第一篇：音樂課教學整改措施,,,（共）

音樂課教學整改措施-

音樂課教學整改措施 作為專職音樂教師已有一個學期了，針對本學期教學中存在的問題，特制 定以下幾點教學整改措施：

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做 到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生 為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）

中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎 上創造音樂：、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生 的聽覺審美感受。、課堂欣賞教學與課外欣賞活動有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外 欣賞活動的指導作用 二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的 品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對丁破壞課堂秩序的行為進行善 意的批評與糾正。

三、教學措施：、面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識；、樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平■;、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量；、加強合作，優勢互補，共同提高。

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第二篇：音樂課教學反思(共7篇)

篇一：小學音樂課教學反思 小學音樂課教學反思

------《快樂的音樂會》

《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉句，旋律干凈利落地結束在徽音上。

我將這堂音樂課設置在了一個小動物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用小動物們開音樂會，這條線貫穿于整個數學過程之中。

歌詞較以往所學歌曲內容繁多，不宜于低年級學生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用課件展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學生模仿樂器發出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

由于學生模仿樂器發出的聲音都是自由發揮、自己的想象，并不是一定和歌詞中描述的一致。在學唱歌詞時，會有疑問，認為歌詞模仿的樂器聲音與自己自由模仿、自己想象中的不一樣，這就需要教師作適當引導。比如：流水的聲音，我們用象聲詞，嘩啦啦來模仿，所以小胡琴（二胡）我們就用滋扭來模仿樂器聲音，那么像滋扭、嘀嘀噠噠、咚咚就是一種象聲詞，用來模仿樂器聲音。讓學生明白為什么歌詞用這些詞語來模仿。

從這一模仿聲音的環節開始，學生會很容易在課上隨意發出樂器聲音，甚至怪聲不斷。這時，教師一定要提前將要求講明，告訴學生不要隨便模仿樂器聲音，模仿聲音就到此為止。由于這首歌曲有幾處襯詞—得兒喂的地方，讀出來會很別扭，也不好聽。所以在讓學生讀歌詞時，盡量不讀出來。

在教授歌曲重點句時，教師要仔細觀察了解學生到底學會沒有，不能只停留在形式教學上。這就要求教師在課堂上要時刻關注學生，關注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學生不易掌握的樂句，要重點進行練唱，注意音準。將一些小知識點都可以融入到重點樂句的練唱中。例如：一字對雙音，兩字對一音的地方要唱好，還要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準。

為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，使他們都愿主動參與到音樂實踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，可以通過各種演唱形式，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，來達到教學效果。

篇二：小學音樂教學反思

2011年9月份小學音樂課教學反思

滕林林

音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養學生對音樂的感悟，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現這一目標我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學上，我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養：

一、根據學校現有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興

趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節情緒，有利于其他課的學習。

二、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。

針對本校特點，在學習音樂教材的同時運用電子琴鋼琴音色琴進行音樂教學，激發學生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

篇三：中學音樂課教學反思 中學音樂課教學反思

音樂組 烏音方

唱歌課是中學音樂教學的一個重點內容，作為一名音樂教師，我發現現在的學生喜歡唱歌，可是卻不喜歡唱音樂課本上的歌曲，喜歡唱像周杰倫等一些現代的流行元素的音樂，難道是音樂課本上的歌曲不好聽，與學生現在的心靈差距太大了嗎？通過我的觀察不是這樣，以前所謂的“唱歌”，就是老師教會學生唱會旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的狀態，以及對歌曲的感情處理，教師對歌曲的創作背景做簡單的介紹，那么如何去設計一堂音樂課才能對學生產生較大的吸引力，從而充分調動學生的練習積極性和參與熱情，達到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學生身心、健康快樂為本的教標。在使用音樂新教材的同時，也考慮到本校學生的音樂基礎知識了解甚少，想方設法，找資料，給學生補基礎，激發學生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、自信心對一個歌唱者來說尤為重要，那要怎樣才能樹立學生的自信心呢？就是需要師生雙方共同合作才能達到的。比如我們在上課的時候都會找出學生的毛病進行糾正，這是每個聲樂教師的職責，但是要切忌挖苦嘲諷，這會嚴重打擊學生的自信心，應該多給學生一些表揚和肯定，及時留意每一個學生的心理變化。

2、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。

3、對樂理知識的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節奏、哼曲調，逐步提高學生的識譜能力。這樣學生在動起來的教學過程中，感受和聆聽音樂，音樂課要生動活潑，必須引起學生的注意力，激發學生的學習興趣，光靠老師能說、會唱、會跳讓學生動起來，不能閑著雖然大部分同學有困難，但從一個學期教下來，學生的進步還是較快的。

4、利用多媒體、電視、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。

5、課內讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

6、根據不同年齡層次，與課外歌曲相結合，多方面讓他們認識音樂的美。還有一些古典的音樂、藝術歌曲作品教師以正確的歌唱方法來引導學生來演唱，這樣本來單調的課程就會豐富起來。在唱歌教學中，我們始終堅持以音樂審美為核心，以學生為本的教育觀念，唱歌教學的審美功能一定會得到發揮。教師與學生的音樂文化素養與藝術情操也一定能得到發展。我們作為音樂傳播者教育者，傳播盡善盡美的音樂文化是我們的使命。當然，如何調動每一個學生的學習積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。

篇四：音樂課教學反思 音樂課教學反思

音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應該學會反思、善于反思。那么，音樂教學反思該從哪些方面著手，又如何在反思中提高自己的教學能力呢？

一、在備課過程中設計反思

音樂課的備課不同于語文、數學，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。在設計教學方案時，就可以先給自己設計 這樣的幾個問題以供反思。例如：“學生對本課的民歌熟悉程度如何”，“怎樣設計學習民歌的教學方式會更容易引起學生的興趣”，“在學唱民歌的教學環節中會出現哪幾種問題，如何對癥處理”等等。這樣，在教學的過程中，教師就會覺得有的放矢，備課也不會流于形式。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣，所以在備課中設計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學的過程中發現學生特別有興致，或者無動于衷，就該問問自己是什么原因，積累經驗教訓，并在平行班嘗試不同的教學方式方法，以求得最佳效果。

二、在上課的過程中驗證反思

課堂不是車間的流水線，一成不變，同樣的教學方式方法，五十名學生可能有五十種不同的反應。因此，在課堂教學的過程中需要教師不斷地調整教學的方式方法，不斷驗證在備課時設計的反思，對癥下藥。課堂教學是一門遺憾的藝術，再好的教學也總有它不足的地方，有待于進一步改進，進一步優化。因此，在課堂上發生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索。

三、在課后進行各種形式的反思

反思的方式有許多種，可以通過語言也可以通過文字，可以自我反思也可以通過交流進行集體反思。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思。所謂案例反思，就是通過具體的典型的教學個案，來研究和揭示其內在規律的一種寫作方式。雖然案例有其個別性、特殊性，但是也從中體現出了教師的教學策略、教學理念等等。教師將這些典型案例通過文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教學能力，也可以提供給同行借鑒。反思除了自我反思，也可以通過觀摩分析他人的范例來進行。所謂“他 山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，教師應該多觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發，等等。最好也能在聽完課后寫成文字。音樂教師往往由于自身條件的不同有各自的特長，比如器樂，比如聲樂，要善于利用自己的特長，別人的特長可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的，思考自己可以如何利用。

因此，無論是主課也好，副課也罷，教學反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發現問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者！

篇五：小學音樂課教學反思 小學音樂課教學反思

識譜唱譜是音樂課課堂教學的重要內容之一，但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲，一旦讓他們識譜，頓感索然無味，課堂氣氛也會出現冷場，音樂情感美的熏陶無從談起。

音樂新《課標》指出：要求學生具有一定的識譜能力，規定了不同學段不同的要求。因此，識譜教學要符合音樂學習的規律，它是學習音樂的工具和手段，而不是音樂教育的目標。那么在音樂教學中如何有效的使用這個“工具”呢，我根據自己一些教學實踐，反思如下：

一、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺

音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，識譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握音準的概念。所以，我提出先唱歌后識譜。

如：在一節唱歌課中，當學生走進音樂教室時，我用的音樂就是今天要學的歌曲，并讓學生和著音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發起學生學習音樂的興趣。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。然后，再通過對歌譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。先唱歌后識譜就是先讓學生放下心理負擔，讓學生先唱唱歌，用自己的聲音去表現音樂，從而激發學生的興趣，讓學生感到這節課是輕松愉快、有所“成就”的，而且有表現自我的空間。

一位學生這樣講到：“以前，老師總是對我們進行視唱練耳訓練，班上僅有幾位會樂器的同學唱還可以，其他人都不行，太難了，我對這一點兒也沒興趣，可是現在我們先唱歌后識譜，才上兩節課，我就會唱《白楊和小河》這首歌的歌譜，我感到非常高興。”

二、利用創編旋律來提高識譜能力

創造性能力的培養應該貫穿于音樂學習的各個環節，識譜教學也不例外。創造性地探索節奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合，以即興活動的方式給學生發揮創造想象的空間和機會。

例如：歌曲《青春舞曲》這首歌曲具有鮮明的民歌特點，所以在學唱新歌之前，我將樂曲中的旋律順序打亂，以短小動機為單位排列在一起，先讓同學們聽每組動機的音高，在根據自己的感覺重新排列成流暢的旋律，并一起彈唱。這樣，以聽為先導，創

編為手段，然后再讓大家來聽一聽，唱一唱，這樣不僅提高了學生的識譜能力，也大大調動了學生的學習積極性與主動性。

其實，創編旋律的形式可以多種多樣。豐富的創編形式能讓同學們在樂趣與自己的成就感之中學習簡譜，并可以收到意想不到的效果。

在提高綜合素質的今天，小學音樂教育對識譜的要求是：“立足課堂，面向全體。”根據學生的認知規律，把理性的識譜從感性入手來教，融入音樂實踐活動，形象生動，深入淺出。利用識譜這個學習音樂的好工具，培養學生的音樂感知能力、表現能力、鑒賞能力、創造能力。讓每個孩子真正的走入音樂，去尋找，去探索，去創造。

篇六：初中音樂課教學反思 初中音樂課教學反思

一個學期即將過去,回顧前一時期的音樂課教學,下面兩個方面體會較深.作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學考試,但作為素質教育的一個必不可少的因素,課的質量,也是極為重要的.隨著學業的加重,音樂在初中生的眼中是副科,是學與不學都無關緊要的課程.所以,在平時的教學中,很多樂理知識都不能被很好地運用起來.這就對我們音樂老師提出了新的課題,如何去設計一堂音樂課,才能對學生產生較大的吸引力,從而充分調動學生的練習積極性和參與熱情,達到課堂所追求的展示音樂魅力,愉悅學生身心,健康快樂為本的教標.一、學習教學大綱,明確教學目的.作為音樂教師,首先應該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力.為了實現這一目標,在教學中,要引導學生對音樂的各種要素,各種手段作出整體性的反應,要積極引導學生感受,體驗,表現音樂中豐富的情感內涵,還要堅決引導學生感受,體驗,鑒賞音樂的美,從而使學生不僅做到現在受益,而且做到終身受益.因此在音樂課起始課上,我就從下列幾個方面對學生進行教育,強調:

1、通過音樂教學,提高學生的音樂審美觀念和審美情趣;

2、通過音樂教學,激發學生學習音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學習之余可調節情緒,有利于其他課的學習;

3、在音樂課堂上培養學生參與和實踐能力.欣賞我國優秀的民間音樂(如民歌,民間樂器,民間歌舞音樂,戲曲曲藝音樂等),培養學生熱愛祖國文化傳統情感.二、采用多種方法,努力提高學生的學習興趣.針對本校學生音樂基礎差的特點,在使用音樂新教材的同時,想方設法,找資料,給學生補基礎,激發學生興趣,提高課堂效率,具體為:

1、教材程度深,在課堂上安排一定時間觀看光碟,對各單元內容作介紹,學生以欣賞為主,達到開拓視野,提高審美能力的目的.2、對樂理知識的教學,從基礎抓起,每堂課選幾節樂譜視唱.讓學

生學會劃拍,打節奏,哼曲調,逐步提高學生的識譜能力.雖然大部分同學有困難,但從一個學期教下來,學生的進步還是較快的.3、利用多媒體,電視,音響等設備,向學生介紹一些民歌,名曲,作為補充教學內容.指導學生邊聽音樂,邊哼歌譜,反復練習,學生識譜能力有明顯提高.由于強調了響(聲音響亮),準(唱準音調),美(優美動聽)三個字,學生積極響應,從實踐看,收效較大.4、課內讓學生上臺演唱,培養他們的參與,實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍.當然,如何調動每一個學生的學習積極性,今后還須努力.孩子們需要美,追求美,那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路.在我的課堂教學中,孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈.篇七：音樂課教學反思 音樂教學反思

自從教音樂以來，給我最大的感受是：音樂課是學生們最喜歡上的課，他們熱衷于流行歌曲、歌星影星，相反的卻是孩子們對教育部門精心編排的教材中的歌曲卻不屑一顧，更不用說那些讓學生們聽起來枯燥乏味的欣賞曲了。說實話，我們的教材不一定適合每一個地區的學校實用，但不可否認的是我們的課堂教學本身也存在許多的問題，這就需要我們做深一步的探討和反思。

一、課堂音樂教學重點教什么

音樂課不單純是唱歌課，但僅唱會歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他們在課堂的相當一部分時間里專學唱歌，長久以來，學生就會感受到音樂課里的歌不好聽、不夠味，那當然會注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器樂課也不是單純的技能課，枯燥乏味、機械訓練的多，興趣激發、情感抒發的少。我們的一些教師片面地理解了技能，過于偏重技能，使得我們的中小學音樂課成了音樂基本功訓練課，把音樂當作機械的技能去訓練，把中小學生當作音樂專業的學生來訓練。這樣做，可能在表面上或許在一段時間里，一部分學生會有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學生對音樂的興趣和愛好，甚至磨滅。實際上這樣的音樂學習與課堂教學，從根本扭曲了音樂作為人類情感藝術、精神火花的本性，也背棄了“國民音樂教育”的初衷，是與音樂教育的基本原理背道而馳的。

欣賞課并非文學課。有些老師的欣賞課，語言文字解說的多，要學生用心聆聽的少；把自己對音樂的理解傾其所有，非講個清清楚楚不可的多，留給學生去思考、去領悟、用音樂去激發想象的少；用語言表達的多，用情感體驗的少。因此，在一些老師的教學中，語言多，音樂少，全然沒有了音樂的我，也沒有了“音樂作品是要悟的”這個道理了。這樣的結果只會是，學生的音樂作品積累少，對音樂的感悟淺薄，最終是對音樂課沒了熱情。

二、課堂音樂教學中要掌握好定位

音樂課以教師為中心的多，突出學生的主體地位的少。在我們的音樂課里，很多教師不管學生學得如何，只顧按照已設計好的環節進行教學，而忽視了課堂突發，臨時應變等。學生回答問題順我者表揚、逆我者斥之并不少見??這樣的課堂教學，是一個不平等的教與受的關系，從未把學生作為教育的主體，從來只把學生當成知識的接受器，教師絕對是主宰而非主導，學生是完全被動的。這樣的音樂課學生哪來的情、哪來的興趣？也就無從說“我喜歡音樂課”了。

把教師的意志強加給學生的多，聆聽學生心聲、把握學生心智、愿意做深切朋友有少。因此，許多教師挖好一個個的陷阱讓學生一個個往里跳的事總是很樂意去做的。比如說：“對不對？“對”“好聽不好聽？”等等。盡管老師自己都覺得多余，有時還顯得底氣不足，但總是樂此不疲。

總之，現在的音樂課堂仍學我們廣大的音樂教師不斷的時間和反思，才能使我們的音樂教育不斷完善和發展。

第三篇：整改措施

1、政治堅定性不夠強，對政治理論，掌握學習不夠深刻。思想意識模糊理想信念不夠堅定。

具體整改措施：認真深入學習理論，學習黨章，學習總書記系列講話。鑒定共產主義理想信念。

整改時限：2014年9月

2、政治敏銳性不夠強對新疆反分裂斗爭的長期性、復雜性、尖銳性認識不足。具體整改措施：認真學習第二次中央新疆工作座談會精神。學習總書記視察新疆時的重要講話精神，學習自治區黨委八屆七次全委擴大會議精神，提高敏銳性。

整改時限：2014年9月

3、政治鑒別力不夠強。對中央、自治區、自治州和場黨委提出的維護穩定的政策措施沒有得到認真領會落實不到位。

具體整改措施：認真學xxx自治區維護穩定的政策，學習宗教政策民族理論知識、區別宗教信仰和非法宗教活動，堅決反對“三股勢力”

整改時限：2014年9月

4、政治執行力不夠強。政治意識和大局觀念不夠強，對上級決策部署把握不全面，落實不到位。

整改措施：增強認真學習，增強政治意識和大局觀念，一切從大局出發，認真貫徹執行上級決策。

整改時限：2014年9月 “四風”方面存在的問題。

5、學習不深不透，對黨的路線、方針、政策和專業技術知識、學習的不透徹。

整改措施：制定學習計劃、學習制度、學習目標、認真學習深刻領會，貫策執行黨的路線方針、政策，做到不間斷的學習。

整改時限：2014年9月開始

6工作不扎實，對分管的農業工作安排布置多，落實不到位、不徹底。

整改措施：結合農業工作實際，制定切實可行的計劃，方案，安排布置后，一定落實到位跟蹤問效。

整改時限：2014年10月

7、會風不實、作風不實。以會議貫徹會議，不切實際、不求時效，沒有下功夫解決職工群眾存在的困難和問題。

整改措施：開會是結合實際，落實好貫徹好上級會議精神，指導好工作取得實際效果。研究實性、幫助群眾解決實際問題和困難。

整改時限：2014年11月

8、制度執行不力。不能安制度辦事，有些事情可操作性不強，造成職工思想上混亂，解決問題難度大。

整改措施：制定各項制度，以實際出發，根據工作、生產的需要制定切實可行的制度，制度執行后堅決按照制度辦事。

整改時間：2014年11月

9、深入基層少，解決問題辦法少，基層單位職工群眾遇到問題時，沒有做到認真細致的調查了解和溝通，缺乏務實管用的辦法。

整改措施：經常性的深入基層，深入實際，多向群眾學習，多理解職工群眾的困難和問題，結合實際，認真的多想辦法解決問題。

整改時限：2014年9月開始

10、深入群眾少，服務群眾意識不強，不知群眾所思、所求、沒有得到群眾的有力支持

和幫助。

整改措施：要多和職工群眾接觸，深入群眾了解掌握群眾的心聲，堅持從群眾中來到群眾中去，和群眾交朋友，對群眾問寒問暖得到支持和幫助。

整改時限：2014年9月開始

11、存在好人主義，對分管的干部職工管理失之于寬、失之余軟，分管單位出現問題，沒有認真調查，沒有按制度執行，沒有追究責任。

整改措施：對存在的問題要敢于面對，認真核查，分清責任，對待任何同志出現不足和問題，要批評教育，安制度執行，不留情面。

整改時限：2014年9月3日星期三

12、先鋒模范意識淡化，戰斗力不強。沒有撲下身子抓好黨支部建設，大海龜止步的凝聚力、創造力、戰斗力不強，黨元的先鋒模范作用發揮的不好。

整改措施：組織黨支部全體黨員認真學習黨章，重溫入黨誓詞，明確黨員的權利和義務，想焦裕祿學習，建設好黨支部，發揮黨支部的戰斗碉堡作用和黨員的先鋒模范左右。

13、精神懈怠，思想松懈，干事創業口號多，落實行動少，缺乏全心全意干，務求實效干的精神。

整改措施：認真學習先輩先烈的精神，認真學習焦裕祿的精神，不怕困難，不怕苦，要有積極向上，敢于作為的精神。

整改時限：2014年9月

14、不思進取，缺乏創新精神，在新形式下，思想上、工作上因循守舊，按部就班，滿足老經驗，干事動力不足，沒有魄力。

整改措施：要解放思想，勇于改革，不斷進取，不斷提升領導能力，工作能力，帶領群眾發展生產，增加收入的能力。

整改時限：2014年12月

15、怕苦怕累，不敢擔當。從思想上到行動上缺乏積極向上的昂揚斗志，不愿到矛盾多，困難多的職工群眾中去，不敢碰硬，缺乏責任擔當。

整改措施：要認真學習先輩的艱苦創業的精神，到矛盾多點地方去面對，把責任擔當起來，迎難而上，下功夫開創性的推進工作。

整改時限：2014年10月

16、圖安逸、享清福。認為現在經濟發展了，條件好了，在工作中投入的精力少沒時間少，不愿受苦遭罪。

整改措施：要認真學習勞動模范，先進的精神，任何時候都要保持艱苦奮斗的精神，不能講享受，要不斷的進取，不斷的奉獻。

整改時限：2014年9月

17、缺乏艱苦樸素，勤儉節約的作風，存在“舊的不去，新的不來”的思想，在辦公條件，工作環境上存在攀比的不良思想。

整改措施：任何時候都要保持艱苦樸素的做飯和勤儉節約的意識，對辦公條件嚴格按上級的規定去做，對日常小事也要勤儉節約。

整改時間2014年9月

18、廉潔自律要求不嚴，沒有嚴格執行黨員干部行為規范，對自己要求放松，沒有擺脫婚喪嫁娶的人情網。

整改措施：認真學習并遵守《黨章》和《廉政準則》嚴格執行廉潔自律各項規定，自治州各項規定和場黨委九條規定。

整改時間2014年8月

19、接待講排場，鋪張浪費。在公務接待、節慶活動中，存在超標準和鋪張浪費現象，有講排場要面子思想。

整改措施：

認真學習，并遵守中央八項規定，自治區九項規定，自治州九項規定場黨委十條規定，嚴格執行制度規定。

整改時限：2014年8月？

20、存在公車私用現象。沒有認真執行用車規定，是社會不良風氣的表現

整改措施：認真學習并遵守中央八項規定，自治區九項規定，場黨委九項規定，堅決做到公車不私用。

整改時限：中央八項規定下撥后。

21、沒有創新意識，工作中按部就班。對群眾反映的問題，結合實際情況能解決的處理的及時處理

整改時限：2014年10月、22、對博湖縣和我場的融合發展

整改措施：從大局的觀念、利益出發，謀求共同發展，更大的發展。整改時限：2014年8月

23、官僚主義作風嚴重，對全場農業均衡發展和少數民族種植技術提高上指導不夠。整改措施：為推動農業上的均衡發展，要認真調查我場農業種植業的現狀，征求廣大職工群眾的意見，探求新的種植模式調整種植結構。安排生產科編寫種植技術及防病治病手冊，特別對少數民族職工進行手把手指導幫助。幫助他們提高種植水平。

整改時限：2014年12月

24、處置急、難、險、重及突發事件的綜合能力不強。

整改措施：認真加強學習，向有能力有經驗的領導同事學習，敢于面對問題，敢于承擔責任，造性的開展工作，遇事多想辦法，把握局面，處理好解決好問題。

整改時限：2014年8月開始一直不停提高。

25、你密切聯系群眾不夠，深入基層調查研究少。

整改措施：要經常性的深入群眾，深入基層，了解掌握基層的第一手資料。掌握職工群眾的生產生活情況，及時解決群眾的所需所盼，解決群眾的困難，化解矛盾，根據你農業生產的實際引進推廣新技術起到示范作用。同時加強種子，基質吐引進的知道和管理。

整改時限：2014年12月

26、對土地承包分配管理辦法，沒有認真調研

整改措施：深入到各分場，各單位，深入到群眾中去，追求職工群眾的意見建議，結合我場實際，進一步完善《土地承包辦法》，使辦法符合場（各單位）職工群眾三者的利益，并具有具體的可操作性，并形成豬肚貫徹執行。

整改時限： 2014年12月

27、在業務接待上講排場要面子的攀比思想

整改措施：堅決執行中央八項規定、自治區九項規定。自治州九項規定，場九條規定，堅決抵制反對奢靡之風從思想上到行動上做到艱苦樸素，勤儉節約辦一切事情。

整改時限：2014年8月

28、工作不實，作風漂浮，執行力不夠。整改措施：認真加強學習，堅決反對“四風”，做到踏實做事，勤勤懇懇做人，深入實際深入群眾，掌握實際情況，制定切實可行的制度辦法，并貫徹執行。

整改時限：2014年10月

29有長官意識，自以為是，不耐心聽取別人的意見和建議。

整改措施：認真學習，端正自己的思想，端正自己的態度，謙虛待人分析問題解決問題

要耐心細致的聽多方面的意見。不能總把自己的思想、意識強加到其他同志的思想上。

整改時限:2014年8月

30、服務群眾不到位，解決群眾生產中的困難和問題辦法少。

整改措施：認真加強學習，特別是要學習農業技術，改進工作方法，要主動積極的為職工群眾服務，對民生工程要制定出詳細的實施方案，主動為群眾服務。

整改時限：2014年12月，滴灌整改至2015年4月 31工作進取心不強，有滿足感。

整改措施：認真學習，反思自己，是什么原因缺少了積極向上的昂揚斗志，對學習焦裕祿頑強進取忘我工作的精神，要有強烈的事業心，責任感和時不我待的精神，鼓足干勁帶領各族群眾增收致富。

整改時限：2014年8月

32、分管農業工作，不關心群眾的生產生活增收難。整改措施：認真調查了解市場行情，各種農產品的價值，結合我場實際和地理氣候優勢，積極引導職工群眾在堅持色素辣椒、工業番茄的兩大產業的基礎上，尋找新的高價值的產品，制定切實可行的辦法推廣設施農業。

整改時限：2014年12月

33、辦事拖拉，效率低下。

整改措施：要振奮精神，以積極向上的思想境界和工作態度，辦事不拖拉，符合政策符合條件的事立即辦，提高工作效率，制定切實可行的各項制度。

整改時限：2014奶奶8月，宅基地管理制度至2014年12月

第四篇：整改措施

“四風”方面存在問題的整改措施 廣南民族職業高級中中學學教師田忠梅

2014年8月21日

第一部分：針對“四風”本人存在的的問題

（一）形式主義方面

1．謀事不實。在日常工作中，我對學校安排的工作總是任勞任怨、盡職盡責。但總感覺教學工作比較難，不易做出成績，究其原因是在開展教育教學工作當中主動性差，協作力弱，大多數工作處于被動應付狀態。因此，在完成教學任務時，存在以完成領導的安排、指示和完成自己的教學任務、心到良心、盡到責任走形式走程序的現象，所以時有照本宣科的情況發生；對要解決的事項，在深入研究、深入思考、動腦筋想辦法去解決這些問題上不下功夫

2．學風不正，這主要體在三個方面（1）政治理論學習不積極、不到位，運用理論去指導實際工作太少。

（2）安于現狀，創新意識差。表現在專業業務知識滿足于現狀，繼續學習不夠積極主動，新的業務知識和業務能力掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。（3）科研能力差。比如，最近幾年，沒有新的論文發表，工作總結都按老套路，應付了事的心理比較嚴重。

3.作風飄浮。工作唱功好、做工差，布置多，落實少，對學生基層不是常態化，而是程序化、節點化、需求化。

（二）官僚主義方面

1．脫離群眾。總認為自己是土生土長的農村人，是在農村長大的，對學生基層情況我很清楚，他們的想法我知道。因此深入學生宿舍、食堂調查研究不多，對學生的思想、訴求了解的不透、不深，故不能完全與每一個學生暢通溝通。與各位領導、各處室、各科任教師接觸較少，交流不夠；了解學生的呼聲不多，在想問題，辦實事中還 1 沒有全面地考慮到學生的實際利益，僅注重工作需求的多。

2．民主意識差。對待學生態度生硬，聽不進學生意見，在工作時，還沒有真正了解學生思想和工作方法的情況下就出現如下三種情況（1）對學生刻板要求；（2）忽視成績中下的學生；（3）對學生要求不務實。

（4）遇事不能沉著穩定，容易沖動，一味執著，其原因是自認為自己做到為人師表，就能成為學生學習、做人的標兵，完全沒有考慮到學生人各有異，學生自己本人也有自己的世界觀、人生觀、價值觀，把個人意愿強加到學生頭上。

3．本位思想嚴重。認為自己只是264班的班主任，只要管好本班的學生就行，而對于其它任課的班級只要在自己上課管好紀律，完成相關的教學任務就盡了科任老師的責任，于是在課后對于所任課班級的學生就抱著有事不關己、高高掛起的思想，認為教育好相應的學生是他們班主任的事。

（三）享樂主義方面

1．不敢擔當。面對一些工作,容易患得患失、瞻前顧后，不敢迎難而上、勇往直前,碰到難點問題等難抓難管的工作，難做的事就開始縮頭縮尾、能推則推，怕做錯事、怕對不起別人，因此抱著多一事不如少一事，即使做了，不求有功，但求無過。怕得罪人，看到問題不愿指出，發現過失不愿指正。2．貪圖安逸。在日常工作中往往有多勞多得的愿望，老想著工資高一點，生活就好點，游玩的錢就會多一分；工作太多時、工作疲勞時，愛貪睡。3．艱苦奮斗作風嚴重缺失。認為自己小時候已經是吃過相當的苦頭了，到八九歲是仍然穿開襠褲、經常撿年長的親戚朋友穿過的衣服來穿。現在到了城里工作啦，各種消費條件都好了，吃好點、喝好點、穿好點，是件小事，勤儉節約、艱苦樸素的思想和作風逐漸丟失。

（四）奢靡之風方面

1、飲食要求過高，過分強調吃精、吃綠色。

2．忽視小節，鋪張浪費。缺少過緊日子的自覺性，對每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒飯的精打細算，節約一切可以節約的開支思想有所淡化

第二部分：本人的整改方案

針對我個人對照“四風”教育存在的問題，提出以下的整改措施

一、關于在形式主義方面主要問題的整改措施

（一）整改事項：關于推進發展中，調研不深問題

1、整改措施：

一是堅持學習、加強社會調研。正確處理好學習與工作的關系，擠出時間系統自學理論，學習當今政策、文件，以史為鑒；向實踐學習，以增強解決實際問題的能力。

二是加強理論學習，不斷提高業務素質，提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要積極學習，不斷提升自己的業務能力。有機會一定積極技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

三是積極參加學校組織的教學、教研工作，作為一名骨干教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。

四是勇于探索，提升科研能力科研來源于教學，服務于教學。今后，我會積極參與省校級科研立項課題，勇于思考，3 善于向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的科研能力，為開創有特色的教學模式作出貢獻。

五是深入學生中去，切實發揮思政的實效性，我會借助學院黨支部與學生結對子的有利時機，積極開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入了解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與輔導員老師、專業教師、學生長效的聯系機制。

2、預期目標：

一是爭取在日常工作中抽出時間研讀有關中國共產黨的黨史書籍；

二是提高閱讀量，不斷豐富文化生活，開拓視野，拓展課堂內容。

三精讀專業書籍，精深專業知識，提高教學內容的科學性。

3、完成時限：即知即改。

（二）整改事項：在日常工作中，少說話，多做事、做實事。

1、整改措施：堅持科學的態度和求實的精神，提高效率、求真務實做好各項工作。

一是梳理管理學生、管理課堂的過程； 二是拓寬解決問題渠道、改進解決問題方法； 三是加強相關會議精神的學習。

2、預期目標：減少說空話，多做實事，提高管理效率。一是加強學習，具體做到理論與實際相結合； 二是多找原因，少一些埋怨； 三是努力將工作落到實處。

3、完成時限：即知即改。

二、關于在官僚主義方面主要問題的整改措施

（一）整改事項：減少“自我中心”意識、善于聽取老師、學生意見

1、整改措施：時刻準備“全心全意為學生服務”的宗旨，始終保持清醒的頭腦，時刻注意擺正自己的位置，時刻警惕脫離群眾的傾向。在教學過程中、研究事情時，耐心聽取大家意見，遵守民主集中制中，克服“自我中心”意識傾向。

2、預期目標：遵守民主集中制，廣泛聽取意見，走出自我中心意識傾向，做好所任工作。

3、完成時限：即知即改。

（三）整改事項：關于經驗主義傾向、存在脫離實際問題

1、整改措施：克服經驗主義傾向，立足學生基礎薄弱的現實，牢記學生困難無小事，時刻把他們的感受掛在心上。深入到學生實際、直接了解情況，掌握一線情況，一起研究面臨的困難，幫助解決實際問題。

2、預期目標：克服經驗主義傾向，實事求是做好所承擔的任務。

3、完成時限：即知即改。

（四）整改事項：關于批評與自我批評問題

1、整改措施：積極開展批評與自我批評，改善批評的方式與方法。嚴于律己、寬以待人，自覺接受黨和領導、老師、學生的監督。

2、預期目標：改善批評的方式與方法。

3、完成時限：即知即改。

三、關于在享樂主義方面主要問題的整改措施

（一）關于在艱苦奮斗淡化、存在放松放松傾向問題

1、整改措施，堅守共產黨人精神追求和社會主義核心價值觀。自覺保持共產黨員吃苦在先，享樂在后的精神，以實際行動彰顯共產黨人的人格力量，努力保持共產黨人的先進性和純潔性。克服緩口氣的思想，帶領學生多學習、多做事。

2、預期目標：勤學勤教、保持旺盛的干勁，提高教學水平。

3、完成時限：即知即改。

（二）關于在教學中、學生的學習中力求親歷親為，減少問題

1、整改措施：堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，到學生當中去，直接了解需求，踏實地教好書、育好人。根據不同背景、不同能力、不同特點的處長，做到因材施教。

2、預期目標：要求好、指導好的同時，積極幫助學生解決學習困難。

3、完成時限：即知即改。

四、關于在奢靡之風方面主要問題的整改措施

整改事項：重點是強化政治紀律的約束意識，主動接受監督。提高“緊日子”思想、從節約每一滴水、每一度電、每一張紙做起。

1、整改措施：

一是敬法守規、保持黨員本色。敬畏國法，嚴格遵守并貫徹執行黨規黨紀、法紀政紀，嚴格遵守“師德八條”，力求做到防微杜漸，經得起考驗，始終保持共產黨人的純潔政治本色。

二是健全規章、促進規范管理。堅持做好民主集中制，充分聽取和尊重老師、學生的意見，克服主觀主義，杜絕“滿堂灌”。進一步建立健全規章制度，增強服務能力。

三是服務學生，自覺接受監督。堅持“黨和國家教育方針、服務學生”工作原則及“當平凡人，做出不平凡的事”。

2、預期目標：提高“緊日子”思想、杜絕比吃比穿比花。

3、完成時限：即知即改。

第五篇：整改措施

教師是教育的重中之重，所以教師的素質培養是十分重要的，很多教師都會撰寫關于自我檢測的教師整改措施，在下面整理了幾篇教師整改措施，希望這些內容能夠對教師有一點點的幫助，以下是三篇教師整改措施方案： 教師整改措施1 要想成為一名合格的教師，有必要認真反思自己在思想上、工作態度及個人修養等方面存在的突出問題，開展批評與自我批評，明確今后應該努力的方向和實施方案。作為一名熱愛教育事業的教師，我主要從下面幾個方面自查自糾。

一、個人修養方面

目前處于新課改的關鍵時期，需要我們每位教師加強自身修養，我在教學中也深深地懂得這一點，可是由于工作繁忙，管理學生、批改作業以及輔導學生占據了我工作的大部分時間，對于提高個人修養的重要性認識不夠，今后我會注重這方面的，擠出課余時間，多讀書，多反思，爭取早日成為知識淵博與個人修養并重的新型教師。

二、思想認識方面

教師是學生學習的榜樣，必須嚴格要求自己，認真學習嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》、《教師義務》、《教師職業行為八不準》、《班主任的職責》等。對照上述法規法紀，我有時對學生恨鐵不成鋼，變相體罰學生，對不認真聽課的學生罰站，這些現象說明我對教師教師法規法紀認識不足，理解不深，我嚴格反省自己，利用課余時間學習《教師法》，提高自己的思想認識。

三、愛崗敬業方面

要想成為合格的教師，必須愛崗敬業，它要求我們視學生如自己的孩子，我有時由于工作繁忙，批改作業不夠及時，今后應從思想上高度重視，立即糾正。

四、教育教學方面

教師的職責是教書育人，教育質量的好壞由學校、社會、家庭三方面綜合制約，家長只看學生考試成績來評定教育的好壞，我們的工作效果還不夠理想，今后我需要加強學習，多花時間與精力，努力提高自己的教學水平。

五、安全衛生方面

安全責任重于泰山，我們務必高度重視，及時排除安全隱患，天天講安全知識，但實際行動不到位，今后應該高度重視，深入到學生周圍，觀察細致，及時消除安全、衛生隱患，杜絕意外事故的發生。

總之，我要從各個方面深刻反省，找出不足之處，對癥下藥，提高自己，成為適應時代發展的新型教師。教師整改措施2 教師師德整改措施

自7月12日以 來，我們學校開展了師德師風學習教育活動，我按規定認真學習了有關文件，參加了相關活動和小組討論，我圍繞三個代表思想和優秀教師的師德事跡的學習, 使我更加堅定了理想信念,增強了自己作為人民教師的使命感、責任感。在開展師德師風教育活動中，本人通過認真學習、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學習中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中小學教師職業道德規范為尺子，以自我剖析材 料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、聯系群眾不夠廣泛。這次師德師風教育活動的范圍是全體教師，做為學校的管理者,在自己加強學習的同時，還要對群眾進行宣傳、教育、發動、引導，只有與廣大群眾打成一片，共同倡導樹立和實踐共產主義文明新風，我們的學習教育活動才能真正落到實處，收到實效。

4、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

三、下一步的整改措施

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創新的局面。首先，要加強政治學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想的學習，積極投身到保持共產黨員先進性教 育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務。深入實踐“三個代表”重要思想，進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，達到服務群眾，促進工作的根本目的。

2、加強學習，提高素質。學科技、學教育教學理論，全面發展，理論聯系實踐，才能做到既有服務發展的熱情和愿望，又能找準參與發展的結合點，拿出支持發展的辦法。

3、聯系實際，開拓創新。嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識 到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目 標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

4、加強自身建設。向先進典型人物學習，學習他們的“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經驗、好做法，以促進自身的全面發展。

5、進一步解放思想，提高服務質量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問題。

四、整改時限

從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐,并虛心接受各級領導和同志們的監督。教師整改措施3 小學教師自查自糾整改措施 荔枝溝小學 胡麗梅

本學期以來，為進一步端正教師的思想認識，改進教師的工作作風，提高工組效率，學校認真組織教師開展行風整頓學習活動。我們在學校領導的引導下積極地投入到學習活動中，全體教師的思想得到了很大的提高，工作作風有了很大的轉變。

一、我通過學習和反思，認識到自己在思想和工作方面還存在很多不足，具體表現在以下幾個方面：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助方面還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、改進措施

經過過近一段時間的學習和反思，我深刻認識到自身存在的這些問題和后果，這不僅影響到自己的成長和進步，更重要的是影響到學生的發展、社會的進步和民族的未來。在今后的工作中，我會端正認識，努力克服自身存在的這些問題，促使自己不斷進步，成為意為人民滿意、社會滿意、家長那個滿意的好教師，具體來講，我打算從以下幾方面努力：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、加強與學生的交流與溝通，了解學生各種情況，努力為學生解決各種問題，做學生的知心朋友，在傳授知識和對學生的教育方面喲啊更耐心細致。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。