第一篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

教師：韓麗紅

一學(xué)年以來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和新的教育理論，努力提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)民主，因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

一、以愛為本，忠誠教育事業(yè)

我努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《邯鄲市中小學(xué)校教師行為規(guī)范》。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

在新課堂創(chuàng)建年中，學(xué)習(xí)杜郎口模式，在英語教學(xué)中嘗試先學(xué)后教，以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語 教師》、《語言技能》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持寫課后反思，不斷的完善自己的教學(xué)。

三、遵守紀(jì)律方面

1、本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事能不請假就不請假。有次身體不舒服，醫(yī)生要我進(jìn)行七天的輸液治療，想到請假一天就會耽誤三個(gè)班五節(jié)課，心里就會不仁，拿了點(diǎn)藥，就又返回了學(xué)校。

2、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)安排的工作：上一學(xué)期因教師調(diào)動學(xué)校師資不足，領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)三個(gè)年級的英語和一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我沒有任何不滿，欣然接受，并順利完成教學(xué)工作，學(xué)生成績也很理想。

3、積極配合領(lǐng)導(dǎo)完成應(yīng)急工作，在迎檢工作中，完成檔案整理和備課室管理工作，我還經(jīng)常和楊老師在下班后進(jìn)行電腦的維修工作。

四、自身發(fā)展與進(jìn)步

由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，利用業(yè)余時(shí)間參加函授本科學(xué)習(xí)，給自己充電，我還響應(yīng)國家號召，放棄一個(gè)能與女兒長期團(tuán)聚的暑假時(shí)間，參加了縣政府組織的“外語教師歆語工程”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過20天的學(xué)習(xí)，順利的結(jié)業(yè)，并獲得“結(jié)業(yè)證書”和“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證書，在外語教學(xué)方面充實(shí)了自己，并有了明確的方向。而后又參加暑期在職教的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)理念。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。在上一學(xué)年的工作中，我曾代表學(xué)校參加“師德頌”的演講比賽。在教育教學(xué)工作方面，成就顯著，四個(gè)學(xué)科的成績都名列前三名。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為可愛的孩子奉獻(xiàn)自己。

第二篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡

一位普通的農(nóng)村小學(xué)教師

周 旭

在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)展迅猛、競爭激烈的時(shí)代，只有把自己打造成為具有創(chuàng)新思想的新一代教師，才能在今后競爭日趨激烈的社會中立于不敗之地。因此我們應(yīng)廣泛涉獵和學(xué)習(xí)各種新的文化思想和專業(yè)知識，全力打造自我，同時(shí)，也應(yīng)始終牢記，作為一名黨員干部，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上，工作中做同事們的表率和帶頭人。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。使我深知這一點(diǎn)，而且無論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，我都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。自任教以來，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，遵守國家的法律法規(guī)。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于探索，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，為人師表，有良好的職業(yè)道德水平。

熱愛、關(guān)心、理解、尊重學(xué)生是教師的美德，作為農(nóng)村小學(xué)教師，我是這樣想的，也是這樣做的。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我經(jīng)常利用休息時(shí)間為他們義務(wù)輔導(dǎo)，熱情鼓勵，使之合格。上期我班的陳近煉同學(xué)得了頸椎疾病，按規(guī)定一周內(nèi)不能到學(xué)校上課，我說：“你們不能到學(xué)校讀書，我放學(xué)后，你就到我家里來，我給你義務(wù)補(bǔ)課。”他聽了后，高興地笑了。就這樣，他每天在放學(xué)后，準(zhǔn)時(shí)到我家里補(bǔ)課。這個(gè)孩子盡管在一周內(nèi)沒有到校讀書，但在期末考試中她們都取得了可喜的成績，受到學(xué)校的表揚(yáng)和獎勵。家庭困難的學(xué)生潘啟紅，父母親常年在外，我對他關(guān)愛備至，學(xué)習(xí)上、生活上對他百般照顧；唐浪浪同學(xué)的父親遠(yuǎn)在外地打工，家庭經(jīng)濟(jì)條件也十分困難，上周突然生病了，沒有錢看病，我給了他十元錢，并叫同學(xué)扶他到醫(yī)院看病。通過這些事例，我班的學(xué)生被感化了，于是他們勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績有所提高了。一切都是出于教師的一片愛心，也是一個(gè)農(nóng)村教師在平凡的工作崗位上體現(xiàn)出的一片真情。

在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力探索教育教學(xué)的規(guī)律，掌握現(xiàn)代課堂教學(xué)方法，以素質(zhì)教育為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在班級管理里，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

在平時(shí)的工作中，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

我所取得的點(diǎn)滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)閃光下去！

第三篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡

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教師個(gè)人先進(jìn)事跡

男，1963年出生，**區(qū)**實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。

**老師1983年9月參加工作，工作態(tài)度端正，愛崗敬業(yè)。1985年9月，因教學(xué)成績突出被評為原宿遷縣人民政府先進(jìn)工作者。

三十年來，李老師兢兢業(yè)業(yè)做好本質(zhì)工作，時(shí)時(shí)刻刻不忘人民教師這一光榮稱號，處處以身作則，為人師表，嚴(yán)格要求自己念念不忘黨的培養(yǎng)。從思想上、工作上、生活上，李老師始終積極向上從不懈怠。李老師視關(guān)愛學(xué)生為自己的天職，熱愛工作，工作能力突出，受到學(xué)生愛戴、家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)、社會的一致認(rèn)可。

三十多年的班主任工作，使他形成一種習(xí)慣，家中再大的事都是小事，學(xué)生再小的事都是大事，他每天都是早來晚走，老婆孩子說不顧家，一根筋。他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如他每天要提前到校查看教室衛(wèi)生是否干凈，對學(xué)生進(jìn)行晨檢，遇到氣溫變化的時(shí)候，他還會提醒同學(xué)們增減衣物。晚上放學(xué)把學(xué)生護(hù)送回家，有時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行家訪。總之，學(xué)生在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動。他認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這也正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

2013年9月，**區(qū)**實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛剛成立，李老師主動申請調(diào)到當(dāng)時(shí)環(huán)境較艱苦的**實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作。**實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處化工園區(qū)，其前身為光前小學(xué)，是一所村辦小學(xué)，生活環(huán)境較差，但是他認(rèn)為越是艱苦的地方越需要自己去主動奉獻(xiàn)。

2013年9月，學(xué)校面臨改善辦學(xué)條件、開展教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的發(fā)展契機(jī)。李老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)校信息技術(shù)教室電腦陳舊，無法正常使用，學(xué)生不能正常使用電腦上課。他將這件事放在心中，并不斷思考如何改善學(xué)校辦學(xué)條件。經(jīng)過仔細(xì)梳理，李老師想起了自己曾經(jīng)的得意弟子，現(xiàn)在北京潤德鴻圖科技發(fā)展有限公司董事長李潤凡先生。李先生一直熱心公益事業(yè)，懷著為學(xué)校改善辦學(xué)條件的急切心情，李老師及時(shí)地與李先生取得了聯(lián)系，在電話中向他介紹了家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展變化，介紹了當(dāng)前學(xué)校面臨教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的發(fā)展契機(jī)和學(xué)生無法使用電腦上課的困難，并提出了請李先生回家鄉(xiāng)回母校看一看的愿望。李先生表示因事情

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較多無法回家，但是很愿意為改善家鄉(xiāng)辦學(xué)條件奉獻(xiàn)一份愛心。經(jīng)過多方接洽，2013年9月10日，由李潤凡先生捐贈的價(jià)值12余萬元的30臺聯(lián)想電腦正式裝配到位。看著孩子們興高采烈地用上嶄新的電腦上信息技術(shù)課，李老師的眼眶濕潤了。

在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中,李老師雖然已經(jīng)年近五十,但面對工作仍然像年青人一樣沖在前邊。2013年8月,學(xué)校由化工園區(qū)搬遷至原侍嶺鎮(zhèn)的一所村辦小學(xué)吳圩小學(xué)辦學(xué)。因歷史原因，學(xué)校條件較差，校園內(nèi)雜草叢生，無法正常使用。看到這一情況后，李老師冒著近40度的室外溫度，開著自己家的拖拉機(jī)、耕地機(jī)，用一星期的時(shí)間鏟除學(xué)校雜草、平整校園場地、整理校園操場。一期下來，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化,而李老師卻因?yàn)檫^度勞累中暑而住進(jìn)了醫(yī)院。

2014年2月，學(xué)校教育現(xiàn)代化創(chuàng)建急需為孩子們配備新的課桌椅。李老師再次與自己的另一個(gè)學(xué)生李先超聯(lián)系，為學(xué)生募得價(jià)值近三萬元的學(xué)生課桌凳260套，讓孩子們坐上了嶄新的課桌凳。

作為一名老教師，在他的腦海里從來就沒有年齡大了，干不動了，糊弄兩年就退休啦這種想法。他曾經(jīng)在辦公室和年輕的教師聊天時(shí)說過這樣一句話“我的年紀(jì)大了，有時(shí)身體各部分零件不聽使喚了，可我感覺到過去所發(fā)生的一切，仿佛就在昨天，我非常自豪地告訴你們我愛我的學(xué)生、我愛教師崗位的一顆心永遠(yuǎn)不會改變”，一句樸實(shí)話語讓年輕的老師低頭沉默下來，好長時(shí)間過去了，辦公室想起了雷鳴般的掌聲，為他送來贊許的目光，也正是這種不服老的一顆心，促使他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。年紀(jì)大了，接受新事物比較慢些，為了使自己在教育現(xiàn)代化的推進(jìn)中不會落伍，他兩年頭在家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許的情況下，花費(fèi)四千余元電腦一臺，學(xué)習(xí)電腦操作，在互聯(lián)網(wǎng)上備課，學(xué)習(xí)等，在其學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常拜年輕教師為師，不恥下問。

同事們經(jīng)常評價(jià)李老師說，李老師不僅能教出好成績、教出好學(xué)生、還能教出有愛心的企業(yè)家，李老師真是好樣的！

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/grcl/

第四篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡

教師個(gè)人先進(jìn)事跡

蓮山課 件www.tmdps.cn2教師個(gè)人先進(jìn)事跡

本人自參加教育工作以來，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，恪守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,廉潔從教，為人師表，做到了靜下心來教書，潛下心來育人。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，積極參加教研教改培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教師作為專業(yè)技術(shù)人員，兼有“傳道，授業(yè)，解惑”的職業(yè)特點(diǎn)。在當(dāng)今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下，我深知要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且要有源源不斷的一桶活水才行。因此，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，潛心鉆研教材，反復(fù)研讀課標(biāo)，博覽各種教學(xué)刊物，廣泛汲取營養(yǎng)。我利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)了《現(xiàn)代漢語》《寫作》《中國文學(xué)史》等漢語言文學(xué)課程，閱讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《新課標(biāo)》等教育理論專著。我通過上網(wǎng)、看錄像等方式向全國名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)爭取外出參加培訓(xùn)、觀摩等活動，以開闊視野，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平。2011年我被遴選為“國培計(jì)劃”首批學(xué)科教師，在xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)月，同年暑假我作為林區(qū)教育局演講團(tuán)成員，在全區(qū)各學(xué)校宣講有關(guān)教研教改的新思想、新理論。我認(rèn)真參加校本教研活動，通過聽評說課，聽講座等方式，向本地區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。每學(xué)期我都要認(rèn)真打磨一節(jié)教研課，通過備課、上課，聽評課、寫反思，改進(jìn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)水平和能力的提高。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教研能力和教學(xué)水平有了很大提高，教育教學(xué)工作也取得了豐碩的成果，得到了學(xué)校、家長和同行們的肯定。我撰寫的論文《鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)如何揚(yáng)長避短》和《藝術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力》分獲黃鶴美育節(jié)論文比賽二、三等獎；創(chuàng)建的“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”被評為“2010年全國優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級”；制作的課件《頤和園》獲全校青年教師課件制作大賽一等獎。2011年參加全校語文“課內(nèi)比教學(xué)”說課、講課大賽獲二等獎。2012年參加了全省美術(shù)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，積極與導(dǎo)師學(xué)員交流，多次在培訓(xùn)簡報(bào)上發(fā)表，其中《提高板畫技能是美術(shù)教師專業(yè)成長的需要》被評為“最有價(jià)值的培訓(xùn)心得”，本人也因此并被評為”優(yōu)秀學(xué)員”。2010-2012年省繼教中心特級教師巡回講師團(tuán)來林區(qū)指導(dǎo)教學(xué)工作，作為語文學(xué)科教師，我先后兩次在全區(qū)講示范課，教學(xué)理念和方法得到了專家的好評。

二、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，努力為學(xué)生的健康成長搭建平臺。多年的教育工作，使我深深地體會到：教育不僅僅是一門職業(yè)，還

是一門藝術(shù)。只有寬嚴(yán)相濟(jì)，才會贏得學(xué)生們的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。只有給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會喚醒孩子們的愛心，從而使他們學(xué)著去愛別人。由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在先天不足，他們的自尊心非常脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會遇到比別人多的困難，對于這些孩子我總是給予更多的關(guān)懷和幫助。記得剛調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班上分來一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問題，他都要胡言亂語，弄得全班學(xué)生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢？所有的任課老師都為這個(gè)事情頭疼。我找到校長，校長說：“神農(nóng)架又沒有特殊學(xué)校，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他啊！”我又找到家長，家長說：“我們也沒有辦法，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦。現(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學(xué)！我們也沒抱多大希望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。”“學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時(shí)布置幾個(gè)簡單的字讓他寫，有時(shí)找一些圖畫書讓他看，或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。為了避免他孤獨(dú)，下課了我經(jīng)常把他喊出來聊天，表揚(yáng)他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不再隨便講話，低著頭做他自己的事。后來他還熱愛上了勞動，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四年級的時(shí)候，家長說他的病情加重，已經(jīng)無法來學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍然給他報(bào)名注冊，并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我讓他父親來領(lǐng)畢業(yè)證，他來了，手里拿著畢業(yè)證，激動的熱淚盈眶。他說：“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書，辦畢業(yè)證。”

三、常規(guī)訓(xùn)練與主題活動相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級公約，對日常的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通過評選“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從管理”的思想，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花齊放”的個(gè)性特長，我還結(jié)合不同的節(jié)日，開展“好習(xí)慣伴我行”、“護(hù)蛋”、“走進(jìn)軍營”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動。比如“護(hù)蛋活動”，我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，清洗干凈，貼上標(biāo)簽。每天上學(xué)帶來，放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己疏忽忘記了帶來帶回，達(dá)到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護(hù)蛋活動失敗。一個(gè)月后，參與者所保護(hù)的雞蛋如果完好，就屬于護(hù)蛋成功，給予一定獎勵。護(hù)蛋活動中也有許多感人的故事。有一次，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見這個(gè)大雞蛋，二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時(shí)，孩子問媽媽看見雞蛋沒有，媽媽指了指湯碗，說“這不就是那個(gè)雞蛋嘛！”兒子頓時(shí)放下筷子，淚水唰的一下流了出來。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬般無奈，只得打電話給我，說無論如何再給她兒子一次機(jī)會。一個(gè)月的護(hù)蛋活動結(jié)束了，無論是失敗的還是成功的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的責(zé)任意識、細(xì)心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。常規(guī)訓(xùn)練與主題活動相結(jié)合，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道

有機(jī)統(tǒng)一起來，既讓孩子擁有快樂的童年，又讓他們在人生起步的時(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、面向全體學(xué)生，尊重個(gè)性，努力使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展。

作為一名學(xué)科教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，經(jīng)常鉆研、挖掘教材，思考教法，研究學(xué)生。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好課后輔導(dǎo)工作，特別注重對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。課余我閱讀大量名師教學(xué)實(shí)錄，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)，努力掌握一些教育教學(xué)理論知識。課堂教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，利用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。我尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。總之，作為一名青年教師，我始終工作在教學(xué)第一線，克服了工作上的諸多困難，數(shù)年來教育教學(xué)工作有聲有色，所代學(xué)科成績在歷年統(tǒng)考中名列前茅，多次指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級、省級比賽中獲獎，本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。在今后，作為一名教師，我將立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘，積極探索，默默奉獻(xiàn)，為林區(qū)教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。蓮山課

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第五篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡

主

要

事

跡

我是在1991年走上工作崗位的。從教12年來，今年已經(jīng)是連續(xù)第十二年擔(dān)任班主任工作了。十余年中，我同許多普通教師一樣，在農(nóng)村小學(xué)，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤叶寄瑢?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。

一、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護(hù)學(xué)生。”教師對學(xué)生的愛既不同于“母愛”中的某種偏私的溺愛，也不是單純的情感作用，而是通過理性培養(yǎng)起來的一種普遍的高度責(zé)任感，是一種充滿科學(xué)精神的教育之愛。而對愛的渴求是學(xué)生強(qiáng)烈需求之一，師愛在學(xué)生品德形成過程中有著特別重要的作用，正是對于此的深刻認(rèn)識，所以我在平常的教學(xué)過程中總是能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時(shí)間與每一位學(xué)生談心，做好班主任工作日記，建好問題學(xué)生的個(gè)別檔案，特別是對“差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性、隱私。同時(shí)還能把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。正是以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生為前提，我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎(chǔ)之后，再促使學(xué)生 思想的認(rèn)同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

十余年來，我作為班主任老師，心里更是無時(shí)不刻裝著學(xué)生，急他們所急，想他們所想。既當(dāng)好他們的良師：以自己良好的人格形象去影響學(xué)生，教書育人；又當(dāng)好他們的益友：把自己作為班集體中的普通一員，以平等的身份參與民主管理和班隊(duì)活動。特別是對待差生，我能同優(yōu)等生一樣看待。我用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的事情，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在工作、活動中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。因此，我贏得了他們的信任，成為學(xué)生的知心朋友，多數(shù)學(xué)生都愿意向我敞開心扉。我所帶的班級一個(gè)最大的特點(diǎn)就是穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績穩(wěn)中有升。受到家長、同事的一致認(rèn)可。

回頭看看過去的十幾年：多少個(gè)休息日曾舍小家為大家，顧不得自己的孩子，不管風(fēng)雨，不計(jì)日夜，來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來的是學(xué)生對我的尊重、信任、愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給我聽；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點(diǎn)迷津；許多差生在我班中讀書后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”；許多學(xué)生家長反映說我班主任說的話最為靈驗(yàn)??正如一位作家說的那樣：信賴！往往創(chuàng)造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎(chǔ)上的。

敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的品德之一，是教師職業(yè)道德責(zé)任感的直接體現(xiàn)。所以在這方面我絲毫不敢放松自己。從走上教育崗位的那一刻起，我就沒想過要偷懶。12年來，我一直以教師的高標(biāo)嚴(yán)格要求自己。愛人經(jīng)商，急需人手，我沒有動搖，沒請過一天的假。自己碰上小病小痛或感冒發(fā)燒，總是咬牙堅(jiān)持。我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我課前悉心準(zhǔn)備，課上盡心講授，課后傾心交流，努力備好、上好每一堂課。同時(shí)，我還能不斷總結(jié)自己教育 2 教學(xué)過程中的成敗得失，積極撰寫論文，參與各種教學(xué)交流活動，向別人學(xué)習(xí)。參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修，不斷充實(shí)自己的科學(xué)文化知識，提高自己的教育教學(xué)水平。特別是現(xiàn)在在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，積極配合新課程的改革實(shí)施，業(yè)余潛心研究新課標(biāo)、新教材，課堂上大膽創(chuàng)新，努力使自己成為新課改的引領(lǐng)者。正是通過自己的不懈的努力，我在教學(xué)上也取得了一定的成績。

二、尊重家長、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教師與學(xué)生家長之間的關(guān)系如何，直接影響著學(xué)校與家庭能否形成教育合力，直接關(guān)系著對學(xué)生的教育培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我經(jīng)常通過家訪、校訪、通電話等方式主動地與學(xué)生家長交流，尊重學(xué)生家長，征求家長的意見和建議，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，提高教育藝術(shù)和方法。充分調(diào)動他們的積極性，密切配合學(xué)校教育，形成合力，共同做好教育工作。記得去年我們班曾有一個(gè)男同學(xué)，據(jù)家長反映他在家特不聽話，經(jīng)常和家長“對著干”，有時(shí)甚至到要對家長動武的程度，后來我通過談話得知：他特厭惡他的父母整天在家打牌，所以他的辦法就是與他們對著干。我得知這一情況后，先是做這位學(xué)生的工作，告訴他這樣的做法是錯(cuò)誤的，同時(shí)還把他的意見婉轉(zhuǎn)地告訴他的家長，使家長也認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，改變對他的教育方法。經(jīng)過幾次溝通，終于使這戶家庭花干戈為玉帛，恢復(fù)了往日的溫馨。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理人際關(guān)系中的準(zhǔn)則，在教育教學(xué)工作中，我與其他教師之間能夠相互尊重、通力合作；團(tuán)結(jié)友愛、相互激勵、公平競爭。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，服從領(lǐng)導(dǎo)，忠于職守，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、支持領(lǐng)導(dǎo)工作，多次主動承擔(dān)學(xué)校困難，勇挑重?fù)?dān)。2002年，我的一位同事因吃不消畢業(yè)班的課程，中途叫停，本來擔(dān)子已經(jīng)很重的我，二話沒說接過他的任務(wù)。我從不對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說個(gè)“不”字。

三、依法執(zhí)教，廉潔從教。

在教育教學(xué)過程中能認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，遵守各種規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)任務(wù)。從不參與賭博、迷信活動，不對學(xué)生實(shí)行體罰和變相體罰。同時(shí)保持清廉品格，廉潔自律，從不搞有償家教，不取不義之財(cái)、非法之利。在人們眼里，教師的職業(yè)是清貧的，但也是高尚的。而在我的眼里，這一職 3 業(yè)更是神圣的，不容玷污的。在廉潔從教這一點(diǎn)上，我做得踏踏實(shí)實(shí)，問心無愧。我公正從教，公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生的性別、智能、家庭狀況、家長對自己的感情差別等采取不同的態(tài)度和情感模式。相反，給問題學(xué)生、問題家庭的學(xué)生、生理心理有缺陷的學(xué)生以更多的關(guān)心、照顧，讓他們感受到人間的溫情，做一個(gè)人格、心智健全的人。

四、以身作則、為人師表。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到；言教不如身教。所以，在實(shí)際生活中我努力使自己成為高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身體力行的踐履者。平常嚴(yán)格要求自己，用自己的言行為學(xué)生作出表率，并且表里如一，光明磊落，襟懷坦白。在工作中具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，為人正直。經(jīng)常對學(xué)生強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛保矣谑救酰\懇地向?qū)W生征求意見，凡有過失，主動自責(zé)，向能者學(xué)習(xí)，向真理低頭。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、超越老師的信心。為此，我注意自己一言一行在公眾中的形象，懂得用自己的人格魅力去感化學(xué)生。堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起拔草、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，與學(xué)生一起動手優(yōu)化班容班貌，看見地上的垃圾主動撿起來，等等。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。所以，我手下的學(xué)生很少敢偷懶，因?yàn)樗麄冎牢沂茄员匦小⑿斜毓娜恕?/p>

我在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還特別注重學(xué)生品行的培育。有句話說得好：知識不如能力，能力不如品質(zhì)。所以，治學(xué)先治人。平常的教學(xué)我往往從人品開始抓起，人品好，學(xué)品一定好；學(xué)品好，學(xué)習(xí)成績一定好。凡事德為先，既是對我自己的要求，也是對學(xué)生的要求。

過去的十余年，我埋首教案，駐足課堂，從早起身，忙到深夜，默默無問。將來我還將一如既往，在平凡的工作中，無怨無悔為學(xué)生的成長傾注全部心血。