第一篇：語文半期自查報告
2009-2010學年度上期語文半期教學質量自查報告
期測試。現針對我班孩子的學習情況，總結如下：
一、教學中的點滴收獲：
１、加強基本功訓練，形成技能技巧。
切實加強了語文基本功的訓練，使孩子把該掌握的字、詞、句、段的基礎知識學得扎實，同時讓孩子們在學習過程中習得方法。鼓勵孩子個性化識字，孩子們基本上能獨立自學生字，同時我十分重視孩子們的書寫訓練，由于孩子才學會用鋼筆，進行了兩次鋼筆書法比賽，第二次比第一次明顯進步了。教學中教給了孩子們理解詞語的多種方法，逐步理解句子間的關系，主要掌握“總分關系”的構段方式，還讓孩子們學會了幾種歸納自然段的方法。孩子掌握了學習方法，以便能觸類旁通，舉一反三，形成聽、說、讀、寫最基本的技能技巧。
２、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。
初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中重點詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓孩子們自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓孩子們提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養學生的質疑問難意識；讓孩子們排演課本劇，師生根據語言文字進行學習。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。
３、向課堂４０分鐘要質量。
對學生掌握的知識，達到的能力，教師做到心中有數，并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行有針對性的訓練，力求“一課一得”，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對于書上新出現的類型題，反復練，達到熟練的程度。
4、上好起步作文，讓學生快樂表達。
對于剛剛接觸作文的三年級孩子來說，寫作文是一件困難的事，很多孩子能口頭表達但筆頭表達困難，想要孩子們“怎么說就怎么寫”還真不是一件容易的事。我們一方面讓孩子們聽好張奶奶的開篇作文，在張奶奶這里得到打開作文大門的“金鑰匙”，另一方面我認真上好每個單元的“筆下生花”，讓孩子們掌握作文最基本的構段方式與篇章結構。同時利用興趣作文課的時間讓孩子們進行片段或作文訓練，讓孩子們樂意把自己的所見所聞表達出來。另外，我讓每個孩子建立了自己的博客，把自己的作文發表在博客里，寫心情日記。有一部分孩子養成了周末回家要寫博文的好習慣，我發現這部分孩子才思敏捷，喜歡表達。
二、學生掌握知識的缺失：
從平時單元檢測和這次半期考試所做的試卷來看，總的來說孩子們出現了以下情況：
１、做題時粗心，漏題，不仔細讀題，沒弄懂題意；部分學生不會審題，不理解題意。
２、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用；有些題型（修改病句）訓練不到位，學生失誤多。
3、少數同學的拼音、識字還沒有過關。部分知識點還沒掌握；部分同學書寫不太工整；
4、少數同學動作慢，沒能在規定時間完成試卷。
5、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差，表達能力差。
基礎知識：看拼音寫詞語、辨析形近字、多音字組詞少數同學掌握不太好。如：給形近字“撥、拔”組詞，多音字“結”的一聲組詞有錯誤；用“要求和懇求”選詞填空時，有些孩子沒能分清，不知“懇求”的程度要深一些；照樣子寫句子時，少數同學沒有看懂或對“當……當……”不理解其用法，有的還忘記打逗號，句號；對于修改病句，找不準病句原因。
閱讀：從整體上看，完成較好。對“語段理解”中句子間的關系還弄得不是十分清楚，因此回答“怎樣描寫翠鳥外形的”一題時回答不是很完整。對“句子用的是什么修辭手法”不明白什么意思。
快樂作文：整體完成較好，能夠寫清楚故事的時間、地點，什么人物，干什么。多數學生能結合圖畫展開合理的聯想，寫得比較具體。但少許孩子對圖畫內容觀察不仔細，一部分孩子主要失分在對標點的運用還不夠熟練，用拼音代替不會寫的字時，出現注音錯誤等，還有的孩子不會分段寫。
三、下半期改進措施：
１．教師應該對學生掌握的知識，達到的能力做到心中有數，并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對于書上新出現的類型題，反復練，達到熟練的程度。
２．加強聽寫，及時反饋，及時糾錯。除了當堂學的及時鞏固，還需要將已學知識反復練習，達到強化的效果。對學困生的補習，今后要將時間分得更細，更有耐心，并在學生理解的基礎上授以一定的方法浸潤，逐步提高其基本功及能力。在另一方面，盡可能地調動家長的力量配合進行。
３．加強練習題型的典型化，精選題目，讓學生多見題型，提高適應能力。在練習時，訓練審題能力，最大限度地降低過失性失分。繼續培養孩子的獨立性，讓他們學會自己讀題，理解題目要求，學會自己審題。并且要培養孩子們做完題仔細檢查的好習慣，完成質量要不斷提高，特別注意書寫工整與書寫速度的訓練。
4.加強閱讀能力的訓練
第二篇：XX~XX學半期教學質量自查報告
XX~XX學半期教學質量自查報告
二年級二班
王萍
課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。經過前半期的教學工作，也從中獲取了點滴的收獲。并從學生的半期測試中發現了不少問題?，F總結如下：
一、收獲：
１、學生在“玩”中學語文，體驗學習語文的快樂。二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料。在識字方面，這一學期學生學習了用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有比較系統的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，“玩”出價值。例如：我在教學中常常采用自編兒歌識字法；動手演示記字法；辨部首想字義；拆字、合字游戲；做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養識字興趣，讓學生每看到一個新字，經過半期的學習大部分學生都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段。這樣做既鞏固了識字效果，還增強了識字興趣，又養成勤于動腦的習慣。
２、在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規范、漂亮。
《課標》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎?！币粋€人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我采用了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：“讀字”時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。
二、學生知識掌握的缺失及下期采取的相應措施： １、學生知識掌握的缺失：
通過學生的測試卷，主要問題集中在以下幾個方面：（１）、閱讀一直是語文教學的重點，更是難點，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：Ａ、平時教學中，專項的獨立閱讀訓練不充足，導致學生獨立閱讀能力形成的慢。Ｂ、學生讀書的自覺性差，經常是被動的閱讀。Ｃ、對于低年級學生課外閱讀指導方面做的不夠。（２）、有些題型沒有練過，學生做時有失誤。如“鮮艷”的近義詞。
（３）、學生分析判斷能力差、想象力不豐富。
2、改進措施：
（1）、教師應該對學生掌握的知識，達到的能力做到心中有數，并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對于書上新出現的類型題，反復練，達到熟練的程度。（2）、加強閱讀能力的訓練
老師們要更加重視課內、課外的閱讀教學。重點放在課內掌握方法，課外擴大閱讀面，鞏固閱讀方法上。在教學中進行大量的閱讀訓練，訓練更應該注意訓練的重點和層次，有目標，有方法。課外閱讀也應該加大指導，大力監控學生閱讀的過程，檢查閱讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點，全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學生，還應從提高學生的閱讀興趣出發，使閱讀變得越來越輕松。
（3）、培養學生的積累、寫日記習慣
在平時的學習中，堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養，加強更有效的指導，提高學生的實際應用能力。（4）、加強學法指導
在平時學習中，讓學生認真審題，指導學生怎樣答題，明確答題的要點是什么，特別是閱讀中不要落答題點。
（5）、加強試后檢查的訓練
平時學習中，做試卷時要求學生一定要仔細地檢查，發現錯誤及時糾正，長期堅持訓練，讓學生養成檢查的好習慣。（6）、繼續加強良好的書寫習慣的培養。從本次檢測看，學生的書寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養成良好的習慣不是一朝一夕的事情，一定要堅持不懈的去落實。要求學生規范書寫，不僅限于寫字課，抄寫生字時，而要時時刻刻要求學生：“提筆即是練字時”，切實把規范書寫這一要求落實到位，才能真正養成良好的書寫習慣。
以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學生的教學方法。
第三篇：六年級語文半期
六年級下學期語文期中考試卷
班級 ：姓名 ：得分：
一、讀拼音，寫字詞（注意把字寫得工整美觀）（5分）
qínmiǎnduànliànbiāncèsī kōngjiànguàn()()()()
二、比一比，組詞語(4分)
析()躁()竣()協()折()燥()峻()脅（）
三、把下面的詞語補充完整。（4分）
可見一()()然大悟()不經心精兵（）政
座無()席舍本（）末發（）圖強革故()新
四、按要求寫句子（12分）
1．爸爸說：“對世博會的了解我真不如你們！”（改成轉述句）________________________________________________________ 2．面對此情此景，我們怎能無動于衷？（改成陳述句）
________________________________________________________ 3．這山可真高?。。ǜ某煽鋸埦洌?/p>
________________________________________________________
4太陽離我．們這么遠。太陽和我們的關系非常密切。（用恰當的關聯詞合并為一句話）________________________________________________________
5．我在乒乓球決賽中打敗了王軍得了冠軍。（不加上標點符號表示兩種同的意思）（1）________________________________________________________
（2）________________________________________________________ 6．用修改符號在原句上修改下面的病句。
（1）桃子、蘋果、西紅柿、梨都是人們喜歡吃的水果。
（2）每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。
7．根據“大方”的不同意思造句。
（1）不小氣。_______________________________________________________（2）不拘束。_______________________________________________________ 8．仿照下面的句式，補寫句子，構成一組排比句。
媽媽的頭發白了，把滿頭黑發給了我；______________________,___________________；___________________,__________________.五、選擇合適的詞語填空（2分）
翅膀源泉方向盤海洋
書是知識的（），力量的（），智慧的()，生活的（）。
六、補充下面句子（7分）
1．操千曲而后聲,_______________.《文心雕龍》 2._______________,種德者必養其心。《傳習錄》3.千門萬戶曈曈日，______________?！对铡?4.______________，報得三春暉。５.粉身碎骨全不怕，______________． ６.______________，任爾東西南北風。
７.______________，青春作伴好還鄉。
七、判斷下列說法對的打“√”，錯的打“×”（5分）
1.《桃花心木》一文采用了“借物喻人”的寫作方法。（）
2.《西游記》、《 三國演義 》、《 紅樓夢 》、《水滸傳》是我國的四大名著。（）3.詩句“霜葉紅于二月花”描寫的是秋天的景象。（）4.“黃鼠狼給雞拜年----沒安好心“中的破折號表示解釋說明（）5.精衛填海、負荊請罪、邯鄲學步三個成語都出自歷史故事。（）
八、閱讀（31分）
（一）課內閱讀《凡卡》中的（片斷）（16分）
凡卡吸了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去 “昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??” 1.“打”在字典中有5種解釋：用手或器具撞擊物體； 毆打；自，從；購買；派，安排。（3分）
A.在這段話中“打發”的“打”應取第____種解釋。B.“打酒”的“打”應取第___種解釋。C.“挨了一頓打”的“打”應取第____種解釋。2.凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情(2分)A親熱B蔑視C仇視D.厭惡
3.喜愛找出凡卡挨打的動詞________________（2分）4.把第二段分成兩層（用雙豎線隔開）。（2分）
5.這段話從_________、________、________三方面寫出凡卡學徒生活的_______（5分）6．在讀“親愛的爺爺??我就要死了”這部分時，應用第（）感情來朗讀。（2分）1.要表達出急切而痛苦的心情;2.要表達充滿信心的心情
（二）課外閱讀（15分）雙休日，我去醫院看望一位朋友。xKb1.Co m
等公交車的人很多，每一輛公交車里都擠得滿滿的，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫院看病，與我同路。
車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個姑娘突然站起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而
且只有幾站路，站一會就到了。
姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ荨?/p>
公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對話：“爸，傷口疼了吧？““一點點吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”
“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有所顧慮了??”
我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍著可以避免的痛楚，成全了那個姑娘的善良。成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！
1.請給短文取一個合適的題目(2分)2.聯系上下文理解詞語（2分）
人滿為患——_________________________________________________________成全——_________________________________________________________
3.讓座給老人的過程中，姑娘神情發生了一連串的變化：（）—（）—（）。從這一連串神情變化中，你體會到什么？（2分）
4.“我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。”在文中，“隱情”指的是。（1分）
5.與文中畫線句子相照應的句子是（）（1分）
A我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。B老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝。
C我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。6.用簡潔的語言概括短文的主要內容（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________.7.“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句話中第一個“善良”在文中指的是_____________________________________，第二個“善良”在文中指的是_________________________________________。這句話在全文的作用是_________________________________。（3分）
8.請聯系短文內容，談談你對“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句話的理解。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、習作表達（30分）
請選擇一題完成習作。
1．讀后感。讀了上面那篇短文以后，你一定有不少的想法和感受，請你寫一篇不少于400字的讀后感。題目自擬。
2．話題作文。請你以“童年”為話題，寫一篇不少于400字的文章。題目自擬。內容具體，條理清楚，語句通順，感情真實，文中不出現真實的班級和人名。
第四篇：一年級語文半期
一年級2010—2011上期語文半期考試題
一、語文基礎知識。（25分）
１、給下列加點字注意。
夙愿愧疚昭示掂量齜牙微蹙半晌 閑侃裝裱打烊撫恤鐫刻 ．．．．．．．．．．．．２、下列詞語中書寫正確的一項是（）。
A、迫在眉急驚黃失措人聲鼎沸 不容置疑
B、鋒芒畢露恍然大悟鬼使神差 相濡以沫
C、鬼斧神公萬劫不復悵然以至 門當戶對
D、無動于衷厄除云開對答如流 袖手旁觀
３、下列句子中加點詞書寫正確的一項是（）。
A、他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船，來勢兇兇地向丑小鴨走來。．．．．
B、我到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，不禁簌簌的流下眼淚。．．．．
C、（清國留學生）除下帽來，油光可見，宛如小姑娘的發一般。．．．．
D、富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。．．．．
4、下面的句子沒有語病的一項是（）。
A、廣安的春天是一個美麗而迷人的地方。
B、對于大學畢業生就業難的問題，引起了全社會的極大關注。
C、本小區新建了若干垃圾回收點。
D、夏天的鼓山，真是我們納涼避暑，休閑娛樂的季節。
5、作家、作品及相關信息搭配有誤的一項（）。
A、《我很重要》—畢淑敏—《紅處方》《血玲瓏》
B、《我的母親》—舒慶春—《四世同堂》《月牙兒》
C、談歌—《絕品》—當代作家
D、《小提琴的力量》—布里奇斯—澳大利亞小提琴家
6、下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）。
A、老師出的作文題目是‘你將來想成為怎樣的人’，全體學生都寫了。
B、母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進門，街門全是開著的。
C、“如何使得？使、使、使不得啊。”王商人驚了臉，口吃起來。
D、“喂？孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”
二、閱讀（15分）
當我在小學畢了來的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學?！品埵?，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學之后，三姐結了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同支撐的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰的一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣曖。大家都怕她暈過去?？墒牵龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐出嫁了，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。刀子還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和刀子說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆了一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，無卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫倥沃伊耍讶肓送粒?/p>
１、本段寫了幾件事？
２、分析“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”一句中的動詞的作用？
３、再出本段中的一組反義詞。
４、本文中母親的形象給你留下什么印象？
5、下列選項中不正確的一項是（）。
A、從母親那里作者學到了許多的好習慣。
B、本文體現了雙重的“愛”有母親對兒子的愛，兒子對母親的愛。
C、反復說“我”體現了心情難過，飽含著心疼母親的感情。
D、作者是一個不孝之子，因為她母親去世后都一直未回來。
三、填空題。（每空0.5分，共15分）
1、積累材料的方法可概括為四個字：_________________。
2、記敘文按寫作對象可分為__________________。
第五篇：語文半期
一． 積累運用
1.古詩文名句填空。(內容6分，書寫2分)
（1）獨坐幽篁里，___________。
（2）《峨眉山月歌》詩中連用了五個地名的詩句__________，___________。
（3）____________，上有黃鸝深樹鳴。
（4）《木蘭詩》中，描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子__________，___________。
二．選擇題（2——5題。共8分，每小題2分。）
2.下列注音有誤的一項是（C）
A.B.驪歌(lí)花圃(pǔ)腳踝(huái)涉獵(sha)
C.(chà)
D.3.下列詞語書寫無誤的一項是（D）
A.氣勢磅礴來勢洶洶荒草萋萋驚濤澎拜
B.浩浩蕩蕩炯乎不同雜亂無章鮮為人知
C.鞠躬盡瘁婦儒皆知惹人注目一拍既合D.人聲鼎沸九曲連環亦復如是家喻戶曉
4.下列成語解釋有誤的一項是（B）
A．人跡罕至：罕：少。人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。
B．鋒芒畢露：畢露：完全顯露。兇惡的意圖全都顯露出來。
C．堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。
D．息息相通：共同呼吸。形容彼此的關系非常密切。
5.下列作家作品搭配不正確的一項是（D）
A.《從百草園到三味書屋》————魯迅————《朝花夕拾》
B.《孫權勸學》————司馬光————《資治通鑒》
C.《土地的誓言》————端木蕻良————日本作家
D.《福樓拜家的星期天》————莫泊桑————法國作家
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