第一篇：科工作作風整改措施

設備管理科改進工作作風的具體措施

為改進工作作風，提高工作效能，更好地服務于基層，設備管理科結合自身工作現狀，對照“四風”問題進行了認真的查擺、剖析，制定了改進工作作風的具體措施。

一、存在的問題

1、業務知識學習不夠，積極性不高，學習缺乏主動性。平時學習也只滿足看報或單位組織的學習，只停留在學過、看過的層面上，認為已有的一些業務知識可以適應目前的工作，不注重業務知識的全面性；

2、工作作風不夠扎實、不夠務實，針對性不強。平時想問題、做工作習慣于老方式、老辦法，主動性和創造性不夠，不同程度存在等靠的依賴思想，缺乏腳踏實地、兢兢業業的工作精神。有時由于私心作怪，偶爾存在“多做多錯，少做少錯”的思想；

3、工作熱情不夠，拼勁不足，容易安于現狀。對工作標準要求不高，質量要求不嚴，容易滿足完成任務，對如何創造性地開展工作做得不夠。在工作中遇到難題，不善于思考解決方法，不主動找原因，依賴領導安排的想法時有發生，指一步走一步，有時使工作陷于被動；

4、服務基層意識不強。對基層工作習慣于電話溝通，親自檢查監督、跟蹤問效少了。有時對基層訴求不夠耐心、不夠重視，敷衍搪塞，遇到疑難問題時，推諉扯皮現象偶有發生；

5、深入基層的時間少，深入不夠、不細致。對基層安排的工作，跟蹤服務意識不強，認為安排了就是基層單位自己的事，沒有很好起到督導服務基層的作用。

二、改進措施

以上問題的存在，歸根結底是“四風”問題，就是在思想上還存在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。為此，設備管理科主要從以下六個方面進行改進提高：

(一)、加強業務知識的學習，不斷提高綜合素質和工作水平

1、只有勤學習，才能強才干、樹正氣。堅持每天能抽出一定時間進行學習，不要以忙為借口，加強管理知識、規章制度等業務知識的學習。下基層學習現場的東西，多和基層溝通，查找差距和不足，促進我們科工作不斷地改進和完善。勤學習、勤思考、勤實踐，形成在學習中工作和在工作中學習的良好風氣，提高自身的綜合素質；

2、要正視和克服自身存在的差距和不足，把學習作為工作和生活的一部分。工作中少失誤，少走彎路。總結經驗和不足，提高實際工作水平和工作能力。

(二)、嚴肅工作紀律，嚴格執行各項規章制度

1、按時上下班，不無故遲到、早退和擅自脫離崗位。上班不辦公務以外的事情。

2、嚴格執行各項規章制度。加強規章制度的學習，以加深理解，提高對規章制度落實重要性的認識，自覺地約束和規范日常工作和行為。

(三)、加強工作責任心和進取意識，提高執行力

1、工作要有主動性，增強進去意識，不能缺乏熱情、得過且過，更不能不懂裝懂，要虛心接受別人意見或建議，克服浮夸、一知半解的自負心里；

2、樹立“拒絕借口，無條件執行”的理念。要以高度的工作責任感，做到任其職盡其責，在其位謀其政。對職責范圍內的常規工作、日常工作出現的問題以及一時難以解決的事，都要主動積極去辦理，不能拈輕怕重，更不能有令不行，行為不作為。

(四)、求真務實，腳踏實地，提高工作效率和工作質量

1、每天對工作要進行梳理，要有計劃，杜絕平時不抓緊、忙時亂應付現象。工作要分清主次、輕重緩急。能馬上辦的事情，馬上予以解決，能當天完成的不推到明天，提高工作效率；

2、恪盡職守，真抓實干，撲下身子，沉下心去，扎扎實實干好本職工作。工作高效，不等不靠，不拖不延，盡職盡責，爭取高質量、高標準地完成每一項工作；

3、工作嚴格按程序標準，職責范圍以內的事認真辦理，職責范圍以外的事要請示匯報。該請示的問題，要積極逐級請示。對職則范圍外的急辦事項，要及時與有關領導、業務部門和同事聯系，不耽擱，不推諉。凡屬領導交辦的事項，抓緊辦理，按時按質完成。

(五)、樹立“管理就是服務”的理念，提高服務水平

1、增強為基層服務的意識，凡事多站在基層單位的角度考慮問題。擺正科室的位置，求真務實，盡量少要不必要資料，以增加基層負擔，科室能完成自己完成，多和基層溝通；

2、對基層安排的每一項工作，要進行跟蹤服務，及時掌握工作進度和動態，協調解決相關困難和矛盾，對安排不妥的要及時糾正和調整，以免延誤工作，造成損失；

3、對基層提出的問題，解決要及時，需要下現場的及時趕到現場，與基層共同研究解決問題的方法和辦法，爭取當天完成，不拖拉。職權范圍內不能解決的，要及時給領導匯報，共同協商，制定方案，予以解決辦理；

4、對前來我科辦事人員或咨詢的人員，要熱情接待，耐心解答問題，做到文明服務，禮貌待人。凡在職責范圍內能辦的事要立即辦理，不能辦的耐心解釋。不屬職責范圍的事，要說明情況，并幫助聯系落實，讓辦事人員滿意。不能以工作正忙、還有要事等為由，拒絕前來辦事的人員合理、正當的服務要求。辦事講效率、工作講質量，樹立良好的服務形象。

(六)、增強團結協作意識，營造和諧共處的工作環境

能同在一個集體工作，本身就是一種緣分，每個人都要有團結互助的精神。科員之間應做到相互理解、相互尊重、相互幫助、相互補臺，工作分工不分家，分內工作主動干，分外工作幫著干，不能為小事斤斤計較。認真對待自己的每一項工作，明白自己在團隊中的角色，清楚自己的工作流程，上下銜接、左右溝通，營造良好的工作氛圍，提高整個團隊的工作效率。

二〇一三年十一月一日

第二篇：科工作作風整改措施

綜合辦公室改進工作作風的意見

為進一步改進綜合辦公室工作作風，提高工作效率和水平，更好地服務于基層、服務員工，現將查找出問題和制定的改進措施予以公布，請廣大員工監督。

一、存在的問題

1、理論學習、業務學習不夠。主要表現在：主動學習意識不強，重工作輕學習的傾向比較嚴重。借口忙于日常工作，學習不夠扎實不夠深入，人員整體素質還有待于提高。

2、各部門、崗位人員之間溝通不及時。沒有積極主動溝通和交流，沒有更好的發揮部門的優勢。

3、大局意識不夠強。只滿足于完成本職工作和領導交辦的工作任務，不求無功，但求無過，對如何創新開展工作思考不夠，缺乏從單位的發展考慮問題的意識。

4、工作效率還有待于提高。在辦文、辦會、辦事、搞活動方面還不夠嚴細認真，服務基層還有拖拉現象，解決問題不夠及時迅速。

5、理解政策、把握政策、應用政策的水平不高，習慣于慣性思維，不善于對深層次的問題進行探討和思考，領會上級領導的意圖不夠。

二、原因分析

以上存在的問題，雖有一定的客觀因素和個別現象，但主要是主觀主動性不夠。綜合起來，主要有以下幾點：

1、對加強作風建設的重要性還缺乏足夠的認識，自覺性不強。

2、在學習方面，重視不夠，主動性不強。

3、進取精神不足，缺乏持之以恒的韌勁，不厭其煩的態度。

三、整改措施

1、踐行帶頭學習。加強相關政治理論、業務知識的學習，堅定信念，拓展視野，提高素質，提升業務能力。每月組織集中學習1次，學習時間不少于兩小時；個人自學時間每月不少于6小時。

2、強化大局意識。要密切與上級機關部門的聯系，加強部門間的協調交流溝通。凡重要會議和重大活動，辦公室全力以赴，周密安排，搞好分工，明確職責，確保萬無一失。

3、切實轉變會風文風。減少發文范圍和發文數量，無實質內容、工作安排不具體、可發可不發的一律不發。鼓勵各部門集中合并開會，抓好各種會議的籌備工作，抓好每周工作的督查落實工作。

4、提高服務意識。各崗位每月不定期深入各基層單位，解釋宣傳有關政策制度，了解員工的訴求，幫助指導提高業務水平。部門人員外出時要在辦公室門上留下聯系方式，告知去向，方便辦事的人員及時聯系。精簡報表資料，歸并一般常規性的檢查、評比和達標活動，切實減輕基層的負擔。

5、提高責任意識。嚴格執行崗位責任制，按照職責分工，在其職盡其責，各部門對月度、每周的例行工作進行梳理，制作部門全年工作運行表，監督落實，提高行政效率。

6、嚴格遵守機關各項制度。嚴格遵守《機關工作人員行為規范》，遵守辦公作息時間，不遲到早退。積極參加太極拳和廣播操健身活動；工作時間不干與工作無關的事情，不擅離職守。建立值班流轉記錄，督促值班制度的落實。

7、反對鋪張浪費。發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，牢固樹立過緊日子的思想，堅持勤儉辦事、辦文、辦會、辦活動。杜絕“長明燈”、“長流水”現象。

二〇一三年十一月一日

第三篇：科工作作風整改措施

質量安全環保科（安全監督站）轉變工作作風具體措施

一、加強學習，提升自身素質

1、善于思考，明確工作思路。科、站全體人員要吃透公司及安全方面相關各項規章制度（與自己業務相關的），及時掌握了解全處各單位情況，通過不斷學習形成既切合實際，又能具體操作的工作方法。

2、加強學習，通過自身業務知識和業務技能的不斷提高，在安全管理上做到敢說、敢言、敢做。

二、牢固樹立服務基層意識

1、對來科、站辦理業務的任何人員，使用禮貌用語，注重態度、禮節，要有耐心，堅決杜絕脾氣暴躁或急躁現象發生。

2、對來科、站辦理的工作，是誰的工作誰負責辦理，科、站不允許出現推諉扯皮的事件發生。

3、實行“首問負責制”，最先受理辦事人員來訪、咨詢、辦事的工作人員，無論是否涉及本人業務范圍，都要負責給予必要的指引、介紹或答疑等服務，使之最為迅速、簡便地得到滿意的服務。

4、對于基層的詢問、申請或是要辦理的事情要求件件有回信，事事有落實。杜絕有“石沉大海”的現象發生。

5、不說誑語，該說的說，不該說的不說，有損處里的話不說，有損團結的事情不做。

三、深入基層常態化、制度化

1、科、站里領導要定期不定期的到基層進行走訪，著力與基層領導、員工交流，解決運行過程中存在安全方面的實際問題。

2、根據工作分工不同（交通安全、工業安全、體系管理、環保），科員每周到與自己工作相關的1-2單位進行交流指導，能現場解決的問題，就現場解決。

3、安全監督站人員堅持每月到基層單位檢查監督1次，重點做好對現場的檢查、上路檢查；凡是大鉆搬遷做到時間、地點、人員三到位。

四、規范資料、減輕基層資料上的壓力

1、各崗位重新規范資料，能刪除的刪除，能合并的合并，減輕基層資料上的壓力。

2、可要可不要的資料堅決不要，可發可不發的文件堅決不發，能深入基層了解的就深入基層了解，最大可能的不采取電話或發放文件的指導方式。

安全管理工作非一朝一夕之事，需要苦練內功，只要我們做到多觀察，常思考，善總結，始終把提升全員意識作為安全管理工作的出發點和落腳點。不管安全管理工作有多枯燥、有多難，我們要始終堅信，只要真正付出了，用心管了，總會收到積極的效果。

二○一三年十月三十日

第四篇：科工作作風整改措施 （寫寫幫整理）

生產運行科改進工作作風整改措施

生產運行科承擔著全處生產的組織、協調、應急、節能、水電暖訊、公寓管理等職能。在這幾年的管理上，雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題，科室領導組織全科成員經認真分析、討論，認為實際工作中存在以下幾方面的問題，并針對問題提出了整改意見：

1、現場管理側重于生產風險高的單位，風險低的單位相對少。生產協調側重于生產風險較高的單位，跑現場的次數也較多，而對生產風險低的單位跑的較少。對有些單位，只要基層不反映，領導不安排，往往只是通過電話了解生產情況，很少深入現場。今后要建立與基層的的聯系制度，保證每月對全處所有基層單位至少現場走訪一次，了解實際生產情況。做好相應記錄，對不足之處協助基層提出整改意見，并督促整改。

2、生產管理方面的培訓工作不到位。生產科主管應急和節能業務，在制度管理和實施上已經較為完善，但是在基層現場處置預案的培訓、演練方面的管理力度上卻顯不足，導致二級、三級應急培訓、演練往往流于形式。基層員工對現場處置措施難以達到熟知應會的程度，應急處置能力欠缺；在節能管理方面，只是各單位的能耗情況進行了統計匯總，沒能針對具體情況提出切實可行的節能措施。將在今后的工作中，加強應急、節能方面的管理。將應急管理的重點放在強化基層單位的現場處置措施的培訓、演練管理上，將培訓、演練落到實處。突出應急處置的針對性、可操作性。讓每位員工熟知本崗位的應急處置措施，切實提高基層員工的應急處置能力。在節能管理方面，要認真分析能耗的變化情況，分析變化原因。結合生產實際，提出切實可行的節能措施。

3、小班調度的業務能力還需加強。由于小班調度現均為女同志，對調度崗位的工作經歷較少，對各基層單位的工作經驗也比較欠缺，所以對一些單位的生產情況還不是很熟悉，一些生產協調就容易出現處置不到位的情況；且對突發事件的應急處置能力也不足，還有待加強。今后將加強對小班調度人員的業務培訓，安排小班調度多下基層，在科室每月走訪基層單位時必須隨同，深入了解各單位的生產實際，提高調度員的業務水平，特別是應急處置方面的能力，尤其是應急處置時的各方面銜接、上報、匯總。

4、對基層干部值班監督不夠嚴格。對基層單位不嚴格執行值班制度，私自調換人員、不按時報到的現象存在睜一眼、閉一眼的情況。今后要切實加強值班管理，按照處出臺的新的值班管理規定，認真執行，嚴考核，硬兌現，做到管理到位、值班到位。

5、科室學習氛圍不濃、人員學習動力不足。主要表現在科室組織學習次數少，學習、培訓方式單

一、枯燥，難以提起大家的學習興趣，也缺乏相應的考核機制。將在今后改變現狀，充分提高對持續學習重要性的認識，定期組織學習，增加學習內容，創新學習方式，擴大學習范圍，形成良好的學習氛圍。以上是針對具體工作提出的一些問題及整改措施，結合處機關兩次作風改進會議的精神，生產運行科在作風轉變方面，將從以下幾個方面抓起：

一、牢固樹立服務生產、服務基層、服務效益的服務意識。

作為工程服務單位，全處工作的主題就是保安全、強服務，增效益，創效扭虧。生產科的全體成員要

牢牢把握創效扭虧的這個主題。牢固樹立在處、處黨委的領導下，上下一心，攻堅克難。就一定能夠實現扭虧創效的既定目標的信心；要有整體意識，樹立全處上下一盤棋，一損俱損，一榮俱榮的觀念；在實際工作中，堅持服務基層、服務效益的原則。經常換位思考，體諒基層的難處，出主意、想辦法，解決實際問題，不能只停留在空洞的說教上面；強調工作效率，今日事今日畢，絕不拖拉推諉；對不合規范的行為嚴格堅持有理、有據、有節的處理原則，不做老好人；嚴格按照工作職責確保各類生產、經營、服務工作的有序開展；做好對生產過程的確認、產品質量的監督管理、做好與用戶的溝通。千方百計滿足用戶對產品、服務的要求。及時搜集市場信息，為拓展市場、增加收入出謀劃策。

二、查找不足，努力學習，不斷提高業務素質

全處上下，大大小小有17個生產廠點，生產形式多樣，工種復雜，相互獨立，關聯性小。要做好生產管理需要掌握許多的知識，否則，所謂的指導生產只能是瞎指揮。難以把握生產的癥結所在，無法解決生產的實際問題。也是造成機關人員不愿深入基層的心理動因。將在以后的工作中加強學習，充分了解各基層單位的產品策劃、工藝流程、質量管理方面的知識，掌握人員技術狀況。通過學習努力提高業務素質。要減少電話指揮、報表指揮的思維定式。多到基層了解實際情況。及時協調解決生產中存在的需要解決的問題。充分發揮生產組織、協調的職能。充分拓展市場，增加企業收入。

三、明確分工，精誠團結

科室內部，分工明確。針對科室承擔的職責，明確分工。按照考核細則，獎勤罰懶，賞罰分明，充分提高科室人員工作的責任心、積極心。

四、總結經驗，查找不足，持續提高

現有工作模式的形成，是長期積累的結果。大多數人的思想中，現有的模式實行了這么多年，感覺比較熟悉，也已經習慣，似乎沒有改變的必要。現在就要積極行動起來，改變四平八穩、按部就班的思想。要想改變，非一日之功，要進行深入的思考，提倡創新精神。總結過去的工作經驗，吸取以往工作的長處，克服以往工作中得不足。生產運行科的的工作就會有新的起色。

有不妥之處，請各位領導批評指正。

二〇一三年十一月四日

第五篇：教師工作作風整改措施

教師工作作風整改措施2篇

通過教師作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1、思想上覺悟不高，認識不夠。

總認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉。因此也就忽視了政治學習，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。

2、學習上缺乏積極進取精神。

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且幾年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教

學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業務知識疏淺。

3、只注重知識的教學，忽視學生的思想品德教育。

總認為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

4、工作作風不扎實，易受學生影響。

總和學生說課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達到。學生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會回應他們能從教師這里得到什么。總信心滿滿地準備一節課，但每當站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學構思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經完全被學生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風不扎實而無法駕馭課堂的后果。

二、整改措施

1、嚴于剖析自己。

嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

2、加強業務學習，提高素質。

加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

3、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

篇二

師德師風自查報告

最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析

一、查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了

“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

二、查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生了。

四、查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

不足之處：關心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

六、查自己在嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

今后努力的方向：

1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

下階段工作思路：

1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習，使自己很好地依法執教。

2、提高工作熱情，扎實工作作風，遇到困難要知難而進，不能有任其自然地松懈思想。

3、在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。

4、加強協作精神，課余時間注意與同事和學生進行交流，利于教學工作地正常開展。

5、在對待同事或者學生方面，要熱情和耐心。

具體舉措：

1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習，把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。

2、轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮斗。

3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處，通力協作，按時完成學校領導交給的各項任務。

4、認真總結經驗，不斷優化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。

總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。