第一篇：整改措施意見

整改措施意見(精選多篇)

家訪意見及整改措施

教師“課外訪萬家”活動(dòng)的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學(xué)生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進(jìn)行反饋。同時(shí)也和家長共同探討最適合孩子的教育方法。并借此機(jī)會(huì)向家長宣傳教育法規(guī)和政策，征求家長的意見和建議。

一、家長的意見

教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠，希望能多給孩子課外輔導(dǎo)。這一問題是學(xué)困生家長普遍反映的一個(gè)情況。主要是老師較少或者根本不對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。

教師對(duì)留守學(xué)生、單親貧困生、問

題生關(guān)心不夠，希望能多給孩子一些關(guān)愛，多一些交流。

教師對(duì)貧困生、問題生交流不多，希望能多和孩子交流。

二、整改目標(biāo)：

通過家訪整改，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。

三、整改措施

關(guān)注學(xué)困生，給學(xué)生送信心

注重對(duì)班主任老師的工作指導(dǎo)。進(jìn)行學(xué)困生發(fā)展軌跡記錄。注重對(duì)此類學(xué)生的觀察，不過多地強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)成績提高多少，而是進(jìn)行心與心的溝通，將他所不愿意面對(duì)的學(xué)習(xí)放在一邊，而是對(duì)他進(jìn)行做人教育，以名人的事跡來感

化他，用身邊同學(xué)的例子來影響他，讓他從一個(gè)畏懼困難的孩子變成敢于面對(duì)困難的孩子。給孩子制定一個(gè)短期而又具體的目標(biāo)，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點(diǎn)點(diǎn)的小成功來激勵(lì)他樹立信心，在此基礎(chǔ)上，慢慢地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家長進(jìn)行電話家訪，共同探討對(duì)此類學(xué)生教育的方法和切入點(diǎn)。與家長形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?？迫卫蠋熍c班主任攜手?？迫卫蠋熢谏险n中，課后及作業(yè)批改方面重視對(duì)此類學(xué)生的輔導(dǎo)，注意多給此類學(xué)生鼓勵(lì)。重視此類學(xué)生的心理健康。每月一次召開此類學(xué)生專題會(huì)，通過座談、看專題片等方式來幫助學(xué)生樹立信心。每位老師制定一份詳細(xì)的補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)自己的補(bǔ)差情況如實(shí)記載在補(bǔ)差記載本上。

1、做好每名學(xué)困生的思想工作。教師要特別重視學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作中，把愛灑向每一名學(xué)困生，堅(jiān)定他們的思想信念，讓學(xué)困生在教師的理解和關(guān)愛中尋找自己的成長方向。例如，給

學(xué)困生一張笑臉，一次友好的握手，一個(gè)會(huì)意的眼神，及時(shí)表揚(yáng)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，都會(huì)讓他們樹立信心。

2、班級(jí)管理中給予學(xué)困生特別關(guān)注。改變把學(xué)困生座位甩在后面，孤立學(xué)困生的錯(cuò)誤做法。教師要經(jīng)常與學(xué)困生交談，態(tài)度要和藹，使學(xué)困生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話。

3、在課堂教學(xué)中真正關(guān)注學(xué)困生。要讓學(xué)困生積極參與小組討論活動(dòng)，為他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，留給學(xué)困生有梯度的作業(yè)。

4、課后盡心盡力輔導(dǎo)學(xué)困生。針對(duì)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致成績差的學(xué)生，教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡心盡力幫助其掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。利用課余時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，盡力提高他們的學(xué)習(xí)成績，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

5、分類轉(zhuǎn)化學(xué)困生。對(duì)非智力因素所致的學(xué)困生，采用“三多法”加以轉(zhuǎn)化。即：多以提問、提示、詢問、巡視、關(guān)心來關(guān)注他們；多給他們改掉錯(cuò)誤和

獲得成功的機(jī)會(huì)；多贊揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)挖苦。對(duì)因思想后進(jìn)導(dǎo)致的學(xué)困生，采用“五要五不要”加以轉(zhuǎn)化。即：要理解他們，不要歧視他們；要耐心、細(xì)心，不要粗心、偏心；要嚴(yán)格，不要遷就；要培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，不要敷衍了事；要對(duì)他們留有適度、適量的作業(yè)，不要留懲罰性、重復(fù)性的作業(yè)。

關(guān)愛留守生，給學(xué)生送溫暖

每個(gè)教師要清楚地知道留守生的基本情況，清楚地知道留守生代管人的基本情況，清楚地知道留守生父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系辦法。在“知”的基礎(chǔ)上為每個(gè)留守生建立個(gè)人檔案，建立起資料翔實(shí)、內(nèi)容具體的信息卡。信息卡由結(jié)對(duì)教育管理的教師負(fù)責(zé)填寫，內(nèi)容包括家庭基本情況、家長去向及聯(lián)系電話、監(jiān)管人基本情況、學(xué)生本人思想、學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)、心理狀況等。并對(duì)信息卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，依據(jù)變化了的情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。留守生個(gè)人檔案以班級(jí)為單位留存，列入班主任的移交項(xiàng)目。

組織同學(xué)幫助整理家務(wù)、定期開通親情熱線電話等；多到留守生家里家訪，了解學(xué)生的校外表現(xiàn)，指導(dǎo)代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實(shí)際困難。

教師定期與留守生外出的父母溝通、定期與留守生的代管人溝通。通過溝通，更好地教育、管理留守生。管其思想，管其學(xué)習(xí)，管其生活。讓教師成為留守生的行為監(jiān)督員、生活服務(wù)員、思想輔導(dǎo)員、成長指導(dǎo)員，確保每一名留守生都能在校安心學(xué)習(xí)。

關(guān)心貧困生，給學(xué)生送幫扶

1、建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案。對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，保證檔案資料真實(shí)無誤。

2、繼續(xù)開展好“五十名傾心幫扶貧困學(xué)生”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校要求，繼續(xù)做好與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶工作，為貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活及心理等方面的關(guān)心和幫助，保證貧困學(xué)生不因貧輟學(xué)。

3、優(yōu)化后勤服務(wù)方便貧困學(xué)生。

國家在免除義務(wù)教育階段學(xué)生的費(fèi)用以后，家庭對(duì)子女最大的經(jīng)濟(jì)支出就是生活費(fèi)用。在食堂管理上應(yīng)確立以最豐富的菜肴、最好的質(zhì)量來服務(wù)學(xué)生的宗旨，保證所有學(xué)生在學(xué)校均能吃飽吃好，切實(shí)減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。

關(guān)愛單親生，給學(xué)生送愛心

單親生就如同樂章中的低音符，如何使他們也同樣發(fā)出和諧優(yōu)美的音調(diào)，是一項(xiàng)艱巨細(xì)致而又復(fù)雜的工作，我們必須付出無私的關(guān)愛與辛苦，更要求我們?nèi)ふ铱茖W(xué)的教育手段與方法。

1、摸清情況，分析原因

單親生大致有三類：一類是學(xué)習(xí)成績較差，而思想品行表現(xiàn)較好的，這類學(xué)生或者由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，或者由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，這些學(xué)生是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生。一類是學(xué)習(xí)成績較好，但思想品質(zhì)較差，這類學(xué)生由于家庭的教育不當(dāng)，或者社會(huì)的某些消極影響，或者個(gè)人要求不嚴(yán)及教育不得法，是思想后進(jìn)生。一類是學(xué)習(xí)成績差，思想品德

也差的“雙差生”。學(xué)生之所以變成“雙差”原因比較復(fù)雜。對(duì)單親生進(jìn)行分類，分析他們“差”的原因，這樣才能做到心中有數(shù)，便于因人施教，幫助他們進(jìn)步。

2、拉進(jìn)距離，培養(yǎng)感情。

作為教師；應(yīng)給予每個(gè)學(xué)生愛，對(duì)單親生也不例外，甚至還要給予更多的愛。因?yàn)閱斡H生往往容易受到家長、教師乃至學(xué)生們的歧視、嫌棄、疏遠(yuǎn)，他們非常希望得到關(guān)愛。教師要用愛心去感染他們，就象對(duì)待自己的子女那樣，關(guān)心他們的一言一行、一舉一動(dòng)，為其憂慮而不安，為其進(jìn)步而高興?？傊?，教師要真情關(guān)心、體貼、理解單親生，讓他們感受到溫暖，認(rèn)識(shí)到教師是愛他們的，是真心幫助他們的。這樣，后進(jìn)生才會(huì)從心理服教師，才會(huì)甘心情愿地接受老師的教育。

3、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，樹立自信。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”。當(dāng)你與單親生接觸很多，感情較深時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)。以

前你沒察覺到，那是因?yàn)槟闳鄙侔l(fā)現(xiàn)。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

4、反復(fù)提醒，反復(fù)激勵(lì)。

單親生的進(jìn)步過程是曲折上升的，這一過程中充滿了反復(fù)。教師不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認(rèn)為其無可救藥，罷手不管了，這樣做往往會(huì)前功盡棄。單親生想一下子改掉自己的缺點(diǎn)是不可能的，其必須有一個(gè)自我戰(zhàn)勝的過程。單親生在

進(jìn)步的路上出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是必然的。教師應(yīng)既要看到單親生的進(jìn)步，也要正確看待單親生的反復(fù)現(xiàn)象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進(jìn)行自我競爭、自我挑戰(zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路。

5、家校協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化。

俗話說，家長是孩子的“第一任老師”，家庭是孩子的“第一所學(xué)?！?，足見家庭教育對(duì)孩子的影響有多大。學(xué)校教

育一定要與家庭教育密切配合。

總之，單親生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)既古老又新鮮的話題，需要教師的教育機(jī)智、先進(jìn)的教育理念和工作藝術(shù)，更需要教師心中的一汪永不斷流的愛之甘泉。只要我們有“千淘萬瀝雖辛苦”的精神，就一定有“吹盡狂沙始到金”的結(jié)果。

關(guān)注問題生，給學(xué)生送信心

對(duì)“問題學(xué)生”的教育確實(shí)是一個(gè)令人頭痛卻又無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。下面以多年的德育工作經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì)“問題學(xué)生”的教育產(chǎn)生的原因。冰凍三尺，非一日之寒。“問題學(xué)生”產(chǎn)生原因復(fù)雜，概括起來有下面幾種因素：

一家庭和家庭教育問題

1．“殘缺家庭”造成“家庭教育的殘缺”。而且這個(gè)問題隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，則變得尤為迫切。它包括由于家庭自然結(jié)構(gòu)的破壞，形成的單親家庭或離異家庭，孩子成為父母雙方的累贅，在經(jīng)濟(jì)問題或教育問題上相互推委.2．“過失家庭”指的是家長或家庭

成員道德品質(zhì)惡劣，或生活作風(fēng)問題或參與社會(huì)犯罪活動(dòng)而被判刑的家庭。而這些家庭中由于一方的服刑，也多帶來了另一方的離異或離家出走。孩子被迫交于祖父母或成了孤兒.3．“留守孩子”因父母外出務(wù)工、經(jīng)商等原因，而將孩子寄留家鄉(xiāng)，由親戚托管、監(jiān)護(hù)、教育的孩子。作為市場經(jīng)濟(jì)一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，“留守孩子族群”越來越普遍，其教育與心理發(fā)展問題越來越突出。

4.健康家庭的不健康的教育。此類家庭父母雙方，在各自的工作崗位上勤懇踏實(shí)，且有一番成績，也看重孩子的成長。但長期以來，一些父母總是把孩子擺在不平等的位置，總是按大人的理想去設(shè)計(jì)孩子，強(qiáng)求孩子，只有灌輸，很少交流。由于教育方法和手段違背了孩子天性，“問題”也就難免，尤為甚者還造成了少數(shù)孩子的心理障礙。有棍棒型、?訓(xùn)斥型、管束型、?溺愛型、誘惑型等5種類型不良的家庭教育方式，造

就了當(dāng)前的“問題學(xué)生”。

“殘缺家庭”、“過失家庭”造成了物質(zhì)條件上的困難，父母的犯罪，給孩子帶來精神上嚴(yán)重創(chuàng)傷，有的甚至造成罪錯(cuò)品行?！傲羰睾ⅰ睂W(xué)生非常思念父母，希望與父母相見。而這些學(xué)生與父母相見的次數(shù)每年也才1至2次，至使這些學(xué)生的性格表現(xiàn)任性、恃強(qiáng)、自我為中心、自私等特點(diǎn)；或有孤獨(dú)、封閉、畏懼的性格弱點(diǎn)。加之“代養(yǎng)人”文化程度普遍偏低，造成了“留守孩”普遍存在學(xué)習(xí)困難、行為紀(jì)律散漫、品德不良等問題。

通過此次“課外訪萬家”活動(dòng)，我感受到了家長們的熱情，更堅(jiān)定了開展家訪活動(dòng)的信心。通過此次整改措施，我相信，我班的學(xué)生的成績將會(huì)有更大的進(jìn)步。

第二篇：家訪意見及整改措施

家訪意見及整改措施

春橋小學(xué)

韓飛

遵照工作布署，我認(rèn)真開展“課外訪萬家”的家訪活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學(xué)生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發(fā)展情況向家長進(jìn)行反饋。同時(shí)也和家長共同探討最適合孩子的教育方法。并借此機(jī)會(huì)向家長宣傳教育法規(guī)和政策，征求家長的意見和建議。此次家訪活動(dòng)，在眾多的意見和建議中，歸納總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的問題。

（一）教師對(duì)偏差生的輔導(dǎo)不夠。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個(gè)情況。主要是老師較少或者根本不對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。

（二）個(gè)別老師存在歧視、語言侮辱等體罰現(xiàn)象。

（三）學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，動(dòng)手能力差?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著眼高手低，動(dòng)手實(shí)踐能力差的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較低，校內(nèi)校外表現(xiàn)差。家長對(duì)自己的孩子不會(huì)教，不會(huì)管。家長們都感覺到自己的孩子非常不聽話，根本不理解自己的苦心。

（四）學(xué)校與家長溝通較少，對(duì)學(xué)生在校情況了解不多。

根據(jù)家長反饋情況以及提出的意見，特制定如下整改方案：

一、教師對(duì)偏差生的輔導(dǎo)不夠。這一問題是偏差生家長普遍反映的一個(gè)情況。主要是老師較少或者根本不對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，聽之任之。

問題產(chǎn)生原因分析：

偏差生的不但學(xué)習(xí)差，上進(jìn)心不足，而且一般屬于“皮子戶”。所以老師看到這些學(xué)生就打怵。當(dāng)然老師對(duì)這類學(xué)生一開始也是希望能夠改變他們，而且也積極地想出各種辦法來進(jìn)行教育，但是由于教學(xué)壓力大，同時(shí)又是以成績來 衡量 老師水平的高低，所以不少老師擔(dān)心因?yàn)檫^于重視此類學(xué)生，而忽視其它大部分學(xué)生，得不償失，因此不由自主地放棄了對(duì)此類學(xué)生的教育。而這些學(xué)生又破罐子破摔。

根據(jù)以上分析，提出整改目標(biāo)：重視對(duì)后進(jìn)生及特殊生的教育管理，使之在原有基礎(chǔ)上有所提高。

整改措施：

1、注重對(duì)班主任老師的工作指導(dǎo)。進(jìn)行后進(jìn)生發(fā)展軌跡記錄。注重對(duì)此類學(xué)生的觀察，不過多地強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)成績提高多少，而是進(jìn)行心與心的溝通，將他所不愿意面對(duì)的學(xué)習(xí)放在一邊，而是對(duì)他進(jìn)行做人教育，以名人的事跡來感化他，用身邊同學(xué)的例子來影響他，讓他從一個(gè)畏懼困難的孩子變成敢于面對(duì)困難的孩子。給孩子制定一個(gè)短期而又具體的目標(biāo)，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點(diǎn)點(diǎn)的小成功來激勵(lì)他樹立信心，在此基礎(chǔ)上，慢慢地引入到學(xué)習(xí)中來；多與家長進(jìn)行電話家訪，共同探討對(duì)此類學(xué)生教育的方法和切入點(diǎn)。與家長形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2、科任老師與班主任攜手?？迫卫蠋熢谏险n中，課后及作業(yè)批改方面重視對(duì)此類學(xué)生的輔導(dǎo)，注意多給此類學(xué)生鼓勵(lì)。

3、重視此類學(xué)生的心理健康。

4、每位老師制定一份詳細(xì)的補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)自己的補(bǔ)差情況如實(shí)記載在補(bǔ)差記載本上。

二、個(gè)別老師存在歧視、語言侮辱等體罰現(xiàn)象。

問題產(chǎn)生原因分析：

相信每位老師都會(huì)這樣說：“我罵學(xué)生或打?qū)W生還不是為了他們好！”是的，初衷不錯(cuò)，但是方法不對(duì)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。之所以老師會(huì)辱罵或體罰學(xué)生，歸根究底是為了從學(xué)生身上得到更多的實(shí)際回報(bào)——高成績。這才是產(chǎn)生體罰的根本原因。

【整改措施】

1、將此項(xiàng)工作與教師評(píng)估掛鉤，如發(fā)現(xiàn)體罰及變相體罰現(xiàn)象，年終評(píng)優(yōu)一票否決。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。利用教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，做好記錄，注重反思。在學(xué)習(xí)中，汲取名師教育教學(xué)藝術(shù)精華。每個(gè)月末末進(jìn)行讀書筆記檢查，與教師評(píng)估掛鉤。

3、采用問卷調(diào)查。每學(xué)期末對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的老師進(jìn)行情況落實(shí)，屬實(shí)的嚴(yán)肅處理。

三、學(xué)校與家長溝通較少，對(duì)學(xué)生在校情況了解不多。

問題產(chǎn)生原因分析：

現(xiàn)在學(xué)生情況比較復(fù)雜，居住地理位置分散，部分家長又因工作時(shí)間的限制沒法和自己的孩子進(jìn)行交流。更加談不上與老師溝通，或者溝通次數(shù)太少，而造成家長對(duì)學(xué)生在校情況不清。

整改目標(biāo)：采用多種方式與家長進(jìn)行溝通，使家校溝通無障礙。

【整改措施】

對(duì)于部分離校較近的家長進(jìn)行家訪和集中家長會(huì)方法；對(duì)于離校遠(yuǎn)的家長進(jìn)行電話家訪方法；對(duì)于無法電話溝通，到家又不方便的家長采用致家長一封信的方式進(jìn)行溝通。通過靈活多樣的家訪方式，使家長與學(xué)校能夠順利溝通。

第三篇：民主生活會(huì)意見及整改措施

民主生活會(huì)意見及整改措施兩篇 民主生活會(huì)意見及整改措施(1)

問題一、思想理解不到位，敷衍應(yīng)付走過場。民主評(píng)估團(tuán)成員工作的重要性和嚴(yán)肅性存在認(rèn)知偏差，認(rèn)為民主評(píng)估團(tuán)成員無非是“畫個(gè)圈，打個(gè)鉤，一起坐老張老張”，沒有必要太認(rèn)真。在民主評(píng)價(jià)，無論評(píng)價(jià)工作的基本程序和要求，原來需要廣泛聽取黨內(nèi)的意見，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，但簡單地發(fā)表聲明，說兩個(gè)字，填寫評(píng)定表甚至過程，導(dǎo)致評(píng)估工作的質(zhì)量大大降低。

措施一、教育先行搞好引導(dǎo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和基層黨組織建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，使其認(rèn)清民主評(píng)議黨員工作的重要性，從而進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。要針對(duì)批評(píng)與自我批評(píng)難開展的實(shí)際，從論述中尋找思想武器，從《黨章》中查找理論依據(jù)，從正反典型事例中認(rèn)識(shí)利弊，使其明白“嚴(yán)是愛，松是害”、“自己亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，對(duì)組織敞開心扉講實(shí)話。

問題二、批評(píng)制度不落實(shí)，評(píng)功擺好拉關(guān)系。不能正確看待批評(píng)與自我批評(píng)，在撰寫自評(píng)材料時(shí)，說成績長篇大論，講問題遮遮掩掩，將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評(píng)功擺好、自我表揚(yáng)的“先進(jìn)事跡材料”。在評(píng)議其他同志時(shí)，不講缺點(diǎn)講優(yōu)點(diǎn)，不講問題講成績，盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話，特別是在評(píng)議干部黨員時(shí)，更是有意奉承、一味討好，把民主評(píng)議當(dāng)成了拉關(guān)系、賣人情的良機(jī)。還有的在評(píng)議中怕得罪人，影響進(jìn)步；怕搞僵關(guān)系，影響工作，患得患失。

措施二、健全機(jī)制抓好落實(shí)。要建立民主監(jiān)督機(jī)制，通過開設(shè)電子郵箱、群發(fā)短信，廣泛征求和認(rèn)真聽取黨外群眾的意見。同時(shí)，要將黨性分析評(píng)議情況以

適當(dāng)方式向群眾通報(bào)，接受黨內(nèi)外監(jiān)督。要建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)開展民主評(píng)議黨員工作思想不端正、不堅(jiān)持原則的基層黨組織和黨員，要予以糾正及處理。

第四篇：組織生活會(huì)意見整改措施

整 改 措 施

一、工作類問題

1.建議季度目標(biāo)管理考核時(shí)要公開公正，及時(shí)反饋； 解決方案：季度考核結(jié)束，召集機(jī)關(guān)各部門內(nèi)業(yè)人員和涉崗人員進(jìn)行反饋，聽取他們的意見和建議，并做好記錄。2.根據(jù)收費(fèi)所目前情況，建議及時(shí)配備員工；

解決方案：經(jīng)過了解，前一階段收費(fèi)所人員辭職、請(qǐng)假情況較多，管理處也在積極研究招聘員工事宜。3.建議固定中控維護(hù)車輛；

解決方案：處辦公室負(fù)責(zé)全處車輛的分配和安排，駕駛班負(fù)責(zé)日常用車派車的管理，中控室日常用車可依據(jù)管理處規(guī)定申請(qǐng)不做特殊規(guī)定。

4.建議增加各部門專業(yè)人員的技能培訓(xùn)；

解決方案：根據(jù)集團(tuán)公司或者管理處培訓(xùn)安排，各部門專業(yè)人員可選擇性參加各種技能培訓(xùn)。

5.黨建工作類：建議適當(dāng)多開展組織活動(dòng)；黨員推薦、擬定要公示。

解決方案：組織活動(dòng)由于經(jīng)費(fèi)有限的原因，大規(guī)模開展的情況不太符合，但是支部會(huì)充分考慮黨員的需求；在以后黨員推薦擬定過程中，及時(shí)公示接受監(jiān)督。

二、生活類問題

1.建議解決機(jī)關(guān)員工公寓樓部分房間滲水問題；

解決方案：近期已經(jīng)聯(lián)系施工單位，也請(qǐng)機(jī)關(guān)員工配合施工人員工作。

2.建議更換員工被褥（夏季發(fā)薄被）； 解決方案：夏季天氣較熱，可適當(dāng)增添薄被。3.建議考慮收費(fèi)員休年假問題；

解決方案：嚴(yán)格按照集團(tuán)公司有關(guān)年休假規(guī)定辦理。4.建議添置電風(fēng)扇；

解決方案：考慮到處機(jī)關(guān)個(gè)宿舍都有空調(diào)這一情況，不必添置。

5.建議及時(shí)發(fā)放日常生活及防暑降溫物品；

解決方案：防暑降溫用品及時(shí)發(fā)放，日常生活用品再做研究。6.建議提前開始高溫等慰問；

解決方案：根據(jù)集團(tuán)公司高溫慰問時(shí)間安排管理處慰問。7.建議加大對(duì)員工伙食監(jiān)管。

解決方案：管理處成立伙管會(huì)并定期召開火管會(huì)議，加大對(duì)管理處食堂的監(jiān)督和管理。

三、待遇類問題

1.建議高溫期間，給予外部作業(yè)人員一定補(bǔ)助或者津貼； 解決方案：本著人性化管理，高溫期間盡量減少戶外作業(yè)；補(bǔ)貼情況按照集團(tuán)公司統(tǒng)一規(guī)定。2.建議批準(zhǔn)年金申退者并返還上繳費(fèi)用。

解決方案：嚴(yán)格按照集團(tuán)公司有關(guān)年金管理文件要求辦理。

第五篇：中學(xué)家長意見整改措施

青同鎮(zhèn)中家長意見整改措施

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，為了廣泛聽取各方面意見建議，找準(zhǔn)我校在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，我校廣開言路，開門納諫，一是通過家訪征求意見，二是以學(xué)校層面分別召開群眾座談會(huì)，三是設(shè)置征求意見箱等方式，多層次、多渠道征求群眾對(duì)學(xué)?！八娘L(fēng)”方面存在的突出問題和對(duì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見和建議。初步收集匯總對(duì)學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見和建議進(jìn)行整理并提出整改方案。

一、反饋意見：從學(xué)生家長反饋意見來看，家長們對(duì)我校開展家校聯(lián)系活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)我校學(xué)生思想教育、學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理方面、安全教育、家校聯(lián)系等多方面提出意見和建議?，F(xiàn)將其歸納如下：

（一）在管理方面

學(xué)生家長普遍要求加大對(duì)學(xué)生日常管理，檢查要多于布置，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才；加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，加強(qiáng)安全衛(wèi)生檢查；要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，凈化學(xué)校周圍環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）在學(xué)習(xí)方面

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其自制力；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法多指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果；有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳，成績不理想，建議班主任或任課老師找其談心和幫助；抓緊學(xué)生學(xué)習(xí)，多給鍛煉機(jī)會(huì)；嚴(yán)格督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)；抓好教育質(zhì)量，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；建議學(xué)院定期反饋學(xué)生在校表現(xiàn)及其學(xué)習(xí)情況和考試成績；對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范學(xué)習(xí)制度，督促檢查學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）在安全教育方面

對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育，防范各種危害學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)的行為；每年給學(xué)生體檢一次；加強(qiáng)安全措施，女生宿舍嚴(yán)格管理，杜絕外人隨便進(jìn)出。

（四）家校聯(lián)系方面：

班主任在平時(shí)要多與家長聯(lián)系和溝通，班主任應(yīng)及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)，做好家訪工作。希望與科任老師取得電話聯(lián)系。

整改措施

（一）實(shí)行整改責(zé)任制。學(xué)校對(duì)反饋的問題進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，并召開專門的會(huì)議，將問題歸口到相關(guān)責(zé)任人，落實(shí)到人。實(shí)行責(zé)任人負(fù)責(zé)制，由責(zé)任人負(fù)責(zé)抓好本塊整改落實(shí)工作，并找出問題的原因，制定切實(shí)有效的整改措施。實(shí)行負(fù)責(zé)制后，避免了整改問題的遺漏和互相推諉，增強(qiáng)了各塊的責(zé)任心。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和評(píng)選“優(yōu)秀班主任”活動(dòng)，使師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)規(guī)范化、制度化。

（三）修訂學(xué)校的有關(guān)制度。圍繞行風(fēng)評(píng)議、師德師風(fēng)建設(shè)、治理教育亂收費(fèi)為主要內(nèi)容，修訂學(xué)校規(guī)章制度，激發(fā)廣大教職工工作的積極性，創(chuàng)造性。

（四）加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強(qiáng)與家長的溝通、聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，注重德育的實(shí)效性、針對(duì)性，探索德育教育的新途徑，關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。我們要求班主任每學(xué)期普訪一次，科任老師也要做好家校聯(lián)系，多與班主任和家長溝通。通過座談會(huì)等形式聽取他們對(duì)我校行風(fēng)評(píng)議的意見與建議，以便進(jìn)一步整改。