第一篇：學(xué)習(xí)《規(guī)定》工作中存在問題整改措施

薩瓦甫齊牧場學(xué)習(xí)貫徹《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)苦干規(guī)定（試行）》活動中存在的問題整改措施情況匯報

根據(jù)縣委紀(jì)檢委《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹（農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行））的通知》（溫紀(jì)發(fā)【2012] 2號）文件要求，我場高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，深刻認(rèn)識到《規(guī)定》的頒布實(shí)施有利于提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，是加強(qiáng)反腐倡廉法規(guī)制度建設(shè)、完善農(nóng)村基層干部行為規(guī)范、促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)干部廉潔履行職責(zé)的重要舉措。我場通過多種形式認(rèn)真貫徹落實(shí)《規(guī)定》文件精神，但縣紀(jì)委監(jiān)察局第二分局，于2012年4月1日到我場檢查學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)定》工作當(dāng)中存在2項(xiàng)問題，現(xiàn)將存在的問題整改措施情況匯報如下：

一、學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)定》工作當(dāng)中存在的主要問題

（一）《苦干規(guī)定》進(jìn)行了測試，但考試成績未匯總。

（二）個別干部未寫心得體會。

二、整改措施

（一）《苦干規(guī)定》進(jìn)行了測試，但考試成績未匯總。目前場黨委深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)貫徹《苦干規(guī)定》的重要性，嚴(yán)格要求對黨員干部深入學(xué)習(xí)貫徹《苦干規(guī)定》，嚴(yán)格遵守《規(guī)定》。

同時場紀(jì)檢委對沒有參加測試的黨員干部進(jìn)行警告教育，并組織測試，全場黨員干部測試結(jié)束后考試成績進(jìn)行了匯總公示。

（二）個別干部未寫心得體會。狠抓干部管理，提升干部廉潔自律的自覺性。堅持學(xué)習(xí)貫徹《苦干規(guī)定》為切入點(diǎn)，抓好學(xué)習(xí)和黨員干部的思想道德教育和紀(jì)律教育活動。一是以學(xué)習(xí)《苦干規(guī)定》為重點(diǎn)，側(cè)重學(xué)習(xí)2011年縣紀(jì)委處理違紀(jì)黨員干部典型案例的學(xué)習(xí)。同時組織邊學(xué)邊寫筆記邊寫心得體會，在學(xué)習(xí)當(dāng)中個別干部未寫心得體會。場紀(jì)檢委對未寫心得體會的黨員干部進(jìn)行談話和教育，并組織寫心得體會。

三、下一步的打算

在今后的工作繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育，要加大《苦干規(guī)定》的學(xué)習(xí)宣傳、宣講力度，通過舉辦宣講、培訓(xùn)、橫幅、標(biāo)語等形式，切實(shí)加強(qiáng)《苦干規(guī)定》宣傳，通過宣傳活動，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的廉潔履行職責(zé)意識，營造良好的廉政輿論氛圍，努力在全社會營造干群人人講廉政，齊抓共管促廉政新局面，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)在我場更加深入扎實(shí)的開展，取得更大成效。

薩瓦甫齊牧場紀(jì)檢委

2012年4月13日

第二篇：班主任工作中存在問題及整改措施

班主任工作和本班存在問題及整改措施

班主任工作在學(xué)校教育中起著重要作用，在加強(qiáng)對班主任管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：

1、抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切。

2、忽視了工作的藝術(shù)性；例：在批評學(xué)生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時把學(xué)生批得體無完膚，讓學(xué)生無地自容，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。

3、不能進(jìn)行因材施教；不能根據(jù)學(xué)生自身的個性特征，進(jìn)行針對性的教育教學(xué)而導(dǎo)致有些學(xué)生有各方面后退的現(xiàn)象。

4、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對學(xué)生的教育意圖要通過班主任落實(shí)到學(xué)生身上，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。

5、預(yù)科班的學(xué)生相對中學(xué)生來講有一定的年齡差距，而且班級人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他班級，導(dǎo)致學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不能跟中學(xué)生相提并論，但是既然在同一個校園里生活學(xué)習(xí)，就應(yīng)該盡量能夠跟高年級的學(xué)生一樣嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

6、幾乎整班學(xué)生沒有目標(biāo)，沒有理想觀念，生活環(huán)境以及種種原因?qū)е聦W(xué)生不知學(xué)習(xí)對他的將來有何應(yīng)用。

這些問題的存在，會對我們的班級工作帶來極大的危害，針對這些問題采取了一系列措施：

（一）、盡快提高班主任的自身素質(zhì)

1、提高班主任自身的道德素質(zhì)。（1）要忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；（2）從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，做到關(guān)心學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以愛心去感化學(xué)生。（3）要有團(tuán)結(jié)合作的精神。（4）要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

（二）、抓好常規(guī)工作

１、了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,了解學(xué)生的愛好和特長。

2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會，選出學(xué)生信任的老師得力幫手，讓學(xué)生管理學(xué)生，慢慢的培養(yǎng)班級整體學(xué)生的自覺能力和良好的生活習(xí)慣。

3、組織和培養(yǎng)班集體,教會學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。

4、做好個別學(xué)生的教育工作，對個別學(xué)生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷，樂意融入在班集體中。

5、通過各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理想觀念；想盡一切辦法讓學(xué)生知道在這高速發(fā)展的現(xiàn)代化科技時代，沒有文化的可怕性和嚴(yán)重性，通過生活實(shí)例讓學(xué)生想象問題的可怕性。

（三）、班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作

做班主任工作，自然就要做學(xué)生的思想工作。針對學(xué)生自身的特點(diǎn)，不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同方法的教育教學(xué)，有時該體罰的進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w罰；有時該贊揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，為學(xué)生而感動；有時毫不掩飾地向?qū)W生表白心跡，或許比過多批評學(xué)生更有效果，更能觸動學(xué)生的心靈，更能讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣做人。俗話說：尊重見真情，愛心架橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感于學(xué)生自尊心的傷害而告誡老師，對待學(xué)生的自尊心“要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心”。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴(yán)，他們不比誰缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個性品質(zhì)。毋庸置疑，如果一個學(xué)生生活在信任中，他便學(xué)會尊重；如果一個學(xué)生生活在懷疑中，他便學(xué)會自賤。一個真正的班主任，應(yīng)該扮演朋友的角色，對待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。換一個角度、換一種方式，用我們班主任的美麗的語言和善良的行動，去點(diǎn)擊學(xué)生單純的心靈，何愁學(xué)生不健康成長。

（四）、班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。

一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點(diǎn)，調(diào)節(jié)、平衡學(xué)生的課業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任要團(tuán)結(jié)、尊重各任課教師，進(jìn)而協(xié)調(diào)關(guān)系，使大家彼此信任、尊重，顧全大局，識大體，步調(diào)一致。

三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系。六年級這種年齡的學(xué)生往往感情用事，主觀隨意性強(qiáng)，他們對任課教師的感情往往影響教學(xué)，因此，班主任在師生中間的協(xié)調(diào)、勾通非常重要。應(yīng)及時獲取師生間的信息，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

班主任工作和班級存在問題及整改措施

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第三篇：關(guān)于工作中存在的問題及整改措施

關(guān)于工作中存在的問題及整改措施

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

2010年后勤處在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，各項(xiàng)既定的目標(biāo)都已順利實(shí)現(xiàn)，年初制定計劃都已全面完成，經(jīng)過全體人員辛勤的勞動和努力，取得了圓滿的成績。但是，工作中存在很多的不足和失誤，針對各級領(lǐng)導(dǎo)指正的不足，后勤處召開了專題科級會議，要求各主管負(fù)責(zé)收集每人一份工作中存在的不足和整改措施并匯總上報，從不足中尋求得力的措施加以改進(jìn)，現(xiàn)就后勤處工作中存在的不足及整改措施做以下匯報：

一、存在的問題

(一)保衛(wèi)科

1、人員的思想素質(zhì)高低不一，全科人員有大有小，有老有少，年齡相差甚大，思想波動也較大，維穩(wěn)形勢還比較嚴(yán)峻。

2、保衛(wèi)管理還存在漏洞，特別是摩托車和電瓶車的亂停亂放還時有發(fā)生。

3、監(jiān)控設(shè)備操作還存在欠缺，學(xué)習(xí)力度不強(qiáng)，導(dǎo)致顯示器圖像不清晰不能及時處理，出入井記錄不全面，人員年齡大，家庭顧慮多，導(dǎo)致精力不充沛，值班有睡崗現(xiàn)象發(fā)生。-1-

4、公司門衛(wèi)服務(wù)意識，消防意識不強(qiáng)，消防器材不能正確操作，禮節(jié)性知識有些缺乏，對于進(jìn)出人員、車輛不能很好地判斷處理，記錄不認(rèn)真，有待改進(jìn)。

（二）物業(yè)科

1、人員年齡大，雖然經(jīng)驗(yàn)較多，但有時安排臨時性任務(wù)，不能快速出行；

2、社會在不斷進(jìn)步，他們記憶力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)力度不大，有些操作適應(yīng)不了，導(dǎo)致工作拖延；

3、對于水、電、暖出現(xiàn)的問題不能及時處理解決；

4、花草樹木的修剪、養(yǎng)護(hù)工作不到位；

5、電腦、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理知識還是不夠廣泛，學(xué)習(xí)得不細(xì)化、不全面，人員思想意識比較淡漠，做事易拖拖拉拉，延誤工作；

6、財產(chǎn)管理不細(xì)致，記錄不認(rèn)真，調(diào)拔手續(xù)辦理不夠完善，有待加強(qiáng)；

（三）車隊(duì)

1、人員多不好管理，駕駛員安全警惕性不高，對車輛的零部件及基本故障不能很好排除解決；

2、人員學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)少，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，缺乏吃苦耐勞的精神，遇事不能冷靜分析，細(xì)心處理；

3、跑長途駕駛員駕駛時間長，回來沒有足夠的眨眼時

間，導(dǎo)致出車不能正常運(yùn)行；

4、言談舉止方面的知識缺乏，服務(wù)態(tài)度，禮儀方面還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)；

二、整改措施

1、加大學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度，提高人員的綜合素質(zhì)，打造一支身體素質(zhì)過硬、專業(yè)技術(shù)精良、思想素質(zhì)穩(wěn)定、后勤保障有力的高素質(zhì)隊(duì)伍。

2、在內(nèi)部管理上加強(qiáng)，對不服從管理，不愿意被管理的及個別人員進(jìn)行堅決考核。

3、出長途車的駕駛員歸隊(duì)，讓其休息，得到充沛的精力，出車隨叫隨到，不得延誤，否則一并列入考核；

4、繼續(xù)加大公司、廠、礦區(qū)內(nèi)的巡查力度，確保公司內(nèi)的安全穩(wěn)定，加強(qiáng)臨時人員進(jìn)入公司區(qū)域的登記工作，對職工上下班騎摩托車、電動車時佩戴安全帽情況進(jìn)行督查，加強(qiáng)公司區(qū)域內(nèi)車輛管理，大力整治亂停亂放現(xiàn)象，保證車輛停放安全有序。

5、加強(qiáng)消防安全管理工作，以多種形式宣傳新《消防法》，結(jié)合我公司實(shí)際情況，認(rèn)真組織消防知識培訓(xùn)，力爭全體人員都能正確掌握消防器材的使用方法。繼續(xù)加強(qiáng)消防重點(diǎn)部位的監(jiān)管力度，確保年內(nèi)無重大消防安全事故發(fā)生。

6、加強(qiáng)辦公樓前后區(qū)域、廠區(qū)主干道衛(wèi)生保潔工作，對保衛(wèi)所轄衛(wèi)生區(qū)加強(qiáng)檢查，確保全廠衛(wèi)生的干凈、清潔。

新的一年，新的任務(wù)，我們要不辱使命，做好工作，用我們的辛勤努力建設(shè)一支保障有力的后勤隊(duì)伍。

公司后勤處

二〇一〇年十二月十八日

第四篇：教學(xué)工作中存在的問題及整改措施123

教學(xué)工作中存在的問題及整改措施

一、教務(wù)處常規(guī)工作中存在的問題

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)只停留在表面上，不能扎實(shí)有效。

2、過分依賴制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展的需要。

3、教務(wù)工作人員缺少，常規(guī)工作檢查欠到位。

4、常規(guī)工作安排與落實(shí)缺少系統(tǒng)化管理。

5、教務(wù)工作人員缺乏一定的服務(wù)意識。

6、教務(wù)管理人員在大多時間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。

7、教師存在結(jié)構(gòu)性短缺。如地理、生物、歷史課任教師由其它專業(yè)教師兼任。

8、考試安排欠合理。

9、功能室缺少。

10、大班額教學(xué)給教師加重了負(fù)擔(dān)。

二、教學(xué)常規(guī)考核制度方面

1、只注重終結(jié)性考核評估，不注重過程考核評估。

2、評價方式單一化。

3、考核制度比較陳舊、缺乏科學(xué)性，不能夠有力地促進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)工作快速發(fā)展。

4、原來考核制度與績效考核存在一定的矛盾。

三、非中考科目科任教師管理與考核

1、因中考指揮棒的緣故，非中考科目的課人教師認(rèn)識不到位。

2、非中考科目的課人教師無壓力、無動力。

四、教研教改

1、校本培訓(xùn)方式單一化。

2、骨干教師和名師培養(yǎng)力度不夠。

3、課題研究不能全面開展。

4、教改實(shí)踐活動欠力度。

五、圖書閱覽與教輔資料

1、學(xué)校圖書藏書資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學(xué)生開放。

2、學(xué)校對教師征訂教學(xué)資料數(shù)量少，傾斜力度不夠，不能發(fā)揮閱覽室正常功能。

3、個別教師有征訂課外復(fù)習(xí)資料，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能正常反饋。

六、教學(xué)硬件設(shè)施的不足是制約我校教學(xué)工作的客觀因素。

一是沒有教師專用電腦，學(xué)生所用微機(jī)老舊，數(shù)量嚴(yán)重不足，這給教師查閱資料、獲取信息及學(xué)生正常開設(shè)微機(jī)課都帶來不小的困難。二是部分與新課程相適應(yīng)的教學(xué)儀器用具短缺。如理化生實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器隨著新課程的深入實(shí)施、教材的變化，沒有及時的更新補(bǔ)充，致使部分探究及演示實(shí)驗(yàn)無法開展。

針對以上問題的對策：

（一）建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理與評價機(jī)制。

在堅持原教學(xué)常規(guī)檢查（月查）基礎(chǔ)上，一是改變現(xiàn)行的教學(xué)管理模式和方法,將教師被動接受檢查改為主動參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為帶頭參與。具體做法是：

1、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計參加交流、評比，按優(yōu)、良、一般、差四個等級進(jìn)行評定，同時寫出評語，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評語還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計相對比的評價肯定其進(jìn)步，將評定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。

2、上課：每位教師每學(xué)期上一次匯報課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，參加交流、評比、評選要求同備課。

每位教師的匯報課或探討課，由教研組負(fù)責(zé)同志主持，上課者要說課，聽課教師參加評議并記錄，確定等級，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。

3、聽評課：每位教師每學(xué)期提交兩份聽課評課報告，由參與聽課的主管同志簽字后參加交流、評比，操作方法同備課。

4、作業(yè)：每學(xué)期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，作業(yè)必須包括實(shí)踐類、活動類、探究類作業(yè)，具體評定方法同備課。

5、綜合評定：每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次全面綜合評定，將所有能反映一個學(xué)期以來教師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學(xué)反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)行集中檢評，具體操作同備課。

二是評定結(jié)果的使用。

第一可以結(jié)合其他方面的評定結(jié)果，進(jìn)行××優(yōu)秀教師的評選，并進(jìn)行表彰獎勵。第二可根據(jù)等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現(xiàn)獎懲。第三進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案記載存入教師發(fā)展性評價檔案中。第四建立警示制度，即對某項(xiàng)目連續(xù)兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理

（二）改革和建立校本教學(xué)研究制度

1、要優(yōu)化集體備課和教研活動的方式方法。一是每個教研組對集體備課和教研活動除按常規(guī)要求進(jìn)行正常活動外，還要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要有針對性的解決一至二個問題。二是對集體備課和教研活動的質(zhì)量進(jìn)行評價。每次活動時，每位教師都要提出有價值的意見、建議、觀點(diǎn)等進(jìn)行記錄，每個學(xué)期在期中、期末分別對本組內(nèi)的所有教師依據(jù)提出的價值點(diǎn)的多少進(jìn)行質(zhì)性評價。操作同備課。

2、創(chuàng)新校本培訓(xùn)方法。

一是每學(xué)期初要針對上期教師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革發(fā)展的趨勢，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的計劃，在培訓(xùn)時能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同提高，切忌無計劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)實(shí)踐，真正促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

3、增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效性。對教學(xué)計劃，不能只看交沒交，要看具體內(nèi)容，更要看計劃是否落實(shí)在平常的教學(xué)中；對教師的備課檢查，不能只數(shù)節(jié)次，要看教學(xué)過程的設(shè)計是否科學(xué)，教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計是否合理；對教師上課的評價應(yīng)深入課堂，要看教學(xué)活動是否體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，是否鼓勵學(xué)生主動參與、自主探究、合作交流，是否注重知識的落實(shí)；對作業(yè)的檢查，不只看批改次數(shù)，要看應(yīng)做的與實(shí)際做的有多大的差距，批改量有多大；對教研活動的檢查，不只看開沒開展，參沒參加，要看有沒有實(shí)際效果。總之，要有利于良好教風(fēng)的形成。

4、豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，提高教師教學(xué)水平。一是采取措施督促教師自主學(xué)習(xí)；二是實(shí)施青藍(lán)工程，要求對象落實(shí)、目標(biāo)具體、任務(wù)明確；三開展多種形式的專題輔導(dǎo)；四是制定科學(xué)的校本培訓(xùn)的考評機(jī)制。

5、重視非中考科目教學(xué)。一是在教師配置上盡量保持承接性、連續(xù)性，二是激勵教師重視非中考科目教學(xué)，三是加強(qiáng)非中考科目教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及督查工作。

6、加強(qiáng)教學(xué)評價管理，嚴(yán)格執(zhí)行獎勵性績效工資考評辦法，達(dá)到以考評促進(jìn)過程管理，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變

2、教務(wù)處工作管理：

（1）嚴(yán)格考試制度，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地組織好期中和期末考試，保證不出現(xiàn)問題。做好平時的質(zhì)量抽測及期中、期末的考試安排，及時分析、反饋，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（2）進(jìn)行名著閱讀；開放學(xué)校電腦房，讓學(xué)生能夠在課余時間學(xué)到課本以外的知識。

（3）組織安排音、體、美的教學(xué)，落實(shí)好“一天三操”； 利用好興趣活動，抓好音、體、美特長生的教育，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。

（4）開展好綜合實(shí)踐活動，重點(diǎn)要開展好研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐兩類活動，本學(xué)期要求每位學(xué)生都參與綜合實(shí)踐活動。

（5）規(guī)范教師收費(fèi)行為，防流控輟工作常抓不懈，學(xué)籍等材料上報、匯總、編排做到工作及時認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（6）加強(qiáng)對分校的教育教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)新都教育的均衡發(fā)展。

（7）以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益為著力點(diǎn)，出臺《學(xué)校課堂改革的指導(dǎo)意見》。

（8）積極貫徹執(zhí)行上級有關(guān)部門的精神，建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，做好現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“生命成長”專欄，展示師生的作品，突顯學(xué)校在發(fā)展、教師在提升、學(xué)生在成長。

1、重視新課程理念的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，重視校本課程的研究和開發(fā)，利用學(xué)校自身優(yōu)勢，從整合學(xué)科教學(xué)、德育教育、學(xué)校和教師資源入手，培養(yǎng)學(xué)生的特長著眼，開發(fā)獨(dú)具特色的校本課程。采用開放講座、個人自學(xué)、論壇辨析、知識競賽等方式，搞好校本培訓(xùn)活動。嘗試與名校合作探討我校的課堂教學(xué)，堅持校內(nèi)示范課、聽評課相結(jié)合的有效的課堂教學(xué)研究制度（開學(xué)的第一周、期中考試前一周、期末考試前一周定為學(xué)校的聽課周）。

2、安排做好新上崗教師的輔導(dǎo)、培養(yǎng)工作，使他們能順利轉(zhuǎn)換角色，縮短成長周期。實(shí)施“培青工程”，充分發(fā)揮名、老教師的傳幫帶作用，引入導(dǎo)師制，實(shí)施一年一度的“拜師儀式”，用“拜師制”加快青年教師成長的步伐，并出臺《學(xué)校教師個人發(fā)展規(guī)劃》，做到“六個一”：即讀一本教育教學(xué)理論專著，寫一篇讀書筆記，向教科室推薦一篇感觸最深的文章，每月寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫一篇論文，每學(xué)期上一節(jié)公開課。

3、發(fā)揮骨干教師作用，做到骨干引領(lǐng)、資源融合、共享互贏，從而引導(dǎo)全體教師，把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺階的目標(biāo)上來。引導(dǎo)教師加強(qiáng)對新課改精神的學(xué)習(xí)與研究，積極實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要參與圍繞素質(zhì)教育新課程改革的校本課題研究。每學(xué)期每位教師撰寫或發(fā)表論文不得少于1篇，為進(jìn)一步開展省級課題“構(gòu)建多元學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”的研究奠基。

第五篇：班主任工作中存在問題及整改措施

班主任工作中存在問題及整改措施

班主任工作在學(xué)校教育中起著重要作用，在加強(qiáng)對班主任管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：

1、抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切。

2、忽視了工作的藝術(shù)性。例：在批評學(xué)生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時把學(xué)生批得體無完膚，讓學(xué)生無地自容，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，達(dá)不到教育學(xué)生的目的；在家訪時，有的只是向家長告狀，讓家長也很沒有面子，達(dá)不到家訪的目的。

3、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對學(xué)生的教育意圖要通過班主任落實(shí)到學(xué)生身上，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。

4、班級活動開展少。學(xué)習(xí)氛圍沉悶，學(xué)生死讀書，讀死書，班級氣氛不活躍。

這些問題的存在，會對我們的班級工作帶來極大的危害，如何應(yīng)對這些問題呢？我們采取了一系列措施：

（一）、盡快提高班主任的自身素質(zhì)

1、提高班主任自身的道德素質(zhì)。（1）要忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；（2）從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，做到關(guān)心學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，以愛心去感化學(xué)生。（3）要有團(tuán)結(jié)合作的精神。（4）要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

（二）、抓好常規(guī)工作:１、了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,了解學(xué)生的愛好和特長.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會，選出學(xué)生信任的老師得力幫手。

3、組織和培養(yǎng)班集體,教會學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。

4、做好個別學(xué)生的教育工作，對個別學(xué)生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷，樂意融入在班集體中。

（三）、教育班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作，懂得學(xué)生的心理。做班主任工作，自然就要做學(xué)生的思想工作。有時候贊揚(yáng)學(xué)生，為學(xué)生而感動，毫不掩飾地向?qū)W生表白心跡，或許比過多批評學(xué)生更有效果，更能觸動學(xué)生的心靈，更能讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎樣做人。俗話說：尊重見真情，愛心架橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感于學(xué)生自尊心的傷害而告誡老師，對待學(xué)生的自尊心“要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心”。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴(yán)，他們不比誰缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個性品質(zhì)。毋庸置疑，如果一個學(xué)生生活在信任中，他便學(xué)會尊重；如果一個學(xué)生生活在懷疑中，他便學(xué)會自賤。一個真正的班主任，應(yīng)該扮演朋友的角色，對待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。換一個角度、換一種方式，用我們班主任的美麗的語言和善良的行動，去點(diǎn)擊學(xué)生單純的心靈，何愁學(xué)生不健康成長。

（四）、教育班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。

一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點(diǎn)，調(diào)節(jié)、平衡學(xué)生的課業(yè)，減輕

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任要團(tuán)結(jié)、尊重各任課教師，進(jìn)而協(xié)調(diào)關(guān)系，使大家彼此信任、尊重，顧全大局，識大體，步調(diào)一致。

三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系。中學(xué)生往往感情用事，主觀隨意性強(qiáng)，他們對任課教師的感情往往影響教學(xué)，因此，班主任在師生中間的協(xié)調(diào)、勾通非常重要。應(yīng)及時獲取師生間的信息，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

班主任工作中存在問題及整改措施

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林

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