第一篇：幼兒園學前教育工作自查報告
幼兒園學前教育工作自查報告（精選7篇）
辛苦的工作在不經意間已告一段落了，回眸過去這段時間的工作，有驚喜，也有不足，需要認真地為此寫一份自查報告。好的自查報告都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園學前教育工作自查報告（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園學前教育工作自查報告1一、基本情況
為了做好學前教育與小學教育的銜接工作，遵循兒童發展的規律，根據上級文件精神，我校開設了學前班一個。學生17個，學生年齡在5周歲至6周歲之間，學前班課程由兩位教師擔任。另外隸屬學校轄區內，開設了兩所私立幼兒園，一所幼兒園是小天使幼兒園，共設大中小班三個班級，在園學生78人，教職工5人；另一所幼兒園是童院幼兒園，共開設大中小班三個班級，在園學生68人，全園教職工7人。
二、工作運行及管理
學校學前班、兩所幼兒園教學工作運作正常，家長和社會人士對辦學行為比較滿意。本校學前班教學業務直接由學校管理，轄區兩所幼兒園教學業務、安全工作由學校管理。
三、主要工作
（一）加強領導，提高對學前教學的認識
學前工作由一名副校長分管，學校多次召開學前教育專題會議，組織教師學習上級關于學前教育的相關文件。通過學習不斷提高學前教師的思想認識。
（二）依法依規，加強學前幼教管理
1、依法依規，開齊課程。
2、遵循兒童發展規律，開展適合兒童的活動。
3、改善辦學（園）條件，增添教學保育設施。
4、加強教師培訓，提高學前教師和幼兒教師的業務水平。
5、以人為本，加強幼兒的安全管理。
四、存在問題和工作建議
存在問題
1、學前班管理有待規范。
2、轄區內兩所幼兒園辦園資格沒有得到主管部門認定。
建議：開發區經濟發展很快，幼兒教育不適應開發區的發展，建議開發區辦一所規范的標準較高的公辦幼兒園。
幼兒園學前教育工作自查報告2我校認真貫徹縣教育局會議精神，切實加強領導，按照縣局要求和鎮政府指示，由鎮政府分管鎮長牽頭，中心校組織人員采取有力措施，對轄區幼兒園進行了全面細致的檢查，現將檢查結果匯報如下：
一、基本情況附表
略
二、存在的共性問題
1、對檔案記錄不知如何整理，許多幼兒園連門口來人登記都沒有，檔案材料基本是空白。
2、多數幼兒園園長不能及時召開全體教師會議傳達鎮上級會議精神。召開的安全會議也沒有傳達記錄。
3、大多數幼兒園沒有專職保安，園長身兼數職。
4、個別幼兒園臟亂差，食堂不夠衛生，還有的讓幼兒中午睡在課桌上。
三、個別園所突出問題
1、小天才幼兒園，接送車輛未年審，司機無證駕駛，多次勸說未果。
2、童星幼兒園，有一口教室墻體出現一分的裂縫，多次勸其停用，始終沒有得到落實。
3、樂樂幼兒園存在接送車輛超載現象，無法得到有效控制。
四、存在困難
學校不是執法單位，無權對未取得辦園資格民辦幼兒園進行處罰和關停，只能對其引導、說服教育別無他法。迫切希望政府領導加強執法力度，教育局領導加強督導檢查力度，共同推進我鎮學前教育事業健康和諧發展。
幼兒園學前教育工作自查報告3在教育局及學區領導的關心指導下，在廣大幼兒園家長及社會各界的大力支持下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等教育法規和相關教育政策；并根據實際情況，針對幼兒特點，堅持“保教結合、以保為主、以保促教”；“寓教于樂”的辦學原則，開發幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎。通過自查，本園總結經驗教訓，得出以下認識，現匯報如下，以期得到領導們的批評指正：
一、園內基本情況及設備設施簡介。
我園有教學班5個，大班2個，中班2個，小班1個，在園幼兒115人，在園教職工13人，其中專職幼兒教師2人，班額人數控制在規定范圍內。每個幼兒均有桌椅及午休床，均達安全標準。教學設備包括電子琴3架，網絡電視6臺，大型活動器械2套；廚房有防蠅、飲水設備，冰箱一臺和必需的炊具餐具；我園還備有紫外線消毒燈等設備。
我園園舍堅固，采光較好，空氣流通。園內園外無污染，無噪音，適合幼兒在此學習生活。本園園舍開放，能及時疏通幼兒，安全系數高。
二、優化師資隊伍建設，夯實學前教育內驅力。
我園有教師11人，我們擁有一支年輕、進取、有活力的師資隊伍。教師的發展才是教學的發展，為此，我們從教學研究和師資培訓兩個方面，開展了一系列內容豐富、形式多樣的主題活動。
一是一個月召開一次主題研討會，組織教師認真學習《綱要》和《指南》，解決教師角色轉變問題，預防和制止幼兒教學小學化的惡性發展。
二是開展“教育沙龍”活動，作為一名幼教工作者，對教師個人素質要求很高。教師要會唱、跳、畫、剪、為錘煉和夯實教師基本功，我們規定每周一張簡筆畫，一個月會唱兩兒歌，一個月學會一個幼兒舞蹈。
三是認真扎實開展好聽、評課活動。各教研組長擬定好教師講課計劃，各講課教師精心備課，精心制作課件，各教研組組長組織教師認真評課，講課教師針對評課組意見，對所講的公開課再認真整改，力爭出精品，出成果。
四是開展走出去、請進來的培訓活動。一年來，我們先后組織教師東明、赤峰、呼市等地學習，參加培訓教師回園后對教師作二期培訓，形成“以點帶面，聯體互動”的培訓格局。
三、園內開展的活動。
1、認真貫徹國家教育方針，認真學習并遵守國家法律法規和各項政策，認真落實幼兒園各項管理制度。
2、每周五下午放學前半小時的開放活動，增進家長與教師間的交流與溝通。
3、我園為貫徹素質教育，豐富幼兒生活，還舉辦了慶祝六一文藝表演，家長半日開放活動、元旦迎新年文藝表演，鍛煉了幼兒的身體和表現自我的勇氣，以及團隊之間和幼兒之間協調的能力。
四、園內嚴格的衛生與嚴密的安全防范措施。
我園從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。廚房按規定設置，并經有關部門檢查合格，獲得“衛生許可證”。建立食堂食品衛生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。并按照規定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。
我園經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育，將之與幼兒活動結合起來。每月一次的安全演練，活動前有計劃，活動后有總結，活動過程有記載。
堅持晨檢，午檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。并做好服藥記錄，讓家長簽字。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作；堅持接送幼兒家長確認，確保幼兒安全離園。
五、園內的教育教學管理。
我園自開辦以來，就建立健全各種規章制度，每學期制定學期計劃和總結，總結經驗教訓，以便在以后的工作中興利除弊，揚長避短。
我園每班每周均根據幼兒實際情況制定計劃，積極創設與教育相適應的環境，為幼兒提供足夠的活動材料，活動范圍和活動空間，讓幼兒充分展示其能力，開發其潛能。
在語言、計算、音樂、舞蹈、繪畫等教學活動中，將游戲與教學活動很好的結合起來，讓幼兒愉快的接受學習。
在舞蹈教學中，將身體協調性的訓練和孩子的'興趣結合起來，在舞蹈的內容中融入孩子喜聞樂見的故事情節，既鍛煉了幼兒的身體，培養了他們對于美的認識，又讓他們感到快樂。
在美術教學活動中，教師在基本畫法訓練的基礎上，充分給予幼兒想象的空間，并創設情景，讓幼兒自由發揮，教師加以指導，使幼兒的繪畫充分保持其童趣童雅，不受拘束，開發幼兒的想象力。
我園常年實行每周做計劃制度，對幼兒一周的工作從保教兩方面做出總結，吸取經驗，總結教訓。定期開展教研活動，組織教師參觀學習他人的經驗，讓每個教師得到鍛煉，讓教師繼續學習，不斷進步。
六、園內的經費管理。
加強財務管理，做到公開公正。認真落實《教育局關于加強幼兒園財務管理工作的的意見》，嚴格執行教育局的有關規定，不超過標準收取保育費、管理費。向家長進行幼兒園收費公示，公開投訴舉報電話，隨時接受家長的監督。
我園按國家規定辦園，并根據規定和本地區實際情況收取管理費和保育費，將費用進行合理合法而有效的開支。
七、加強家園聯系，促進保教工作開展。
園內利用早晚接送幼兒的機會與家長及時聯系溝通，將家長聯系納入周計劃，讓家長更好的了解幼兒在園情況；并設立家長聯系冊，將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊，并通知家長，讓生病幼兒得到及時醫治。我園還利用書面意見建議表，讓幼兒的情況得到家長的及時反饋，為保教工作的進一步開展提供有效的信息。我園并定期開展家訪，舉辦各種有趣的活動，讓家長到園與幼兒一同參加，使聯系工作在輕松友好的氣氛中進行，以增進家園聯系。
八、存在的問題及未來發展規劃。
展望未來，任重道遠，與先進幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設上有較大的差距，突出表現在：
一是幼兒師資隊伍建設有待優化。目前，幼兒教師都是以前小學教師轉崗而來，優化師資隊伍、提高教師專業素質迫在眉睫，必須加大對目前小學轉崗教師的培訓力度，逐步加強學前教育專業人才的培養，以促進學前教育的優質發展。
二是幼兒園“小學化”傾向的糾正還需要更多強有力措施，實行全旗一盤棋的方法，集中糾偏，真正實現讓幼兒健康快樂成長。
一分耕耘一分收獲，在教育局和學區領導的關心與支持下我園的各項工作有了新的起色，逐步步入規范化軌道，在此我們清醒地認識到，幼兒園面臨新的挑戰，要使辦園水平真正適應新形勢發展的需要，能夠在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需不斷努力，同時懇請各位領導能給予我們指導，使我們在管理方面，教研方面取得成果，真正成為孩子最喜愛的幼兒園，家長最放心的幼兒園，為孩子們健康成長撐起一片藍天。
幼兒園學前教育工作自查報告4為切實加強幼兒園的分類指導和管理，促使幼兒園工作更加規范化、科學化，全面提高幼兒園的教育質量，保證幼教事業的健康發展，對照《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育綱要》，《甘肅省幼兒園分類評估標準》對我校幼兒園工作自查如下：
一、規模及園舍設備（總分20分，自查16分）
1、我校幼兒園設班兩個，按年齡進行了編班，中班14人，大班17人。
2、幼兒園設在教學樓內，房屋堅固安全，光線較好，環境清潔。
3、幼兒園有幼兒活動室，幼兒廁所達到了相應標準，有專門的幼教辦公室，幼兒人均使用面積達到4m2以上。
4、園內配有符合幼兒使用的桌椅。
5、園內有保健箱、視力表、體重測量器、常用藥物及消毒用品。
6、園內為幼兒配有一定數量的玩具，大型體育活動器械4件，小型體育活動器械4種，玩具平均每人5件以上；圖書每人5冊以上，擺放合理，發揮了應有的作用，園內的電子琴一架，收錄機一臺，dvd播放機一臺。
7、園內的幼兒飲水設備和消毒設備，缺少冷藏設備。
8、園容園貌兒童化，教育化，有幼兒專門的活動場地。
二、教職工編制及素質
1、園內能基本按標準配備人員，有熱愛幼教工作，具有中師畢業學歷，工作25年以上的園長一名。有熱愛幼教工作，具有中師畢業的教師兩名。
2、園內有高中學歷的兼職保育員和保鍵員一名。
三、衛生保鍵（總分20分，自查19分）
1、園內能嚴格執行《幼兒園衛生保鍵制度》，學年初有計劃，學年末有總結。
2、能嚴格執行衛生部門規定的健康檢查制度，配合衛生部門對幼兒、工作人員進行基本的健康體檢。
3、能夠堅持每日晨檢及全日觀察，對幼兒能每年體檢一次，按要求做好了體重、身高、視力的測量，按時完成預防接種工作，能做好消毒工作。
4、有幼兒一日生活作息制度，飲食衛生、營養基本合理，保證了幼兒的飲水供應，食堂能嚴格執行《食品衛生法》。
5、能開展幼兒健康教育，從小養成幼兒的衛生習慣。室內衛生清潔整齊，參經常進行安全教育，全年無重大責任事故。
6、建立健全各種衛生保健制度和幼兒健康檔案，各種記錄完整，能對幼兒的健康做出評價。
四、教育教學（總分30分，自查30分）
1、能基本遵循幼兒身心發展的規律，教師有正確的教育觀和兒童觀，做到了教育和保育相結合，能對幼兒進行德、智、體、美、勞諸方面的教育，注意了面向全體幼兒。
2、每學期年內有教育教學工作計劃，各班有周安排，活動落實到位，每月有教學活動情況記錄及總結。還注意培養幼兒良好的生活習慣和生活自理能力。
3、能開展內容豐富的游戲活動，能調動幼兒活動的積極性，保證了幼兒戶外活動的時間。
4、幼兒有一日生活常規要求，作息制度基本合理，注意動靜結合和幼兒實踐活動，能照顧幼兒的生活。
5、教師正確的教育方法和技能，在一日活動中能注意調動幼兒學習、活動積極性、注意正面教育，無體罰和變相體罰行為。教師注重普通話的推廣。
6、能開展一些教研活動，教師有備課記錄，注意了幼小銜接，建立了教師檔案。
7、能定期召開家長座談會，交流幼兒的學習生活情況，互相結合教育，注意改進工作。
五、行政管理（總分xx分，自查xx分）
1、能夠貫徹《幼兒園工作規程》，有辦園目標和措施，保教結合，能為社會，家長，幼兒服務，園風正在形成。
2、園內領導班子健全，作風民主，各種制度健全，能嚴格按照各種制度進行工作。
3、財務制度健全，開支合理。
幼兒園學前教育工作自查報告5根據《學前教育督導評估暫行辦法》有關要求，結合我鄉學前教育情況，逐條對照《學前教育督導評估指標體系》中提出的六項“自查重點內容”，認真組織自查自評，自查結果如下：
一、政府職責
1、重視并切實加強對大力發展學前教育的領導，成立有學前教育工作領導小組，管理體制與工作體制健全。
2、制定切實可行的學前教育發展規劃和三年行動計劃，其目標明確，措施具體，突出針對性、可操作性。
3、督促檢查、考核獎懲和問責機制健全。
二、經費投入
4、學前教育經費除教師工資外無投入。
5、沒有學前班生均經費標準和生均財政撥款標準。6、國家支持學前教育發展的項目經費使用規范、合理，沒有社會力量辦園和捐資助園；學前教育資助制度，發展殘疾兒童學前康復教育更是一片空白。
三、園所建設
7、擴大普惠性學前教育資源。因人口稀少且居住分散的緣由至今我鄉無公辦獨立幼兒園，民辦幼兒園。
8、學校布局合理，方便就近。我鄉尚未建設公辦中心幼兒園，大村更沒有獨立建園。
9、滿足幼兒活動和發展需要的設施設備全無。
四、隊伍建設
10、合理確定幼兒教師生師比，全鄉5個學前班教師配備10人，教職工緊缺；健全幼兒教師準入制度，嚴把入口關；多渠道保證師資的供給，滿足學前教育發展需求。
11、完善學前教育師資培養培訓體系，擴大學前教師的培養，加大學前教師的培訓力度，增強培訓的針對性，有助于教師專業素質的提高。
12、依法落實學前教育教師地位和待遇，切實維護教師合法權益。
五、規范管理
13、嚴格執行幼兒園準入制度，制定各種類型幼兒園的辦園標準，實行幼兒園審批登記和年檢制度。對無證辦園進行全面排查登記，實行分類治理，妥善解決無證辦園問題。我鄉不存在這一塊工作情況。
14、學校嚴格執行學前教育收費標準，規范學前教育收費工作。
15、學校重視學前幼兒的安全保障和衛生健康工作，各項安全管理、衛生保健、飲食與健康工作制度和安全責任制健全。
16、落實《幼兒園教育指導綱要》，加強對學前班保教工作的指導，開展保教質量監測評估工作，有效解決“小學化”傾向和問題。
六、發展水平
17、學前兩年教育毛入學率達98%。
18、覆蓋面廣，有5個學前班，無獨立幼兒園。
19、學前教育財政20xx年投入12萬，20xx年總投入16萬，學前教育財政20xx年投入25萬，投入所占比例明顯提高。(教師工資)
20、我鄉10位學前班教師均取得教師資格證。
21、保教質量明顯提高。
22、社會對當地提供的學前教育的滿意度高。
七、自查評分情況
1、沒有社會力量辦園和捐資助園；學前教育資助制度，發展殘疾兒童學前康復教育更是一片空白，扣3分；
2、我鄉尚未建設公辦中心幼兒園，民辦幼兒園，大村更沒有獨立建園扣17分；
3、學校幼兒活動設備全無，扣3分；
4、沒有專項投入扣3分；
5、沒有學前聯席會議制度、無相關責任考核及表彰獎勵，無預算內相關撥款，教師培訓率不足等共扣28分；
4、白楊鄉中心學校學前教育督導自查最后得分46分。
幼兒園學前教育工作自查報告6為了深入貫徹落實《教育部規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（黑教基二〔20xx〕12號、齊教基二發〔20xx〕1號）和縣教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，幼兒園嚴格按照上級有關文件要求，迅速組織全體幼兒教師學習文件精神，并對照通知要求逐一開展自查工作：
一、建立組織，領導重視
幼兒園成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由園長為組長、幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園規程》和有關文件精神，教師們提高了思想認識，明確了工作目標。
二、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。
1、樹立端正的的辦園理念
幼兒園的辦園目標是：以《綱要》精神為指導，以五大領域為軸線，以素質教育為基礎，秉承“寓教于樂”的教育理念；突出科學啟蒙教育特色；堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨；實現“面向全體幼兒，培養好奇、好問、好學、健康樂群、善于發現、勇于表達、全面和諧發展的有個性的接班人，為幼兒一生的發展打好基礎，為家長提供優質服務”的辦園目標。
2、堅持科學的教育方式
（1）我園在保教工作中以游戲為基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環境中審美”，注重活動和創造性游戲的開展。從不開設興趣班、特長班、實驗班等強化訓練活動，也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教育內容；也沒有給幼兒布置家庭作業的現象。
（2）、幼兒園一日活動的組織在動靜交替中，以游戲為基本活動形式，保證了每天活動不少于一小時，符合了幼兒教育規律、有利于幼兒身心健康的活動。
（3）、活動中，主要通過感知和表象認識事物，動手操作、游戲是他們的學習主要學習形式。因此，教師努力創造適宜幼兒“玩中學、做中學、想中學、看中學、議中學、用中學、聽中學”的教育環境，盡量讓幼兒親身參加各種操作，探索活動，保證每個幼兒都有機會感受探究過程和方法，從而真正體驗到發現的樂趣與成功的快樂。
每學期根據計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育。如：以“感恩—媽媽我愛您”為主題的教育活動；以繪畫、手工展示幼兒美術作品；以“快樂節日”、“放飛童心”為主題的六一文藝匯演。各項活動面向全體幼兒，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。
三、努力創造適宜幼兒發展的育人環境
1、創設充滿童趣的生活和活動環境
我園現有完整的幼兒活動場所，設有符合標準、安全的活動設施。每個教學活動室都有29寸電視、DVD和樂器，滿足幼兒生活與學習的需要。
樓內為幼兒創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動室，使幼兒在玩中求發展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果；樓梯、走廊墻壁上，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念。同時，室內增添了衛生間和（衣帽間），為學生提高了方便。
2.營造溫馨、和諧的育人氛圍
為幼兒創設良好的心理環境，教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保育保教質量取信于家長、幼兒。
總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象。今后我們仍將以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量！
幼兒園學前教育工作自查報告7根據上級的要求，我校對學校管轄范圍內的學前教育各類辦學機構進行了全面自查，現將年度自查情況匯報如下：
一、學前教育辦學的基本情況
我校管轄范圍內現有中心幼兒園一所、村小幼兒園三所，其中中心幼兒園在校學生130余人，各村小幼兒園共有在校學生80余人。中心幼兒園辦學地點設在原清和中心完小處，辦學條件達標；各村小幼兒園辦學地點設在各村小處，三個幼兒園分別為車田幼兒園、芙蓉幼兒園、長樂幼兒園。
二、學前教育辦學行為規范
我校中心幼兒園和各村小幼兒園在辦學行為上嚴格按照上級有關文件要求執行，收費標準以上級關于學前教育收費標準為準，根據鄉鎮學校的條件進行了略微調低，各村小幼兒園收費標準低于中心校幼兒園。同時由于全鄉只有一所中心幼兒園而無其他民辦幼兒園，在幼兒園升一年級時不存在入園與入學掛鉤的情況。今年以來，學校加大對于學前教育的投入，各項辦學條件不斷改善，學生家長對辦學情況滿意率不斷提升，生源得到保證，入園率達到100%。
三、安全管理規范到位
學校中心幼兒園高度重視安全管理工作，重點做好校車的管理、接送工作。學校購置專車，聘請專人接送，接送司機各種手續齊全且與學校簽定了學生接送協議。對校車實行了定期安全檢查制度，確保了校車的安全運行。今年下期，為了有效做好H1N1的防控工作，中心幼兒園特別重視晨檢工作和食品安全工作，對園內辦學設施還進行了安全隱患排查和安全工作責任追究制，全年未發生任何安全責任事故，實現了安全辦園的目標。
四、注重規劃，確保幼兒教育可持續發展
根據上級關于建立一鄉一中心幼兒園、確保幼兒入園率達到100%的要求，我校在幼兒教育發展規劃上立足長遠，注重規劃，制定了《清和中心校學前教育五年發展規劃》，對今年的發展和工作進行了具體而明確的規劃：一是逐年增加投入；二是逐步完善管理；三是加強管理人員培訓。目前各種工作有序開展，基本確保了我校幼兒園規范、安全運行。
五、師資隊伍得到有效保障
中心幼兒園對教師及相關人員實行嚴格的準入制度，加強了專業教師隊伍建設，學校為確保幼兒教育的健康發展，培養了兩名專業教師，對外招聘教師則堅持“三證”達標原則，持證上崗，保育員同樣持證上崗。目前，學校教師的工作受到了學生家長的肯定，為我校中心幼兒園的創建，奠定了良好的師資素質，贏得了辦學聲譽。
第二篇：學前教育工作情況匯報
**市學前教育工作情況匯報
**市教育局 2013年4月23日
近幾年來，我市學前教育在**市委、政府的堅強領導下，在各部門、社會各屆的大力支持下，以“安全、穩定、規范、發展”為宗旨，突出“真誠服務、大力支持、正確引導、依法管理、規范行為、促進發展”工作重點，全面貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發[2010]41號）和《**省人民政府關于加快學前教育發展的意見》（*政[2010]24號）精神，將學前教育融入**新區同規劃、同布局、同發展，取得了“教育環境不斷優化、辦學條件不斷改善、教育行為不斷規范、保教質量不斷提高”的喜人成績。較好地解決了當前我市存在的“入園難”的問題，較好地滿足了我市適齡幼兒入園需求。
**市人大高度重視學前教育工作，適時開展調研指導、檢查督促、依法監督，有效地促進了**市學前教育的發展。在此，我代表**市教育局向人大高度重視、支持學前教育工作表示衷心的感謝！下面，我就**市學前教育工作情況簡要匯報如下。
一、基本情況
目前，我市有公民辦幼兒園37所（其中公辦幼兒園16所，取得辦學許可證的民辦幼兒園21所），農村幼兒班112個，未取得辦學許可證的民辦幼兒園有17所。除未取得辦學許可證的民辦幼兒數外，全市在園幼兒11300人，其中城區（含城鄉結合部）在園幼兒5853人（公辦幼兒園2419人）。全市學前三年毛入園率110.22%，學前一年入園率99%，位居**市的前列，基本實現了普及學前三年教育的目標。全市公辦幼兒園教師核編數356人，目前全市公辦教師198人，缺編158人，自聘教師122人；已取得辦學許可證的民辦幼兒園教師有231人，其中取得教師資格證的教師有20多人，約占教師總數的11 %左右。**幼兒園為省級示范性幼兒園，**幼兒園、**幼兒園正在爭創**市級示范性幼兒園，鄉鎮（街道）中心幼兒園均為**市級示范性幼兒園。經過多年的努力，我市已基本形成了“以公辦幼兒園為主導，民辦幼兒園為主體，公民辦幼兒園協調發展”的格局。
二、主要做法與成效
（一）加強學前教育組織領導。為加強幼兒園的教育教學管理，促進學前教育科學發展、跨越發展，我局確定一名局領導具體抓公辦幼兒園的教育教學管理工作，確定一名督導室領導具體抓民辦幼兒園的教育教學管理工作。成立了**市民辦教育管理辦公室、公民辦幼兒教研室，具體負責組織、協調、開展公民辦幼兒園的教育、教學、教研、管理工作。全市公辦幼兒園班子、處 2 室機構建立健全；取得辦學許可證的民辦幼兒園班子、處室機構基本健全。
幾年來，**市委、政府高度重視學前教育，把學前教育納入建陽經濟社會發展的總體規劃，統籌規劃、統籌安排；把解決適齡兒童“入園難”問題和促進民辦幼兒園健康發展納入“惠民行動”和“民生工程”。為確保學前教育事業健康長足發展，根據國家、省、**市相關文件精神，我市先后建立了“政府統籌、教育部門主管、其它部門配合、社會廣泛參與”的學前教育管理機制和教育主管部門、有關部門分工負責的教育工作機制及市政府牽頭、有關部門參加的學前教育聯席會議制度，定期研究解決學前教育發展中的重點、難點和熱點問題，確保我市學前教育健康發展。
（二）確保公辦學前教育投入。市政府將公辦幼兒園教育經費納入財政預算，公辦幼兒園教師工資全額納入國庫統一發放，公辦幼兒園的辦園經費由市財政全額撥款，新增教育經費向公辦幼兒園傾斜。近三年來，投入學前教育經費達7840萬元，其中用于公辦幼兒園改擴建和新增學位資金2900萬元。為確保學前教育正常運行，市財政每年設立公辦學前教育專項經費35萬元，每年還從城市教育附加費中劃出5％以上比例用于發展公辦學前教育，確保了公辦幼兒園辦學經費的足額投入。
（三）扶持民辦學前教育發展。市政府積極鼓勵、扶持社會團體或個人、村、社區舉辦學前教育，興辦民辦幼兒園，以解決 我市“入園難”的問題，不斷拓展民辦優質學前教育資源。建立了學前教育資助制度，對家庭經濟困難和殘疾兒童接受學前教育給予補助。近三年接受資助的幼兒共有184人次，受助資金達 18.4萬元。市教育局積極爭取上級扶持資金，為民辦幼兒園申請、落實上級民辦教育發展專項資助和獎勵扶持資金。2011年—2012年，為已發證民辦幼兒園人均月收費在150元以下的低收費普惠性民辦黃坑陽光貝貝幼兒園、考亭小太陽幼兒園申請補助，按照100元/年?人的標準予以補貼，共補貼56400元；2012年，又向省上申報了5所示范性民辦幼兒園獎補項目，每所民辦幼兒園獎補3萬元，共計15萬元。
（四）加強學前教育科學管理。一是嚴格辦園準入制度。按照《**省幼兒園（班）登記注冊辦法》、《**省舉辦幼兒園（班）基本條件》、《**市民辦幼兒園管理意見》等法規文件辦理新舉辦的幼兒園。實施教育、消防、衛生、建設等職能部門對新辦民辦幼兒園進行聯合的審核制度，嚴把準入門檻。制定了《**市民辦幼兒園年檢評估細則（試行）》，嚴格民辦幼兒園年審制度，將民辦園規范辦園行為、辦學投入、保教質量、隊伍建設、安全衛生和經費管理等列入年檢評估的重要內容。組成評估組采取“聽、查、看、訪、談”等方法，深入各園所進行客觀公正的評估。對已發證但年檢評定為“不合格”的園所，下發整改通知書，限期整改，經過整改仍不符合要求的，依法責令停辦，吊銷辦園許可證。通過加大年檢力度、統一年檢標準、規范年檢行為，進 一步提高了民辦幼兒園的自律意識，規范了民辦幼兒園的辦園行為。二是加強園所常規管理。每年期初、期中、期末開展對公民辦幼兒園的常規管理工作檢查指導，不定期深入幼兒園開展強對流天氣的安全防范、防震、防火、防溺水、防山體滑坡等方面的安全教育，進一步提高幼兒園的安全防范意識，進一步規范幼兒園的保育行為和秩序。禁止幼兒園參加未經教育部門批準的、違背學前教育規律的各種課題研究、項目實驗及競賽評比活動，禁止違規舉辦各種特色班、興趣班、實驗班、特長班，嚴禁小學招生與幼兒園入讀幼兒掛鉤。三是規范民辦園收費。教育局及時調整充實了民辦教育管理工作領導小組成員，制定下發了《民辦教育管理工作領導小組成員崗位職責》、《教育局機關股室民辦教育管理工作職責》，協同物價局等部門逐一到民辦幼兒園檢查指導，落實民辦幼兒園的收費報備管理工作。加強各鄉鎮（街道）中心校對民辦幼兒園辦園初審、年檢驗證、獎補跟蹤等的監管責任。加強對民辦幼兒園收費行為和經費使用情況的監督，完善備案程序，加強分類指導，實行收費公示制度，接受社會監督，杜絕民辦幼兒園亂收費現象。四是加強安全工作管理。幼兒園的安全工作做到常抓不懈、“警鐘長鳴”。除加強安全設施建設、健全各項安全管理制度和衛生保健制度外，市政府還全面落實安全責任制，明確公安、教育、衛生、消防等相關部門和單位的安全責任，層層簽訂安全責任書。進一步落實物防、人防、技防，配備專職安保人員，嚴格門衛制度，建立全覆蓋的幼兒園安全防護 體系。組織相關部門定期對轄區各類學前教育學校進行安全排查，及時消除各種安全隱患，防止不安全事故的發生。五是開展校車專項整治。今年初，我局會同公安部門根據國家《校車安全管理條例》，按照“不漏一校一園，不漏一車一人”的原則，聯合對全市民辦幼兒園的校車進行了集中的專項整治，使不具備校車資格的13輛民辦幼兒園校車在本學期全部停運，徹底杜絕了校車安全隱患。
（五）提高學前教育保教質量。我市構建了以“城區公辦幼兒園為龍頭和示范、以鄉鎮中心園為骨干、村辦幼兒園為基礎”的公民辦幼兒園并舉的學前教育工作保教體系，切實提高保教質量，取信于民。要求幼兒園認真貫徹落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，促進幼兒茁壯、健康成長。加強對幼兒教玩具、幼兒圖書的配備與指導，為幼兒提供豐富多彩的學習、活動資源和豐富幼兒園的教與學活動，不斷優化教育環境，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。大力開展學前教育科研工作,引導幼兒園立足本園實際,開展園本培訓、技能大賽和崗位練兵活動,提高保教技能、專業素質和保教質量。
（六）提升學前教師綜合素質。學前教育要發展，師資必須先行。我市采取以下做法切實提高公民辦幼兒教師的綜合素質。一是抓師德。落實教師職業道德教育和開展師德師風教育，提高 依法從教觀念。評選名師、骨干教師、優秀青年教師、師德標兵等，樹立教師榜樣，不斷提高幼兒教師的師德水平。二是抓學習。組織教師認真學習了解幼教前沿動態、掌握教育理念，通過外出參觀學習、專家講座、各種競賽活動等，促進教師的專業化成長。三是抓培訓。堅持每學期培訓一項幼兒教師基本功，重點就教師的專業知識、課題研究、教學基本功等方面開展培訓。制定了中長期教師專業發展規劃，短期培訓計劃，分步實施，有效推進。同時開展新教師的崗前、崗中、崗后培訓，提高新教師的專業技能。四是抓教研。抓教研反思活動，在“備課－聽課－說課－評課－議課”實踐中開展反思教學活動，改變以往的“聽課”活動只聽不評、只評不議、只有他評而沒有自評的情況；開展多層次的聽課活動，如聽常態課、匯報課、公開課、示范課等，有效地促進教師的自我反思和駕馭課堂教學的能力。五是結對幫扶。開展“走出去，請進來”活動；發揮示范園的指導、示范、輻射作用；園內教師依據專業特長，開展“一幫一、一對二”結對幫教活動。六是保障經費。每年拿出一定的經費作為教師專業培訓費用。近三年來，我市共派出22 位園長參加了省及**市級園長能力提升培訓；選送 15名教師參加國家、省及**市級骨干教師培訓；20位教師參加國家級遠程教育培訓。
民辦幼兒園還通過與公辦幼兒園結對子，開展“一幫一”、“手拉手”、“教學教研互動”、名師與骨干教師送教、跟班學習等方式，不斷提高民辦幼兒園教師的綜合素質。
（七）科學規劃布局園所建設。我市制定了學前教育發展三年（2011—2013年）建設規劃。2011年，新建第二實驗幼兒園和麻沙中心幼兒園，建筑面積均為3182平方米，總投資828萬元；2012-2013年，新建**幼兒園、**幼兒園，**幼兒園2013年8月投入使用，9月1日正式招生，建設面積2859平方米，投資950萬元。**幼兒園2013年6月開始建設，2014年8月投入使用，建設面積3218平方米，投資480萬元；改擴建**、**、**中心幼兒園教學綜合縷。**中心幼兒園建設面積3200平方米，投資256萬元；**中心幼兒園建設面積3200平方米，投資256萬元；**中心幼兒園建設面積3200平方米，投資128萬元。目前，**中心幼兒園、**中心幼兒園、**中心幼兒園正在規劃籌建中。
大力扶持建設村級小學附屬幼兒園（班）。2012年我市財政下撥75萬元，用于**等15所村級小學附屬幼兒園（班）建設和改善辦園條件；2013年計劃再下撥75萬元，幫助15個村級小學附屬幼兒園（班）恢復辦園（班），逐步改善辦園（班）條件，提高辦園水平和效益。
（八）開展學前教育專項整治。2012年，我局制定下發了《**市清理整頓無證民辦幼兒園工作方案》，按照“屬地管理”的原則對全市無證民辦幼兒園進行了摸底排查和專項清理整頓行動。共查出無證民辦幼兒園21所，根據“可改則限期整改”的原則，4所無證民辦幼兒園通過整改達到辦園條件，于2013 年2月取得了辦學許可證；4所無證民辦幼兒園通過整改達不到辦園條件，正在引導辦園建設中；1所無證民辦幼兒園正在申報中。至2013年3月底，全市無證民辦幼兒園還有17所。通過聯合整治非法舉辦的民辦幼兒園，進一步理順了民辦幼兒園的審批程序，規范了辦園秩序和辦園行為。2013年開學前，我局還通過電視臺全天侯的走字、《今日建陽報》刊登公告等方式向社會、家長公布已取得辦學許可證的園所名單，引導廣大家長理性選擇合格幼兒園，把孩子送到已取得辦園許可證的幼兒園就讀。
三、存在的主要困難和問題
目前我市學前教育資源不足、教師隊伍數量不夠、城鄉區域發展不平衡、無證民辦幼兒園多、辦園經費緊缺等問題還比較突出，還難以整體滿足我市廣大人民群眾對優質學前教育的需求。
一是優質教育資源不足。隨著我市**新區建設步伐和城市化建設進程的加快，城區學前兒童數量急劇增加，城區公辦幼兒園辦學規模小，原城區4所公辦幼兒園（含水東幼兒園）學位遠遠無法滿足社會、家長對優質幼兒園的需求。
二是教師缺補貼不到位。2013年市編辦對我市公辦幼兒園教師編制進行重新核定，從原來的207個增加到356個，目前全市公辦幼兒教師有198人，缺編158人，公辦幼兒園教師數量嚴重不足。雖然2011—2012年，面向社會選優招聘了30名幼兒教師，充實到農村幼兒園任教，2013年計劃擬招42名幼兒教師，將分別充實到城區、農村公辦幼兒園任教，但是還遠遠滿足不了 學前教育發展的需求。目前，公辦幼兒園師資缺乏只好自聘教師，據不完全統計，城區4所公辦幼兒園均自聘8—12名教師不等，這給公辦幼兒園本身辦學經費就相當困難上又“雪上加霜”。民辦幼兒園合格師資更加奇缺且流動性大。目前，我市還尚未落實公辦園在核定教師編制總量內實行編外聘用，每聘用一位教師市財政給予每月1000元的補助和公辦幼兒園由市財政每年每生補助100元的政策。
三是無證幼兒園多難取締。我市無證民辦幼兒園目前還有17所。這類幼兒園由于受利益的趨動，明目張膽地違法辦學招生，多年來始終無法取締。
四是幼兒園管理難度大。一是教育教學工作難開展。由于教師少，上課均成問題，無法進行教育教學教研等方面的深層次研究；無法開展規范化的常規管理和促進學前教育的發展。二是安全隱患多。由于民辦幼兒園活動場地小、少，教室不規范，食宿條件差，很多辦學場地還是租賃的，其房屋結構、安全設施、活動面積、周邊環境等不符合辦園的有關法律規定，達不到辦園的基本條件。加上舉辦者安全意識不強，食堂、宿舍管理不規范，安全隱患得不到及時整改。
五是保教質量難提高。民辦幼兒園專任教師配備師生比例不達標，持證上崗教師比率低。多數村級幼兒園（班）及民辦幼兒園存在“保姆式”和“小學化”的教學傾向，游戲在教學中沒有得到有效實施，教學上注重讀、寫、拼、算，缺乏科學的施教方 法，致使幼兒智力得不到良好的開發。多數民辦幼兒園受到辦學條件的限制，幼兒戶外活動時間難以保證，影響了幼兒的身心健康發展。
四、今后工作思考
一是要積極發展學前教育。目前，**新區建設如火如荼，有效地帶動和促進了建陽城市建設和發展，建陽城區新建了許多住宅小區，規模較大的樓盤比比皆是。據了解，新建的住宅小區均有規劃布局社區辦公點，多數新建的住宅小區卻沒有規劃布局幼兒園。這樣一來，既不利于幼兒就近入學，也不利于優質幼兒園的發展，無法保證幼兒“上好學”。同理，在小區、大樓盤中沒有預留辦園場所，勢必造成在這些地方就無法找到合適的辦園場所，要促進民辦幼兒園的健康發展也成了一句空話。因此，要在市政府的組織協調下，教育局、規劃局、住建局三家聯合辦公，科學規劃，合理布局，進一步促進公民辦幼兒園的協調發展。
二是要大力扶持學前教育。目前，我市已取得辦學許可證的民辦幼兒園普遍存在教師數量不足、學歷層次低、多數教師沒有任職資格證等現象。因此，要穩住民辦幼兒園崗位任教的教師基礎上，市政府要出臺一些政策，采取得力措施，積極鼓勵民辦幼兒教師在崗參加各種進修、培訓學習，提高學歷層次；積極參加教師任職資格證考試取得教師任職資格證書。一視同仁、同等對待民辦幼兒園，進一步加強民辦幼兒園的教育教學教研扶持力度，不斷提高民辦幼兒園的辦園水平和效益。三是要依法改善辦園條件。對于已取得辦園許可證的幼兒園，要在人大依法監督指導下，在政協的組織協調下，由政府出面，組織教育、公安、消防、疾病控制中心、衛生監督、婦幼保健、安監局、工商局、消委會、城鄉建設保障局等職能部門開展對民辦幼兒園、特別是薄弱民辦幼兒園的檢查、指導、管理、監督，促使民辦幼兒園進一步建立健全各類辦園資料，添臵必備的、足量的、達標的各類硬件設施。對長期不能改善辦園條件、辦學效益低下的民辦幼兒園進行有效監督，限期整改，整改不到位的吊銷其辦園許可證。這是一股“頑癥”，必須“綜合治理”。
四是要配齊學前教育教職工數。目前，我市公辦幼兒園教師缺編多、教師數少，自聘教師多、辦園經費少，教育教學工作不能優質開展，社會與家長對幼兒園的壓力大、期望值高。對此，首當其沖的工作就是要逐年配齊公辦幼兒園教職工數。要按照《**省全日制、寄宿制幼兒園和小學附設學前班人員編制標準》（閩編?1990?035號）文件和**市政府《關于進一步加快學前教育發展若干意見》中文件要求逐年配齊教育職工數。市政府必須建立逐年補充足量的幼兒教師的新機制，做到“細水長流”，以防教師“青黃不接”。
五是要盡快落實經費保障機制。目前，我市公辦幼兒園辦園經費十分緊缺，一定程度上影響了辦園條件的改善。希望市政府全盤考慮學前教育的發展，新增教育經費向學前教育傾斜。盡快落實《**市人民政府關于加快學前教育發展的實施意見》（?2011? 23號）文件精神，市財政按公辦幼兒園每生每年給予100元的補助。
以上學前教育工作情況匯報，還不夠具體和全面。發展我市學前教育困難多、時間緊、任務重，但發展與困難并存，發展是主流、是硬道理。我們堅信，在**市委、政府的堅強領導下，在上級教育主管部門的得力指導下，在**市人大的有效監督和支持下，**市學前教育一定會越辦越好，保教質量一定會越來越高，一定能夠實現全體適齡幼兒“有學上”到“上好學”的最終目標。
第三篇：學前教育工作情況匯報
我縣學前教育工作情況匯報
一、基本概況
1、學前教學點
全縣共有公、民辦幼兒園XXX所，教學班XXX個。其中，公辦幼兒園XX所，教學班XX個；民辦幼兒園XX所，教學班XXX個。
2、在園幼兒數
全縣在園幼兒共XXXX人。其中，公辦XXXX人，民辦XXXX人。500人以上規模的幼兒園XX所，200人規模的幼兒園XX所。
3、幼兒教師數
全縣幼兒教師XXX人。其中，縣城XXX人，農村XXX人。大專及以上學歷XXX人，占XX%；幼兒教育專業教師XXX人，占XX%。
二、取得成績
1、發展環境不斷優化
多年來，XX縣黨政高度重視學前教育，把學前教育納入經濟和社會發展的總體規劃，統籌安排。明確提出“到2015年，全縣基本普及學前三年教育”的目標，并提出了一系列切實可行的保障措施，把解決適齡兒童入園難問題納入“惠民行動”和“民生工程”。自2010年起，學前教育工作列入社會主義新農村建設工程和縣委、縣政府重點工作進行立項督查，我縣學前教育的發展環境不斷優化。
2、辦園行為日趨規范
一是堅持依法治教，常規管理日趨規范化、制度化、科學化。認真貫徹落實上級有關學前教育的法律法規，及時擬定學前教育事業發展規劃、相關文件和政策；扎實開展學前教育機構審批注冊工作；牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念，狠抓幼兒園安全工作。
二是完善督導評估體系，加強托幼園所管理，學前教育整體水平不斷提升。將學前教育工作納入對鄉鎮教育工作綜合督導評估。建立綜合督導評估制度，把學前教育事業發展、經費投入與籌措、農村非公辦幼兒教師待遇等列入了督導的重要內容。將基本普及學前三年教育目標落實情況納入到教育督政范疇。制定下發《XX縣鄉級政府基本普及學前三年教育工作督導評估標準》，縣政府教育督導室每年分期分批對各鄉鎮普及學前三年教育工作情況進行督導評估。對縣域學前教育工作進行診斷性評估。每年選定1個片區、抽取部分鄉鎮（街道）及其幼兒園進行評估，總結學前教育工作取得的成績和經驗，分析制約區域學前教育發展的主要因素，提出改進的意見和建議。開展 “十佳幼兒園”評選活動，對幼兒園進行評估定類。
三是實施“三動”發展模式，推動城鄉學前教育均衡發展。在全縣公辦園和民辦園中實行“結網互動，優勢拉動，整體推動”的學前教育發展模式。實現以城帶鄉、城鄉聯動、資源共享、優勢互補、整體發展、共同提高。活動開展以來，全縣共舉辦示范性幼兒園開放活動100余次，開展送教下鄉活動80多次，全縣城鄉幼兒園實現了人力、物力、財力、信息等資源的共享。
3、辦園條件明顯改善
一是以政府投入為主，建設高標準的示范性幼兒園。在財力十分緊張的情況下，先后籌資近1000萬元擴建縣示范幼兒園，并創建為“省級示范幼兒園”，切實解決城區適齡兒童入園難問題。二是多措并舉，加強農村幼兒園建設。一方面抓住國家學前教育三年行動計劃之機遇，加大財政投入，大力實施中心場鎮幼兒園建設；另一方面加快校點布局的調整和教育資源的有效整合，將調整后閑置的校舍改建為幼兒園。三是吸納社會資金，構建多元化辦園格局。積極鼓勵民間資金興辦民辦幼兒園，形成國有公辦、公民自主辦園等多元化投資方式和管理模式。
4、師資水平逐步提高
一是建立了園長、教師考核和資格審定制度，切實加強園長和教師隊伍管理。制定《XX縣幼兒園園長、教師考核意見》和《XX縣幼兒園園長、教師資格審定暫行辦法》，進行嚴格考核和資格認定，統一建檔管理，確保持證上崗。公開招考優秀幼兒專業教師，為幼教師資隊伍補充新鮮血液。二是開展多渠道、多形式培訓，提高幼教師資隊伍的整體素質。啟動名園長、骨干教師培養工程，設立園長、教師培訓經費，每年選派部分優秀園長、骨干教師到高等師范院校接受高層次培訓。同時，采取“請進來、走出去”的辦法，對幼兒園園長、教師進行全員培訓。注重園本培訓和參與式培訓，擴大培訓面，強化教師在培訓中的主體地位，效果良好。三是積極創造條件，努力提高幼兒教師待遇。公辦幼兒教師的工資由縣財政打卡直發，并在評優、評先、職務晉升、職稱評聘等方面，與公辦中小學教師享受同等待遇。
5、保教質量持續提升
一是鼓勵幼兒園積極參與或承擔省、市幼兒教育科學規劃課題研究，以研促學、以研促教。二是創設寬松環境，支持幼兒園自主改革與發展。充分發揮自身優勢，積極探索園本化課程；充分尊重幼兒的人格與權利，根據幼兒身心發展的特點和規律安排幼兒一日活動，并以游戲為基本活動，促進了幼兒身心全面和諧發展，推進幼兒園素質教育的實施。三是提供專業支持，促進教師專業成長。定期組織的幼兒教師教學能手、優質課和教育教學論文評選活動，促進了教師駕馭課堂、教學反思等綜合能力的提高，從而帶動保教質量的提升。
三、努力方向
1、因地制宜，統籌規劃，合理進行園舍建設。
努力擴大農村學前教育資源，充分考慮農村人口分布和流動因素，合理布局，將幼兒園納入農村公共服務基礎設施建設，統一規劃，統一部署，優先實施；充分利用全縣中小學布局調整后剩余的教育資源，改、擴建一批安全、適用的規范化幼兒園；在交通不便、群眾居住分散的鄉村，利用富余公共資源改建幼兒園，切實為幼兒和家長提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學前教育服務；城鎮小區沒有配套幼兒園的，要根據社區規劃和人口規模，配套建設小區幼兒園。
（二）加大投入，整合資源，切實做好教育保障。一是要積極爭取中、省項目資金。抓住國家發展學前教育的大好機遇，對接行業政策，編制我縣學前教育發展規劃，做好前期項目申報工作。今年，我縣將新建5所公立幼兒園，逐步緩解“入園難”問題。二是要堅持以政府和集體投入為主。加大政府投入，將學前教育列入公共財政預算，逐步加大學前教育經費占全縣教育總投入的比例，實行標準化辦園。三是要堅持以公辦教師為主。將幼兒教師列入農村中小學教師編制核定范圍，將中小學超編教師經過轉崗培訓充實到幼兒教師崗位，并大力實施幼兒園園長管理培訓和幼兒園教師專業化培訓，建立一支師德高尚、熱愛兒童、業務精良、結構合理的教師隊伍，切實保證幼兒教育質量。四是要鼓勵社會力量辦園。通過保證合理用地、減免稅費等方式，支持社會力量興辦幼兒園。
第四篇：學前教育工作匯報提綱
** 縣
2**學前教育工作專項督導評估
匯 報 提 綱
**縣人民政府
**縣位于**南部，與**省**市接壤，總面積**平方公里，耕地面積**萬畝，轄**個鄉鎮，**個行政村，總人口*萬。全縣現有各級各類學校**所，其中公辦小學*所、初級中學*所、高級中學*所；有縣直職業教育中心、教師進修學校、臨沂電大**分校、高考補習學校各*所；有民辦中小學*所。全縣共有教職工*人、各級各類在校生*萬人，其中小學生*萬人、初中生*萬人、高中生*萬人。現有各類幼兒園*所，其中注冊登記的幼兒園*所；全縣在園幼兒*萬人；共有幼兒園教職工*人，其中公辦教師*人。學前三年幼兒入園率為*%，學前一年幼兒入園率為*%。省級示范園*處，市級鄉鎮示范園*處，市級一、二類園所*處。
近年來，縣委、縣政府高度重視學前教育工作，認真實施《學前教育三年行動計劃（2011—2013年）》，進一步加大政府投入，突出公辦幼兒園建設，加快形成政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園格局，不斷完善“幼小一體化”管理機制，努力推動全縣學前教育事業快速發展。
一、提高認識，科學規劃，努力推進學前教育快速發展 一是提高思想認識，科學統籌規劃。近年來，縣委、縣政府把發展學前教育納入全縣經濟社會發展規劃和公共服務體系建設，始終把普及學前三年教育、解決“入園難”問題作為改善民生的大事、實事來抓。先后制定出臺了《學前教育三年行動
教體局建立了“班子成員包學校、工作責任到個人”的監管機制，各幼兒園嚴格落實責任，強化安全教育，注重隱患排查與整改，認真組織應急疏散演練，安全工作實現了規范化、制度化。去年以來，縣政府先后*次組織校園安全工作集中大檢查。在全縣幼兒園設置警務室*個，其中，縣鄉財政投入專項資金，在全縣幼兒園配備安保人員*人；并投入資金**萬元，配齊了防爆器械，有效預防了幼兒園安全事故的發生。
五是創新工作，提高保育保教質量。認真貫徹落實《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》，努力促進幼兒身心健康發展，保育教育質量穩步提高。一是規范保教行為。堅持保教并重，注重教育科研和教學改革，重視幼兒生活衛生和學習習慣的養成，在全縣幼兒園統一了教材版本，統一了幼兒在園“一日活動常規”；幼兒教育“小學化”、“托兒化”的現象進一步受到關注，并逐步得到防止和克服。二是豐富幼兒活動。針對幼兒年齡特點，組織孩子開展文藝演出、節日慶祝等活動，寓教于樂，讓幼兒在活動中增長知識，培養能力。三是開展家園合作活動。開辟了多元參與的親子互動平臺，使家長成為教育的參與者、合作者、支持者，密切了家園聯系。組織幼兒教師入戶家訪，及時向家長反饋幼兒在園的表現，共同探討育兒心得，分享孩子成長進步的快樂。
三、正視問題，攻堅克難，努力實現學前教育發展既定目標
我縣的學前教育事業盡管有了較快地發展，取得了不少的成績，但存在的問題也十分突出。一是公辦學前教育資源嚴重不足，制約學前教育整體發展。二是學前教育投入不足，公辦
園的主導格局還未形成。三是民辦幼兒園管理亟待規范，辦園水平不均衡。四是學前教育師資嚴重缺乏，保教水平不高。
下一步我們將緊緊圍繞“學前教育三年行動計劃”的目標任務，著力開展以下工作：
一是突出重點，合理配置學前教育資源。**是農業大縣，八成以上的人口在農村，我們將繼續把加快發展農村學前三年教育作為惠及民生的重點，在加快鄉鎮公辦中心幼兒園建設的基礎上，充分利用農村小學布局調整后的閑置資源建設農村規范化幼兒園；采取縣級政府統籌、鄉（鎮）負責協調、村委會（社區）負責落實的辦法，進一步提高村民委員會或社區集體辦園的積極性，加快集體公辦標準化幼兒園建設進度。
二是加大投入，加快學前教育全面發展。進一步完善學前教育投資體制，增加縣鄉政府對學前教育的投入，其中公辦幼兒園主體工程建設由縣財政按校舍危房改造標準予以補助；新建幼兒園主體完工后，配齊園所設備。同時，逐步建立健全學前教育經費分擔機制，加大對民辦幼兒園的扶持力度，推進全縣學前教育整體水平的提高。
三是強化措施，規范管理民辦園的辦園秩序。鑒于我縣學前教育的實際狀況和發展需要，我們以“引導扶植與關堵淘汰向結合”的方式做好無證幼兒園整治工作，進一步落實《**縣民辦幼兒園管理實施細則》規定，切實規范學前教育機構分類審批和管理的辦法，開展民辦幼兒園辦園達標定級活動，對達標園所進行分類管理。繼續加強幼教法規落實情況的監督檢查，端正辦園指導思想，規范辦園行為。進一步完善審批制度、年檢制度、辦園水平督導評估制度，不斷提高辦園水平。
四是創新機制，解決教師隊伍嚴重短缺問題。師資問題是
第五篇：學前教育工作經驗總結
學前教育工作經驗總結
童年的時光是珍貴的。剛入校園的孩子們天真無邪,孩子們就是得到一塊小小的糖果，就很容易滿足，兒童的生命是主動的、向善的、向真的、向美的。所以，我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價值、有意義。我們成人要發現和欣賞這充滿童真的兒童生活,凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情，給他們一個快樂的童年。
一、常規管理規范化
1、提高領導效能，重視學前班的教育工作。
首先，學校領導者要加強自我修養，刻苦學習，努力提高思想和幼兒教育工作業務水平。其次，要深切了解教職工的工作、生活，關心學前教育工作的老師，為他們排憂解難。此外對學前教育的有效教育的各項工作進行總結，以更好的開展好下一步的工作。在全校營造了一個互相關心、團結協作、人人為學生發展的良好氛圍。
2、建立切合實際的規章制度。
一是落實崗位責任制。明確學前教育的崗位職責，每期定出教學目標和工作責任。二是重視安全教育工作。經常對教職工進行安全思想教育，本著安全第一的原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上。針對學前孩子多動好玩的特性。及時解決存在的安全問題，認真落實安全制度。每期召開家長會，對家長們提出一些很好的建議，進行落實。
3、落實檢查。在日常工作中，有目的對學前班加強檢查力度，主要檢查學生的早讀紀律和中午的活動紀律。
二、教學任務科學化
學校聘請高素質的教師擔任學前教育工作。在教學中，這些教師以學生為本開展教育工作，促進了學生的發展。
1.以活動育人為方法。學前教育工作，凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情。學校不主張把他們當成一年級的預備班去培養，而是讓他們在活動中學。主題活動的選擇適應孩子們需要的，感興趣的。游戲的設計是調動孩子的積極性的，是孩子喜歡的。努力讓孩子在快樂中成長，快樂中學習知識。
2.教師與幼兒建立平等的同伴關系。一方面，讓老師們根據自己教學經驗和不斷的摸索、實踐，抓住良機對孩子們進行“感情投資”，力爭讓每一位孩子在感情上成為同伴。作為老師，不論在言語、動作、表情、在教學活動中，都盡量“兒童化’，拉近和孩子之間的距離，而不是命令式的讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不好。要有方法的消除學前班學生來校的恐懼。另外，教育教師用心對待每一位孩子，要有一顆愛孩子的心是。在生活中，我們要求教師要善于做孩子們的好朋友，時刻關注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發現幼兒的閃光點，讓他們在其樂融融愛巢中快樂的生活。同時教師也要做一個生活中的有心人。孩子發燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯了等等，要積極主動幫助孩子們與妥善解決。
3.注重培養幼兒的良好習慣。
一個良好的行為習慣，可以讓人受益一生，學校重視培養幼兒的行為習慣，一般從以下幾方面著手：
（1）寓行為習慣培養于生活和活動之中，促進兒童的發展。古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。培養幼兒形成良好的行為習慣貫穿于生活和各項活動之間。在組織活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導、討論等各種形式，使幼兒了解應當怎么做，并明白為什么要這樣做。并在實際生活中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。如：當發現孩子的手臟時，衣服扣子或鞋帶松開的時候，鉛筆斷了??都是我們因勢利導的好機會，要鼓勵他們自己動手，教給他們方法，讓他們養成良好的習慣。
（2）注重樹立好榜樣。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”任教的老師要以身作則，做出好榜樣。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時左上右下、說話時正確的使用禮貌用語、答應幼兒的事情都能做到等。（3）重視家校溝通。孩子的進步，成長，離不開教師，更離不開家長教育。幼兒大多數的時間還是在家中，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師校引導，效果可能不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。通過家校溝通，將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。對于工作比較繁忙的家長，電話聯系便是老師與家長交流的最好方式。為了更好地做好學前教育工作，我們還特地發放了“致家長一封信”、“家長問卷”、召開“家長會”，學校通過多種形式與家長建立密切聯系，溝通信息，增進了情感的交流。
學前教育工作是繁雜的，幼兒教師是平凡的、辛苦的；但同樣也是幸福的，因為她們為“培育祖國的棟梁之才，民族的希望之花”打下了堅實的基礎。
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