第一篇：幼兒園中班美術優秀教案《種子貼畫》及教學反思

《中班美術優秀教案《種子貼畫》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

藝術源于自然，種子貼畫是一種自然的藝術，也是一種美的藝術。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認識了各種種子。

活動目標：

1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進行種子貼畫。

2.體驗創作的快樂。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2.背景音樂。

活動過程：

1.欣賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜歡哪幅畫?”屈,老師.教,案,網“它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用不同顏色的豆表現。

(通過范例，激發興趣，為下一步的操作環節做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術的美，從而產生表現美、創作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。)

2.教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。

(鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環節時，要有個性、有創造性地作畫，培養孩子個性化發展。)

3.教師提出要求：

(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

(教給孩子操作的細節，根據孩子們的發展狀況和需要對技能技巧給予適時適當的指導，確保活動的基本成功。)

4.幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

5.展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

(給幼兒展示作品的機會，讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。)

6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

教學反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班美術優秀教案《種子貼畫》含反思這篇文章共2584字。

第二篇：種子貼畫教學反思

《種子貼畫》教學反思

萊州中心小學 劉曉妮

為了能夠更好體現學校課程的特性，我遵循著以活動為主要開展形式，在課堂中強調學生的親身經歷，鼓勵學生積極參與到各項活動中去，在“探究”、“設計”、“創作”、“體驗”等一系列活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發揮他們的團隊協作能力，培養他們的動手實踐能力，激發他們的創新能力，提高他們的審美能力。在課堂中努力通過以下三點體現課程特點。

組織一個活動--制作種子貼畫，主題突出，流程清晰。回顧整節課，主要經歷了這樣幾個大環節：第一大環節是話題導入，包括兩個小環節，一是通過交流，了解學生的知識儲備，確定本節課實踐目標，提起種子，孩子們根據自己的生活經驗會想到種子能讓植物生長，能做出美味的食物，但很少會想到能用種子制作貼畫，從而明確本課的活動目標。二是欣賞種子貼畫作品，引發實踐興趣；第二大環節是觀察發現，探究方法；在孩子們猜想自己可能遇到的困難環節后，我針對預設的難點借助多媒體進行講解，這樣顯得更加清晰、直觀，較好地突破了這一難點。掌握了方法，明確了要求，接下來的環節是小組合作，動手創作，在此，我舍得花時間讓孩子有足夠的時間動手操作。而且，通過展臺讓臺下的老師能夠直接看到孩子們動手操作的過程。最后一個環節是展示評價，總結拓展。展示的目的有兩個，一是感受自己勞動的收獲；二是在相互欣賞評價中進一步修改、提升。而總結拓展的目的也有兩個，一是對本節課要點的梳理，二是要將掌握的方法遷移運用，通過各種各樣材料的欣賞讓孩子們明白只要勤動腦、樂動手，生活中的好多材料都可以創作出精美的作品。從而激起學生更大的探究興趣，將課堂延伸到生活。

掌握一種技巧：通過觀察、猜想與實踐，孩子們不僅掌握了制作種子貼畫的技巧，同時也掌握了創作貼畫的一般流程，那就是首先要構思、勾畫，然后選擇合適的材料，涂膠粘貼，最后進一步修飾。授之以魚，不如授之以漁，掌握了這樣的技巧，能讓孩子受益無窮。滲透一種意識：綜合實踐活動的主題來自生活，最終通過學習，必將再回歸生活，但是這個回歸，是一種更大的提升。課堂的最后環節，我借助課件引領孩子們欣賞按照本節課的制作貼畫的方法，使用身邊隨手可得的物品，甚至是一些廢舊物品，都可以創作設計精美的藝術品，在孩子們的心中孕育下一顆神奇的種子，期待通過本節課的學習，能夠讓孩子們學會用雙手和大腦來發現生活中的美，創造美。從而將課堂延伸到生活，繼續他們的探索。

第三篇：種子粘貼畫教學反思

種子粘貼畫教學反思

這節課學生們大膽動腦、動手制作出了他們以前從未做過的粘貼畫作品。我們的活動不僅培養了學生動手、動腦的能力，還培養了學生對生活的觀察能力，對美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學生喜歡這樣的課 程，愛上這樣的課，對每一節課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制定了綜合實踐組的展示時間，展示學生自己的作品，這樣的做法，既補充了因課時少而不能完全教授給學生的知識，也擴大了學生的視野，讓學生在有效的時間內，能盡可能多的增長多方面的知識，從而提高學生的生活能力、審美情趣，促進學生健康的身心成長。總之，既然我教這門課，就要在這上面動腦筋，想辦法。我的一切做法就是力爭讓學生通過實踐得到益處，讓他們在有限的課時里學到無限的內容。既教給他們一些本領，更要教給他們健康、向上的生活態度，這才是一個教師最高的追求。

第四篇：幼兒園中班教案：中班美術《大蘋果(撕貼畫)》教案

幼兒園中班教案:中班美術《大蘋果（撕貼畫）》教案模板

活動目標：

1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發展手指的靈活性。

2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、發現撕貼畫的特殊效果，從而產生對撕紙活動的興趣。活動準備：

收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

活動過程：

1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發幼兒對撕貼畫的興趣。

畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風格，激發幼兒產生撕紙畫的欲望。

2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

3、幼兒操作，教師巡回指導。交代要求：

（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。（2）注意兩種顏色的搭配。

（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內。

總結評價

展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內的幼兒。

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第五篇：大蘋果(撕貼畫)-幼兒園中班美術教案

大蘋果（撕貼畫）

活動目標：

1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發展手指的靈活性。

2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、發現撕貼畫的特殊效果，從而產生對撕紙活動的興趣。

活動準備：

收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

活動過程：

1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發幼兒對撕貼畫的興趣。

畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風格，激發幼兒產生撕紙畫的欲望。

2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

交代要求：

（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

（2）注意兩種顏色的搭配。

（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內。

總結評價

展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內的幼兒。

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