第一篇：學校師德整改方案

小學“師德師風建設”整改方案

在師德師風集中教育活動中，我校教師通過學習有關教育方面的政策法規和上級領導部門頒發的教師職業道德要求，通過集中學習、個人自學、分組討論、大會交流，對照自身工作自查自糾，找出了日常工作中在師德師風方面存在的不足。以高起點、嚴要求、求真務實的精神，通過認真分析，經教代會討論，提出以下整改措施：

一、指導思想及目標要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，使我校全體教師的工作作風有根本好轉，師德師風有明顯改進。全體教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念得到進一步增強，在全社會真正樹立起學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。把教育辦成人民滿意的教育。

二、整改內容

根據當前排找出來的問題，主要從以下幾個方面進行整改：

（一）、加強學校、教師與家長的溝通，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的教育制度。

（二）、加強教師對學生的關愛，嚴肅處理少數教師身上存在的體罰與變相體罰現象。

（三）、徹底整治校園內有關語言文明問題。

（四）、學校在創新教育方面步子不夠大，有待進一步研討。

三、整改措施

針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在“五個缺乏”，即職業道德認識方面的缺乏、職業道德情感方面的缺乏、職業道德意志方面的缺乏、職業道德行為習慣方面的缺乏、職業道德信念方面的缺乏。特別是教師法制意識的淡薄。

1、牢固樹立“以人為本”的理念。

師德師風建設活動中，學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。

2、進一步建立健全相應的機制。

師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。

（1）、學校班子成員率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。分年級或班包干負責，重點深入一個年級或班級，深入到教師和學生中，了解教師職業道德建設情況。

（2）、建立起政治學習制度，堅持用科學的理論、系列法規引領廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。

（3）、依據師德規范要求，認真制訂完善師德師風評價標準和違反文明標準執教的處罰規定，堅持用科學的尺子約束教師，規范教師的行為。

（4）、逐步完善社會、家長及學生民主評議師德師風的制度。

（5）、建立向社會承諾的制度，對社會和群眾關心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監督。

（6）、每學年組織召開一次師德師風評議大會。

3、充分發揮榜樣的激勵效能。

利用各種形式，宣傳師德典型，使師生共同受到教育。校園開設師德建設專欄，經常發表師德典型的先進事例。學生和教師可對師德建設發表評論，提出意見和建議，發表心得體會。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。

榜樣的力量是無窮的。學校將充分發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。

4、把安全工作納入教師職業道德考核范疇。

安全工作是學校工作的重中之重，學校的安全工作具體細化，設立專人負責制，教職工根據自己的崗位確定安全職責，制定學校各類人員安全工作制度，形成分工合理、職責明確，人人有責的安全工作機制。

第二篇：2013學校師德整改方案

2013年人民路小學教育集團

師德師風整改方案

為進一步加強教師隊伍建設，增強教師師德師風建設的自覺性,按照市、區教育局有關文件精神我校認真組織全校教師開展了暑期政治集訓。在集訓期間做到了責任到人、分工明確、內容具體（責任人負責收集學習資料，編寫、印發、回收導學案）、學有實效（全員參與完成導學案、學習筆記和課后作業），不斷促進學校師德師風整體水平的提高。政治集訓采用“三究四學”高效課堂教學模式進行，在落實政治學習任務的同時，加強鞏固“三究四學”高效課堂教學模式成果。8月15日下午，在師德師風大討論過程中教師們先認真獨學《關于開展師德師德師風教育活動的實施方案》，再通過互學開展大討論、查擺自己師德方面存在的問題,制定出整改方案,并要求教師們撰寫了師德師風剖析材料。通過活動的開展，我校工會梳理出了教師們存在的共性問題及產生的原因，特制定本整改方案。

一、存在的問題及原因分析

(一)、政治理論學習松懈。有一部分一線教師認為一些有關的政策法規理論性太強，離自己的教學實際太遠，不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學無所謂。再說這些理論性太強的知識學起來太枯燥無味，不如應付了事。

(二)、對教研工作不熱心，態度不夠積極主動。認為搞教研不是一線教師的事自己只要上好課就行了，搞教研是教研部門專門從事教學研究人員的事，因此熱情不高。在新課改面前雖然大家積極參與學習、實踐、探索，但仍有觀望思想。

(三)、缺乏鉆研和進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務主面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多，總認為那些業務書籍看起來枯燥無味。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶得去查閱有關資料。

（四）教育學生缺乏耐心和細心。部分青年教師缺乏教學和管理經驗。教學的方式方法簡單，教育學生的手段及措施不夠科學、合理。再加上工作壓力大，情緒急躁，心理承受能力差，應變、處理、解決各種問題的能力欠缺等，遇到學生出現問題時不能夠耐心、細致地做好學生的心理疏導幫扶工作。

(五)、家訪不主動。總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不完。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情即使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪的積極性就降低了。

二、整改期限及措施

通過開展師德師風大討論，我校教師對師德師風教育的重要意義有了更加明確的認識，對《中小學教師職業道德規范》、《襄陽市教師行為“十不準”》等規范要求熟記于心。對照《教師法》和《中小教師職業道德規范》對教師的要求，結合本校的工作實際，在本學年內我校將努力做到以下幾點：



一、繼續加強政治學習，不斷提高教師思想素養。我校將利用教師例會系統地組織教師們再學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規，通過新教師宣誓、簽訂師德責任書等多種途徑，號召全體教師用《中小學教師職業道德規范》、《襄陽市教師行為“十不準”》等行為規范嚴格自律，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠教育事業，為人師表。



二、孜孜不倦，積極進取，不斷提高教師業務能力。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們每位教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。

走在課堂教學改革的大路上，我們人民路小學教育集團的全體教師一定會與時俱進，繼續孜孜不倦地學習，積極探索新方法。在教育教學過程中，要求教師們不斷豐富自身學識，嚴格遵守師德師規，樹立高度的事業心、責任心，努力提高自身能力和業務水平，努力提高教育教學質量。在學校課改軍團的帶領下通過集智備課、教學研討、質評巡查、大小反思會等途徑，我校教師將努力做到嚴謹治學，誨人

不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

三、心中有學生，多一份關愛，多一份責任。在師德師風大討論中，教師們認為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，將會給學生帶來一生的影響，因此，在工作中教師要心中有學生，時時處處為學生做出榜樣。凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，樹立良好的教師形象，樹立正確的人才觀。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與學生家長的關系，與家長建立聯系，及時溝通，相互探究教育學生的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上增強工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，樹立職業理想，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，用豐富的學識引領人，努力培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

人民路小學教育集團

2013年8月28日

第三篇：學校師德師風建設整改方案

篇一：學校師德師風建設整改方案 xx學校師德師風建設整改方案

為了進一步提高全體教師的職業道德素養，努力建設一支師德高尚、素質全面、教學能力強的教師隊伍，深化教育教學改革，加快學校內涵發展，打造品牌特色學校，按照市“百校興教”工程第四階段的任務安排和要求，特制訂本方案。

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，加強教育，整頓作風，進一步提高全體教師的師德認知，進一步增強教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、存在的主要問題

通過教師集中自查、座談會、向學生發放問卷調查等多種形式，我校對教師在師德師風方面存在的問題進行了認真的歸納和梳理，主要有以下幾個方面：

1、有個別教師法制觀念弱化、執教行為不規范對同學們不理解、不尊重、不信任不夠耐心；

2、有個別教師缺乏工作熱情，工作態度消極，紀律觀念淡薄，沒有創優爭先的積極性，拈輕怕重，避難就易，應付本職工作；

3、有的教師布置的作業量不適當，加重了學生的學業負擔；

4、在熱愛學生方面，有的教師不能愛生如子。平時工作中，有的教師只愛那些學習成績好的學生而忽略了最需要教師關心的那些潛能生，對待這些潛能生教師不能認真輔導、耐心教育；

5、在嚴謹治學方面，個別教師缺少責任感、緊迫感和憂患意識，不積極學習業務，教學方法陳舊，不注重探索教育教學規律，不注重知識更新，不認真備課，致使課堂教學效率低下；

6、在團結協作方面，有的教師不顧全大局，眼中沒有集體利益，不能和睦相處，斤斤計較；

7、在執行力方面，個別教師對于上級下達的有關任務不能認真落實，缺乏執行力。

三、整改措施

針對上述問題，學校擬準備進行如下整改：

（一）加強宣傳，提高認識

1、召開教工大會。通過召開教職工大會，組織教師重點學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《大同七中師生品德教育手冊》以及依法執教，科學施教的具體要求：教師師德規范十條、教師誠信十條、教師十項承諾、教師師德十要十忌，不斷糾正教師的模糊認識，動員教師自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。

2、召開座談會。通過召開師生座談會、家長會、發放調查問卷等形式，互相啟發，共找師德存在問題，幫助教師端正教風，促使教職員工自覺做到“四個堅決”，一是堅決杜絕教師對教育工作不負責任，出工不出力，敷衍塞責的行為；二是堅決制止教師從事有償家教，有償辦班，補課或搞第二職業行為；三是堅決杜絕體罰、變相體罰學生，歧視、侮辱學生人格行為；四是堅決杜絕教師向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私行為。

（二）建章立制，狠抓落實

1、健全制度。制定教師職業道德學習培訓制度，教師師德師風民主評議制度，依據《xx中師德規范考核辦法》，建立師德評價機制，通過走訪、問卷、調查等形式，讓學生、家長、社會參與師德監督，在教職員工晉職評優中實行師德“三個一票否決”：教學質量出問題一票否決；安全管理不到位一票否決；違反教師“十不準”一票否決。

2、簽訂師德承諾書。按照《xx中師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，以及《xx中貫徹落實“十條禁令”實施方案》，簽訂恪守“十條禁令”承諾書，開展教師教學行為規范達標考核競賽活動。建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。做到組織、制度、監督“三到位”，發動、宣傳、考評“三落實”。活動既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。從而達到以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德,以“情”化師德，以“案”警師德的教育目的。

3、建立長效機制。在教師師德師風建設中找準切入口，建立配套的工作激勵機制，把師德師風教育納入重要工作日程，將師德師風建設與學校整體建設統一規劃，統一部署并建立長效機制，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重，讓家長信賴，讓社會滿意的教師隊伍。

（三）言傳身教，躬身示范

1、規范執教行為。要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。要求學生做到的事情，教師自己首先要做到；加強法紀教育和職業道德教育，嚴格要求職工遵紀守法，不計報酬，無私奉獻，積極從教。要求每個教師要認真備好每一堂課，上好每一堂課，批改好每一本作業，教好每一個學生。不上無準備、無教案的課，不遲改欠改作業，不羞辱體罰學生，不向學生家長索要錢物。如有違反，發現一個，處理一個，決不姑息。

2、發揮表率作用。學校領導班子要堅持科學發展觀，樹立正確的教育思想，先進的辦學理念，科學的治校方略，保持銳意改革、勇于創新、與時俱進、開拓進取的拼搏精神。以人為本，全心全意為教學服務，為師生服務，幫助師生解決實際問題。班子成員處處身先士卒，率先垂范，真抓實干，努力做到“五個不搞”：不搞形式主義，堅持理論聯系實際，深入開展教育教學調查研究；不搞本本主義，密切聯系師生、學生家長；不搞官僚主義，作風民主，公道正派；不搞個人主義，遵守組織原則，服從大局，保持政令暢通；不搞以權謀私，清正廉潔，嚴以律己。以身作則，做師德師風典范，做無私奉獻典范，做行為規范典范。

（四）創新載體，激發認知

1、大力開展“五個一”活動，即讀一本德育專著，寫一本讀書筆記，參加一項主題實踐調研，寫一篇德育工作經驗介紹，上一節品德教育公開課。

2、開展師德師風自評、自查、自糾活動。班子成員和教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評。從現在做起，從自我做起，發現什么問題解決什么問題。把自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。

3、舉辦主題演講活動，通過親身講述獻身教育的心路歷程和教書育人的感人故事，用榜樣的精神力量，激發全體教職員工的工作激情和干勁。

4、開展“師愛進萬家”活動。每月一談。班主任、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。了解學生的思想狀況和篇二：×××學校師德師風建設整改方案 ×××學校師德師風建設整改方案

依據《×××學區中小學師德師風建設活動實施方案》要求，為進一步加強我校教師隊伍職業道德建設，規范教師教育教學行為，不斷提高教師師德水平，努力建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛的教師隊伍，我制定了師德師風建設整改方案。

一、指導思想和目標要求 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習十八大和十八屆一中全會精神；以努力辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，提高職業道德水平，規范育人行為，堅持育人目標，以辦人民滿意的教育為宗旨，以師德建設大討論為載體，以強化師德教育、嚴格師德規范、解決突出問題為重點，切實加強師德師風和科研誠信建設。

在活動過程中，我們要努力做到：找準師德建設中存在的突出問題，在討論中提高認識，以活動促進建設，通過深入討論和集中整改，加強自我修養，加強制度約束，總結經驗，培育典型，著力在更新教育觀念、提高教師素質，健全管理制度、規范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，努力打造師德建設的特色和亮點，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意，并與日常教學結合起來，與“創先爭優”活動結合起來，做到思想到位、組織到位、職責明確、任務落實，精心組織，緊密安排，形成統一領導、分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了工作的順利開展。

二、成立領導小組

成立領導小組，在領導小組的統一領導下：

（一）統一思想，提高認識。從貫徹落實科學發展觀和我村教育水平提升的高度，充分認識開展“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動的重要意義，切實增強師德師風建設的緊迫感和責任感。

（二）精心組織，周密部署。結合我校實際，認真制定“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動的方案，同時要在認真組織“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動的基礎上，加強師德師風建設學習方法，活動形式、督查方式、長效機制等方面進行實踐創新，增強活動的針對性和實效性。

（三）加強領導，形成合力。學校要把師德建設作為一項重要工作列入議事日程，加強領導，強化措施，切實做到制度落實、措施得力、任務落實。為加強對“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動的組織領導，學校要成立“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動的領導小組，負責指導和組織“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動的各項工作。

（四）搞好宣傳，營造氣氛。學校要高度重視“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動的宣傳工作，大張旗鼓的宣傳“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動的重要意義，在全校掀起師德建設的高潮。

（五）要建立學校、教師、學生、家長、社會五位一體的師德建設監督網絡，主動接受社會監督。確保“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動取得實效。同時，學校要做到統籌兼顧，以“新起點、新理念、新發展”師德建設大討論活動促進各項工作，用各項工作的實際成果來檢驗活動成效，做到兩手抓，兩促進，兩不誤。

三、活動實施的過程

根據學區的工作安排，我校師德師風建設整改活動，具體分為如下幾個階段： 1宣傳發動階段（2013年1月–3月）。召開師德師風建設工作會議，安排部署各項工作。組織教師學習有關師德師風建設文件，制定實施方案，加強輿論宣傳。2自查自評階段（2013年4月–5月）。對照師德師風建設相關制度和要求，積極組織教師開展自查自評，準備好匯報材料，上報實施方案和自查自評匯報。3檢查督導階段（2013年6月–7月）。對自查自評情況進行整改，總結經驗、宣傳典型。4鞏固提高階段（2013年8月–10月）。進一步落實教育局和學區督查組提出的整改意見，集中精力抓好師德師風建設整改工作，評選表彰一批師德標兵。5成果展示評比階段（2013年8月–10月）。組織優秀選手、優秀作品參加縣教育局組織的師德師風演講、師德故事（愛生故事作文）、師生書畫作品比賽活動。上報全年師德師風建設總結，迎接縣教育局的綜合考評。

我校通過大討論認真梳理師德建設中的薄弱環節，查漏補缺，并做好師德師風建設活動的總結工作。

三、具體措施：

1.健全組織，強化師德建設觀念。

學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。2.加強理論學習，提高思想素質。

有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。落實蘭州市《十要不準》、《中小學教師用語“十提倡”》等。“十不準”即：①不準參加邪教組織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。“十提倡”即①“你真聰明，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么樣問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。學校將有關規定和工作紀律張貼在教師的辦公室，嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。結合縣教育局及學區師德建設相關要求，對全體教師進行一次“師德與教師職業培訓”。要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變篇三：xx學校師德師風建設整改方案 xx學校師德師風建設整改方案

為進一步深化“xx縣教體局關于師德師風建設集中教育活動”的精神，切實解決師德師風中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務實的精神，努力促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，特制訂本整改方案。

一、指導思想及目標要求

以科學發展觀為指導，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步提高全體教師的師德師風，進一步增強教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，辦人民滿意的學校。

二、師德師風方面存在的問題

1、師德師風建設規章制度不健全。

2、師德師風建設教育活動不夠經常性。

3、師德師風建設的保障機制、監督機制不夠健全。

4、個別教師教學行為懶散，備課不夠認真；在課堂教學中僅僅滿足于完成教學任務，與學生交流很少，甚至對學生的違紀行為聽之任之，對尊重學生做的不夠、對學困生的厚愛不夠。

5、部分教師對家長不夠尊重。

6、對師德師風建設的獎勵機制不夠健全。

7、個別教師形象偏離，著裝不整，在教學區域和學生面前抽煙，偏離了為人師表的形象；個別教師教態偏離，在課堂上接聽手機；

8、個別教師教育教學方法欠妥，對學生教育缺乏耐心；不注重學習，教育觀念陳舊，或者是“穿新鞋走老路”。

三、整改措施

1、進一步建立健全師德師風制度機制

師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校要結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。

2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。學校要經常性地采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校要開設師德建設專欄，經常發表師德典型的先進事例。學生和教師可對師德建設發表評論，提出意見和建議，發表心得體會。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。

3、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制

學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由教代會代表、社區（村）代表等組成的聘任制考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，按學區制定的教職工教育、教學工作評估細則中的教師職業道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任師德方面的考核依據。

4、要進一步尊重學生、厚愛學困生

教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。

根據智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。我們對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態度納入師德考核評估。

5、要進一步尊重家長

教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。

6、要進一步發揮榜樣的激勵效能

榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業道德建設。

7、樹立“學高為師，身正為范”的良好教師形象。教師職業道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，將嚴格規范管理，在深化 “學規范、強師德、樹形象”為主題的師德師風主題教育的基礎上，實施以“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、為人師表”為內容的師德師風教育活動。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到。

8、嚴謹治學，不斷學習。轉變教育觀念和課程理念，推廣旨在充分發揮學生主體作用的項目教學法，以此為突破口，推動我學區教育教學質量的提高。

四、整改步驟

（一）制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規定整改時限，突出整改重點。

（二）落實整改措施，強化督查制度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校強化督查制度，對教職工的師德師風整改情況進行督查，幫助教職工及時整改存在問題。

（三）評價考核。對教職工參加師德師風建設集中教育活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導小組考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰。

（四）總結評比。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。

總之，師德師風的整改階段是對前階段工作的鞏固和總結，是在前階段工作的基礎上，研究問題、解決問題，抓落實、見實效的階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。因此，我們必須做到有始有終，努力做好師德師風整改階段的各項工作。

二〇一三年二月二十六日

第四篇：學校師德師風建設整改方案

Xx學校師德師風建設整改方案

為了進一步提高全體教師的職業道德素養，努力建設一支師德高尚、素質全面、教學能力強的教師隊伍，深化教育教學改革，加快學校內涵發展，打造品牌特色學校，按照市“百校興教”工程第四階段的任務安排和要求，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，加強教育，整頓作風，進一步提高全體教師的師德認知，進一步增強教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、存在的主要問題

通過教師集中自查、座談會、向學生發放問卷調查等多種形式，我校對教師在師德師風方面存在的問題進行了認真的歸納和梳理，主要有以下幾個方面：

1、有個別教師法制觀念弱化、執教行為不規范對同學們不理解、不尊重、不信任不夠耐心；

2、有個別教師缺乏工作熱情，工作態度消極，紀律觀念淡薄，沒有創優爭先的積極性，拈輕怕重，避難就易，應付本職工作；

3、有的教師布置的作業量不適當，加重了學生的學業負擔；

4、在熱愛學生方面，有的教師不能愛生如子。平時工作中，有的教師只愛那些學習成績好的學生而忽略了最需要教師關心的那些潛能生，對待這些潛能生教師不能認真輔導、耐心教育；

5、在嚴謹治學方面，個別教師缺少責任感、緊迫感和憂患意識，不積極學習業務，教學方法陳舊，不注重探索教育教學規律，不注重知識更新，不認真備課，致使課堂教學效率低下；

6、在團結協作方面，有的教師不顧全大局，眼中沒有集體利益，不能和睦相處，斤斤計較；

7、在執行力方面，個別教師對于上級下達的有關任務不能認真落實，缺乏執行力。

三、整改措施

針對上述問題，學校擬準備進行如下整改：

（一）加強宣傳，提高認識

1、召開教工大會。通過召開教職工大會，組織教師重點學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《大同七中師生品德教育手冊》以及依法執教，科學施教的具體要求：教師師德規范十條、教師誠信十條、教師十項承諾、教師師德十要十忌，不斷糾正教師的模糊認識，動員教師自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。

2、召開座談會。通過召開師生座談會、家長會、發放調查問卷等形式，互相啟發，共找師德存在問題，幫助教師端正教風，促使教職員工自覺做到“四個堅決”，一是堅決杜絕教師對教育工作不負責任，出工不出力，敷衍塞責的行為；二是堅決制止教師從事有償家教，有償辦班，補課或搞第二職業行為；三是堅決杜絕體罰、變相體罰學生，歧視、侮辱學生人格行為；四是堅決杜絕教師向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私行為。

（二）建章立制，狠抓落實

1、健全制度。制定教師職業道德學習培訓制度，教師師德師風民主評議制度，依據《xx中師德規范考核辦法》，建立師德評價機制，通過走訪、問卷、調查等形式，讓學生、家長、社會參與師德監督，在教職員工晉職評優中實行師德“三個一票否決”：教學質量出問題一票否決；安全管理不到位一票否決；違反教師“十不準”一票否決。

2、簽訂師德承諾書。按照《xx中師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，以及《xx中貫徹落實“十條禁令”實施方案》，簽訂恪守“十條禁令”承諾書，開展教師教學行為規范達標考核競賽活動。建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。做到組織、制度、監督“三到位”，發動、宣傳、考評“三落實”。活動既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。從而達到以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德,以“情”化師德，以“案”警師德的教育目的。

3、建立長效機制。在教師師德師風建設中找準切入口，建立配套的工作激勵機制，把師德師風教育納入重要工作日程，將師德師風建設與學校整體建設統一規劃，統一部署并建立長效機制，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重，讓家長信賴，讓社會滿意的教師隊伍。

（三）言傳身教，躬身示范

1、規范執教行為。要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。要求學生做到的事情，教師自己首先要做到；加強法紀教育和職業道德教育，嚴格要求職工遵紀守法，不計報酬，無私奉獻，積極從教。要求每個教師要“認真備好每一堂課，上好每一堂課，批改好每一本作業，教好每一個學生”。不上無準備、無教案的課，不遲改欠改作業，不羞辱體罰學生，不向學生家長索要錢物。如有違反，發現一個，處理一個，決不姑息。

2、發揮表率作用。學校領導班子要堅持科學發展觀，樹立正確的教育思想，先進的辦學理念，科學的治校方略，保持銳意改革、勇于創新、與時俱進、開拓進取的拼搏精神。以人為本，全心全意為教學服務，為師生服務，幫助師生解決實際問題。班子成員處處身先士卒，率先垂范，真抓實干，努力做到“五個不搞”：不搞形式主義，堅持理論聯系實際，深入開展教育教學調查研究；不搞本本主義，密切聯系師生、學生家長；不搞官僚主義，作風民主，公道正派；不搞個人主義，遵守組織原則，服從大局，保持政令暢通；不搞以權謀私，清正廉潔，嚴以律己。以身作則，做師德師風典范，做無私奉獻典范，做行為規范典范。

（四）創新載體，激發認知

1、大力開展“五個一”活動，即讀一本德育專著，寫一本讀書筆記，參加一項主題實踐調研，寫一篇德育工作經驗介紹，上一節品德教育公開課。

2、開展師德師風自評、自查、自糾活動。班子成員和教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評。從現在做起，從自我做起，發現什么問題解決什么問題。把自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。

3、舉辦主題演講活動，通過親身講述獻身教育的心路歷程和教書育人的感人故事，用榜樣的精神力量，激發全體教職員工的工作激情和干勁。

4、開展“師愛進萬家”活動。每月一談。班主任、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。了解學生的思想狀況和學習生活情況，以學生為本做好學生思想工作。每季一訪。即班主任、任課教師每季度至少安排一次家訪活動。教師向家長介紹學生在校情況及表現；聽取家長對學校和教師工作的意見和建議；與家長共同分析學生的情況，關注學生的心理健康，及時發現存在問題和不良傾向，家校合力，采取措施，幫助孩子健康成長。

5、每年組織開展以“樹師德、鑄師魂、練師能、倡師風”為主題的先進組處室、師德標兵、優秀教師、模范班主任、學生最喜歡的老師、先進工作者、優秀黨員等評選和表彰活動，引領激勵教職員工學榜樣、創一流。

四、總體要求

1、加大落實力度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校要建立督查制度，對教職工的師德師風整改情況加強督查，幫助教職工及時整改存在的問題。對師德師風表現不佳而整改又不見實效的教師，學校將報請教育局處理。

2、完善考核評價。對教職工參加師德師風建設推進年活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰；

3、堅持邊評邊改。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。

xx中 2013-12

第五篇：學校師德師風整改方案

學校師德師風整改方案

學校師德師風整改方案

工作報告 整改方案 學校師德師風整改方案 學校師德師風整改方案 xx 鎮瀕臨長江南岸，是東至縣西北的歷史重鎮。1992 年撤區并鄉將長安、長嶺鄉并入，XX 年區劃調整將七里湖整體并入 xx 鎮。全鎮現轄 12 個行政村，3 個居委會，3.5 萬人口，鎮域面積 122平方千米，是安徽省百強中心建制鎮之一。今日 xx 步入改革開放年代，雄姿煥發，顯示出強勁實力，已成為一座功能齊全的商貿工業城。全鎮教育事業快速發展，鎮內設有完全中學一所，初級中學一所，xx 中心學校轄完全小學 9 所，幼兒園 1所，小學教學點 3 處。全校小學在校學生 2083 人，在編教師 131 人。本學期，我校借師德師風建設推進年活動的強勁東風，認真組織教師學習交流了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《池州市中小學教師十不準》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《反對自由主義》等法律法規和相關文章。按照縣局統一安排，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，以德立教德識相長，共鑄一道堅不可摧的師德“長城”。

一、需要整改的突出問題在對照檢查階段，我們通過政治學習、召開座談會、發放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了

1、嚴禁教師違反規定，利用節假日、雙休日和其他課余時間私自組織學生在校內外補課或參與社會有償補課。

2、嚴禁教師私自強迫或變相強迫學生訂購學習資料、書刊及其它商品。

3、嚴禁教師私自設立名目向學生收取各種費用，學校的正常收費要及時上繳。

4、不準收受學生和家長贈送的禮品禮金。

（二）表率作用 1、在學生面前不說影響學生身心健康的話。

2、不失人格，愛護名譽，不逃避職業義務。

3、不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。

4、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。

5、不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。

6、注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。

7、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。

8、虛心接受家長的正確意見和建議，不遜斥或無故指責家長。

（三）關心熱愛學生 1、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視和挖苦學生，不把學生攆出課堂。

2、不上不負責任和無準備的課。

3、認真批改作業，及時輔導。

4、學生犯錯誤教師能夠作耐心細致的思想工作，學生有困難教師能夠主動幫助解決。

三、

考核辦法 以上內容，采用民主監督評議的形式進行考核。

1、成立師德建設領導小組，發揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議教師師德，學校領導班子對教師進行紀實考核，建立紀實考核表，按照考核內容，根據教師的師的表現每月給教師打分。

2、召開家長、學生座談會評議教師師德，每學期期末通過問卷調查的形式進行考核。

3、教師互評的形式，每學期期末通過問卷調查的形式，按教師師德考核內容互相打分。

4、教師自評的形式，每學期期末通過問卷調查的形式，按教師師德考核內容要求教師實事求是對自己進行評價。

5、學校制定教職工工作考核細則：

教師的日常表現有黨支部進行考核；班主任工作有德育處考核；課堂教學有教務處進行考核。

6、學校師德建設領導小組成員以上述考核為依據，對教師進行綜合評定，作為對教師政績考核的主要內容并作為教師評職晉級的重要依據