第一篇：行風建自查報告

松坎鎮切實加強行風建設的自查報告

縣人領辦：

我鎮接桐人口發[2009]16號文件精神后，黨委、政府高度重視并按照文件精神要求，專門安排由人口計生部門牽頭，相關部門、相關人員參與的檢查工作小組，由計劃生育分管領導負責督促這項工作的落實，通過自查，現將我鎮的自查情況匯報如下：

一就嚴格依法行政而言，我鎮堅持落實行政執法責任制，依法履行行政執法職責，經過自查未發現有群眾反映有不具備執法資格的人員執法，在依法行政上，基本上執法主體、執法依據、執法內容和執法程序上合法、規范、有效。

二、就嚴明群眾工作紀律而言。我鎮認真學習遵守國家人口計生委下發的《人口和計劃生育群眾工作紀律》，并對照該規定進行明查暗訪，干部無改變服務承諾，刁難群眾辦事，借機以權謀私，嚴禁強迫群眾受術，堅決杜絕大月份引產的行為。雖然這對鄉鎮開展人口和計劃生育工作存在一定的制約，但是我鎮本作以人為本的思想，盡量滿足群眾的遺愿。

三、就嚴禁搭車收費而言。我鎮嚴格執行《計劃生育服務手冊》、《計劃生育證》和《流動人口婚育證明》免費發放規定。按規定從不收取各種名目的計劃生育押金、無違返上述規定收費行為。

四、就嚴禁從事營利性營銷活動而言。我鎮認真履行法定職責，加強行業監管，認真落實計劃生育育齡夫妻避孕節育技術服務基礎項目免費政策，不以行政手段要求計劃生育服務機構代理、推銷各類產品。計劃生育婦幼保健站堅持公益性質，不存在營利性計劃生育技術服務和生殖保健服務，不代理、推銷各類保健品。

五、就嚴格規范計劃生育服務機構和人員的執行行為而言。我鎮計生辦嚴格按照《計劃生育技術服務管理條例》的要求，切實履行對計生站育的執業監管職責，確保服務機構依法開展技術服務。計生站認真遵守法律法規的規定，嚴格按照批準的執業范圍和服務項目開展服務，沒有開展超出執業審批項目之外的服務項目，沒有聘用未取得相應執業資質的人員從事計劃生育技術服務及其相關的臨床醫療服務。從不得使用不符合國家標準的藥品，無超執業范圍采購和使用藥品，無違法銷售藥品保健品。沒有以任何形式變賣、轉讓、出租、承包或變相承包計劃生育服務機構及其科室。計劃生育技術服務人員要嚴格遵守與執業有關的法律、法規、規章、技術規范和管理制度，具備相應的執業資格，在登記注冊的計劃生育技術服務機構內按照批準的項目從事服務活動，沒有超執業資質和超范圍服務，不得私自外出行醫。

六、就嚴明紀律，確保政令暢通而言。因為依法行政和行風建設以及規范計劃生育管理服務，事關人民群眾的切身利益，事關人口計生工作的持續、穩定和健康發展。我鎮黨委政府要求，全體領導和全體干部統一思想、提高認識，做到令行禁止。加大對違法違紀行為的查辦力度，嚴肅查處違法違紀案件和嚴重損害群眾利益的行為。堅持把落實計劃生育基本國策與維護群眾合法權益有機結合起來，既要堅定不移地穩定低生育水平，又要堅定不移地推進依法行政和行風建設，規范計劃生育管理服務，維護群眾合法權益，不斷提升人口計生工作水平。

存在的問題和下一步的打算

因為群眾受幾千年封建思想的影響，養而防老的思想根深蒂固，群眾完全自覺履行計劃生育的意識沒有得到完全解放，在工作中難免會有和群眾產生矛盾沖突，對此，我鎮專門針對遵守國家人口計生委下發的《人口和計劃生育群眾工作紀律》對干部進行學習，提高干部依法行政的能力，全面提升干部的執政能力，同時加強宣傳計劃生育相關政策和法律法規，讓群眾知曉政策，干部掌握政策，處理好干部和群眾的矛盾沖突，有序的推進我陣的人口和計劃生育工作，為構建和諧計生做出應有的努力。

松坎鎮人口和計劃生育辦公室

年四月十九日

第二篇：行風自查報告

行風評議自查自糾報告

行風建設是社會主義精神文明建設的重要內容，是黨風、政風建設的具體表現。加強自身行風建設是保證各項事業持續、健康、協調發展，推動全面建設和諧社會的的重要保證，是各部門不斷提升服務經濟社會發展能力和水平的客觀要求，是人民群眾對各部門的強烈期盼，是樹立各部門良好形象的重要舉措。通過對行風建設有關文件精神和“三個代表”重要思想及全面貫徹落實科學發展觀，深入貫徹落實黨的十八大精神，全面總結了自己近來的思想、工作和生活等方面的情況，深入剖析，努力做到自我檢查，找準問題，對癥分析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省、修正缺點的目的。

一、個人存在的問題

1、系統地學習政治理論方面比較欠缺，特別是結合本單位、本行業實際開展理論學習不夠。對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統，缺乏對科學體系和精神實質的把握。對現代科學技術知識的學習和了解，對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。

2、工作作風有待于進一步提高。主要表現在不能時刻保持謙虛謹慎的態度，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和的心態，做到戒驕戒躁。遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。

3、思想觀念仍需解放。在轉變職能，服務發展上，思想觀念缺乏超前意識和前瞻性，工作方式方法按步就班缺乏創新、獨創性的點子，對如何創造性的開展工作思路不寬、辦法不多，工作爭強當先的意識不強。

二、產生問題的根源

１、對理論學習重要性和必要性的認識不足。由于工作中要忙于日常事務的處理，把業務工作作為硬指標，便出現了不愿意擠出時間來學習，理論學習與業務工作脫節的現象。同時始終認為自己事業心比較強，只要不犯錯誤，思想是不會變到哪里去，盡心盡職地做好工作就行了，因此，也就放松了學習，造成了小成即滿的思想狀況。

２、對為民服務、為民理財的宗旨觀念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關系是實現宗旨觀的最基本形式。在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。

3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級領導的事，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼

顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關系的能力上還有欠缺。

三、整改措施

1、深入學習有關理論，以行風建設為契機，實現工作的新突破。一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。今后我要把學習馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論作為必修課，特別是在學習鄧小平理論的科學體系和“三個代表”精神實質上花大力氣，在學習理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，學習理論的自覺性有了很大的提高。充分利用業余時間進行自學，在學習的系統性上下功夫，對照“三個代表”的要求，實踐自身欠缺的政治理論知識，提高自身的政治素養，做到真學、真懂、真信、真用。二是要學習好黨的基本路線、方針、政策，還要學習好現代科技方面的知識，要學法律，懂管理，努力提高政治素質和業務素質，提高工作水平，改進工作方法。三是理論聯系實際，學以致用，在學習過程中自覺地將理論同教育工作實際結合起來，不斷提高運用理論解決問題的能力。嚴格按照黨章規定的黨員義務和黨員領導干部的標準，認真履行自己的職責，進一步樹立了全心全意為人民服務的思想，認認真真做人，踏踏實實做事。

2、不斷改進工作作風。繼續發揚求真務實的作風，深入群眾，傾聽呼聲，更好地為人民服務；增強工作透明度，圍繞人民群眾和服務對象切實利益重要事項的辦理；遇到困難和挫折的時候，要看到光明，堅定勝利的信心；面臨工作中出現的問題要冷靜思考，妥善處理，不悲觀失望；面臨挑戰的時候，要沉著應對，知難而進，不頭腦發熱。

3、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，要不斷加強自身建設，嚴格要求自己，自我加壓。以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，堅持高標準、嚴要求，努力做好本職工作，圓滿完成領導交給的任務，以適應新時期教育工作的需要。

4、廉潔奉公，從嚴律己，牢固樹立為人民服務的人生觀，淡薄名利，克己奉公。在日常工作中，堅持嚴以律已，以誠待人，遵紀守法，遵守各項規章制度；自覺地置于黨的領導下；嚴格按照黨的有關紀律要求約束自己，經常做到自查、自省、自警、自勵；想方設法提高辦事效率，以良好的精神風貌接待來辦事的群眾，耐心解答他們的問題。

開展行風評議是加強行風建設的有效途徑，對于改進工作作風、解決群眾反映突出的熱點難點問題都將產生積極的推動作用。我要以此次政風行風評議為動力以更加飽滿的精神，更加昂揚的斗志，更加扎實的行動，認真貫徹落實科學發展觀，為教育事業作出自己的貢獻。篇二：行風評議自查自糾報告 行風評議自查自糾報告

珉谷鎮第六小學：曹光信

自本校開展行風評議自查自糾工作以來，我深入學習了《關于學校行風評議的實施方案》，深入領會了《民主評議行風工作》文件精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求和促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現結合本人實際情況，針對自身存在的問題認真開展自查自糾。

一、思想品德素質：

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。我能做到熱愛教育事業，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。

二、知識素質：

不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，不亂收費，不亂訂資料，不訓斥、刁難學生家長，違規行為堅決不做。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

終身學習和不斷創新能力。

（一）以真教人，感化學生學做真人。

在日常教學工作中，明禮誠信，以真教人，不敷衍塞職，不弄虛作假。以誠信取人，以真誠育人。在和學生一起學習活動時，有時，由于自己的疏忽或其他原因，學生時常會提一些令你措手不及的問題，一時答不上來，令教師出盡洋相，在所難免。“人非圣賢，孰能無過？”此時教師應放下師道尊嚴的架子，對自身存在的不足不掩飾，用人格魅力去感染學生，認真聽取意見和批評，虛心接受。學生會更敬重你，從你的身上學到誠實，學會求真。老師是他們無影的鏡子，老師的一言一行，一舉一動無不在為他們起潛移默化的作用。

（二）以真待人，感戴學生學做真人。

“教師的責任就是‘不辜負機會；利用機會，能用千里鏡去找機會；會拿靈敏的手抓機會’。”平日里，對待“聽話懂事”、學習成績好的孩子也好，對待個性比較張揚、成績平平甚至較差的學生也好，都始終不渝地做到一視同仁，銖兩悉稱，不寵愛有加，不另眼相看。因為，如果教師壓抑學生的個性，挫傷學生的自尊心，就會在這些學生心靈深處留下永遠難以抹去的傷痕。所以，你要想使學生平等地受教育，你必須真誠而又公正地面對每一個學生，用發展的眼光看待學生；你要學生真誠地對待老師，你就得先真誠地對待學生。

（三）以真做人，感召學生學做真人

“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生共同生活，共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動上行走。”在三十余年的教學生涯中，無時無刻地以自己的言行來影響學生。平時言行謙遜，規行矩步，從不出口臟言，無論在教師中間，還是在學生中間隨時注意文明用語。語言是教師用心教育學生不可缺少的工具，而如何來使用這個工具，直接關系到教育的效果。只有用文明的語言才能取得學生的信任和良好的教育效果。

三、能力素質：

我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現與學生之間的溝通，根據客觀因素變化進行自我心理調節，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。做到以人為本地管理班級，給孩子一個更為和諧的學習和生活氛圍，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。

四、心理素質：

教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質既是一種教育才能，更是一種巨大的教育力量。我能夠在平時的工作中尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行，當天的事情當天完成，給孩子做個好榜樣。

五、存在的問題： 遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

六、今后的改進方向：

要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神及胡總書記關于科學發展觀的重要論述的重大舉措。及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。

總之，用凱洛夫的話來說：“教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣。然而決定著兒童對教師的進一步關系的建立，還是教師的工作作風和他的人格品質。教師的一言一行對學生都有極為重要的作用。”“誠于中”才能“形于外”，自己并不真正具有的東西，是無法給予學生的。作為一位教師無論在其言語上，還是在行為上只有處處率先就范，真心誠意地捧著一顆心來，為學生、為學校、為教育，竭盡全力，敢做真事，善說真話，并成為學生學習的楷模。你給他真，他自然也將心比心，用真字回報老師，回報教育。

我將借開展民主評議行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。不斷加強自身修養，做一個合格的人民教師，一如既往，用自己的實際行動為教育事業貢獻力量。2013年 5 月篇三：行風建設自查報告

麗莉學校行風建設自查報告

依據黑龍江省教育廳印發的《2015年教育系統行風建設工作要點》，佳木市麗莉學校進行嚴格的自省自查，現在把自查結果總結如下：

一、麗莉學校全面落實《黑龍江省規范普通中小學辦學行為若干意見》，辦學行為規范。

（一）學生在校時間及體育活動

由于我校嚴格執行了教育部文件跟和市區及教育教學相關文件精神及要求，學校不存在違反規定的情況。其中，學生在校時間為： 初中：上午上課時間8：00 放學時間11:25 下午上課時間1點 放學時間3:30 小學：上午上課時間8: 00 放學時間11:25 下午上課時間1點 放學時間 3: 30 上午有十五分鐘的大課間活動，集體做課間操，上下午各有一次眼操，按規定要求的體育課。家長、教師和學生一致認為在校時間比較合理。

（二）關于學生校內外補課的問題： 據調查，我校不存在教師在校內外補課問題，只有老師利用正常的課內時間義務給學困生輔導，利用早中晚的時間查遺補漏。得到學生和家長的任可和大力支持。

（三）學生就近入學問題：

我們松江村共有12個自然村，分布比較廣，從地域屬性上看，距離城市比較近，交通便利。大多數適齡兒童多數都在外面就讀，甚

至仍有部分學生在上幼兒園時就打著外出務工的旗號到市內的學校讀書。這主要是因為：

（1）隨著農民生活水平的提高，不少學生家長在市里買樓，搬家到 市里，這樣也造成了部分學生的外流。

（2）個別沒有買到合適樓房的農村家長，買了小轎車，每天接送孩

子上學放學，這又造成了部分學生的外流。

（3）還有部分學生打著外出務工的旗號到外面就讀。

（四）關于教輔材料征訂使用問題

我校一直按照市區教育局要求，征訂所有教輔材料。家長和學生沒有意見，家長認為全市統一使用相同的教輔材料很好，既統一了練習標準，縮小校際之間的差距，又防止亂訂、多訂教輔材料，增加學生課業負擔。真正做到了一人一套教輔。

二、麗莉學校全面落實《黑龍江省規范普通中小學辦學行為若干意見》，加強師德師風建設，努力打造一個優秀的教師隊伍。

全面貫徹落實市紀委十二屆一次會議精神，圍繞優化教育發展環境，按照“誰主管誰負責”、“管行業必須管行風”的原則，堅持標本兼治、綜合治理、糾建并舉、重在建設的方針，努力在解決群眾反映強烈的突出問題、治理教師亂辦班、亂補課上取得新成效，著力構建教育行風建設長效機制。辦人民滿意教育，維護教育和諧穩定，服務和保障教育事業發展。

（一）嚴格執行有關規定，堅決遏制教師亂辦班、亂補課。強化課堂教學質量檢查，采取學生評課、學校查課、專家聽課等

多種方式，確保教師完成教學任務，保證課堂教學質量。嚴禁公辦中小學在職教師補課辦班，在職教師不得動員、組織和介紹學生參加民辦學校或學生家長以及其他人員組織的補習班．采取集中檢查、重點抽查、明察暗訪等方式，加大對教師在校外補課辦班的治理力度。對違規教師給予取消三年內評優評模資格和晉升職稱資格、調離教育教學崗位，改做其他工作，直至取消教師資格。

（二）強化師德師風教育，開展“滿意學校”測評活動。采取切實可行措施，強化師德建設，規范教師職業行為，把亂辦班、亂補課納入師德考核的重要指標，作為干部人員、晉級評優先模及學校辦學水平評價的重要依據．加強思想教育，從源頭治理，抓正反兩方面典型，增強教師職業道德意識，樹立良好的形象。開展“滿意學校”測評活動。按照“重在過程、重在整改、重在提高”的要求，及時解決師德建設的難點、熱點問題，促進師德師風教育活動經常性開展，推動師德教師活動的常態化。麗莉學校 2015年5月14日篇四：行風建設自查自糾報告(個人)行風建設自查自糾報告

行風建設自查自糾工作以期是為達到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省的目的。自己行風建設作自查自糾。

一、個人存在的問題

（一）系統地學習質量安全監督管理學習欠缺。本人雖然從未間斷過學習，但質量安全監督管理的新知識越來越多，新的法律法規不斷增加，不系統地學習，工作就不會有突破和進步。

（二）工作作風有待于進一步提高。如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺。工作中遇到繁瑣、復雜的事情，雖然有感到潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態度。

（三）思想觀念仍需解放。具有良好的服務意識，能從服務經濟的大局出發，淡泊名利，全心全意作好本職工作。但在工作中多數是處于奉命行事，落實任務，不能做到超前思考，提前預測，及時準備，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。

二、產生問題的根源

（一）對理論學習重要性和必要性的認識不足。沒有堅實的理論基礎，就沒有自覺地行動。工作中放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業務工作作為硬指標，出現了理論學習與業務工作脫節的現象。

（二）思維方式不夠科學。總覺得了解全面局、掌握面局，是領導的事，自己是執行者，缺乏大局意識和憂患意識。忽視了積極主動、創造性地工作，強化自我約束、自我監督，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級交辦的任務為準則。

三、整改措施、努力方向

通過對行風建設自查自糾，分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：

（一）深入學習有關理論，以政風行風建設為契機，實現工作新突破。一是解決認識問題，樹立緊迫感，充分利用業余時間進行自學，在學習的系統性上下功夫，對照“三個代表”的要求，實踐自身欠缺的政治理論知識，提高自身的政治素養，做到真學、真懂、真信、真用。二是要做出學習計劃，不僅要學習好黨的基本路線、方針、政策，還要學習安全監管方面的知識，要學法律，懂管理，努力提高政治素質和業務素質，提高工作水平，改進工作方法。三是理論聯系實際，學以致用，認真履行自己的職責，進一步樹立了全心全意為人民服務的思想，認認真真做人，踏踏實實工作。

（二）深入實際，不斷改進工作作風，牢固樹立良好形象。繼續發揚求真務實的作風，遇到困難和挫折的時候，要看到光明，堅定勝利的信心；面臨工作中出現的問題要冷靜思考，妥善處理，不悲觀失望；面臨挑戰的時候，要沉著應對，知難而進，不頭腦發熱。遇到意見分歧，要坦誠相見，及時溝通。對違反黨的宗旨和紀律的錯誤行為，要敢于批評。廣納善言，聞過則喜，經常檢討自己的工作，踐行“知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒”。抓工作作風，堅持一靠教育，二靠制度。從嚴要求，從嚴教育，從嚴管理，從嚴監督。從源頭上預防和治理各種不良作風。抓組織紀律，樹立強烈的時間觀念，效率觀念，質量觀念，要服務大局，整體推進。增強紀律觀念，自覺用黨紀國法規范自己的行為。篇五：個人政風行風自查報告

個人政風行風自查報告

通過開展政風行風評議工作，使我對當前形勢有了進一步的認識，認識到政風行風在工作中的重要性；認識到加強廉政教育的必要性。加強自身行風建設是我們安監部門不斷提升服務經濟社會發展能力和水平的客觀要求，是樹立安監部門良好形象的重要舉措。下面圍繞政風行風方面自我剖析如下：

一、存在的問題 1.系統的學習政治理論方面比較欠缺，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想深鉆細研不夠，不全面、不系統，缺乏對科學發展觀和精神實質的把握。2.工作作風有待于進一步提高。表現在不能時刻保持謙虛謹慎的態度，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和的心態。

二、產生問題的根源

對理論學習重要性和必要性的認識不足。放松了干部職工的學習，形成了輕視理論、忽視學習的傾向，也正是由于缺乏堅實的理論的指導，在“內強素質，外樹形象”上，總結好的做法、推廣好的經驗少。

三、整改措施

通過對政風行風建設有關文件的學習理解，讓我認識到了個人在行風方面存在的問題，絕不能忽視。1.深入學習有關理論，以政風行風建設為契機，實現工作的新突破。一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，明確學習的重要性和不學習的危害性。2.不斷改進工作作風。繼續發揚求真務實的作風，深入群眾，深入群眾，深入基層，傾聽基層干部職工的呼聲，了解和掌握他們的利益要求和愿望，真是把握人民群眾的根本利益要求，更好的為人民服務。

政風行風學習體會 通過學習《關于以“政風肅紀、創優環境”為主題深入開展紀律作風集中教育整頓月活動實施方案》的文件和領導的講話，認真對照檢查自己的學習態度、工作方法、管理經驗及日常管理工作的執行力度等方面都存在著許多不足，作為一名安監局的管理人員，認識到自己存在著一下不足。

一、作為局的基層管理人員需要有較高方面的政策理論水平和較強的業務技能知識。1.對學習的必要性認識不足，認為身處基層，只要把局安排的各項工作做好，把任務指標完成，確保不出安全問題就夠了，學不學一樣能搞好工作。2.把學習的位置擺的不當，沒有擠出一定的時間加強學習，片面的只做具體事，搞自己分管的實際工作。3.學習方法欠佳，沒有把握理論知識聯系實際工作去學。4.學習內容不夠全面，側重于應付實際技術難題，而不注重學習政策理論和法律法規的知識。

二、工作方法不靈活，實際工作經驗不足，在不斷學習和摸索的過程中經常出現工作方法簡單，不靈活，工作經驗明顯不足，致使自己在工作中走了不少的“彎路”，難免給工作帶來了一定的負面影響。

三、個人工作是一步一個腳印走過來的，組織上給予了一定的評價。我將自覺按照以下措施改正自己，提高自己。1.加強學習，努力提高自己的政策理論水平和管理水平以及業務技能，不斷豐富自己的管理經驗，完善自己的工作方法，提高駕馭

現代化企業的管理能力。2.擺正自身位置，加強職工隊伍的建設。從思想教育入手，加強業務技能培訓，加強崗位管理制度的執行力度。3.正確對待群眾的批評意見，努力工作，有實際行動彌補不足。在本階段和整個行風活動中，我將會做到有則改之，無則加勉的態度，認真把握好這次評議行風的機會，提升服務水平，向黨和人民交一份滿意的答卷。個人政風行風自查小結

自開展民主評議政風工作以來，通過學習上級黨委文件及領導的講話精神，認真對照檢查自己的學習態度、工作方法、管理經驗及執行力等方面有許多不足，通過本次開展的民主評議行風工作來認識和檢查自己，認識到自己存在著以下不足。

一、存在的問題 1.思想觀念仍需解放。工作上放不開大手腳，思想上不夠大膽，滿足于現狀，缺乏創造性、獨創性的點子，對如何創造性的開展工作思路不寬廣、辦法不充分等。

二、整改措施 1.進一步加強自身的作風建設，要樹立堅定地意志和工作信心，立足自己的崗位，認真扎實履行自己的工作職責。要進一步加深對科學發展觀學習認識，解放思想，針對工作中困難和問題，迎難而上，開創工作的新局面。2.增強工作的主動性和創造性，大膽的開展工作，對上加強爭取領導的支持。

第三篇：行風自查報告

中國的教育，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。通過反思，我發現自己在教育、教學過程還存在許多問題：

（一）思想觀念還顯后進。教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。

（二）學習不夠系統深入。參加工作以來，自己雖然注重了政治和業務學習，參加學校組織的各項學習活動，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，存在時緊時松的現象。成天忙于備課、改本、輔導后進生等工作，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，讓學習不能夠深入持續下去。

（三）工作成效不夠顯著。在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的情況。在教研組工作中，不能開展研討、交流、總結等多種形式的活動使教師開闊視野、激發思路、增長見識，提高教育科研的水平。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些教學論文和教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教

學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改進。

（三）由于自身還是一名年輕教師，經驗不足，導致有時處理事務不夠冷靜，一貫以高標準要求學生，脫離了學生能力差異性、素質參差不齊等方面的客觀現實。沒有更多的考慮每個人的差異，沒有完全落實以人為本的理念。

按照學習實踐科學發展觀的要求，為能更好的在學校黨支部帶領下推進我校教育教學又好又快的發展，在今后的工作中，我一定要做到以下幾點：

（一）深入系統學習，提高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統學習中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領會科學發展觀的精神實質，做到入腦入心。二是要深入系統學習教育科學理論知識，尤其是素質教育和教育均衡發展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質。三是在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，在實踐中善加利用，增強做好本職工作的能力。

（二）不斷改進方法，提高自己教育教學工作的能力。積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。

（三）堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德

育為先。在工作中，多方位的關心學生的需求，尊重學生的人格，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不同的看法，鼓勵學生發表富有創造性的觀點或看法。創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

總而言之，作為一名教師，特別是年輕教師，我需要學習的東西還很多。在以后的工作中，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。

第四篇：行風評議自查報告

行風評議自查報告

病理科楊勇

自參加開展醫院行風評議工作以來，通過學習醫院文件及領導的講話精神，認真對照檢查自己的學習態度、日常工作等方面都存在著許多不足，有待于通過本次開展的醫院評議行風工作來認識和檢查自己，作為一名病理科醫生，認識到自己存在著以下二個方面的不足。

一、在學習方面存在一些不足。一是對學習的必要性認識不足，認為只要把自己該做的各項工作做好，確保不出安全問題就夠了，學不學一樣能搞好工作；二是把學習的位置擺的不當，沒有擠出一定的時間加強學習，片面的只做具體事，三是學習方法欠佳，沒有把理論知識聯系實際工作去學。四是學習內容不夠全面，而不注重學習業務技能和理論及法律法規方面的知識。由于放松學習，使自己的綜合素質，沒有較大的提高。

二、在實際工作中，作為一名科室的帶頭人.管理者，沒有嚴格按照規章制度去嚴格執行，對于科室的一些不足之處，沒有立馬進行糾正。在工作中的一些方法還有不足之處，還存在工作中經驗不足等一些問題。致使自己在工作中走了不少的“彎路”，難免給工作帶來了一定的負面影響。

以上存在的問題，既有客觀因素，更有主觀原因，但通過學習和積極參加醫院評議行風活動，自己充分認識到，所存在的問題和不足，是作為一名醫生不應具有的差距和不足。如何正確對待醫院評議行風

工作，堅定不移的與醫院保持高度一致，用正確的態度對待自己的不足，提高認識，修正錯誤，首先是認真分析和剖析形成不足的根源。放松學習是第一根源。客觀地認為自己天天忙于搞實際工作，抓好具體事，沒有時間搞學習，自己給自己找“防空洞”，沒有從主觀上認識到學習的重要性，沒有在工作之余擠時間搞學習，不求進取，認為在工作中只要把科室安排的各項工作搞好，不出安全問題就行了，沒有考慮到應該提高自身的綜合素質。

對照開展醫院評議行風工作的原則和指導思想，結合醫院文件精神，認真反思和檢查自己的問題和不足，自查剖析存在問題的根源。認真面對，慎重對待，深刻檢查，提出改正自己的措施，為下步徹底改正自己的不足提供思路。

我將自覺按照以下措施改正自己提高自己。

一是加強學習，努力提高自己的理論水平以及業務技能，不斷豐富自己的臨床經驗，完善自己的工作方法，提高自 己業務水平，為每一位患者，解除疾病的困擾。

二是正確對待患者的批評意見，努力工作，用實際行動彌補不足。在本階段和整個行評活動中，我將會做到有則改之，無則加勉的態度，認真把握好這次醫院評議行風的機會，提升服務水平，提高業務技能，向每位患者提交一份滿意的答卷。

第五篇：行風評議自查報告

行風評議自查報告

胡寶云

師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到：優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩。

一、從教生涯積累的一些經驗

1、依法執教：本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>,嚴格要求自己,奉公守法,依法執教,用法律手段保護教師的合法權益.2、愛崗敬業：只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。10年來,我以校為家,本著校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀,干好本職工作,從不撂挑子,只要是領導安排的任務,盡自己最大的努力保質保量地完成.學生在我心中,教學質量在我心中。

3、熱愛學生：愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會就是:在我上初中一年級的時候,有一位老師莫名其妙地給過我幾巴掌,直到現在還感覺委屈,在我那幼小的心靈上留下揮之不去的陰影.那時我就發誓:如果我要是能夠當上老師,我一定要給予學生慈母般的關愛與呵護,變更傳統的師生關系.當老師的愿望實現了,但是新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸.學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力.4、嚴謹治學：認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教.5、團結協作：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦,同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的老師有什么誤解,我也主動幫助解決.在尊重家長方面人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，6、廉潔從教：我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮,不吃請,不叫家長辦事.在為人師表方面 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

二、經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

（1）教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠.(2)業務有待提高,本人多年從事高中歷史教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能動態地了解歷史,不能與時俱進,其根源于思想僵化.(3)教研力度不夠,多年來擔任教研組長,只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累.（4)不會使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素.(5)普通話不標準:作為文科教師,發音不準,影響教學效果,兩次普通話考試都是二級乙等水平,經常有學生給我糾正字的發音,好在我還在努力.當然我的缺點還很多,自己臉上的黑點自己看不到,懇請同志們給予幫助指正!

三、針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

（1）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

（2）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

（3）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。