第一篇：教學(xué)常規(guī)自查整改措施

馬踏小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作自查整

改措施

為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理工作，有效推進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，力爭(zhēng)達(dá)到向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量，向教學(xué)課堂要效益的目的，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有效推進(jìn)本校教育教學(xué)常規(guī)的管理，有效提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查整改措施擬定如下：

一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，明確辦學(xué)目標(biāo)，落實(shí)辦學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。

二、認(rèn)真按教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容要求開(kāi)齊課時(shí)，開(kāi)足課程。決不可隨意增減。學(xué)校要有教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作自總結(jié)，各教研組和所任課教師有教學(xué)教研工作計(jì)劃，總結(jié)并要呈常態(tài)化和規(guī)范化。

三、教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校有備課制度（任何教師非備好課才能上課），備課可以采取小組和個(gè)人備課的兩種方式，且必須有教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。上課時(shí)一定要按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織課堂教學(xué)，有機(jī)滲透德育，法制教育；教學(xué)效果好或差，學(xué)校一定要作好檢查記實(shí)。

通過(guò)以上所述，學(xué)校又要對(duì)各任課的教師在作業(yè)布置是否適量，批改是否及時(shí)，認(rèn)真，有無(wú)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，批改作業(yè)后是否做到對(duì)差生的輔導(dǎo)，效果如何？通過(guò)檢測(cè)其中考試，從對(duì)學(xué)生的雙基和智能情況，做

好登記統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析，總結(jié)及講評(píng)，可進(jìn)行多元激勵(lì)的評(píng)價(jià)。

四、學(xué)校不但要對(duì)課堂教學(xué)加強(qiáng)管理，還應(yīng)注重課外活動(dòng)的開(kāi)展，在具體活動(dòng)中采取靈活多樣，內(nèi)容豐富的形式，以班分成組開(kāi)展進(jìn)行，以利于達(dá)到既搞好了課堂教學(xué)，又注重調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康的目的。

五、根據(jù)課程改革的要求進(jìn)行課堂改革，在改革中要體現(xiàn)新課程改革的新理念，新要求，體現(xiàn)出教師在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上要有所不同的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量得到不斷提高。除此之外，還必須大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以定人、定時(shí)、定內(nèi)容，采取形式多樣開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要參加聽(tīng)課，評(píng)課，作好記錄。另外學(xué)校還結(jié)合本校教師老、中、青和學(xué)歷的高與低，教學(xué)能力的優(yōu)與差等方面的具體實(shí)情，做出近、中、長(zhǎng)期教師參加培訓(xùn)的計(jì)劃。

六、在教學(xué)科研成果計(jì)辦學(xué)成效方面，從近幾個(gè)學(xué)年度看來(lái)，教研上由于不斷地開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量上與以往相比有所提高，學(xué)生精神狀態(tài)較以前好得多，都有著積極向上的情趣。與本鎮(zhèn)所有學(xué)校相比，教學(xué)成績(jī)算良好，但又與較好的學(xué)校相比還落后很遠(yuǎn)。因此學(xué)校必須認(rèn)真作好全面具體的自查，采用行之有效的整改措施，大力抓好教育教學(xué)常規(guī)管理工作。

馬踏小學(xué)教導(dǎo)處

2012年11月8日

第二篇：產(chǎn)底小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查整改措施

產(chǎn)底小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工

作

自

查

整

改

措

施

產(chǎn)底小學(xué)教導(dǎo)處2013年10月24日

產(chǎn)底小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作自查整

改措施

為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理工作，有效推進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，力爭(zhēng)達(dá)到向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量，向教學(xué)課堂要效益的目的，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有效推進(jìn)本校教育教學(xué)常規(guī)的管理，有效提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查整改措施擬定如下：

一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，明確辦學(xué)目標(biāo)，落實(shí)辦學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。

二、認(rèn)真按教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容要求開(kāi)齊課時(shí)，開(kāi)足課程。決不可隨意增減。學(xué)校要有教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作自總結(jié)，各教研組和所任課教師有教學(xué)教研工作計(jì)劃，總結(jié)并要呈常態(tài)化和規(guī)范化。

三、教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校有備課制度（任何教師非備好課才能上課），備課可以采取小組和個(gè)人備課的兩種方式，且必須有教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。上課時(shí)一定要按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織課堂教學(xué)，有機(jī)滲透德育，法制教育；教學(xué)效果好或差，學(xué)校一定要作好檢查記實(shí)。

通過(guò)以上所述，學(xué)校又要對(duì)各任課的教師在作業(yè)布置是否適量，批改是否及時(shí)，認(rèn)真，有無(wú)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，批改作業(yè)后是否做到對(duì)差生的輔導(dǎo)，效果如何？通過(guò)檢測(cè)其中考試，從對(duì)學(xué)生的雙基和智能情況，做好登記統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析，總結(jié)及講評(píng)，可進(jìn)行多元激勵(lì)的評(píng)價(jià)。

四、學(xué)校不但要對(duì)課堂教學(xué)加強(qiáng)管理，還應(yīng)注重課外活動(dòng)的開(kāi)展，在具體活動(dòng)中采取靈活多樣，內(nèi)容豐富的形式，以班分成組開(kāi)展進(jìn)行，以利于達(dá)到既搞好了課堂教學(xué)，又注重調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康的目的。

五、根據(jù)課程改革的要求進(jìn)行課堂改革，在改革中要體現(xiàn)新課程改革的新理念，新要求，體現(xiàn)出教師在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上要有所不同的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量得到不斷提高。除此之外，還必須大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以定人、定時(shí)、定內(nèi)容，采取形式多樣開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要參加聽(tīng)課，評(píng)課，作好記錄。另外學(xué)校還結(jié)合本校教師老、中、青和學(xué)歷的高與低，教學(xué)能力的優(yōu)與差等方面的具體實(shí)情，做出近、中、長(zhǎng)期教師參加培訓(xùn)的計(jì)劃。

六、在教學(xué)科研成果計(jì)辦學(xué)成效方面，從近幾個(gè)學(xué)看來(lái)，教研上由于不斷地開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量上與以往相比有所提高，學(xué)生精神狀態(tài)較以前好得多，都有著積極向上的情趣。與本鎮(zhèn)所有學(xué)校相比，教學(xué)成績(jī)算良好，但又與較好的學(xué)校相比還落后很遠(yuǎn)。因此學(xué)校必須認(rèn)真作好全面具體的自查，采用行之有效的整改措施，大力抓好教育教學(xué)常規(guī)管理工作。

產(chǎn)底小學(xué)教導(dǎo)處

2013年10月24日

第三篇：教學(xué)常規(guī)整改措施

豐光小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)整改措施

按照上級(jí)文件精神要求，我校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的自查，檢查中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，我們?nèi)w教師深刻意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，特制定了整改措施。

1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級(jí)職責(zé)，形成工作合力，保證各項(xiàng)工作有序落實(shí)。

2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)措施，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性和主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽(tīng)課，不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

4、認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)測(cè)試工作，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化“雙基”教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、重視遠(yuǎn)教的使用和管理，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢(shì)，健全考核管理制度，突出遠(yuǎn)教應(yīng)用的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)因生分層教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作的層次性，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。

7、認(rèn)真做好課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程同步管理。使綜合實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)及校本課開(kāi)課率達(dá)100%。

8、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，整理、完善檔案，檔案存放要規(guī)范，按時(shí)間或月份存放，材料及時(shí)間要一目了然；要擴(kuò)大檢查范圍，除教案與作業(yè)外，將教學(xué)中其它內(nèi)容均納入檢查范圍；檢查記錄要詳細(xì)，多以能夠體現(xiàn)問(wèn)題的文字性材料為主；每次檢查后要注重小結(jié)，要及時(shí)

進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注教師的問(wèn)題整改情況。

9、注重賽課后教師問(wèn)題的整改效果，可以通過(guò)“教師幫扶”“教

研組聽(tīng)評(píng)課”等方式提高教師課堂效率。

10、加大對(duì)教師教案的檢查力度，通過(guò)“優(yōu)秀教案展評(píng)”等活動(dòng)

進(jìn)一步提高教師教案的質(zhì)量。

11、學(xué)校要制定較為詳細(xì)的作業(yè)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，重檢查更要重糾錯(cuò)情況，細(xì)化作業(yè)檢查細(xì)則，開(kāi)展糾錯(cuò)本使用的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每月進(jìn)行一次作業(yè)自查自糾“回頭看“活動(dòng)，將作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，糾正，特別是增強(qiáng)學(xué)生自主改錯(cuò)、糾錯(cuò)的能力。同時(shí)要關(guān)注教師批改問(wèn)題的整改。

豐 光 小 學(xué)2012-11-8

第四篇：教學(xué)常規(guī)整改措施

教育教學(xué)常規(guī)整改措施

市教育局：

根據(jù)市教育局“兩個(gè)常規(guī)”檢查組對(duì)我校教育教學(xué)常規(guī)考評(píng)及反饋要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)做如下改進(jìn)方案：

一、教學(xué)常規(guī)

1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級(jí)職責(zé)，形成工作合力，保證各項(xiàng)工作有序落實(shí)。

2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)措施，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性和主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽(tīng)課，不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

4、認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)測(cè)試工作，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化“雙基”教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、重視農(nóng)遠(yuǎn)教的使用和管理，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢(shì)，健全考核管理制度，突出農(nóng)遠(yuǎn)教應(yīng)用的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)因生分層教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作的層次性，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。

7、認(rèn)真做好課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程同步管理。使綜合實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)及校本課開(kāi)課率達(dá)100%。

二、德育常規(guī)

1、缺少德育工作，領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作記錄與指導(dǎo)意義。

此項(xiàng)已扎實(shí)開(kāi)展，在開(kāi)展過(guò)程中，往往是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，馬上落實(shí)

整改，發(fā)現(xiàn)改正以后就算完成，沒(méi)能形成材料，以后我們做每一項(xiàng)工作都要有記載、形成材料、留存、以備借鑒。

2、學(xué)?；顒?dòng)材料不全

此項(xiàng)工作是扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了，也取得了顯著的成績(jī)，在過(guò)程材料方面有志欠缺，當(dāng)時(shí)只注重活動(dòng)忽視若無(wú)睹過(guò)程材料的積累，以后每一項(xiàng)活動(dòng)都要如實(shí)記錄，認(rèn)真整理，做到記錄詳實(shí)，完整，整理及時(shí)。

3、勞動(dòng)記錄不全

應(yīng)該此項(xiàng)工作開(kāi)展不夠多，現(xiàn)存由于安全問(wèn)題的頻發(fā)，為了減少事故，此方面活動(dòng)很少開(kāi)展，開(kāi)展也局限于校內(nèi)，校外活動(dòng)往往是走一下形勢(shì)，學(xué)校研究每年我校有組織有計(jì)劃的開(kāi)展好，此項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)第二課堂，參與社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)與各種弱勢(shì)群體，讓學(xué)生生動(dòng)地接受勞動(dòng)教育，形成勤勞的人生觀，以便于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

老街基學(xué)校

2009.4

第五篇：教學(xué)常規(guī)整改措施

羅舊小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作

整 改 措 施

縣教育局：

根據(jù)縣教育局“教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)”檢查組12月1日對(duì)我校教育教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)及反饋要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)做如下改進(jìn)方案：

一、主要問(wèn)題

1、集體備課不務(wù)實(shí)。

2、教師作業(yè)批改不及時(shí)。

3、聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)不全。

4、教研組活動(dòng)記錄不詳實(shí)。

5、課題資料嚴(yán)重缺乏。

6、教師師徒結(jié)對(duì)沒(méi)有資料。

7、教師課改意識(shí)缺乏。

8、學(xué)生對(duì)非語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師的滿意度低。

9、部分教師有將甲課上成乙課的現(xiàn)象。

二、整改措施

1．深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究素質(zhì)教育，增強(qiáng)依法實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，調(diào)整和完善實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)劃方案，真正把素質(zhì)教育的理念滲透在課程中，落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教學(xué)過(guò)程能實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能，過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，使教學(xué)過(guò)程真正成為互動(dòng)、合作、探究的過(guò)程，成為師生情感交流共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)各種渠道督促老師學(xué)習(xí)新課程理念（達(dá)到學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄、筆記三統(tǒng)一）。

2．重視課堂主渠道，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富的選修課、活動(dòng)課、校本課程、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。以教學(xué)為中心，抓好教學(xué)常規(guī)工作，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，制定各種教學(xué)常規(guī)管理制度，將素質(zhì)教育落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好集體備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課、考試及質(zhì)量分析等，并通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、評(píng)教案、學(xué)生問(wèn)卷、座談等多種形式強(qiáng)化教學(xué)的成效評(píng)估，使教育教學(xué)管理制度化、規(guī)范化。能根據(jù)教師不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段提出不同的教案要求，注重有實(shí)效的、有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3．開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)，積極開(kāi)發(fā)和利用校本課程資源。研究制定校本課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。建立本教研制度，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思、教學(xué)案例分析、聽(tīng)課評(píng)課、集體備課、專(zhuān)題講座等，使校本教研貼近教育教學(xué)實(shí)際，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合課改開(kāi)發(fā)利用課程資源，圍繞重建教學(xué)管理制度、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面選題，組織教師開(kāi)展理論研究或應(yīng)用研究，促進(jìn)教師改進(jìn)教法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，使教師形成重教研、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的新型教研風(fēng)氣，有力地推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4．進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理制度。學(xué)校將思考如何使教育教學(xué)管理更高效，真正做到簡(jiǎn)便易行、注重實(shí)效，避免過(guò)于煩瑣的程序，避免因管理手段的不當(dāng)給師生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。將不斷完善教育教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，學(xué)校應(yīng)采用定期檢查與不定期抽查的形式，充分利用課堂聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，檢查教師的教案和作業(yè)布置批改情況，經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5．調(diào)整課程表，不顧此失彼，同等對(duì)待每一科，使課程表安排更合理，更科學(xué)。

6．多項(xiàng)工作雖然扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了，也取得了顯著的成績(jī)，材料整理方面有欠缺，當(dāng)時(shí)只注重活動(dòng)過(guò)程忽視材料的積累，以后每一項(xiàng)活動(dòng)都要如實(shí)記錄，認(rèn)真整理，做到記錄詳實(shí)，完整，整理及時(shí)。

羅舊小學(xué) 2011-12-18