先進事跡學習個人感悟

事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮亮地體現和主動宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所打算的。以下是整理的先進事跡學習個人感悟，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。

先進事跡學習個人感悟(一)

在_中心校的支配下，全體校長及黨員們參觀了焦裕祿圖片展，我們要學習弘揚焦裕祿的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。特殊是洛陽市提出的“五查、五看、五爭當”，更能讓我們照鏡子、正衣冠。結合自身工作特點，談談自己的看法：

一、服務意識

校長不能高高在上，他只是一名老師，與一般老師在地位上是公平的，不同的是分工而已。他主要從事的訓練教學管理工作，也就是服務于學校、服務于老師、服務于同學的一名一般工。校長必需摒棄對權力、對私利的追求，一切只能以學校的長遠進展，老師、同學的終身進展為中心。體現“管理就是服務”，寓服務于領導和管理中，只有放下放下官架子，公平、友善、民主、寬容地對待老師，把師生當成學校的仆人，在生活上多關懷多引導，不斷增加服務意識，校內將才更加和諧，才能為訓練教學營造良好的環境，學校才能得到真正進展。

二、學習意識

學校是學習的空間，學習可以增知，學習可以益智。作為校長，要在不斷的學習中豐富學問、積累閱歷、更新觀念、轉變思路、尋求方法、解決問題。讓學習伴隨一生，.的進展寄予于訓練，訓練的進展關鍵看學校，學校看校長，所以要當好一名校長，首先必需勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。要擅長學習，有獨特的辦學理念，要仔細學習黨的大政方針和相關的訓練法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新，學校才有生氣和活力。

三、廉政意識

要時刻告誡自己：守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節，真正做到堂堂正正做人，認仔細真做事。用自己的人格魅力來感染師生，管理學校，這是無形的力氣，比有形力氣還要大。要仔細遵守各級黨委、政府關于廉潔從政的各項規定，擁有權力時.自己的責任，運用權力時.黨的宗旨，在感受權力帶來的榮譽時.黨和人民的監督。要加強自身修養，加強自律，切實筑牢拒腐防變的思想防線。要堅持公開、公正、公正的原則，切實加強校務公開、財務公開，學校的各項工作管理都要以制度為準則，制度面前人人公平，學校的每位教職員工都是制度的執行者和遵守者，誰都不能搞特別化。

參觀后，圖片上的內容時時觸動著我，艱苦的年月，清廉的干部，年輕的生命，一輩子的追求。反思我們應當怎么做呢?堅決信念，關懷師生，踏實做人，仔細做事，時刻用焦裕祿精神來規范自己的思想和行為，為訓練事業貢獻自己的一份力氣。

先進事跡學習個人感悟(二)

有幸學習了劉芳老師的感人事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想訓練和精神洗禮，我深深地被他崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，她不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在她身上，譜寫了一曲愛崗敬業的時代最強音。

學習劉芳老師使我更加熟悉到，踏踏實實地教書育人是老師的職責。老師既要教書又要育人，兩者是不行分割的統一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。我們向劉芳老師學習就應當深化討論教學內容，討論教學對象，以自己深化的討論帶動深化的思索，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增加教學內容的勸說力和震撼力。老師崗位——執著的追求與奉獻老師的很多工作是無法量化的，是不行能通過工作量來反映的。執著的追求與奉獻是堅守老師崗位，做好教書育人必備的品行。劉芳老師把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么狀況下，不論需要付出多大代價，她都能毫不動搖地常年堅持，以扎實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了完輝的榜樣。從她身上所散發出的撼人心魄的師德魅力，必將呼喚著每一位訓練工奮勉進取，以忘我的精神獻身訓練。作為新時期的人民老師，我們要以他為榜樣，努力做到：

作為一名老師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結合當代.對訓練的要求，培育訓練同學，使同學健康歡樂的成長。

在平凡的崗位上把小事做好。為學、為人、為師，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要務實創新。要擅長發覺每一個同學的閃完點和進展需要。找一個理由為她喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中擅長捕獲他們的閃完點，給他們鼓舞與暖和，準時送給她一縷“愛的陽完”，讓同學在老師的鼓舞、贊揚中歡樂的成長。

從劉芳老師身上，我重新領悟了“人民老師”四個字的真正含義。“人民老師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于擔當的精神，猶如一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以后的工作和生活中，向他學習，以熱心對待事業，以愛心對待同學，以真心對待家長，以誠意對待同事，以虛心對待榮譽，做讓同學喜愛、家長滿足、.放心的老師。

先進事跡學習個人感悟(三)

通過這一次參與劉芳老師先進事跡的報告會，我從中感悟良多，她的哪一種對夢的堅持，對生命的連續，對同學的關愛，深深的感動著我們在座的每一位老師。她的眼前雖然是一片黑暗，但她心里的每一個角落都布滿著陽完;她雖然認為自己所做的事情很平凡，但在我們的心目中她是那么的宏大。

劉芳是一位平凡的老師，但她擁有著太多的不平凡。人生的許多經受，讓她更加的頑強，更加的自信，眼睛慢慢的失明并沒有讓她失去對事業的喜愛，從她的述說中，我們都知道那些都是我們身邊的點滴，可是我們都沒有一個人去重視，沒有一個人情愿伸出自己的救濟之手，由于每個人都在打著自己的如意算盤，不情愿讓自己吃一點點虧，或許這就是人的自私與貪欲。

自私與貪欲是我們每一個人的本性，而劉芳老師的宏大就是由于她有這一點，你們看她雖然失明，但她仍舊喜愛著自己的事業，她雖然看不見黑板，看不見同學，看不見四周的一切，可是她仍舊堅持著，由于她的心中擁有著那塊她熟識的黑板，熟識的同學，熟識的一切，由于她的心中始終裝著自己所喜愛的一切，就像喜愛自己的生命一樣。

劉芳老師說：“假如想給自己孩子一個什么樣的老師，自己就需要去堅持，去實現。”她也是一位母親，她知道自己渴望一位什么樣的老師對待自己的孩子，同時她又是一位老師，所以她知道自己應當怎么做才會讓家長放心，孩子快樂，所以她喜愛著自己的一切，不管自己遇到什么樣的困難，就像她自己說的那樣“只要有愛什么都不是阻礙”，只要我們心中有幻想，哪些又算什么呢?

劉老師對待同學就像對待自己的孩子一樣，她對這些孩子布滿著關懷，布滿著呵護，布滿著愛，所以當他們遇到困難時，她總是全力以赴的關心，總是把他們放在最主要的位置，所以她成了孩子心目中的母親。

那些孩子就像劉老師心中的完明，當她再也不能在走上那三尺講臺時，她打算把自己所學的全部內容都投入到這些孩子的身上，于是對這些孩子進行心理訓練，由于這些孩子基本上都是留守兒童，在家思念著遠在他鄉工作的父母，于是他們心中的話無人述說，不知不覺之中就形成了自閉的性格。在他們渴望得到父母的關懷和呵護之時，劉芳老師想天使一樣的來到了他們身邊，讓他們感受到了那久違的暖和和關愛。劉芳老師也從他們身上感受到了完明，感受到了暖和，這也是作為一位老師的動力所在，我們也想成為這樣一名人敬仁愛的老師，可是我們為什么做不到了，那就是我們缺少了一種犧牲的精神，缺少了一份堅持，缺少了一份關懷和呵護。

“留下來就是一種堅守，就是一種成功”，這是劉芳老師對我們說的話，我們換一句話說堅持就是成功，因此不管我們遇到什么困難，我們都要堅持，都要克服，不要成天的埋怨生活，由于埋怨會把你帶入一個無底的深淵，使自己慢慢的失去自信。

自信會給我們完明，自信會給我們士氣，自信會給我們一切。所以人生就應當生活在一個自信的生活當中，而不是在埋怨。埋怨會讓我們舉步維艱，埋怨會讓我們的生活沒有顏色，埋怨會讓我們失去一切，因此，我們需要笑對生活，英勇的面對一切!

先進事跡學習個人感悟(四)

向榜樣學習，學習他篤定信念、立志報國的遠大抱負。袁隆平對祖國和人民始終懷有深厚的感情，他常說，“科學討論是沒有國界的，但科學家是有祖國的，不愛國，就丟失了做人的基本準則，就不能成為科學家。”自年輕時，袁隆平就立志獻身雜交水稻事業，始終把為國家解決好“民以食為天”問題當作自己的重大責任和崇高使命，50多年如一日，意志堅決、鍥而不舍。在浮躁又喧嘩的聲響中，他用最質樸的語言，真正詮釋了什么叫：“一心一意，擇一事，終一生。”

向榜樣學習，學習他腳踏實地、躬耕田疇的工作作風。“我不在家，就在試驗田;不在試驗田，就在去試驗田的路上。”這充分體現了袁隆平腳踏實地、躬耕田疇的作風。一頭扎進田地里的袁隆平，有時候為了查找幾萬分之一的稻株，找到胃痛，身體抽搐。為了做育種試驗，天南海北的四處奔波，許多個春節都沒回過家。他曾表示自己挑討論生有一個條件：不下田就不帶，只有親身下過田體會過“鋤禾日當午”艱辛的人才會對“粒粒皆辛苦”有深刻體會。

向榜樣學習，學習他勇于創新、敢于突破的科學品質。“水稻是自花授粉作物，沒有雜交優勢”，這曾經是世界經典著作中的“清規戒律”。袁隆平不迷信權威和書本，20世紀60年月初，他從對“鶴立雞群”稻株的觀看中悟出自然?雜交水稻的道理，從而英勇擔當起雜交水稻討論的課題，不畏困難，反復試驗，最終討論勝利三系雜交水稻。袁隆平不滿意已取得的成就，不斷創新，帶領我國雜交水稻科技工又討論勝利兩系法雜交水稻，使我國的雜交水稻討論始終保持世界水平。

向榜樣學習，學習他淡泊名利、樂于奉獻的崇高品德。身價1008億，卻獨愛15元襯衫的袁隆平，把自己討論小組發覺的相關材料毫無保留地分送給全國18個討論單位;他還將所獲聯合國教科文組織頒發的科學獎和世界糧食獎等獎金全部捐獻出來，獎給為科研做出貢獻的農業科技工們……身為后輩，當我們立足崗位，腳踏實地，奉獻青春和力氣，把根深深扎在祖國的大地上，把情緊緊融入服務人民的宏大實踐中，我們離榜樣的距離就更近了一步，榜樣的力氣就會被代代傳承下去。

先進事跡學習個人感悟(五)

他們是戍衛邊疆的戰士、基層黨務的“多面手”、扎根南海島嶼的守護者、“為國鑄盾”的科學家、為村民挖渠的“當代愚公”、用生命托起大山盼望的“燃燈校長”……榜樣們身上綻放著刺眼的光線，這是共產黨人的“愛國之完”“開拓之完”“奉獻之完”，讓我們一起追完，向榜樣之完奮揖前行。

追趕“愛國之完”，涵養“位卑未敢忘憂國”的丹心。面對數倍于己的外軍，英雄團長祁發寶用張開的雙臂展現了“大好河山，寸土不讓”的看法，在外軍的圍攻下，祁發寶帶領士兵進行了勇敢無畏的戰斗，堅持到增援隊伍趕到，讓來犯者丟盔棄甲、抱頭鼠竄;在邊疆線上，魏德友放牧巡邊57年，堵截牲畜、勸返人員，“組織讓我守在這里，是對我的信任，我要做到心安理得”，幾十年來，魏德友為國戍邊的信念從未轉變。“愛國，是人世間最深層、最長久的情感”，邊防英雄們用一不怕苦、二不怕死的精神向我們展現了愛國的赤膽忠心，廣闊黨員干部要自覺追趕“愛國之完”，將愛國主義情懷深深地根植在心中，并轉化為矢志報國的實際行動，為國家富強、民族復興不懈奮斗。

追趕“開拓之完”，涵養“直掛云帆濟滄海”的決心。“力，形之所以奮也”，在推動中華民族宏大復興的歷史偉業中，開拓創新就是這樣的“力”。南京仙林街道的孫金娣，開拓創新網格化服務，縱向上劃分三級網絡，橫向上區分類別，劃分為439個網格“同心圓”，把錯綜復雜的基層工作處理得井井有條，為全國各地基層治理供應了可復制的閱歷;“搞科學就是要不斷創新”，這是陳定昌常說的一句話，他是我國精確制導領域的主要奠基人和開拓者，上世紀80年月，在激完雷達領域剛展露冰山一角時，陳定昌就以科學的論據取得了項目支持，帶領團隊不斷攻堅克難，啃下了硬骨頭，建成了世界上第一部激完雷達樣機。工作不是照本宣科、墨守成規，廣闊黨員干部在工作中要多思索、多探究，跳出思維定式、規律慣性，為推動新時代中國特色.主義事業凝聚創新偉力。

追趕“奉獻之完”，涵養“俯首甘為孺子牛”的初心。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀美好，為中華民族謀復興。“當代愚公”黃大發、“燃燈校長”張桂梅，都用自己的一生踐行著初心和使命。為解決草王壩村缺水問題，黃大發帶領村民，用三十六年如一日，挖出一條“生命渠”;為關心貧困山區女孩走出大山，張桂梅堅守山區訓練一線四十年，用生命托起大山的盼望。黨員干部當追趕“奉獻之完”，.我們共產黨人的初心使命，胸懷人民，堅持“人民至上”的思想，厚植“一枝一葉總關情”的為民情懷，樹立“利民之事，絲發必興”的為民意識，在工作中為人民群眾排憂解難，以“我將無我，不負人民”的道德自覺為人民赤誠奉獻。

先進事跡學習個人感悟