第一篇：職業(yè)教育整改措施方案

關(guān)于縣人大對教育調(diào)研提出的問題制定的整改方案

我校對“縣人大提出的發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)高中重要性，必要性的認(rèn)識不足，探索不夠，辦學(xué)方向和方法不科學(xué)等問題”。我校經(jīng)校委會討論后提出以下整改方案：

一、正確認(rèn)識中等職業(yè)學(xué)校的社會定位

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的社會功能定位決定學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的定位和自身發(fā)展的定位。從現(xiàn)狀分析看，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展應(yīng)注重特色發(fā)展。在人才培養(yǎng)方向和專業(yè)設(shè)臵上，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以特色求生存和發(fā)展，做強(qiáng)升位。我校根據(jù)自身的實際，權(quán)衡利弊，正確選擇，尤其在擴(kuò)大規(guī)模方面，一定要量力而行，因地制宜，以保持學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。中等職業(yè)教育發(fā)展目前面臨的主要問題是社會對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的認(rèn)可程度還比較低。社會、家庭、學(xué)生和用人單位對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和應(yīng)用型人才的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確、不夠清晰，存在一些模糊認(rèn)識和誤區(qū)。從辦學(xué)體制上看，存在著資源配臵不合理、制度不健全、招生困難與無序競爭等問題。我國的中等職業(yè)教育體制仍然存有一些計劃經(jīng)濟(jì)時期的成分，資源配臵體制不順，造成了目前職教資源的相對“固化”、“狹化”和“僵化”。從教育教學(xué)來看，專業(yè)設(shè)臵不合理、課程結(jié)構(gòu)落后、教學(xué)體制不靈活的問題日顯突出。在專業(yè)設(shè)臵上與社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對人才需求的吻合程度不高，在專業(yè)建設(shè)上搞小而全，低水平簡單重復(fù)，沒有形成專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)校特色；在專業(yè)設(shè)臵上出現(xiàn)方向性失誤和盲目無序性；所培養(yǎng)的學(xué)生社會適應(yīng)性差。從

師資隊伍建設(shè)來看，從事中等職業(yè)教育的教師整體素質(zhì)不高，學(xué)歷水平較低，專業(yè)化、職業(yè)化程度不夠，“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏，教師的職后培訓(xùn)工作較為落后，無法很好地適應(yīng)新形勢下的中等職業(yè)教育發(fā)展要求。

二、樹立先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)思想

創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，拓寬辦學(xué)渠道。要徹底轉(zhuǎn)變其不能很好地適應(yīng)當(dāng)今社會需要的狀況，放寬招生和入學(xué)的年齡限制，提供方便靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會，形成社會化、開放式的教育網(wǎng)絡(luò)。中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)積極探索充滿活力的動態(tài)發(fā)展模式，進(jìn)行校企聯(lián)辦，走聯(lián)合辦學(xué)的共同發(fā)展之路。

開拓發(fā)展環(huán)境，加大宣傳力度。政府及學(xué)校要充分利用大眾傳媒來宣傳職業(yè)教育的意義，讓公眾了解有關(guān)職業(yè)教育的概念、種類、地位與作用、人才培養(yǎng)模式與目標(biāo)以及社會對其所培養(yǎng)人才的需求狀況等，推介辦學(xué)先進(jìn)典型，使社會公眾加深認(rèn)識；也可以在初中階段的學(xué)校教育中，適當(dāng)加入相關(guān)知識的介紹，使學(xué)生了解職業(yè)教育，正確選擇適合自己的教育種類。加強(qiáng)特色建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)臵。要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會職業(yè)分布和勞動力市場的供需情況等要素進(jìn)行調(diào)查、分析，瞄準(zhǔn)市場優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合自身的發(fā)展優(yōu)勢，加強(qiáng)特色專業(yè)的建設(shè)，按照社會需要，鞏固主干專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，創(chuàng)建新興專業(yè)，重構(gòu)課程模式，立足職業(yè)素質(zhì)，以全面素質(zhì)與綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，以崗位技能訓(xùn)練為特色，既強(qiáng)調(diào)集合一群相關(guān)職業(yè)通用知識與技能，也重視選擇一

個特定職業(yè)所必備的知識與技能。著眼于奠定發(fā)展后勁的基礎(chǔ)，側(cè)重于全面素質(zhì)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，同時進(jìn)行某一崗位群相關(guān)職業(yè)通用的技術(shù)與技能的專業(yè)教育；讓受教育者掌握從事某一類職業(yè)所必需的學(xué)識、技術(shù)和能力。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量

目前的中等職業(yè)學(xué)校的課堂往往是課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生缺乏共同探究的熱情。教學(xué)過程變成了教師的單向傳遞和學(xué)生的單向接受，難以形成一個良好的互動教學(xué)過程。學(xué)生在課堂上的興致不能完全地被調(diào)動起來，缺乏主動探索知識的態(tài)度和行為，較多地局限于完成教師布臵的任務(wù)。

加強(qiáng)師生溝通交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系。在中等職業(yè)學(xué)校教育背景下教師應(yīng)由教學(xué)中的主教轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往，沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系，這種關(guān)系得以建立和表征的最基本形式和途徑便是交往，離開了交往，師生關(guān)系就只是外在的，而不能成為教育力量的真正源泉，甚至反倒成了教育的阻力。當(dāng)前師生人際關(guān)系中普遍存在著教師中心主義和管理主義傾向，由此導(dǎo)致學(xué)生對教師的怨恨和抵觸情緒，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對立之中。“學(xué)會與他人一起生活”也是中等職業(yè)學(xué)校教育的內(nèi)容之一。因此，師生合作也給予了學(xué)生自我完善的動力，促使學(xué)生自我塑造，逐步形成各

種社會交往中應(yīng)有的品質(zhì)。在教育實踐中，但凡成功的班主任，都能善于精心培養(yǎng)班級團(tuán)結(jié)合作的精神。教師制定目標(biāo)，而不是包辦代替，充分發(fā)揚(yáng)課堂民主，師生共同參與完成。

學(xué)生不是一張沒有思想的白紙，也不是一只空空如也的盛水的容器，更不是復(fù)印機(jī)和傳聲器。他是人，是發(fā)展的人。每個學(xué)生都有著自己獨特的內(nèi)心世界、精神生活和內(nèi)在感受，有著不同于成人的觀察、思考和解決問題的方式。在教育過程中，教師擔(dān)任文化知識的傳遞者和社會道德倫理的傳播者角色，學(xué)生被動的接受教育。為了大面積、大容量的灌輸知識，這樣的師生模式是再合適不過的了。但是它的缺陷和弊端也顯而易見。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會喪失，在學(xué)習(xí)過程中難以發(fā)展能力，進(jìn)行自我完善，作出獨立的判斷。但是，中等職業(yè)學(xué)校教育要求師生關(guān)系是“雙向型”。教師要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣，同時向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程，就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點的過程，是進(jìn)行情感交流的途徑。

合理的教學(xué)方法和師生關(guān)系才是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。師生間的良好交流是學(xué)生掌握知識和技能的重要保障，能激勵學(xué)生的探索精神，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)和深入探究提供精神力量，是學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣的重要動因。

巴楚縣職業(yè)高中

2012年4月26日

第二篇：整改措施方案

學(xué)生黨支部整改措施方案

為認(rèn)真貫徹落實中央及省委精神，進(jìn)一步深化基層組織建設(shè)年活動，按照省委教育工委《關(guān)于做好高校基層黨組織整改提高晉位升級有關(guān)工作的緊急通知》精神，結(jié)合我院學(xué)生黨支部建設(shè)的具體情況，針對支部存在的問題和不足進(jìn)行了認(rèn)真分析和剖析，特此本支部的整改方案。

一、整改目標(biāo)

1、在支部的理論學(xué)習(xí)上下功夫，將理論學(xué)習(xí)不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，通過學(xué)習(xí)來提高黨員個人的思想政治素質(zhì)。

2、加強(qiáng)黨員意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)，調(diào)動黨員同志的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

3、加強(qiáng)與學(xué)生、黨員同志的交流與溝通，增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、提高全體積極分子、入黨培養(yǎng)對象、預(yù)備黨員以及正式黨員的黨的理論知識水平。

二、整改措施

1．建立支部理論學(xué)習(xí)制度，將支部理論學(xué)習(xí)制度相對固定下來，根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計劃結(jié)合工作實際做好學(xué)習(xí)安排，給黨員同志創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2．健全規(guī)范支部對黨員的日常教育管理，在支部內(nèi)開展黨員意識、責(zé)任意識、工作意識、學(xué)習(xí)意識、表率意識的學(xué)習(xí)教育活動，使

黨員同志通過學(xué)習(xí)形成共識；支委在工作中多與黨員同志交換思想，多聽取黨員同志的意見，給黨員同志壓擔(dān)子，在工作中調(diào)動黨員同志的積極性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

3．牢記全心全意為人民服務(wù)的黨的宗旨，多與同學(xué)溝通、聯(lián)系要不斷學(xué)習(xí)交際技能，增強(qiáng)服務(wù)意識，多了解同學(xué)對我們學(xué)生黨員、學(xué)生黨支部、對學(xué)校工作的看法，了解他們學(xué)習(xí)、生活上的困難。在各項活動中，自己做好的同時，也要考慮帶動、幫助其他的同學(xué)，做到共同進(jìn)步。做好黨的宣傳工作，幫助更多的同學(xué)向黨組織靠攏，培養(yǎng)他們經(jīng)過努力加入黨組織。

4．利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)理論知識，增強(qiáng)歷史使命感。通過理論學(xué)習(xí)，形成一個比較完整的理論體系，并用以改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，指導(dǎo)實踐。有針對性地開展支部民主生活，通過自我學(xué)習(xí)，集體交流，要解決自身的理論學(xué)習(xí)中認(rèn)識不深刻不到位的問題，而且通過互相學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)生黨員整體素質(zhì)的共同進(jìn)步。進(jìn)一步認(rèn)識我們所肩負(fù)的歷史使命，并以此作為動力，發(fā)奮圖強(qiáng)，勇敢向前。

5．多參加社會實踐，進(jìn)一步了解社會走出大學(xué)校園的象牙塔，多參與公益性活動，鍛煉自我、服務(wù)社會，做到理論與實際相聯(lián)系，專業(yè)知識與實際生產(chǎn)相聯(lián)系，對社會有更深入的認(rèn)識，為以后投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生黨支部

二〇一二年九月十九日

第三篇：職業(yè)教育信息化建設(shè)方案

職業(yè)教育信息化建設(shè)方案

為了進(jìn)一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全區(qū)職業(yè)教育工作會議精神，全面推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)和管理中的廣泛運(yùn)用，以信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，根據(jù)新疆職業(yè)教育改革發(fā)展的客觀需要和職業(yè)教育信息化建設(shè)的總體要求，現(xiàn)就推進(jìn)全區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作提出如下建設(shè)方案：

一、全面推進(jìn)我區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)的重要意義

全面推進(jìn)我區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)是貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，加快全區(qū)職業(yè)教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展，提高教育質(zhì)量和效益的一個重要舉措。全面推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)對進(jìn)一步構(gòu)建和完善職業(yè)教育信息資源應(yīng)用服務(wù)、共享體系，為職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)信息資源，促進(jìn)技能型緊缺人才培養(yǎng)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、離崗失業(yè)人員技能培訓(xùn)以及城鄉(xiāng)職工技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育和教育信息化水平的提高，擴(kuò)大職業(yè)教育的社會影響，真正把我區(qū)建設(shè)成為職業(yè)教育大區(qū)和強(qiáng)區(qū)，使職業(yè)教育更好地為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、工業(yè)基地振興和全面建設(shè)和諧的小康社會服務(wù)等方面具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、職業(yè)教育信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

職業(yè)教育信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以信息環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育信息資源開發(fā)和應(yīng)用為核心，以信息技術(shù)應(yīng)用人才隊伍建設(shè)為保證，以促進(jìn)教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，為信息資源開發(fā)、應(yīng)用、共享提供技術(shù)支撐平臺，不斷提高信息技術(shù)在職業(yè)教育各個領(lǐng)域的應(yīng)用水平，為推動我區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

職業(yè)教育信息化建設(shè)的總體目標(biāo)：爭取5年內(nèi)建成以“中國懶網(wǎng)職業(yè)教育網(wǎng)”為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以全區(qū)各職業(yè)院校為結(jié)點，互連互通、資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺體系；引進(jìn)開發(fā)數(shù)量充足、技術(shù)先進(jìn)、門類齊全、靈活實用的職業(yè)教育教學(xué)輔助課件、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真系統(tǒng)管理輔助軟件等職業(yè)教育教學(xué)資源，逐步建成以中國懶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺為中心的區(qū)、市、學(xué)校三級職業(yè)教育教學(xué)信息資源庫；營造廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)實施教學(xué)和管理的良好氛圍，逐步實現(xiàn)職業(yè)教育信息化和現(xiàn)代化。

三、職業(yè)教育信息化建設(shè)的主要任務(wù)

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

職業(yè)教育信息化建設(shè)的首要任務(wù)是：按照區(qū)、市政府的統(tǒng)一要求和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分別建設(shè)區(qū)、市職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺、學(xué)校校園網(wǎng)，以及保證其正常運(yùn)轉(zhuǎn)、互連互通的相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施；搭建實施宏觀管理或共性較強(qiáng)的教育教學(xué)管理等系統(tǒng)平臺。中國懶網(wǎng)職業(yè)教育平臺已經(jīng)建成了目前新疆唯一的遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的建立標(biāo)志著新疆職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的已經(jīng)邁開了新的步伐。

2.教育教學(xué)信息資源建設(shè)。

教育教學(xué)信息資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)的核心，是教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。當(dāng)前我區(qū)職業(yè)教育教學(xué)信息資源建設(shè)的重點是在加工制造、交通運(yùn)輸、信息技術(shù)、土木工程、資源環(huán)境、醫(yī)藥衛(wèi)生、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域，中國懶網(wǎng)正在引進(jìn)開發(fā)高水平教學(xué)輔助課件、網(wǎng)絡(luò)課程和輔助技能訓(xùn)練的計算機(jī)仿真模擬系統(tǒng)等教學(xué)信息資源，為全區(qū)職業(yè)院校教育教學(xué)資源應(yīng)用及實施信息化管理提供技術(shù)支撐和服務(wù)。

3.隊伍建設(shè)。

全面開展各級教育行政部門、其他有關(guān)行政部門和各職業(yè)院校管理人員的有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用輔助培訓(xùn)工作，中國懶網(wǎng)已經(jīng)培養(yǎng)了一批能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展工作的管理人員。各地州市職業(yè)教育部門應(yīng)提高各區(qū)屬職業(yè)院校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，培養(yǎng)一批能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊伍，大多數(shù)教師應(yīng)該能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，并具有獨立制作本專業(yè)多媒體教學(xué)課件和熟練應(yīng)用教學(xué)素材的能力。學(xué)校還應(yīng)培養(yǎng)一批熟練掌握信息化基礎(chǔ)設(shè)施的管理和維護(hù)技術(shù)的專業(yè)人員，同時培養(yǎng)造就一批具有較高現(xiàn)代信息技術(shù)理論和實踐水平，能夠研制開發(fā)高水平教育教學(xué)信息資源的專業(yè)技術(shù)人員，在職教系統(tǒng)形成一支隊伍穩(wěn)定、技術(shù)精湛、經(jīng)驗豐富并具有良好敬業(yè)精神的信息資源建設(shè)及基礎(chǔ)設(shè)施管理、維護(hù)隊伍。

四、職業(yè)教育信息化建設(shè)的基本思路

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，分級負(fù)責(zé)。

從我區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的全局出發(fā)，充分考慮職業(yè)院校的區(qū)域分布和基礎(chǔ)條件，規(guī)劃現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，對各級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)、總體結(jié)構(gòu)、服務(wù)功能、建設(shè)步驟等重大問題做出規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育廳等有關(guān)部門負(fù)責(zé)目前的職業(yè)資格教育網(wǎng)絡(luò)平臺和教育教學(xué)資源的管理工作；市教育局等有關(guān)部門負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)校信息化的建設(shè)工作，職業(yè)院校要在學(xué)校主管部門和當(dāng)?shù)亟逃姓块T的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)建設(shè)和培訓(xùn)校園網(wǎng)絡(luò)終端的使用和基本維護(hù)。

2.分類指導(dǎo)，分步實施。

我區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作在區(qū)、市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教育廳將分類別、分層次、分階段地組織實施，對不同類別、不同層次、不同辦學(xué)條件和辦學(xué)水平的職業(yè)院校分別提出不同要求。各市、各學(xué)

校可根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實際狀況，按照統(tǒng)一要求，確定相應(yīng)的工作目標(biāo)。首先抓好重點職業(yè)院校的信息化建設(shè)工作，樹立一批信息化建設(shè)的典型和樣板；重點解決需求比較急迫且容易實現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域的信息化教育教學(xué)問題，以此全面推進(jìn)我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

3.引進(jìn)開發(fā)，上下結(jié)合。

職業(yè)教育信息化建設(shè)要形成資源開發(fā)和引進(jìn)并重，政府和基層學(xué)校平臺共建、協(xié)調(diào)互動、上下結(jié)合的格局。在對現(xiàn)有職業(yè)教育信息資源進(jìn)行必要的篩選、整合和充分利用的基礎(chǔ)上，合理利用政府專項資金，有針對性地引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育信息資源，同時要積極組織力量開發(fā)具有鮮明地方特色和專業(yè)特點的實用信息資源，不斷充實和完善教育信息資源庫，促進(jìn)職業(yè)教育信息資源共享平臺的建設(shè)、推廣和應(yīng)用。

五、職業(yè)教育信息化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)任務(wù)。

成立新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)協(xié)調(diào)小組，確立組長一名，副組長若干名，負(fù)責(zé)對全區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)小組辦公室可設(shè)在區(qū)教育廳，負(fù)責(zé)具體組織實施全區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作。各市政府要按政府工作目標(biāo)和工作進(jìn)程，制定本地區(qū)的職業(yè)教育信息化建設(shè)方案，各級教育行政部門及各職業(yè)學(xué)校也要成立職業(yè)教育信息化建設(shè)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本地區(qū)（校）的職業(yè)教育信息化工作。

2.多渠道籌措經(jīng)費，加大職業(yè)教育信息化建設(shè)投入。

職業(yè)教育信息化建設(shè)經(jīng)費投入將采取以政府投入為引導(dǎo)，學(xué)校自籌、企業(yè)投資和社會融資為輔的多渠道投資體制，充分調(diào)動學(xué)校、企業(yè)和社會各方面的積極性。拓寬融資渠道，發(fā)揮政府投入的引導(dǎo)作用，多方面籌措經(jīng)費，包括財政補(bǔ)貼、銀行貸款、社會融資、引進(jìn)外資和企業(yè)投入等方面。從2011年起，政府安排職業(yè)教育信息化建設(shè)專項資金，各地州市政府也要根據(jù)本地區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)的實際需求增列專項經(jīng)費。政府的投入主要用于教育教學(xué)信息資源開發(fā)引進(jìn)，以及承擔(dān)區(qū)級重點專業(yè)（學(xué)科）信息資源開發(fā)項目的資助等；各地州市投入用于本地區(qū)所屬學(xué)校的信息化建設(shè)；縣級政府主要負(fù)責(zé)職教中心的信息化建設(shè)投入。與此同時也要引進(jìn)市場機(jī)制，本著風(fēng)險同擔(dān)、利益共享的原則對信息化建設(shè)的一些項目進(jìn)行市場運(yùn)作。

3.完善制度建設(shè)，精心組織實施。

各級政府及有關(guān)職能部門和職業(yè)院校，要根據(jù)本《方案》精神和國家的有關(guān)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各自的實際情況制定本地區(qū)、本校職業(yè)教育信息化建設(shè)的具體實施方案。根據(jù)各自的職責(zé)統(tǒng)籌進(jìn)行規(guī)劃，精心設(shè)計方案，認(rèn)真組織實施。重視信息化建設(shè)的理論研究，緊跟時代和信息技術(shù)發(fā)展的趨向，采用信息化研究最新成果，不斷完善信息化建設(shè)的規(guī)劃和方案。建立和完善職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的有關(guān)制度，加強(qiáng)對信息化建設(shè)工作過程與結(jié)果的監(jiān)控與評估。定期對各地各學(xué)校的信息化建設(shè)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，提出具體的指導(dǎo)意見。

第四篇：教師職業(yè)教育考核方案

教師職業(yè)教育考核方案

（討論稿）

為全面貫徹國家有關(guān)職業(yè)教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時為開創(chuàng)我鎮(zhèn)職業(yè)教育事業(yè)的新局面，在原有教師綜合考核的基礎(chǔ)上特制定教師職業(yè)教育教學(xué)工作考核計分辦法。學(xué)校每學(xué)年對本單位教師進(jìn)行全面考核，教師考核成績將計入綜合考核之中，作為教師的績效工資、技術(shù)人員考核、教師聘任、崗位培訓(xùn)、評先樹優(yōu)等的重要依據(jù)。

1、積極學(xué)習(xí)并參加學(xué)校和上級教育、教研部門舉行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動，分別按縣、地、省、國家級計1分、2分、3分、4分。本項內(nèi)容可累加。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育方針、政策或理論文章，每學(xué)期不少于2篇，每次學(xué)習(xí)不少于800字，做好筆記，計5分。每缺一次或字?jǐn)?shù)不夠計-2.5分。

3、備課中要突出有關(guān)職業(yè)教育思想，尤其是綜合課程、校本課程等更應(yīng)突出技能性訓(xùn)練等內(nèi)容，按時完成備課時數(shù)計5分，每缺一次或職業(yè)教育思想不突出計-0.5分，以次累推。

4、學(xué)校對每位教師每學(xué)期至少隨機(jī)聽課一次。教學(xué)目的明確，教材分析精辟，教法得當(dāng)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，實行堂堂清、日日清、周周清，提高教學(xué)效率；正確使用普通話、粉筆字及板書設(shè)計良好，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，突出職教思想，教學(xué)效果好。課堂教學(xué)成績分優(yōu)秀（20~18分）、良好（17~16分）、一般（15~13分）、較差（12~10分以下）四檔，并各占四分之一。

5、學(xué)校每學(xué)期根據(jù)上級部門按排召開職業(yè)教育工作會議及培訓(xùn)，按時參加計5分，每缺一次計-0.5分，以次累推（若當(dāng)天請假，不計分）。

6、學(xué)校每學(xué)年針對上級分派的職校招生任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行“一對一”思想教育活動。即學(xué)校按實際情況將九年級學(xué)生平均分派給每位教師進(jìn)行職業(yè)教育及思想動員工作，對完成任務(wù)的教師計入10分，每超一名加1分，缺一名加-1分，以次類推。

7、將本次考核成績的25%計入綜合考核中。

8、本辦自2011年10月起執(zhí)行。

加定九年一貫制學(xué)校

2011.10.12

第五篇：黨員個人整改措施方案

學(xué)校黨支部個人整改方案

全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的新舉措，按照上級黨委對保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的工作部署，學(xué)校支部認(rèn)真組織，扎實推進(jìn)，結(jié)合學(xué)校的工作實

際，到目前為止，完成了學(xué)習(xí)動員階段、分析評議階段以及“回頭看”所規(guī)定的各項任務(wù)，達(dá)到計劃要求。支部在第一階

段、第二階段和“回頭看”的活動中，充分征求黨員、職工群眾的意見，廣泛地開展交心談心活動，并對征求來的意見、存在的主要問題和原因進(jìn)行了認(rèn)真分析和剖析，針對存在的問題支部制定整改方案如下：

一、黨支部存在的主要問題：

1、需多展示好黨員的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡，在群眾中樹立起威信。

2、要繼續(xù)調(diào)動入黨積極分子的積極性，加快黨員隊伍壯大的速度，讓更多的優(yōu)秀教師早日投入到黨組織的懷抱。

3、談心活動開展不夠，在了解群眾真實思想，開展教師與黨員的聯(lián)誼活動，以及加強(qiáng)對于青年教師成長的教育、指

導(dǎo)上還需加大力度。

4、需進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的服務(wù)意識。

5、支部工作還需進(jìn)一步高標(biāo)準(zhǔn)，高立意，高質(zhì)量地抓好，要使這支隊伍在原有基礎(chǔ)上振作精神，真正成為江寧學(xué)校

核心力量。

二、整改目標(biāo)和措施：

（一）繼續(xù)加強(qiáng)黨員教育，同時以身邊好黨員事跡宣傳，展示黨員風(fēng)采，教育廣大黨員群眾。（長期目標(biāo)）整改措施：

1、本學(xué)期支部將組織黨員上三次“微型黨課”，用“三個代表”重要思想武裝廣大黨員頭腦，使黨員對“三個

代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)的理解更加深刻，實踐“三個代表”重要思想的堅定性和主動性進(jìn)一

步增強(qiáng)，使廣大黨員進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想信念。

2、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，通過開展中心組學(xué)習(xí)和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高實施課改的責(zé)任感和使命感。

3、加強(qiáng)載體建設(shè)，學(xué)校要進(jìn)一步完善黨建網(wǎng)建設(shè)，在校報上刊載“有這樣一位黨員教師”欄目，及時宣傳報道

黨員教師的群體風(fēng)貌。支部還將開展形式多樣的組織生活，提高黨員教育的時效性，增強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗力。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織建設(shè)，加快發(fā)展工作，吸納更多優(yōu)秀入黨積極分子到組織里來。團(tuán)結(jié)教育更多優(yōu)秀青年。

（2005學(xué)年）整改措施：

1、本學(xué)期，按照黨章規(guī)定的原則、程序，增補(bǔ)支部委員，調(diào)整分工，保證各項工作的落實。

2、加強(qiáng)對青年團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心，通過吸收黨外教職工，特別是青年教師參加黨課學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)他們向黨組

織靠攏，多關(guān)心，壓擔(dān)子，重點培養(yǎng)，使他們盡快成長起來，早日加入黨組織。

3、今年計劃發(fā)展兩名黨員教師，充實支部新鮮血液。

（三）繼續(xù)開展凝聚力工程建設(shè)，爭取在關(guān)心人、理解人和幫助人中凝聚人。（長期目標(biāo)）整改措施：

1、進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，學(xué)校黨支部將以責(zé)任區(qū)建設(shè)為抓手，開展“獻(xiàn)一計、幫一把、攙一步”工程建設(shè)，每個黨員要關(guān)心責(zé)任區(qū)和自己身邊教師，在思想上、生活上、專業(yè)發(fā)展上幫助他們成長。

2、支部將開展以提高教師素質(zhì)為目的的時事報告、理財講座、體育鍛煉、心理輔導(dǎo)和文體比賽、開設(shè)親子英語沙

龍、評選學(xué)習(xí)型教師之家等活動，進(jìn)一步凝聚教師，努力實現(xiàn)黨組織的堡壘作用和先鋒作用，為我校再創(chuàng)市精

神文明單位提供堅強(qiáng)的政治保證和組織保證。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，使我校教師師德滿意度有明顯提高。（長期目標(biāo)）整改措施：

1、學(xué)校每年9月評選學(xué)校師德先進(jìn)個人，每年2月評選校精神文明十佳好事，表揚(yáng)先進(jìn)，帶動全體。

2、成立校師德督導(dǎo)團(tuán)，旨在為努力提高教師師德修養(yǎng)而起到有力的指導(dǎo)、督促作用，進(jìn)一步提升學(xué)校育人環(huán)境，提

高教師的育人素養(yǎng)，使學(xué)校成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的育人場所，周邊地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源。

（五）認(rèn)真貫徹“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格黨的組織紀(jì)律，加強(qiáng)對黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干

部的教育和監(jiān)督，使黨組織建設(shè)更加堅強(qiáng)有力，職能作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。整改措施：

1、繼續(xù)實行黨員承諾公示制度。

2、完善干部述職評議制度。

3、實行干部工作檔案制度。

4、開展黨組織與黨員談話制度。從而切實提高群眾對黨風(fēng)的滿意度。

XX學(xué)校黨支部

2005-9-22