患者每次的尿量，有時(shí)拿輸液的水和儀器，給患者修剪指甲等等，而且值班護(hù)士交接完才可以走，每當(dāng)給病人輸液時(shí)，老師都會(huì)把我叫去看，這里的病人都是留置針，老師們經(jīng)常用糖水、鹽水、糖鹽水，后來(lái)才知道它們是什么。一次，醫(yī)生帶著實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)觀察病人，醫(yī)生讓實(shí)習(xí)醫(yī)生給病人做一個(gè)心電圖，醫(yī)生和其他醫(yī)生討論病人病情沒(méi)注意到實(shí)習(xí)醫(yī)生，我在旁邊看到她把肢體導(dǎo)聯(lián)夾錯(cuò)了，就連忙告訴她，后來(lái)安放胸導(dǎo)聯(lián)時(shí)，V4 V5 V6的對(duì)應(yīng)顏色忘記了，她小聲問(wèn)我是哪個(gè)，我很是驚訝的告訴她，老師見了直夸我學(xué)的挺認(rèn)真，是啊，作為醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)的知識(shí)太重要了，稍微一個(gè)錯(cuò)，就會(huì)影響病人的治療啊。作為醫(yī)務(wù)工作者，必須得嚴(yán)謹(jǐn)才行啊，因?yàn)閷?duì)象是病人的生命健康啊。

最后一站是普外科（腫瘤外科），七點(diǎn)半之前做日常消毒工作，每天早上可以看到護(hù)士和醫(yī)生的交接會(huì)，八點(diǎn)左右，科主任，醫(yī)生和主管護(hù)師、護(hù)士長(zhǎng)要去查房，詢問(wèn)病人狀況，親切的交談，觀察病情。接下來(lái)值班護(hù)士要在配藥室里準(zhǔn)備病區(qū)患者當(dāng)天所用的藥，我站在旁邊看著，里面的桌子上按病人床號(hào)排列的小藥筐，里面是該病人一天所用的藥水，這樣可以大大減少時(shí)間，增加效率。護(hù)士老師們的動(dòng)作嫻熟讓我羨慕不已，每個(gè)人推著治療車，治療車上擺放著插好注射器的鹽水袋，碘伏、止血帶、棉簽、膠布和患者的用藥巡視單。一部分護(hù)士從最左邊病房開始給病人輸液，另一部分護(hù)士從最右邊開始給病人治療，我跟著一個(gè)主管護(hù)師去看，老師很嚴(yán)謹(jǐn)，操作前核對(duì)患者的姓名和藥物并且核對(duì)無(wú)誤，找靜脈扎針，而且和患者聊天，轉(zhuǎn)移他的注意力，固定好后又核對(duì)了患者的姓名，做好三查七對(duì)。在病房里，我看到了一個(gè)護(hù)士老師正在給患者穿那種充氣的褲子，原來(lái)是負(fù)壓充氣泵，這項(xiàng)護(hù)理是為了幫助病人緩解腿部壓力，促進(jìn)腿部的血液循環(huán)。有時(shí)候，正巧碰上了一位護(hù)士姐姐要參加操作考試，另一位護(hù)士老師帶她以及實(shí)習(xí)生們?nèi)ソo一個(gè)女病人導(dǎo)尿，老師拿了一次性的導(dǎo)尿包就去了，哇，醫(yī)院的好方便啊，我們學(xué)的時(shí)候都得一個(gè)一個(gè)準(zhǔn)備呢。老師做了正規(guī)的操作，有條不紊的給病人做好了護(hù)理，真是佩服啊，就算是考試，我們也沒(méi)有這么嫻熟啊。病人因?yàn)樽鍪中g(shù)都會(huì)有引流管，我跟著護(hù)士去看更換管子和負(fù)壓引流管，也跟著看了口腔護(hù)理和會(huì)陰護(hù)理，看她們給病人逐一發(fā)藥。我能做的就是給病患量血壓，上監(jiān)護(hù)儀，幾天下來(lái)，老師看我挺認(rèn)真，一次，老師讓我給一個(gè)血管很清楚的中年大叔輸液，心里既是激動(dòng)又是害怕，我深呼吸氣，加油！我可以的，老師在旁邊看著我一步一步的操作，“讓皮膚繃緊！”“穩(wěn)住”“好，進(jìn)！”有點(diǎn)慌，插完針，見有回血，就松了止血帶，要撕膠布時(shí)，老師猛地一說(shuō)，開關(guān)沒(méi)開，我趕緊打開開關(guān)，嚇一身冷汗，固定好后，送了一口氣，小小興奮了一下。后來(lái)，老師又讓我小試了幾次，嘿嘿，不緊張了。很快，見習(xí)結(jié)束了。

本想著沒(méi)機(jī)會(huì)給人扎針了，我爸感冒很嚴(yán)重，十多天也沒(méi)好，醫(yī)生給開了藥點(diǎn)滴，第二次吊水，我爸把我?guī)メt(yī)院，跟急診室護(hù)士阿姨說(shuō)讓我練練，哇，給我爸打針，真的有點(diǎn)緊張，老師配好藥后，我就上手啦，左手支著我爸的大手，右手很酷的把針扎進(jìn)了血管，耶！一個(gè)星期過(guò)后，我媽的咳嗽很重，醫(yī)生開了左克掛水用，媽媽找了護(hù)士在醫(yī)院配好藥，拿回家我就按照操作規(guī)程給她輸液，留意了是糖水做溶媒的，醫(yī)生說(shuō)左克就只能用糖水兌藥，而青霉素最好用鹽水兌藥，并且交待我媽媽輸左克要慢滴，輸快會(huì)引起靜脈疼痛瘙癢，一袋250ml的藥水不能低于兩個(gè)小時(shí)靜滴，接著第二天，媽媽把我?guī)У结t(yī)院，讓護(hù)士老師看著我，由我來(lái)自己配藥，其實(shí)很簡(jiǎn)單，像平時(shí)學(xué)習(xí)操作的一樣，不慌不忙，無(wú)菌操作，我也能配藥，接下來(lái)的幾天，我可以給媽媽配藥，給她輸液，輸液過(guò)程中，觀察并且詢問(wèn)她有什么反應(yīng)沒(méi)有，結(jié)果是媽媽很自在的躺在沙發(fā)上邊看電視，邊輸液，哈哈，確實(shí)是學(xué)有所用。

很感謝學(xué)校為我們組織的實(shí)踐活動(dòng)，我收獲很多知識(shí)！并且我決定利用寒假時(shí)間自己主動(dòng)去醫(yī)院再次實(shí)踐。

江蘇建康職業(yè)學(xué)院 XXX

第三篇：暑期醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理見習(xí)報(bào)告

暑期醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理見習(xí)報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐能力，可以說(shuō)是我們每個(gè)即將步入社會(huì)的大學(xué)生必須提升的自身素質(zhì)之一，具有良好的社會(huì)實(shí)踐能力、充分的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠把自己培養(yǎng)成合格的新世紀(jì)人才。因此，學(xué)校動(dòng)員同學(xué)們利用暑期走向社會(huì)，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，進(jìn)一步提升自己的素質(zhì)和能力，在這個(gè)暑期，我來(lái)到了我縣的人民醫(yī)院，遞交了我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表。

很榮幸，醫(yī)院的老師愿意接納我這個(gè)僅有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的護(hù)理系學(xué)生，因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專業(yè)為助產(chǎn)，護(hù)理部主任便將我安排到門診部婦產(chǎn)科見習(xí)。我非常清楚的記得，當(dāng)我踏入孕檢室的那一刻，辦公室所有老師向我展現(xiàn)的那溫和的笑容，讓我內(nèi)心的膽怯瞬間化為云煙，也讓我感受到婦產(chǎn)科為孕婦們營(yíng)造的那種氛圍是那么的溫馨。見習(xí)的第一天，我便看見了她們的工作生活，工作時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，閑暇時(shí)和諧輕松的氣氛。醫(yī)生護(hù)士們都很友善，對(duì)待孕婦和病人也非常細(xì)心。在手術(shù)室中，我就看到了醫(yī)生和護(hù)士在做手術(shù)的時(shí)候，為分散患者的注意力、減輕患者的心理負(fù)擔(dān)而與患者聊天，讓我想起了禮儀課上，老師為我們講授的護(hù)患溝通的重要性，親眼所見的時(shí)候，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了護(hù)患溝通對(duì)醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生的巨大作用。當(dāng)天下午，我就在手術(shù)臺(tái)旁邊觀看醫(yī)生做了四個(gè)小手術(shù)，有兩個(gè)是子宮輸卵管通液術(shù)，另兩個(gè)是人工流產(chǎn)手術(shù)，醫(yī)生一邊做手術(shù)，一邊向我講述手術(shù)的步驟，告訴我手術(shù)所用的工具，讓我知道該手術(shù)的原理和作用，雖然在手術(shù)室里站了一個(gè)多小時(shí)有點(diǎn)累，但也讓我受益匪淺。可是讓我感到慚愧的是，在護(hù)士老師做術(shù)前護(hù)理并告訴我術(shù)前護(hù)理的注意事項(xiàng)時(shí)，向我提問(wèn)何為“三查七對(duì)”，我卻一時(shí)緊張答不上來(lái)，讓我感覺(jué)到自己的基礎(chǔ)知識(shí)還并不牢固，自己還需要不斷鞏固，才能讓自己表現(xiàn)更出色，將未來(lái)的工作做得更好。

讓我感到高興的是，在觀察了老師們做過(guò)幾次電力子宮頸口環(huán)切術(shù)后，陳老師給了我一個(gè)親身體會(huì)的機(jī)會(huì)，讓我?guī)椭秊椴∪俗鲈擁?xiàng)手術(shù)。雖然我也只是在旁邊打一下下手，幫老師拿一點(diǎn)東西，但我還是很高興老師能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谂赃厧兔r(shí)能看到、學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比只是在旁邊安靜的觀察時(shí)學(xué)到的東西要多得

多，所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也只有實(shí)踐過(guò)了，才能給自己留下更深刻的印象。

在門診部婦產(chǎn)科，我不僅觀看了醫(yī)生的問(wèn)診過(guò)程，知道了問(wèn)診的各項(xiàng)程序，還學(xué)會(huì)了幫助老師們發(fā)放免費(fèi)的葉酸，并且也懂得了葉酸能夠預(yù)防胎兒神經(jīng)管疾病導(dǎo)致畸形的作用。醫(yī)院免費(fèi)為孕婦們發(fā)放葉酸，不僅體現(xiàn)了醫(yī)院的仁性化，還為國(guó)家的優(yōu)生政策起到了良好的推動(dòng)作用。

其實(shí)在婦產(chǎn)科見習(xí)期間，最讓我高興的還是在孕檢室里學(xué)會(huì)了產(chǎn)前檢查的基本步驟，也學(xué)會(huì)了如何測(cè)定生命體征之一——血壓。最初來(lái)到孕檢室時(shí)，我只能站在旁邊看老師們?yōu)樵袐D做產(chǎn)前檢查和胎心監(jiān)測(cè)。稱體重、測(cè)血壓、量宮高腹圍、摸胎位、聽胎心音，就這樣一項(xiàng)一項(xiàng)的重復(fù)著，但我站在一旁并不敢動(dòng)手。也許是老師看到了我那渴望的眼神，便開始教我如何使用測(cè)壓計(jì)，幫助她稱體重、測(cè)血壓。我很開心，因?yàn)槲铱梢詣?dòng)手操作了，雖然只是簡(jiǎn)單的操作，但對(duì)于我這個(gè)初到醫(yī)院者卻是一個(gè)良好的開端。

更讓我高興的是，在我對(duì)工作逐漸熟悉后，聶老師開始教我如何摸胎位，開始我并不熟悉，因?yàn)闆](méi)有手感，所以無(wú)法判斷胎兒的背部、肢體與頭部的位置。聶老師一直鼓勵(lì)著我，并沒(méi)有因?yàn)槲业谋孔径u(píng)我，而是很耐心的告訴我摸胎位的四個(gè)步驟，如何憑借手摸的感覺(jué)判斷胎兒的體位，并且鼓勵(lì)我多動(dòng)手，才能更好的找到手感，讓自己掌握胎位異常與否的知識(shí)，為自己將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。在老師的鼓舞下，我的手漸漸有了感覺(jué)，雖然沒(méi)有老師的那么熟練，但還是讓我高興不已。除此之外，老師還教會(huì)了我如何使用胎心檢測(cè)器并能準(zhǔn)確聽出正常胎心音的位置；還教會(huì)了我如何開啟供氧器為缺氧的孕婦供氧，不斷豐富了我在見習(xí)期間所能夠看到、學(xué)到的內(nèi)容。

半個(gè)月的見習(xí)很快就在每天的忙碌中過(guò)去了，見習(xí)雖然很短暫，但它卻讓我學(xué)到了許多在學(xué)校、于課本學(xué)不到的知識(shí)。它是課本知識(shí)的延伸，更是課外知識(shí)的拓展，不可否認(rèn)學(xué)校動(dòng)員我們走向社會(huì)、參加實(shí)踐對(duì)我們的益處是很深刻的，它讓我在見習(xí)期間學(xué)到更多的東西，從而更有信心的面對(duì)我的未來(lái)。

第四篇：暑期醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理見習(xí)報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐能力，可以說(shuō)是我們每個(gè)即將步入社會(huì)的大學(xué)生必須提升的自身素質(zhì)之一，具有良好的社會(huì)實(shí)踐能力、充分的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠把自己培養(yǎng)成合格的新世紀(jì)人才。因此，學(xué)校動(dòng)員同學(xué)們利用暑期走向社會(huì)，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，進(jìn)一步提升自己的素質(zhì)和能力，在這個(gè)暑期，我來(lái)到了我縣的人民醫(yī)院，遞交了我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表。

很榮幸，醫(yī)院的老師愿意接納我這個(gè)僅有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的護(hù)理系學(xué)生，因?yàn)槲宜鶎W(xué)的專業(yè)為助產(chǎn)，護(hù)理部主任便將我安排到門診部婦產(chǎn)科見習(xí)。我非常清楚的記得，當(dāng)我踏入孕檢室的那一刻，辦公室所有老師向我展現(xiàn)的那溫和的笑容，讓我內(nèi)心的膽怯瞬間化為云煙，也讓我感受到婦產(chǎn)科為孕婦們營(yíng)造的那種氛圍是那么的溫馨。

見習(xí)的第一天，我便看見了她們的工作生活，工作時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，閑暇時(shí)和諧輕松的氣氛。醫(yī)生護(hù)士們都很友善，對(duì)待孕婦和病人也非常細(xì)心。在手術(shù)室中，我就看到了醫(yī)生和護(hù)士在做手術(shù)的時(shí)候，為分散患者的注意力、減輕患者的心理負(fù)擔(dān)而與患者聊天，讓我想起了禮儀課上，老師為我們講授的護(hù)患溝通的重要性，親眼所見的時(shí)候，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了護(hù)患溝通對(duì)醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生的巨大作用。

當(dāng)天下午，我就在手術(shù)臺(tái)旁邊觀看醫(yī)生做了四個(gè)小手術(shù)，有兩個(gè)是子宮輸卵管通液術(shù)，另兩個(gè)是人工流產(chǎn)手術(shù)，醫(yī)生一邊做手術(shù)，一邊向我講述手術(shù)的步驟，告訴我手術(shù)所用的工具，讓我知道該手術(shù)的原理和作用，雖然在手術(shù)室里站了一個(gè)多小時(shí)有點(diǎn)累，但也讓我受益匪淺。可是讓我感到慚愧的是，在護(hù)士老師做術(shù)前護(hù)理并告訴我術(shù)前護(hù)理的注意事項(xiàng)時(shí)，向我提問(wèn)何為“三查七對(duì)”，我卻一時(shí)緊張答不上來(lái)，讓我感覺(jué)到自己的基礎(chǔ)知識(shí)還并不牢固，自己還需要不斷鞏固，才能讓自己表現(xiàn)更出色，將未來(lái)的工作做得更好。

讓我感到高興的是，在觀察了老師們做過(guò)幾次電力子宮頸口環(huán)切術(shù)后，陳老師給了我一個(gè)親身體會(huì)的機(jī)會(huì)，讓我?guī)椭秊椴∪俗鲈擁?xiàng)手術(shù)。雖然我也只是在旁邊打一下下手，幫老師拿一點(diǎn)東西，但我還是很高興老師能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谂赃厧兔r(shí)能看到、學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比只是在旁邊安靜的觀察時(shí)學(xué)到的東西要多得多，所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也只有實(shí)踐過(guò)了，才能給自己留下更深刻的印象。

在門診部婦產(chǎn)科，我不僅觀看了醫(yī)生的問(wèn)診過(guò)程，知道了問(wèn)診的各項(xiàng)程序，還學(xué)會(huì)了幫助老師們發(fā)放免費(fèi)的葉酸，并且也懂得了葉酸能夠預(yù)防胎兒神經(jīng)管疾病導(dǎo)致畸形的作用。醫(yī)院免費(fèi)為孕婦們發(fā)放葉酸，不僅體現(xiàn)了醫(yī)院的仁性化，還為國(guó)家的優(yōu)生政策起到了良好的推動(dòng)作用。

其實(shí)在婦產(chǎn)科見習(xí)期間，最讓我高興的還是在孕檢室里學(xué)會(huì)了產(chǎn)前檢查的基本步驟，也學(xué)會(huì)了如何測(cè)定生命體征之一——血壓。最初來(lái)到孕檢室時(shí)，我只能站在旁邊看老師們?yōu)樵袐D做產(chǎn)前檢查和胎心監(jiān)測(cè)。稱體重、測(cè)血壓、量宮高腹圍、摸胎位、聽胎心音，就這樣一項(xiàng)一項(xiàng)的重復(fù)著，但我站在一旁并不敢動(dòng)手。也許是老師看到了我那渴望的眼神，便開始教我如何使用測(cè)壓計(jì)，幫助她稱體重、測(cè)血壓。我很開心，因?yàn)槲铱梢詣?dòng)手操作了，雖然只是簡(jiǎn)單的操作，但對(duì)于我這個(gè)初到醫(yī)院者卻是一個(gè)良好的開端。

更讓我高興的是，在我對(duì)工作逐漸熟悉后，聶老師開始教我如何摸胎位，開始我并不熟悉，因?yàn)闆](méi)有手感，所以無(wú)法判斷胎兒的背部、肢體與頭部的位置。聶老師一直鼓勵(lì)著我，并沒(méi)有因?yàn)槲业谋孔径u(píng)我，而是很耐心的告訴我摸胎位的四個(gè)步驟，如何憑借手摸的感覺(jué)判斷胎兒的體位，并且鼓勵(lì)我多動(dòng)手，才能更好的找到手感，讓自己掌握胎位異常與否的知識(shí)，為自己將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

在老師的鼓舞下，我的手漸漸有了感覺(jué)，雖然沒(méi)有老師的那么熟練，但還是讓我高興不已。除此之外，老師還教會(huì)了我如何使用胎心檢測(cè)器并能準(zhǔn)確聽出正常胎心音的位置；還教會(huì)了我如何開啟供氧器為缺氧的孕婦供氧，不斷豐富了我在見習(xí)期間所能夠看到、學(xué)到的內(nèi)容。

半個(gè)月的見習(xí)很快就在每天的忙碌中過(guò)去了，見習(xí)雖然很短暫，但它卻讓我學(xué)到了許多在學(xué)校、于課本學(xué)不到的知識(shí)。它是課本知識(shí)的延伸，更是課外知識(shí)的拓展，不可否認(rèn)學(xué)校動(dòng)員我們走向社會(huì)、參加實(shí)踐對(duì)我們的益處是很深刻的，它讓我在見習(xí)期間學(xué)到更多的東西，從而更有信心的面對(duì)我的未來(lái)。

第五篇：暑期護(hù)理見習(xí)小結(jié)

暑期實(shí)踐見習(xí)小結(jié)

從做了醫(yī)學(xué)生的那一刻起，我就已經(jīng)深知自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。父母和老師都曾告誡過(guò)我，學(xué)醫(yī)就得認(rèn)真的學(xué)，用心的學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀円院竺鎸?duì)的是寶貴無(wú)比又非常脆弱的人的生命，而這次的護(hù)理見習(xí)正是讓我們醫(yī)學(xué)生更深刻體會(huì)到了這份責(zé)任的艱巨。它有助于我們更多的接觸醫(yī)院，了解醫(yī)院，同時(shí)，它也是我們學(xué)習(xí)理論結(jié)合實(shí)踐的重要途徑。另一方面，讓我們對(duì)將要到來(lái)的大三下專業(yè)課知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)。

來(lái)到醫(yī)院，我們的身份由一名學(xué)生變成一名見習(xí)護(hù)生，生活環(huán)境由學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸對(duì)象由老師同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生護(hù)士患者。帶著這些轉(zhuǎn)變，帶著一份希冀和一份茫然我開始了我的護(hù)理見習(xí)生活。我來(lái)到醫(yī)院科教部，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和交談我主動(dòng)提出到普外去學(xué)習(xí)，因?yàn)槠胀饪埔恢倍际俏覊?mèng)寐以求的科室，也是我將來(lái)準(zhǔn)備進(jìn)軍的科室。就這樣我來(lái)到了普外科學(xué)習(xí)。普外科有七名外科醫(yī)生四名實(shí)習(xí)生以及十幾名護(hù)理人員。從醫(yī)生們的交流中不難發(fā)現(xiàn)，緊張快節(jié)奏的工作間隙醫(yī)生們關(guān)系很融洽，其樂(lè)融融，和睦共處，像一個(gè)大家庭，讓人很是羨慕！普外科主任（許建喜主任）獨(dú)立一個(gè)辦公室，看上去很嚴(yán)肅的樣子但是能感覺(jué)到是一個(gè)閱歷豐富經(jīng)驗(yàn)老道的外科主任，他和藹可親，對(duì)我的見習(xí)提供了非常大的幫助和指導(dǎo)。

和醫(yī)生護(hù)士簡(jiǎn)單介紹過(guò)我的來(lái)意后我便投入到了普外科的學(xué)習(xí)中去。見習(xí)第一天，在一位護(hù)士老師的幫助、講解下第一次看了普外科病歷，測(cè)體溫、血壓，做霧化，看靜脈注射，也了解到一些基本醫(yī)療用具的作用,入留置針的用途。剛開始，我還很用心努力的去熟悉病房環(huán)境，適應(yīng)突然不在教室學(xué)習(xí)的改變，學(xué)著改變自己，一遍一遍的告訴自己要細(xì)心仔細(xì)，告訴自己做個(gè)全新的自己，一切都從零開始······先是了解科室的布局和大體環(huán)境、病房的床位分布，后面的幾天里老師和我經(jīng)常在一起交談，她會(huì)給我講一些普外科常規(guī)的知識(shí)，如普外科的人員結(jié)構(gòu)，上班流程，查房須知病歷上的護(hù)理分級(jí)等等。病歷上有分級(jí)護(hù)理。分級(jí)護(hù)理分別為：特級(jí)護(hù)理、一級(jí)護(hù)理、二級(jí)護(hù)理、三級(jí)護(hù)理。護(hù)理內(nèi)容即要求為： 特級(jí)護(hù)理：

1、住搶救室，晝夜護(hù)理，嚴(yán)密觀察病情變化，隨時(shí)準(zhǔn)備搶救。

2、制定周密的護(hù)理計(jì)劃，寫好危重病員護(hù)理記錄，詳細(xì)觀察病員的體溫、脈搏、呼吸、血壓，記出入量及各項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容，根據(jù)病員的各種特征、先兆癥狀，不斷提出和實(shí)施各項(xiàng)護(hù)理措施。一級(jí)護(hù)理：

1、嚴(yán)格臥床休息，一般生活需要均由護(hù)理人員協(xié)助完成。

2、每30分鐘巡視病員一次，嚴(yán)密觀察病情變化及各引流管通常情況。

3、觀察特殊用藥的療效及反應(yīng)，注意調(diào)節(jié)輸液速度。

4、注意病員的心理情況，了解病員的心理狀態(tài)，心理護(hù)理。

5、認(rèn)真做好基礎(chǔ)護(hù)理，保證病室清潔整齊，空氣新鮮，無(wú)菌操作規(guī)程，防止交叉感染，6、注意飲食治療

7、必要時(shí)制定計(jì)劃護(hù)理及填寫重癥護(hù)理記錄單。；二級(jí)護(hù)理：

1、臥床休息，根據(jù)病情可在床上坐起或床邊活動(dòng)。

2、每1—2小時(shí)巡視一次，注意觀察病情、用藥后反應(yīng)及效果。

3、做好基礎(chǔ)護(hù)理，協(xié)助翻身、功能鍛煉，加強(qiáng)空腔護(hù)理及皮膚護(hù)理，防止并發(fā)癥。三級(jí)護(hù)理：

1、每日巡視病房2—3次

2、病員可以下床活動(dòng)生活可自理

3、每日測(cè)體溫、脈搏兩次，了解病員心理、身體康復(fù)等情況

4、督促遵守院規(guī)，勿過(guò)勞。注意飲食，按時(shí)治療，進(jìn)行衛(wèi)生處理。另外對(duì)于各項(xiàng)生命正常體征意義本來(lái)覺(jué)得在校期間就覺(jué)得掌握的足夠牢固了，但經(jīng)帶教老師一指點(diǎn)，才深切的感受到原來(lái)一個(gè)小小的生命體征測(cè)量也隱含好多的技巧。就拿測(cè)量體溫來(lái)說(shuō)，我去測(cè)時(shí)只是很機(jī)械的發(fā)給病人體溫表，告訴他該測(cè)體溫了，等一會(huì)會(huì)過(guò)來(lái)收發(fā)給他的體溫表，要保護(hù)好。但老師卻看出來(lái)一大堆得毛病。老師說(shuō)測(cè)體溫時(shí)你不僅要告訴病人體溫計(jì)的使用方法，還要交代體溫計(jì)的注意事項(xiàng)，做一個(gè)什么都考慮周全的醫(yī)生。另外就連一個(gè)小小的滴速就有很多的玄機(jī)，填寫時(shí)你得看年齡、看病情、看藥品，把三者充分的結(jié)合起來(lái)你才可以很自信的在觀察卡上寫上滴速和你的大名。一般的 60-70 滴，大于70 歲的60 滴以內(nèi)，病情重急需補(bǔ)液尤其是中心靜脈壓低的需加快輸液速度以滿足病人的需液量，血漿40 滴左右，生長(zhǎng)抑素、化療藥、胰島素、硝普鈉都有嚴(yán)格的限速要求，生長(zhǎng)抑素一分鐘 7-8 滴，化療藥?kù)o滴應(yīng)大于3 小時(shí)，每分鐘20-30 滴左右。此外，在填寫滴速和不停地向帶教老師的請(qǐng)教下，了解了一些藥物作用，入奧美拉唑鈉，頭孢等等。

在普外科見習(xí)，并沒(méi)有我想象中的那般精彩。每天都是新的，每天卻又總是在重復(fù)三點(diǎn)一線的生活，醫(yī)生辦公室、病房、手術(shù)室。我希望每天都能得到新的收獲，所以在前天晚上我都會(huì)查閱有關(guān)資料對(duì)當(dāng)天見到或者不懂的病例進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，臨睡前我總是抱著“明天又是新的一天”的愿望入睡。當(dāng)然，如我所說(shuō)的，我是個(gè)比較幸運(yùn)的人，在普外科我認(rèn)識(shí)了許主任，經(jīng)常會(huì)讓我收獲頗豐。偶爾，我會(huì)失望，因?yàn)槲铱吹阶约核鶎W(xué)的理論知識(shí)根本不能應(yīng)付臨床上出現(xiàn)的問(wèn)題，這更加堅(jiān)定了我在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中努力學(xué)好更多理論知識(shí)和臨床技能的決心。每日的醫(yī)院生活就這樣展開了，到了普外科7點(diǎn)半，第一件事是跟著護(hù)理老師鋪床，配藥等等，之后參加8點(diǎn)交班，交班所說(shuō)的內(nèi)容有，病人基本信息、病種、入院原因、體征、手術(shù)情況、用藥情況、出入量、留管插管情況、用藥情況、出入量等。交班后，我們跟醫(yī)生一起去查房，問(wèn)一下病情情況，術(shù)后的問(wèn)一下生命體征傷口情況。跟著護(hù)士則輸液，帶著藥進(jìn)房后，先告訴病人要輸液了，讓病人準(zhǔn)備一下。護(hù)士核對(duì)病人，查注射液，注射器情況，開注射器，插入掛起，選血管消毒，排氣核對(duì)注射，掛注射牌，核對(duì)。醫(yī)生同時(shí)要對(duì)病人傷口換藥，所謂換藥就是換紗布，消毒。老師做完第一次，就讓我們做了，看似很簡(jiǎn)單的事，我們卻漏洞百出?？蠢蠋煋Q藥特別簡(jiǎn)單，自己主要是無(wú)菌操作和清理內(nèi)部傷口上容易出現(xiàn)不規(guī)范，每換一床藥都要核對(duì)病號(hào)。

開始不熟悉科室的各種疾病的病人、也不熟悉各項(xiàng)操作制度和注意事項(xiàng)、程序及醫(yī)務(wù)人員等等。見習(xí)第二天有個(gè)醫(yī)生叫我去幫病人拆線，當(dāng)時(shí)心撲通一聲，貌似有點(diǎn)緊張。在這樣的一次機(jī)會(huì)下我沒(méi)有拒絕，雙手接過(guò)治療盤，和他一起走進(jìn)了病房，病人看我們進(jìn)來(lái)沒(méi)說(shuō)什么，配合很好，他坐著一動(dòng)不動(dòng)的盯著我，消毒、拆線、包扎，之后走出病房外。

許主任每個(gè)星期一上午大查房都會(huì)把所有護(hù)士、實(shí)習(xí)生、醫(yī)生都帶到病房，針對(duì)具體病例給我們臨床講解各種疾病的病理、臨床表現(xiàn)、治療和治療后護(hù)理等，每當(dāng)這時(shí)，我們像撿到寶貝一樣，趕緊拿出隨身攜帶的筆記本記錄下重要的內(nèi)容，期間主任也會(huì)提問(wèn)我們一些理論知識(shí)，有一次還問(wèn)了我膽總管直徑多少，胃液正常分泌量，當(dāng)時(shí)心砰砰亂跳，真是不會(huì)啊，當(dāng)時(shí)真的好恨自己，為什么不會(huì)？是沒(méi)有學(xué)到還是學(xué)到?jīng)]有記住？當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟臉，病房要是有洞我真能鉆進(jìn)去，可惜病房沒(méi)有老鼠!恨之于我更加堅(jiān)定了日后好好復(fù)習(xí)總結(jié)的決心。主任這時(shí)安慰我說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中理論知識(shí)要打牢，多看看書，并告訴我膽總管直徑是0.5—0.7cm，膽汁的正常分泌量是800—1000ml/天。還有一次許主任問(wèn)道為什么胃切除的病人術(shù)后會(huì)出現(xiàn)貧血，我想到理論上胃酸促進(jìn)鐵離子的吸收便不假思索答道，竟然還得到主任表?yè)P(yáng)。每次主任講東西我都盡量的去領(lǐng)會(huì)，不懂的記錄下來(lái)，完了工作之余認(rèn)真總結(jié)整理，對(duì)自己幫助很是不小。他坐診的時(shí)候我都會(huì)認(rèn)真看，看他如何詢問(wèn)病情，如何診斷，如何處理，如何與病人交流，發(fā)現(xiàn)主任嚴(yán)肅的外表下是一顆和藹可親友善善良體貼關(guān)心病人的心，仰慕之情油然而生，心中泛起陣陣漣漪，還記得媽媽再三囑咐的：以后做了醫(yī)生一定要對(duì)病人和善，我說(shuō)好，只有親自體會(huì)醫(yī)生一天忙碌的工作才能明白醫(yī)生煩躁略帶冷漠的心，醫(yī)患間需要理解！相互的！有一次看老師給病人插胃管做術(shù)前準(zhǔn)備，這個(gè)病人對(duì)胃管反應(yīng)比較強(qiáng)烈疼得面部都變了形，可是還得忍著不斷做吞咽動(dòng)作，護(hù)士長(zhǎng)看到了建議我們讓病人喝點(diǎn)水減輕對(duì)病人咽喉部的刺激，并在旁邊不斷安慰病人，鼓勵(lì)病人。老師說(shuō)同情是必要的，但總得有個(gè)度，把同情化為力量才是我們這些醫(yī)護(hù)人員真正應(yīng)該做的。事實(shí)上我真的受到了潛移默化的影響，我開始對(duì)病人察言觀色，我真心的對(duì)待每一個(gè)病人，我覺(jué)得自己真的已經(jīng)在關(guān)心病人，我會(huì)隨每個(gè)病人的病情變化或喜或憂，總是會(huì)刻意的去看看他們······

這兩周除了在每個(gè)病房中穿梭，換藥、量血壓、測(cè)生命體征等，對(duì)自己挑戰(zhàn)最大的還是在手術(shù)室。在見習(xí)的第四天上午，許主任竟然就帶我去了手術(shù)室，雖然只是允許我觀看，但是我已經(jīng)很滿足，真的就要上手術(shù)臺(tái)了，有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)興奮。描述癥狀病歷：患者8歲小女孩，7月19日上午10:00入院，主訴：臍周、上腹部疼痛，后轉(zhuǎn)移下腹部大面積疼痛、腫脹，右下腹較明顯。診斷：闌尾炎伴大面積膿腫（化膿性闌尾炎）。醫(yī)生建議：因腹腔膿腫液較多，做探查切口手術(shù)，手術(shù)優(yōu)點(diǎn)：切口大，便于清理腹腔膿腫液，探查其他結(jié)合病。手術(shù)缺點(diǎn)：切口大容易感染。闌尾切除術(shù)是外科醫(yī)生最先面臨的手術(shù)，為什么呢？許多外行都會(huì)覺(jué)得闌尾切除是小手術(shù)。其實(shí)不然，闌尾手術(shù)是風(fēng)險(xiǎn)很大的，因?yàn)槟c道手術(shù)術(shù)后極易發(fā)生感染，如果手術(shù)操作不當(dāng)，術(shù)后很容易發(fā)生腸粘連、腸梗阻、腹腔感染等并發(fā)癥。之所以說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)殛@尾切除術(shù)是相對(duì)開展較早的外科手術(shù)，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富些，應(yīng)對(duì)措施相對(duì)全面些。穿好無(wú)菌衣，戴好無(wú)菌帽，換好拖鞋就進(jìn)去了。術(shù)前老師讓我與手術(shù)臺(tái)保持一定距離站著別動(dòng)，于是我就站那不敢動(dòng)，像犯人一樣，看醫(yī)生術(shù)前洗手、穿無(wú)菌手套、手術(shù)區(qū)消毒和鋪巾，這些看似簡(jiǎn)單的操作每個(gè)都有科學(xué)的規(guī)范要求，非常的嚴(yán)格，第一次明白原來(lái)穿件衣服也是要兩個(gè)人配合的，帶個(gè)手套也是要提心吊膽的。洗手和鋪巾也都是有順序要求的。手術(shù)開始了，麻醉成功后，患者取平臥位，常規(guī)消毒鋪巾，取右下腹McBurney’s點(diǎn)切口長(zhǎng)約5cm。逐層切開皮膚、皮下組織，切開腹外斜肌腱膜，鈍性分離腹內(nèi)斜肌及腹橫肌至腹膜層，用兩把血管鉗交替提起腹膜，使之與腹腔內(nèi)容物分開后，切開腹膜后護(hù)皮。打開腹膜見膿性液體溢出，吸引黃色膿性約80ml，在右髂窩可見盲腸，沿結(jié)腸帶向下可找見闌尾，闌尾漿膜充血，輕度水腫。盲腸無(wú)法提至切口外，用闌尾鉗夾住闌尾系膜，再用血管鉗鉗住闌尾系膜及其中的血管，在兩鉗間剪斷系膜分別用 4號(hào)絲線作雙重結(jié)扎。在距根部約的盲腸壁上用1號(hào)絲線作一漿肌層荷包縫合，暫不打結(jié)。在闌尾根部結(jié)扎闌尾，在距結(jié)扎線0.5厘米遠(yuǎn)處用彎血管鉗鉗夾闌尾，然后，緊貼彎血管鉗將闌尾切除，將殘端粘膜用電刀燒灼消毒或者用活力碘涂擦處理，收緊荷包縫線，把闌尾殘端埋入其內(nèi)并打結(jié)（俗稱包埋法），將盲腸放回原處。查術(shù)野無(wú)出血，清點(diǎn)器械紗布無(wú)誤，逐層關(guān)腹。闌尾標(biāo)本送病檢。還有一次去看胃Ca手術(shù)，同樣讓我大開眼界省略號(hào)。

時(shí)光飛逝，似水流年。眨眼間我在普外科見習(xí)已經(jīng)滿兩個(gè)星期，雖然感覺(jué)自己還有很多東西都沒(méi)有學(xué)會(huì)，每天只做一些最基礎(chǔ)的操作，但靜下來(lái)細(xì)思量，我的收獲還是沉甸甸的。正所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要有心、用心總會(huì)有知識(shí)等待你去收獲！多說(shuō)話，多和病人說(shuō)話，多問(wèn)老師問(wèn)題；多跑腿，很多東西一定要親自去看，眼見為實(shí)；多觀察，留心觀察的越多你學(xué)到的也越多；多記錄，把自己的所見所想所聞都統(tǒng)統(tǒng)的記下來(lái)，一筆巨大的財(cái)富已經(jīng)在悄悄的產(chǎn)生；多思考，不問(wèn)為什么的人永遠(yuǎn)都在別人的指揮下活著；多關(guān)心，多去關(guān)心病人，從病人那里你一樣可以學(xué)到很多東西；多動(dòng)手，早起的鳥兒有蟲子吃，天道酬勤。

從以學(xué)生敬畏的心態(tài)去向老師學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的以師弟的身份去向師兄、師姐學(xué)習(xí)。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)系的轉(zhuǎn)變，卻讓我能以更加從容的態(tài)度去求知。兩周的實(shí)踐很快就過(guò)去了，但我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西將使我受益終身。暑期護(hù)理見習(xí)加深了我對(duì)社會(huì)的了解，拉進(jìn)了我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中增長(zhǎng)了知識(shí)，明白了更多人生道理，進(jìn)一步明確了我們醫(yī)學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命?！皺C(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的人”大學(xué)生只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，將在實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)更好的用于學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，做一個(gè)對(duì)人民對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的優(yōu)秀外科醫(yī)生，努力為醫(yī)學(xué)事業(yè)及現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)！接下來(lái)的人生是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我定將好好把握，勢(shì)必為了夢(mèng)想，奮斗終身，在以后的實(shí)習(xí)中我如果可以做到每一步，一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地的向前邁，我相信我每走的一步都會(huì)很平穩(wěn)、很扎實(shí)，每跨出一步都會(huì)離成功更近一步！只要肯努力，我相信一切都會(huì)成真！希望在我的不斷努力下能夠不斷所獲，以此為起步點(diǎn)，走上我的從醫(yī)生涯！

學(xué)生：沈源清

見習(xí)日期：2012年7月23日

~2012年8月3日